青年教师课堂教学过程性评价表

教导处范文之青年教师汇报课评价表
青年教师汇报课评价表
教学目标
（10分）教学目标具体、明确，符合课程标准要求、教材和学生实际。

教学
过程
（40分）1.教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理，教学评价适时、到位、具体、准确。

2.重点、难点的提出与处理得当，能抓住关键问题，以简驭繁，所教知识科学准确。

3.注重分层次教学，凸显学生的主体地位，学生自主合作学习，互动质量好。

4.在传授知识的同时，能给学生一定的学法指导，注重培养学生的实践创新能力。

5.创设教学情境真实，问题指向明确，体现知识形成过程，注重学科思维能力和学科思想方法的培养。

教学
效果
（30分）1.课堂气氛融洽，学生能积极主动参与整个学习过程，能围绕目标对问题进行有效分析，课堂效率高。

2.基本达成学习目标，训练内容得以落实，不同层次的学生都能学有所得，体会到学习的成功与愉悦。

3.学生对所学知识理解运用好，学科思维能力和思想方法得到训练和提高。

教师
基本功
（20分）1.学科基础扎实，专业术语运用准确，教态自然亲切，语言表达清晰、流畅、生动。

2.能熟练恰当地使用多种教学媒体辅助教学，课件界面简洁，板书设计合理、体现核心内容和结构。

20191001005202969.doc
0e2641ecf20f1fadc5e15232b12bea61.doc (36.00 KB)。

教师课堂教学评价表第一篇：教师课堂教学评价表教师课堂教学评价表一、教学环节（20分）1、复习旧课，导入新课；2、点明新课题并讲解；3、讲授新内容，明确点出教学重点和难点；4、课堂小结，概括学生要掌握的知识内容；5、布置作业，题量适当；6、教学过程严谨，时间掌握恰当，密度合理。

二、教师基本功（20分）1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象；2、使用多媒体教学手段；3、教态自然、大方，精神饱满，有较强的亲和力和感染力；4、板书工整、规范，言简意赅，层次清楚；5、教学内容娴熟，脱离教案讲稿；6、重视课堂纪律，教书育人，课堂秩序良好。

三、教学方法（30分）1、教学方法灵活多样，符合教材要求和学生实际；2、面向全体，体现差异，因材施教，重视学生素质培养；3、传授知识的量和训练能力的度掌握适中，内容充实，重点突出，抓住关键；4、精讲精练，启发学生思维；5、教学信息量宽，根据教材要求，教学中引进新知识、新信息；6、讲授内容简练准确，层次清晰。

四、教学效果（30分）1、引导学生参与学习的全过程，教学目标达到；2、学生基本掌握教材要求的内容；3、能给学生以思考、联想、创新的启迪；4、教学内容能反映或联系学科发展的新思维、新成果；5、教学相长，师生互动，课堂气氛活跃，融洽和谐。

第二篇：课堂教学评价表课堂教学评价表授课教师课题科目项目评价要素评分教学目标1.符合课程标准及教材基本要求和学生自身实际2．情感态度价值目标﹑能力目标﹑知识目标明确具体﹙12分﹚1.内容正确，无观点和知识性错误2.问题设计联系学生自身实际和社会实际，具有启发性﹑引导性教学内容3.层次分明﹑重点突出，易理解，易掌握﹙30 1.方法灵活，师生互动，气氛活跃教学活动2.重视启发引导，学生能积极思维培养能力﹙40﹚3.学生积极提问题﹑答问题，教学过程结构紧凑，时间分配恰当3.教具操作规范，使用合理﹚1.教态亲切自然，语言精炼，感召力强2.面向全体，注重互动，教学方法灵活，技能娴熟。

教师课堂教学评价表
以下是一个常见的教师课堂教学评价表的示例，包括不同
方面的评价项和评分标准：
评价项：
1. 课堂组织：教师是否按照合理的教学计划组织课堂？
2. 教学目标：教师是否清晰地阐述了本节课的教学目标？
3. 教学方法：教师使用了多样化的教学方法和教具吗？
4. 学生参与：学生在课堂中是否积极参与讨论和提问？
5. 知识传授：教师是否通过清晰的讲解和示范来传授知识？
6. 启发思考：教师是否通过问题引导和案例分析等方式激
发学生思考？
7. 课堂氛围：课堂上是否存在积极向上的学习氛围？
8. 作业布置：教师是否合理布置了课后作业？
9. 反馈效果：教师是否及时给予学生学习反馈？
10. 教学态度：教师是否对学生耐心、友好，并始终保持教学热情？
评分标准：
- 优秀：在该评价项中表现非常出色，达到或超过预期的水平。

得分范围：90-100
- 良好：在该评价项中表现良好，达到预期的水平。

得分范围：80-89
- 中等：在该评价项中表现一般，略低于预期的水平。

得分范围：70-79
- 不足：在该评价项中表现较差，明显低于预期的水平。

得分范围：60-69
- 不合格：在该评价项中表现极差，远低于预期的水平。

得分范围：0-59
教师可以根据每个评价项的得分情况，自我评估自己的课堂教学质量，并针对不足之处进行改进。

渠县“红烛杯”青年教师赛课
小学数学课堂教学评价表
编号：赛课教师：课题：授课班级：
评课教师（签字）：年月日
渠县“红烛杯”青年教师赛课
小学语文课堂教学评价表
编号：赛课教师：课题：授课班级：
评课教师（签字）：年月日
渠县“红烛杯”青年教师赛课
小学品德与生活（社会）课堂教学评价表编号：赛课教师：课题：授课班级：
评课教师（签字）：年月日
渠县“红烛杯”青年教师赛课
初中语文课堂教学评价表
编号：赛课教师：课题：授课班级：
评课教师（签字）：年月日
渠县“红烛杯”青年教师赛课
初中数学课堂教学评价表
编号：赛课教师：课题：授课班级：
评课教师（签字）：年月日
渠县“红烛杯”青年教师赛课
初中英语课堂教学评价表
编号：赛课教师：课题：授课班级：
评课教师（签字）：年月日
渠县“红烛杯”青年教师赛课
初中文综课堂教学评价表
编号：赛课教师：课题：授课班级：
评课教师（签字）：年月日
渠县“红烛杯”青年教师赛课
初中理综课堂教学评价表
编号：赛课教师：课题：授课班级：
评课教师（签字）：年月日。

教师课堂教学评价表讲课教师课题：年级学科时间年月日对此位教师的总体评价（优良中差）签字：评价类别具体评价内容分值教师实际教学情况得分知识掌握10分书本知识传授严谨准确，无科学性错误4分教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃3分师生互动产生新的知识，创新效果明显3分能力培养思维能力训练具有深刻性，能引导学生独立思考5分观察、记忆能力培养到位，养成良好的学习习惯5分教学过程20分恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境4分激发兴趣的有效措施，开创有利于学生热爱学习的氛围4分充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂4分科学有效的训练安排，拓宽有利于学生学会学习的途径4分把握最佳的教育契机，形成有利于学生健康成长的教学4分教学方法20分有能够调动起学生学习热情的有效方法4分有能够把学生思维引向深入的有效方法4分有能够引导着学生参与教学的有效方法4分有能够促使学生合作、探究的有效方法4分有能够指导学生记忆新知识的有效方法4分情感态度价值观教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟5分学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人5分语言文字教师学生语言表达清晰，使用普通话5分教师学生写字规范，无错别字5分教师素质20分教材挖掘深刻富有开拓性4分板书设计精炼富有审美性4分教学手段先进富有创新性4分合计100教师课堂教学评价表各位老师现将课堂教学评价表转发给你们,请大家对照进行自评,并不断提高上课水平,提高教学效率.编号：______ ____评价指标权重评价因素评价等级分数实得分简要评价优良一般较差教学目标（1）10 1、根据大纲、教材内容、从学生的实际出发，制定合理具体的教学目标。

2、整节课围绕教学目标进行教学。

10|99|77|55|3教学结构（2）15 1、根据学生的认知过程和能力特征，结合教材内容，灵活安排教学环节，具有自己的特色。

2、过程设计科学合理，抓住重点关键，突破难点。

3、过程层次清晰，布局合理，衔接自然，信息反馈及时。

教师课堂教学评价表之有琴礁磷创作
教师：课题：学科：年级：日期：
评教人：
教师课堂教学评价表（等级）
评教人：
课堂教学评价表
教师：课题：学科：年级：日期：
课堂教学评价（细表）
教师：课题：学科：年级：日期：
教师课堂教学评价表（自评）
教师：课题：学科：年级：日期：
注：优95%，良85%，好75% 一般60%
评教人：
学生活动记录与评价表
（课堂学习反思）
姓名班级：第小组课题：科目：
本节课的感受调查简表
1、这节课你溶入到教学活动中了吗？ A是 B一点点 C 没有
2、这节课内容你感兴趣吗？ A 非常有兴趣 B 一般 C没有兴趣
3、这节课你有收获吗？ A 收获很大 B一般C没什么收获
4、这节课你开心吗？ A非常开心 B 开心C没感觉
学生对教师课堂教学评价表
注：。