名著针对练习
3.散文集《朝花夕拾》记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生 活经历。阅读下面语段,回答问题。(4 分) (2)《朝花夕拾》中还有许多美好的回忆,请在其余篇目中,自 选两篇,各列举一个情节。(2 分)
《藤野先生》中藤野先生给“我”添改讲义; 《从百草园到三味书屋》中“我”冬天在百草园中捕鸟的乐趣。
人物形象梳理
藤野先生（老师）
相关情节： ①初次见面的第一节课从留级学生那里了解到藤野先生的“历 史”：穿衣模糊、寒颤,致使管车的疑心他是扒手;②询问“我” 能否抄下他的讲义，添改、订正“我”的讲义，纠正“我”的 解剖图,关心“我”肯不肯解剖尸体，询问中国女人的裹脚情 况;③解剖实验成绩被质疑(匿名信事件),受到日本学生的歧视 以及看到有枪杀中国人的情节的电影(幻灯片)让“我”决定弃 医从文;④离开前送“我”一张写有“惜别”的照片，还说希 望将“我”的照片也送他。 性格特征： 不拘小节、认真负责、平等待人、正直热忱、严格、和蔼、尊 重不同文化、关心学生、没有民族偏见、治学严谨。
主要内容及情感
《父亲的病》
回忆儿时“我”为父亲延医治病的情景。“我”先是和S 城一个“名医”周旋过两年，然后请了“名医"陈莲河，但都 没能治好父亲的病。
文中分别描述了两位“名医”的行医态度、作风、开方等 种种表现，揭示了所谓“名医”实为庸医的真相，批判了他们 庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑恶本质。
《狗.猫，鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽 了他们散布的“流言”,表达了对猫“尽情折磨”弱者、“到 处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶及讽刺。表现了对 弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
主要内容及情感
《阿长与<山海经>》
通过忆述”我”儿时与保姆长妈妈相处的情节，着重写 “我”对长妈妈的感情变化，刻画了-位虽然迷信唠叨、“满 肚子麻烦的礼节”,但善良、朴实、乐于助人的旧中国劳动妇 女形象，表达了对她的怀念、感激之情。
