小学四年级英语Nicetomeetyou教案2

四年级上册英语教案- Unit 1 Nice to meet you第三课时湘少版（三起）本节课程内容主要涉及在交流中学习问候语及自我介绍。

教学目标•能够灵活应用“Hello”，“Hi”，“Good morning”，“Good afternoon”等基本问候语；•能够适当用“Nice to meet you.”、“Nice to see you again.”等表达对面对方的礼貌和友好；•能够用“What’s your name？”、“My name is…”问候他人和介绍自己；•能够用“How are you？”、“I’m fine, thank you.”、“And you?”之类表达情感。

教学过程【1】Hello！在课堂的开始，可以向学生问好“Hello！”然后再请学生模仿自己说一遍“Hello！”并请他们与身边的同学互相问候。

【2】问候语接下来，老师可以带领学生学习一些新的问候语。

可以把问候语打印在卡片上，然后给学生手发卡片。

问候语翻译Hi！喂！（表示你好）Good morning！早上好！Good afternoon！下午好！Good evening！晚上好！How are you？你好吗？Fine，thank you.很好，谢谢。

And you？你呢？可以让学生读一遍，然后再模仿老师说一遍。

还可以拓展一些其他常用的问候语，让学生掌握更加灵活的用法。

【3】自我介绍在学习了基本的问候语后，可以让学生进行自我介绍。

老师可以先给出范例，例如：•Hi！My name is Tom. I’m from England.•Good morning！My name is Mary. I’m from America.请学生模仿老师的样子，进行自我介绍。

可以找个小组，让他们互相介绍自己。

老师可以巡视一下，给予一些正确的表达指导。

【4】练习对话在学习了一些基本的问候语和自我介绍后，可以让学生练习一些例句的对话。

四年级上册英语教案 Unit 1 Nice to meet you 第二课时湘少版（三起）教学内容本课为《湘少版（三起）四年级上册英语》Unit 1 "Nice to meet you" 的第二课时。

课程内容围绕基本的英语问候和自我介绍，包括问候语的使用、介绍自己和朋友，以及相关的日常用语。

通过本课的学习，学生将能够熟练运用基本的英语问候语，并能够简单介绍自己和朋友。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用英语问候语，如“Hello”, “Hi”, “Good morning”, “Good afternoon”等；能够进行简单的自我介绍，如“Hello, my name is”。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信，以及友好交往的社交意识。

教学难点1. 正确使用问候语和自我介绍的表达方式。

2. 学生在真实情境中运用英语进行交流的能力。

教具学具准备1. 教学课件或视频材料。

2. 名字标签和角色扮演道具。

3. 录音设备，用于记录学生的口语练习。

教学过程1. 课堂导入：通过播放英语问候的短片，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新知学习：介绍并练习本课的问候语和自我介绍的表达方式。

3. 互动活动：学生进行角色扮演，模拟真实场景进行英语问候和自我介绍。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己学习英语的经验和感受。

板书设计1. 问候语和自我介绍的表达方式。

2. 重点单词和句型的书写。

3. 学生练习的示例。

作业设计1. 口语练习：学生回家后与家人用英语进行问候和自我介绍。

2. 写作练习：写一篇简短的英文自我介绍。

课后反思本课结束后，教师应反思教学过程中的效果，包括学生对新知识的掌握程度、课堂活动的参与度以及学生对英语学习的兴趣和自信心的提升。

根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地适应学生的学习需求。

英语教学设计《Nice to meet you》教学目标：1. Vocabulary : Miss Li ,Mr Gree, Wang Bing ,Helen .2. Pattern : This is Good morning .Good afternoon , Nice to meet you , Nice to meet you ,too .重点难点：1. Enable the students can understand and say the communion parlances : This is Good morning .Good afternoon . Nice to meet you .Nice to meet you ,too .2. To know four persons :Miss Li, Mr Green , WangBing ,Helen .3. To encourage the Ss to talk in English .教学准备：Cassette ,recorder ,masks （Miss Li ,Mr Green ,Wang Bing ,Helen .）model:（ a clock ）教学过程：Step 1:Free talk1. The teacher wears the masks of animals :ask :Hi/Hello ,Im a bird/（a dog, a tiger），Whats your name?The student answers: Hi/Hello ,Im2. Students wear the masks of animals① Practise in pairs （同桌练习）② Group work （小组练习）Step 2 Presentation and pratice .1. Learn to say :Nice to meet you ./Nice to meet you ,too .a. The teacher wears the mask of a monkey .Say :Hello ,Im a monkey .Nice to meet you .（教师走到几个学生面边握手边说 Nice to meet you ）b. Read the sentence after me .c. T says :Hello ,Im a monkey ,Nice to meet you ,S says :Nice to meet you ,too.d. Practice .TS SS Group work （连锁操练，每完成一段对话，双方击掌三次，以增强练习的趣味性。

Nice to Meet You教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的自我介绍用语，如“Hello, my name is”和“Nice to meet you.”2. 学会使用简单的询问对方信息的句子，如“Where are you from?”和“What do you do?”3. 能够进行简单的对话交流，提高学生的口语表达能力。

二、教学内容1. 引入新课：通过向学生展示一张图片，让他们描述图片中的人物，引出本节课的主题——自我介绍。

2. 学习自我介绍的句子：引导学生跟读并模仿图片中人物的自我介绍，学习使用“Hello, my name is”和“Nice to meet you.”。

3. 学习询问对方信息的句子：通过小组讨论，让学生学会使用“Where are you from?”和“What do you do?”来询问他人的信息。

三、教学步骤1. 热身活动：让学生自由组合，用中文进行自我介绍，互相练习使用英语进行自我介绍。

2. 小组活动：学生分成小组，用英语进行自我介绍，并尝试询问组员的信息。

3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的场合进行自我介绍和询问对方信息的情景。

四、作业布置1. 让学生在家中找一位家人或朋友，用英语进行自我介绍，并记录下来。

2. 学生可以选择一个感兴趣的话题，用英语写一篇短文，介绍自己对该话题的看法。

五、教学评价1. 通过课堂观察，评价学生在进行自我介绍和询问他人信息时的口语表达能力。

2. 收集学生的作业，评价他们运用所学知识进行写作的能力。

3. 鼓励学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性和合作意识。

六、教学资源1. PPT课件：包含图片、动画和音频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和模仿自我介绍的场景。

2. 角色扮演卡片：准备一些角色扮演的卡片，上面写着不同的职业和来自不同的国家，方便学生在角色扮演环节使用。

七、教学重点与难点1. 重点：让学生能够运用“Hello, my name is”和“Nice to meet you.”进行自我介绍，并学会使用“Where are you from?”和“What do you do?”询问他人信息。

Unit1Nicetomeetyou!教学设计（优秀范文五篇）第一篇：Unit 1 Nice to meet you! 教学设计Unit 1 Nice to meet you!教学设计一、教材及学情分析本单元是教材的第一单元，又是新学期的开始，故有温故知新的作用。

通过Lead-in, Listening and Speaking部分的学习，学生已经具备了听取和询问个人简单信息的能力，也明白了准确表达个人信息的重要性，而在现代社会中，能够直观长久地呈现个人信息的载体，名片就是教好的选择。

通过Reading and writing部分的学习后，学生已经掌握名片应该包含哪些内容，名片的样板也出现过4张，怀着对未来职业的美好憧憬，学生就可以发挥想象开始动手制作名片了。

二、教学目的1）语言知识目标：掌握工作名称方面的英语词汇，清楚英文名片的信息。

2）能力目标：能够用英语与同伴交流将来自己的职业，且能够用英语制作自己将来的名片并与同学分享。

3）德育目标：通过憧憬将来自己的理想职业，促进现在努力学习为将来的工作打下坚实的基础。

三、教学重点和难点。

本课时的重点是让学生来自己动手制作自己2020年的英文名片，是让所有的同学都参与到这个DIY中来，并且把这个活动延伸到家庭作业中去。

四、教法我选择的是本单元的单元任务制作课时，是英语课中少有的动手制作课，故教师主要是调动学生积极性，做好铺垫，并给以恰当的指导和帮助。

五、学法复习单词部分用头脑风暴方法，DIY 部分，自己动手，从做中学。

真正达到快乐学习。

六、教学程序 Step 1 课前问候。

Step 2 准备阶段1．让学生先完成Activity 20的填空，名片信息的名称，进一不明确制作名片应包含的信息。

2．让学生先独立完成Activity 21，写出学过的有关职业的单词，越多越快越好。

3．通过头脑风暴的形式，让学生说出自己所写的单词。

4．教师补充几个跟学生专业有关的一些职业方面的单词，给学生提供充分的词汇可选择。

Lesson 4 Nice to meet you!学习目标：1、掌握字母L l M m N n O o的读音及大小书写形式。

2、能够听说认读单词leg mouth nose toe hi this niceto .3、能听懂指令性句子并做出反应，能听说补充的词汇head eareye arm face foot.4、熟练掌握介绍用语-This is…-Nice to meet you- Nice to meet you,too重点：1、字母L l M m N n O o的读音与书写2、句型-This is…-Nice to meet you- Nice to meet you,too1、掌握Ff L l M m N n 共同读音，了解字母L M N 在单词中的读音2、this的发音及上述对话的灵活运用课前准备：L l M m N n O o四组字母的大小写卡片，以及身体部分的单词教学图片。

Step I Review and Introdulce1.let’s sing: How are you?2.Dictation:Aa - KkStep II Presentation1.The letters’s pronunciationLl /el/ Mm /em/ Nn /en/ Oo/eu/2.WritingL l M m N n O o3. New wordsLeg mouth nose toeListen, look ,and repeat the new words４. －nice to meet you－nice to meet you ，too .Step III Practice1.listen ,look and repeat2.let’s do. Touch your nose/mouth/eyes/ears/hair.\3.Listen ,look and say(I II)4.lest’s sing : Nice to meet you .Step IV Homework1.Write the new letters and words2.Recite the dialogue .3.Preview lesson 5.新课标第一网。

四年级上册英语教案- Unit 1 Nice to meet you 第二课时湘少版（三起）课程目标知识目标1.学生能够使用“What’s your name? My name is…” 的句式进行自我介绍。

2.学生能够使用“Nice to meet you.” 和“Nice to meet you, too.” 进行礼貌问候。

3.学生能够通过跟读和模仿学习如何正确发音。

能力目标1.学生能够与老师和同学进行简单对话。

2.学生能够用简单的句子介绍自己的基本信息。

情感目标1.培养学生对英语学习的兴趣和爱好。

2.培养学生与他人交流的能力，为未来的社交奠定基础。

教学内容1.Vocabulary：hello，my，name is，what，nice to meet you，too2.Sentence：What’s your name? My name is…; Nice to meet you. Nice to meet you, too.教学重点•能正确使用句式“What’s your name? My name is…”进行自我介绍。

教学难点•能流利的使用句型进行对话。

教学方法•TPR（体验式学习法）•情景教学法•合作学习法教学过程Step 1 分组游戏1.老师指定一个学生出来向全班问好，比如“Hello, everyone! My name is Alan. Nice to meet you!”；2.全班学生跟着老师大声回应问好：“Hello, Alan! Nice to meet you, too!”；3.分组活动：把全班学生分成两组，一起由老师指定一个代表出来跟另一组进行问候。

Step 2 看图说话1.利用课件上的图片，让学生分小组进行观察、描述和讨论；2.老师可以引导学生回答以下问题：–Who are they?–What are they doing?–Are they boys or girls?–Do they like each other?Step 3 讲解新词汇和句型1.教师通过解读单词的汉语意思，给学生们正确的中文解释;2.教师再次带领学生唱英文发音歌曲，提高学生的语言学习兴趣；3.教师再次讲解新句型，并进行拼读训练，确保学生能准确发音。

Nicetomeetyou教案章节一：课程介绍1.1 教学目标：让学生掌握基本的自我介绍用语。

培养学生基本的听、说能力。

1.2 教学内容：学习如何用英语进行自我介绍。

学习如何用英语询问他人的名字和来自哪里。

2.1 教学目标：让学生能够用英语介绍自己的名字。

培养学生基本的口语表达能力。

2.2 教学内容：学习如何用英语介绍自己的名字。

练习用英语进行自我介绍。

章节三：来自哪里3.1 教学目标：让学生能够用英语介绍自己来自哪里。

培养学生基本的口语表达能力。

3.2 教学内容：学习如何用英语介绍自己来自哪里。

练习用英语进行自我介绍。

章节四：学习简单的问候语4.1 教学目标：让学生能够用英语进行简单的问候。

培养学生基本的口语表达能力。

4.2 教学内容：练习使用简单的问候语。

5.1 教学目标：让学生复习并巩固本节课所学内容。

培养学生自主学习的能力。

5.2 教学内容：复习本节课所学的基本自我介绍用语。

布置作业：让学生用英语写一篇自我介绍的文章。

Nicetomeetyou教案章节六：介绍家庭成员6.1 教学目标：让学生能够用英语介绍自己的家庭成员。

培养学生基本的口语表达能力。

6.2 教学内容：学习如何用英语介绍家庭成员，如“这是我妈妈”、“这是我哥哥”等。

练习用英语介绍自己的家庭成员。

章节七：介绍朋友7.1 教学目标：让学生能够用英语介绍自己的朋友。

培养学生基本的口语表达能力。

7.2 教学内容：练习用英语介绍自己的朋友。

章节八：介绍学校8.1 教学目标：让学生能够用英语介绍自己的学校。

培养学生基本的口语表达能力。

8.2 教学内容：学习如何用英语介绍学校，如“这是我们学校的大门”、“这是我们班的教室”等。

练习用英语介绍自己的学校。

章节九：课堂互动9.1 教学目标：让学生在课堂上能够积极参与互动。

培养学生基本的口语表达能力。

9.2 教学内容：进行小组活动，让学生互相介绍自己的家庭成员、朋友和学校。

鼓励学生提问并回答问题，以提高他们的口语表达能力。

四年级上册英语说课稿－Unit 1《Nice to meet you》｜湘少版一、教学目标1.知识与技能1.能够认读26个英文字母，并能正确朗读单词和短语。

2.能听懂和使用以下日常用语：–Nice to meet you.–What’s your name?–My name is …–How are you?–I’m fine, thank you.–And you?–Goodbye.3.能够在实际情境中运用所学知识，用简短语言表达自己的基本情感和需求。

2.情感态度和价值观1.通过听说练习，增进对英语的兴趣，积极参与课堂活动。

2.培养团队合作意识，尊重自己和他人的文化差异。

二、教学重难点1.教学重点1.认读26个英文字母。

2.学习并运用以下日常用语：–Nice to meet you.–What’s your name?–My name is …–How are you?–I’m fine, thank you.–And you?–Goodbye.2.教学难点1.发音准确性的影响。

2.学生自信心的培养。

三、教学过程1.复习巩固（15分钟）1.师生问候：T：Good morning, boys and girls! S：Good morning, teacher! （问候时注意肢体语言，鼓励学生多用日常用语）2.大声朗读26个英文字母–师：A是哪个字母？ S：A！–师：B是哪个字母？ S：B！–……3.两两配对，自由读单词、短语，训练对方的发音。

2.新课教学（30分钟）1.面向教学素材展示“Nice to meet you.”（1）Show the sentence in front of students：“Nice to meet you.”（2）T：Can you read this sentence? S：Nice to meet you.（3）T：Nice to meet you means we are very glad to meet someone new. Let’s try to use it in our daily communication.2.学习并表演日常英语用语（1）What’s your name?（2）My name is …（3）How are you?（4）I’m fine, thank you.（5）And you?（6）Goodbye.3.学生角色扮演将学生分成小组，让学生在小组中相互问候，帮助学生将所学的日常用语应用到实际情境当中。

Unit 2 （第二课时）一、教学内容B Look read and learn &C Look and say二、教学目标1、能听懂、会说以下八个有关颜色的三会单词yellow, black, white,red, blue, green, brown, orange ,2 认识人物：Miss Li, Mr Green, Wang Bing, Helen.3、三会句型： Good morning. / Good afternoon, …This is …Nice to meet you.Nice to meet you, too.三、教学重点1、能听懂、会说以下八个有关颜色的三会单词yellow, black, white, red, blue, green, brown, orange2 认识人物：Miss Li, Mr Green, Wang Bing, Helen.3、三会句型： Good morning.Good afternoon.This is …Nice to meet you.Nice to meet you, too.四、教学难点1、能听懂、会说以下八个有关颜色的三会单词yellow, black, white, red, blue, green, brown，orange 2、三会句型：This is …Good morning. / Good afternoon, …Nice to meet you.Nice to meet you, too.五、教学准备1、教具准备1）关于颜色的照片、图片。

2）关于人物的图片等。

3）关于本课时的多媒体课件。

4）录音机和磁带。

2、板书准备：写好课题和日期。

六、教学过程Step 1 Free talk/ Revision1、 Greetings :The teacher wears the masks of animals and ask:Hi/Hello, I’m a bird/a dog, a tiger。

nicetomeetyouNicetomeetyou英语教案及教学反思Nicetomeetyou英语教案：课前准备教学目标：1、能听懂、会说人物名称grandpa,grandma,uncle和aunt，发音准确2、学习诗歌《Iloveyou》,并能够用不同的人物名称替代。

3、能学习歌曲《Iloveyou》,用不同的人物名称以两只老虎的调子唱出来教学重难点：能听懂、会说grandpa,grandma,uncle,auntNicetomeetyou英语教案：教学过程Step1:Warm-up1,ingaong<>2,greetingT:Goodmoring!S:Goodmoring!T:MynameiHelen.(头戴Helen的帽子)What’yournameS:Mynamei...T:HowareyouS:I’mfine,thankyou.T:Nicetomeetyou.Thowtheentencepattern:Nicetomeetyou. ReadtheentenceandreadthetitleStep2preentenion1T:Hello,MynameiHelen.Look,thiimydad.PPT:DadT:Dad,dad,Iloveyou.SreadafterTT-D:DoyoulovemeD:Ye,Iloveyou.T-S:DoyoulovemeS:YeT:Youloveme,too.ReadtheentenceonebyoneRhyme:Dad,dad,Iloveyou.Dad,dad,youloveme,too. 2PPT:MumMum,mum,Iloveyou.Mum,mum,youloveme,too.3,PPt:howgrandpa’picture AkStoguewhoithemanTeach:grandpa 先分解读，然后爬梯读，两两读T:Thiimygrandpa.Grandpa,grandpa,Iloveyou.Grandpa,grandpa,you lovemetoo.AkStoactitwithactionandgivereward4PPT:howgrandma’picture遮住一半的脸学生猜，引出单词。

Nicetomeetyou英语教案教学设计Nice to meet you英语教案教学设计教学目标通过本单元教学，使学生初步学会“打招呼（Greetings）”时所使用的一些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。

学生要初步掌握英语字母表中A～N的读音（包括升降两种语调）、书写格式（包括大、小写），并准确认读这些字母以及大写字母的组合。

教学重点与难点1．打招呼用语（Greetings）：1）Good morning！2）Hello! 3）Nice to meet you！ 4） How are you？Fine，thank you．And you？2．句型：1）What’s your name？ 2）My name is…3．听、说、读、写英语字母A～N。

教学内容分析1．本单元中重点是能初步掌握从A到 N 14个英文字母，能认读其印刷体和手写体字母的大小字母的大小写形式；书写（大写和小写，笔顺，笔划）合乎规格。

2．能看、听、说本单元所涉及的日常交际用语。

重点学会打招呼，并做到语音语调正确。

3．本单元难点应该是以下几个字母及单词的发音，提醒学生不要将C［si：］读成［sei］，L［el］读成，N读成 thank you 读成等。

教学方法建议关于重难点教学的建议1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。

（1）看是指看老师口型，善于模仿教师发音。

（2）听是指听录音学字母，对初学者来说Cc，Gg和Jj是比较难读准的，因此应仔细去听。

（3）说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。

（4）练是指通过看、听、说的反复训练，善于发现错误并及时纠正。

2.积极创设语境，培养学生交际能力。

（1）本单元的口语训练主要围绕Greeting展开教学，教师应引导学生运用Hello! Whatsyour name? My name is...进行会话。

《Nice to meet you》教学设计一、教学目标1、语言知识目标学生能够理解并正确运用“Nice to meet you”这一常用交际用语。

掌握单词“nice”“meet”的发音和拼写。

2、语言技能目标学生能够用“Nice to meet you”与他人进行友好的问候和交流。

培养学生的听说读写能力，使其能够在实际情境中灵活运用所学知识。

3、情感态度目标激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

培养学生乐于与人交往、友好待人的良好品质。

4、学习策略目标引导学生通过模仿、练习等方式掌握新知识。

鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作学习的能力。

二、教学重难点1、教学重点理解并掌握“Nice to meet you”的用法和含义。

能够准确发音并正确拼写单词“nice”“meet”。

2、教学难点如何引导学生在实际情境中自然、恰当地运用“Nice to meet you”进行交流。

三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在实际情境中感受和理解语言的运用。

2、游戏教学法设计有趣的游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

3、任务驱动法布置任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识，提高语言运用能力。

四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段英语问候的视频，引导学生观察视频中人物的问候方式。

提问学生：“在视频中，你听到了哪些问候的话语？”2、呈现（10 分钟）教师展示图片，图片上有两个初次见面的人正在微笑着互相问候。

教师指着图片说：“Look! They are meeting for the first time They say ＇Nice to meet you＇”教师板书“Nice to meet you”，并带领学生多次朗读，注意纠正发音。

3、练习（15 分钟）小组练习：学生分成小组，互相用“Nice to meet you”进行问候练习。

角色扮演：请几组学生上台进行角色扮演，模拟初次见面的场景，运用“Nice to meet you”进行交流。

四年级上册英语教案Unit 1 Nice to meet you! Period 2 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级上册英语教材Unit 1 "Nice tomeet you!" 第二课时。

内容主要包括日常英语问候、介绍自己、询问和回答姓名及年龄。

课程围绕基本的社交互动展开，通过听、说、读、写等环节，让学生掌握基本的英语交流技能。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并使用日常英语问候语，如“Hello”, “Good morning”, “Nice to meet you”等；能简单介绍自己，包括姓名和年龄。

2. 能力目标：通过角色扮演和小组活动，提高学生的英语听说能力，增强实际交流的自信心。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识。

教学难点1. 正确发音和使用问候语。

2. 理解和运用介绍自己及询问他人信息的句型。

3. 在实际对话中灵活运用所学知识。

教具学具准备1. 教材及配套录音材料。

2. 多媒体设备，用于展示课件和播放音频。

3. 名字标签和角色扮演道具。

教学过程1. 课堂导入：通过播放英语歌曲或日常问候视频，激发学生兴趣，引入主题。

2. 新知呈现：借助课件，展示新词汇和句型，配合录音材料，让学生跟读并模仿。

3. 实践练习：设计角色扮演活动，让学生在实际场景中运用所学知识。

4. 巩固提高：通过小组活动，让学生互相问候、介绍，加强记忆。

板书设计1. 问候语和自我介绍句型。

2. 新词汇及其用法。

3. 主要语法点。

作业设计1. 复习课堂所学词汇和句型。

2. 完成教材相关练习题。

3. 家长协助，模拟英语问候场景。

课后反思课后反思主要关注学生的掌握程度、课堂活动的有效性以及教学方法的适用性。

教师应根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略，以更好地达到教学目标。

本教案旨在通过多样化的教学方法，让学生在愉快的氛围中学习英语，培养他们的交际能力和跨文化意识。

Nicetomeetyou教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Nice to meet you”、“How are you?”等。

2. 培养学生具备基本的英语口语表达能力，能够用英语进行简单的自我介绍和与他人问候。

3. 增强学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。

二、教学内容1. 单词：Nice, meet, you, How, are, I, fine, thank, you, too2. 句型：Nice to meet you. How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 情景对话：相遇时的问候和自我介绍三、教学重点与难点1. 重点：单词和句型的掌握。

2. 难点：情景对话的运用。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际环境中运用所学知识。

2. 互动教学法：引导学生相互交流、互动，提高口语表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）2. 引入新课（10分钟）教师向学生介绍单词和句型，并用PPT展示相关图片，让学生跟读并模仿。

3. 情景对话（10分钟）教师设置情景，让学生模拟相遇时的问候和自我介绍，鼓励他们大胆开口说英语。

4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用英语进行自我介绍，互相问候。

教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织“单词接龙”游戏，让学生在游戏中巩固所学单词。

教学评价：通过学生在课堂上的参与度、口语表达能力和作业完成情况进行评价。

六、教学拓展1. 引导学生学习其他常用的英语问候语，如“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等。

2. 教授学生如何用英语询问对方的名字、年龄和来自哪里等信息。

七、教学实践1. 设计一个角色扮演活动，让学生模拟在不同场合下使用英语问候语的情景，如在机场、学校、餐厅等。

Unit3Nice to meet you.(第一课时) 教案1、能听懂他人使用This is…介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音准确、语调自然。

2、能听懂、会说日常交际用语Nice to meet you.发音准确。

3、低年级学生的英语学习方法引导。

1、培养学生的英语学习兴趣。

2、能正确地听、说、读日常交际用语Nice to meet you.课件、词语卡片、小黑板Drills.Read words five times.Unit 3 Nice to meet you.——This is my uncle。

——Nice to meet you。

——Nice to meet you，too。

A. greeting继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。

B. Free talk:T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.T: What’s your name?S1: Hello, my name is ….T：How are you?S1:I’m fine, thank you.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

C、Presentation：1) 复习旧知识导入T: Hi, I’m …S: Hi, I’m …T: (握手)Nice to meet you.S: (教师帮助) Nice to meet you， too.D、Learn to say1）教师也可以走到一位学生前，向另一位学生介绍说This is …然后示意双方握手，并引导他们说：“Nice to meet you.”与“Nice to meet you，too.”2）让学生听录音跟读，学习对话内容。