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湖南基础教育信息化2014十大应用案例作者：邹淑萍彭介润张韪何其钢来源：《发明与创新.教育信息化》2015年第01期2014年，已成为匆匆那年。
回顾昨天，湖南推进基础教育信息化不断强化应用驱动、创新机制的发展思路，积极推进信息技术与教育教学的深度融合，广大基层学校和教师、电教工作者进行了生动的实践与探索，创造了一批具有实践价值与推广意义的应用案例。
2014年，实验县市区、提升工程、重难点资源、微课、网络联校、网络直播、名校网络课堂、名师网络工作室、网络教研、二维码应用等已成为了湖南各地各校的热议词和积极实践的关键点，开启了基础教育信息化由普及应用走向深度融合的美好蓝图。
一、实验县市区：推进县域教育信息化应用创新的重要抓手【案例】继桂东、芦淞等39个县市区成功创建现代教育技术实验县市区之后，2014年，又有望城、宁乡等10个县市区申报创建实验县市区，现已完成材料评审、网络问辩、远程观课和意见反馈等工作。
这些县市区在整体推进信息技术与教育教学深度融合方面做了卓有成效的探索，涌现了很多创新应用案例：宁乡、南县、津市等县市结合本地实际，坚持以县为主，探索“政府支持、企业参与、部门配合、学校协作”建设模式，促进县域教育信息化快速发展;望城区创新教师培训模式，实施“研训一体”全员培训，整合教学研究和教师培训资源，将教研、培训和教育信息化相互对接，在“区级”和“校本”两个层面上探索教师教育新模式的策略和方法，形成区域性“大研训”格局，促进新课程建设和教师的专业发展。
宁乡县以“宁乡教育新干线”为主平台，充分发挥网络学习空间的作用，着力打造了“名师课堂”“高效课堂”“同步课堂”“在线课堂”“成长课堂”。
龙山县建成了精品课堂及优质专递课堂系统，城区优质课堂向全县73所农村学校的每间教室同步专递、每间办公室同步直播，实现了“同一时间上课”“同上一堂课”“同步互动学习”的城乡互动互通、共享优质教育资源的目标，解决了农村学校因某些学科缺少专业教师而开不齐课、上不好课的问题。
教育信息化“三通两平台”应用的问题与对策分析教育信息化“三通两平台”是指通过互联网技术，建立学校与家庭、学校与学校之间的通信平台，以及教育部门与学校之间的管理平台，从而实现教育信息的共享和交流。
在实际应用过程中，仍然存在一些问题，需要我们进行有效的对策分析。
一、教育信息化基础设施薄弱问题由于教育信息化的推广较晚，很多学校在基础设施建设上存在一定的薄弱性。
网络带宽不足、网络设备老化、教师与学生缺乏使用技能等问题。
这些问题会影响到教育信息化的推进进程。
对策：加大对基础设施建设的投入，提升学校网络带宽和设备的质量。
加强教师培训，提高教师对信息技术的应用能力。
可以引入专业的技术人员，配合学校完成网络建设和维护工作。
二、信息安全问题教育信息化的推动过程中，必须面对信息安全的挑战。
教育信息涉及到学生的个人信息，需要确保信息的安全性。
还需要防止恶意攻击和病毒的侵袭，保护教育信息的完整性和可靠性。
对策：加强信息安全管理，建立健全的信息安全制度和规范。
加密学生个人信息，确保信息安全。
加强网络安全防护措施，及时更新安全补丁，以防止可能的安全漏洞。
三、教师教育信息化意识不足问题教育信息化的推进需要教师的积极参与与支持，然而目前很多教师对教育信息化的意识不足，缺乏使用信息技术进行教学的积极性。
这会影响到教育信息化的推广与应用。
对策：加强教师教育信息化的培训，提升教师对教育信息化的认识和理解。
鼓励教师参与课程设计、教材制作和教学资源的开发，提高教师对教育信息化的积极性。
四、家庭条件不足问题在教育信息化的推广中，学校与家庭之间的通信平台起到了重要的作用。
由于一些家庭条件有限，无法提供良好的网络设备和网络环境，导致家庭与学校之间的信息交流受到限制。
对策：加大对学生家庭信息化设备的支持力度，提供低价或免费的设备和网络服务。
可以申请政府补贴，帮助贫困学生解决学习条件不足的问题。
可以通过公共场所设立网络学习空间，供学生利用。
五、教育数据管理问题教育信息化的推进会产生大量的教育数据，如学生的学习情况、教师的教学资源等。
湖南省教育厅关于表彰2012年度湖南省基础教育信息化工作先进单位先进个人的通报【法规类别】教育综合规定【发文字号】湘教通[2013]12号【发布部门】湖南省教育厅【发布日期】2013.01.10【实施日期】2013.01.10【时效性】现行有效【效力级别】XP10湖南省教育厅关于表彰2012年度湖南省基础教育信息化工作先进单位先进个人的通报（湘教通〔2013〕12号）各市州教育局：2012年，全省基础教育信息化工作在基础设施建设、数字资源及网络学习空间建设、实验县市区建设、教师教育技术能力建设等方面取得了显著成绩，涌现出了一大批先进单位和先进个人。
经各地评选推荐，省电教馆审核，我厅审定，决定授予株洲市教育技术装备所等50个单位“2012年度湖南省基础教育信息化工作先进单位”称号，授予吴果夫等100位同志“2012年度湖南省基础教育信息化工作先进个人”称号，现予以通报表彰。
希望受表彰的单位和个人再接再厉，再创佳绩。
希望各地各学校和广大教育信息化工作者以先进为榜样，认真贯彻全国教育信息化工作电视电话会议精神，全面落实我省教育信息化“三通两平台”建设任务，扎实工作，开拓进取，努力开创我省基础教育信息化发展的新局面。
附件：2012年度湖南省基础教育信息化工作先进单位、先进个人名单湖南省教育厅2013年1月10日附件2012年度湖南省基础教育信息化工作先进单位、先进个人名单一、先进单位（50个）：株洲市教育技术装备所湘西自治州电教仪器站岳阳市教育科学技术研究院邵阳市电化教育馆益阳市教育技术装备所衡阳市教育技术装备站常德市电化教育馆郴州市电化教育馆湘潭市教育技术研究室张家界市电教仪器站长沙市教育科学研究院芙蓉区教育信息化管理中心长沙县仪器电教站炎陵县教育技术装备站荷塘区教育技术装备站株洲市第一中学湘潭县电教仪器站韶山市教育局电教仪器站岳阳县教学仪器电教站岳阳市云溪区教育局教科室岳阳楼区教育技术中心桃源县教学仪器站澧县教学仪器电教站常德市第四中学安化县教育技术装备站益阳市。
湖南省教育厅关于印发《湖南省教育信息化三年行动计划(2013―2015年)》的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2013.07.01•【字号】湘教发[2013]24号•【施行日期】2013.07.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文湖南省教育厅关于印发《湖南省教育信息化三年行动计划（2013-2015年）》的通知（湘教发〔2013〕24号）各市州教育局、高等学校、有关单位：为全面贯彻落实《湖南省建设教育强省规划纲要（2010-2020年）》和《教育部教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，我厅制定了《湖南省教育信息化三年行动计划（2013-2015年）》。
现印发给你们，请结合本地、本单位实际，认真贯彻执行。
湖南省教育厅2013年7月1日湖南省教育信息化三年行动计划（2013－2015年）为加快推进我省教育信息化步伐，根据《湖南省建设教育强省规划纲要》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》和《湖南省教育信息化发展规划（2011-2015年）》，制定本计划。
一、指导思想以建设教育强省和“数字湖南教育”为目标，以基础能力建设为基础，以体制机制创新为保障，以加快应用为着力点，大力推动信息技术与教育教学的深度融合，显著提升我省教育信息化发展水平，为实现教育现代化，办好人民满意教育提供有力支撑。
二、基本原则1．统筹规划、分类指导。
根据我省经济社会发展水平和各级各类教育特点，瞄准教育信息化发展制高点，科学谋划顶层设计，确立发展目标和工作任务，不断缩小“数字鸿沟”。
坚持分类指导，鼓励创新应用、先行先试、形成特色，切实推动教育信息化优先发展、快速发展，在教育现代化进程中发挥引领作用。
2．转变观念、完善机制。
坚持观念先导，在内涵把握上，转变“为信息化而信息化”为“为教育现代化而信息化”；在建设方式上，转变“使用者自己建”为“企业参与建”；在发展方向上，转变“建设主导”为“应用主导”。
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湖南省教育厅公布2015年度“湖南省教育信息化创新应用十百千万工程”入选名单
作者：易琴
来源：《发明与创新.教育信息化》2015年第07期
据湖南省教育厅教育信息化推进办公室网站消息：7月6日，湖南省教育厅公布2015年度“湖南省教育信息化创新应用十百千万工程”入选名单。
岳阳市华容县、益阳市南县为“湖南省教育信息化创新应用示范县”，长沙民政职业技术学院等25所学校为“湖南省教育信息化创新应用示范学校”，株洲市茶陵县湖口中心小学等112所学校为“湖南省教育信息化创新应用中小学网络联校”，湘潭大学邹娟老师的网络学习空间等136个网络学习空间为“湖南省教师信息化教学应用示范网络学习空间”。
为切实做好教育信息化创新应用示范工作，充分发挥入选示范项目“以点带面”推动各地各校信息化教育教学的高质量、大规模、普遍性应用，湖南省教育厅要求各单位要高度重视“工程”对加快推进全省教育信息化工作进程的重要推动作用，切实担负起各级各类“工程”实施的主体责任；要进一步加强对各级各类“工程”实施的组织管理，形成分工明确、配合紧密、齐抓共管的工作机制；要强化示范基础，认真梳理示范创新点，充实完善示范工作方案，确保示范工作有序推进。
为确保“工程”实施绩效，省本级财政教育信息化专项经费将对“工程”入选示范项目安排资助经费，重点支持各项目进行示范推广和引领辐射。
湖南省教育厅将对入选示范项目落实专家指导意见和示范工作实施情况进行实地抽查，对不能充分发挥示范作用的项目将取消示范资格。
关于解决登录湖南省中小学教师发展网平台的办法
因为我区教育信息化网络有三大运营商，目前大部分单位网络默认首选运营商为中国移
动。
而湖南省中小学教师发展网平台对中国移动网络不兼容性。
导致我区大部分单位不能正
常登录湖南省中小学教师发展网平台进行工作。
现需将默认DNS 修改成中国电信的域名。
对照以下步骤可以完成DNS 域名修改。
仅大家参考完成操作。
第一步：，
第二步：
单击“打开网络和共享中心。
”会弹出一对话框，
再进行第三步操作。
第三步：
单击“本地链接”（假如为无线网络的为“以太网”），
弹出对话框，进行第四步操作：
第四步
单击“属性”按钮，出现对话框，进
行第五步操作。
鼠标右击桌面右
下角网络连接图
标
第五步：选择图中蓝底反色显示的选项，再单击图中“属性”按钮。
进行第六步操作。
第六步：单击图中“使用下面的DNS服务器地址（E），再在首选DNS服务器（P）一栏中填上图中的“114.114.114.114”.单击“确定”按钮。
第七步：连续单击所见对话框中的“关闭”按钮。
直到回到桌面状态。
第八步：打开浏览器，重新打开“湖南省中小学教师发展网”，按提示完成登录（修改密码
操作）等。
教培中心培训部2019.03.20。
龙源期刊网
湖南省教育厅公布2015年教育信息化试点项目单位名单
作者：
来源：《发明与创新.教育信息化》2015年第06期
据湖南省教育厅教育信息化推进办公室网站消息，湖南省教育厅6月5日下发《关于公布湖南省2015年教育信息化试点项目单位名单的通知》文件。
已确定株洲市天元区等11个区县为“湖南省教育信息化试点县（市区）”，长沙市雨花区长塘里小学等77所学校为“湖南省教育信息化专项试点项目”承担单位。
通知要求，要进一步明确归口责任，及时总结和推广试点单位的典型案例和成功经验。
切实推动各试点单位转变观念，把握教育信息化发展趋势，提高试点工作成效。
各试点单位要结合本单位实际，明确试点工作具体内容和阶段性目标，形成《湖南省教育信息化试点项目计划任务书》。
省教育厅将强化过程监管实行退出机制，对所有试点项目进行空间管理，组织开展抽查、中期评估、交流推广等活动，对试点成效明显的单位和项目进行表彰宣传和经验推广。
（本刊记者易琴）。
湖南省教育厅关于进一步加强教育信息化“三通工程”建设与应用的指导意见文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2014.12.30•【字号】湘教发〔2014〕61号•【施行日期】2014.12.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文关于进一步加强教育信息化“三通工程”建设与应用的指导意见湘教发〔2014〕61号各市州、县市区教育局：“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”(以下简称“三通工程”)是当前加快推进教育信息化工作的核心目标与标志工程。
近年来，全省教育系统在加快推进“三通工程”建设方面做了大量工作，取得了明显成效。
为深入贯彻落实党的十八届三中全会精神，进一步科学、规范、有序推进我省“三通工程”建设，加快实现以教育信息化带动教育现代化进程，现提出如下意见。
一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》和教育部、财政部、国家发改委、工信部、中国人民银行联合印发的《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》，以及《湖南省建设教育强省规划纲要(2011-2020年)》、《湖南省教育信息化三年行动计划(2013-2015年)》为指导，以基础设施建设为基础，以体制机制创新为保障，以加快应用为着力点，明确“三通工程”建设目标任务，遵循顶层设计、分类指导、创新机制、应用驱动的原则，大力推动信息技术与教育教学的深度融合，为加快建设教育强省，办好人民满意教育提供有力支撑。
二、主要任务(一)“宽带网络校校通”建设任务“宽带网络校校通”是指各级各类学校(教育机构)接入宽带互联网络，并具备互联网条件下的基本教学环境。
1、学校宽带互联网接入。
各地应结合自身条件与规模，统筹规划，按需实施，加快为学校接入宽带互联网。
到2016年，全省基本实现各级各类学校互联网全覆盖，其中乡镇及以上学校宽带接入比例达到100%，乡镇以下学校和教学点宽带接入比例达到80%左右；到2018年，乡镇以下学校和教学点宽带接入比例达到90%左右；到2020年，全省各级各类学校宽带接入比例达到100%。
(配图来源：PEXELS)
芥末堆讯，近日，中国联通推出了针对学生核心素养发展为导向的教育信息化产品“沃素养”。
据悉，该产品由中国联通负责教育板块的互联网技术团队研发，分三大版本：幼教版、基教版、和高教职教版。
涵盖四个子系统：智慧校园、核心素养管理系统、核心素养测评系统和素养护照。
中国联通计划在2017年重点围绕“沃素养”产品线深入布局教育信息化市场。
在产品理念和具体的推广实施上，“沃素养”以学校智慧校园建设为依托，以发展学生核心素养为目的。
学校可结合自身实际情况，针对各类教育教学活动在沃素养平台内创建素养模型，将课堂教学、课外实践、创客教育、研学旅行等实际发生的教育行为与素养建立关联，通过客观公正的记录教育全过程性数据并量化为各项素养指标，再基于沃素养平台的大数据引擎进行运算和测评分析，运用学分、图表等直观形式，从不同维度动态检测学生素养能力提升变化和分布特点，最终呈现并输出学生个性化的综合素养能力。
据了解，中国联通自2013年与教育部签署战略合作框架协议以来，全面支持教育信息化“三通两平台”建设与应用，在集团和省市县级公司层面与教育部及各地教育主管机构已达成多项深度合作。
如此前与九龙蓝海公司合作创立的家园共育产品互动宝宝。
此次推出的“沃素养”是中国联通教育信息化运营中心打造的首个战略规划产品。
版权声明：
中国联通发布教育信息化产品“沃素养”，想用大数据测评素质教育
作者：大仁
2017-03-06 12:38
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湖南中小学教师发展网学分查询湖南中小学教师发展网作为湖南省教育厅直属事业单位，致力于中小学教师的专业成长和教育提升。
为了方便教师们管理自己的学分以及查询学分情况，湖南中小学教师发展网提供了学分查询功能。
本文将详细介绍湖南中小学教师发展网学分查询的操作步骤和注意事项。
对于湖南省的中小学教师来说，不断提升自身的专业素养和学识水平是一项重要的任务。
湖南中小学教师发展网通过搭建学分查询平台，为教师提供了一个便捷的途径来监控和管理自己的学习积分。
教师们可以通过该平台查询自己已获得的学分，了解自己在专业发展方面的情况，并据此进行进一步的学习计划。
以下是湖南中小学教师发展网学分查询的操作步骤：1. 打开湖南中小学教师发展网的官方网站，找到学分查询入口。
通常该入口会位于网站的主页上方导航栏或侧边栏中。
点击学分查询入口，进入学分查询页面。
2. 进入学分查询页面后，教师需要登录自己的账号。
如果还没有账号，需要先进行注册。
注册完成后，使用账号和密码登录。
3. 登录成功后，会显示教师已获得的学分总数以及具体的学分明细。
学分明细包括学分名称、获得时间、学分来源等信息。
教师可以通过点击相关链接查看具体的学分证书或学习记录。
4. 如果教师发现学分查询结果有误或缺失，可以联系学分管理部门进行核实和补充。
通常会提供联系方式或在线客服渠道。
在使用湖南中小学教师发展网学分查询功能时，教师需要注意以下几点：1. 确保账号密码的安全性，避免泄露个人信息。
2. 定期登录学分查询系统，及时了解学分积累情况。
可以根据已获得的学分情况制定学习计划，提升自己的专业发展水平。
3. 如发现学分有误，应及时与学分管理部门联系，核实并补充学分。
4. 湖南中小学教师发展网还提供了其他教师专业发展相关的功能和信息，教师可以在平台上浏览相关的文章、视频、在线课程等。
总而言之，湖南中小学教师发展网学分查询为湖南省中小学教师提供了一个方便、快捷的方式来查询和管理自己的学分。
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双峰县召开教育信息化教育云平台应用工作会议
作者：
来源：《发明与创新.教育信息化》2016年第04期
为切实做好教育云平台应用工作，促进教育信息化与教育管理、教育教学的深度融合，推进各级各类教育和谐、优质发展，4月21日，湖南省双峰县教育信息化教育云平台应用工作
会议在永丰镇中心学校会议室召开。
会议由县教育局党委委员戴向阳主持，县教育局相关领导、县直教育单位、乡镇中心学校、社会力量办学单位相关负责人共百余人参加。
会议首先由双峰县电教中心主任王树兵作专题报告。
他介绍了双峰县教育云平台可以实现的功能，并就教育云平台应用要做的主要工作以及近期重点要做好的几项工作进行了安排部署。
县教育局局长朱均平就教育云平台应用如何落到实处提出了具体要求。
他要求各单位做好六个到位：观念到位、人员到位、培训到位、应用到位、管理到位、责任到位。
最后，双峰县教育云平台建设企业相关负责人就教育云平台的落地作了表态发言，对教育云平台的开发和基本应用作了说明，确保双峰县教育云平台的应用顺利进行。
（双峰县电教中心龚云锋）。
湖南省中小学教师发展中心联袂中国电信集团系统集成有限责任公司湖南分公司共助教育信息化建设
佚名
【期刊名称】《教师》
【年(卷),期】2014(000)025
【总页数】1页(P100-100)
【正文语种】中文
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2.中小学教师远程培训“五位一体”模式的实践探析——以湖南省岳阳市中小学教师发展中心为例 [J], 袁征;江家立;湛坚克;邹欣欣;肖裔;赵彭;唐红
3.全面转型,引领全省中小学教师专业发展——兼谈湖南省中小学教师发展中心的发展定位 [J], 王建华
4.湖南省中小学教师发展中心举办“国培计划”第一批省级中小学教师培训基地校校长和培训管理者高研班 [J],
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