下载文档原格式
第十三课圣诞贺卡伴随着网络的迅速发展，声像俱佳，各具创意的Flash贺卡作品已经成为一种相当流行的表达祝福，传递友情的方式。
学生在学习过Flash基础知识后，想通过自己的努力来制作一个小的作品，制作贺卡无疑是一个非常好的选择。
编写意图掌握知识、技能与能够运用知识解决问题之间尚存在着一段距离，圣诞贺卡的综合练习就是来帮助学生逐步融会贯通已掌握的知识，理解复杂动画的制作思路。
引导学生正确、合理运用技术，表达自己的思想、感情，进一步增进学生、朋友、师生之间的友情。
内容分析本课的练习内容包括图层的操作、引导线、遮罩动画等综合知识。
尤其是制作过程中会经常涉及到属性面板、混色器面板中色调、透明度的设置，这些内容是在以往知识中较少用到的部分，对学生的学习、制作是一个挑战。
【教学目标】1．知识与技能◆了解电子贺卡设计的基本思想和组成要素；◆进一步掌握图层、元件及引导线、遮罩动画等操作；◆理解并掌握属性面板、混色器面板中各选项设置：◆进一步掌握绘图工具的使用：◆理解复杂动画的制作思路，能够合理运用技术表达主题。
2．过程与方法◆通过对“圣诞贺卡”动画源程序的分析，学习复杂动画制作的方法；◆通过圣诞贺卡的自主创作、经验交流让学生体验成功感。
3．情感态度与价值观◆通过制作“圣诞贺卡”动画，培养学生的想象力和创造力；◆通过小组协作学习．培养学生团结协作和正确评价的意识，引导他们学会乐于被人欣赏与欣赏他人。
实施建议1．课前准备建议硬件环境：建议使用多媒体网络教室。
软件环境：Windows XP操作系统、Flash 8。
2．教学方法建议根据本节课的学习目标，结合具体操作示例，建议采用任务驱动、自主探究、分组协作为主的教学和学习方法。
3．教学过程建议(1)由教师播放“圣诞贺卡”动画，来激发学生学习兴趣；引领学生分析动画的源程序，引出活动任务的目的。
(2)教师指导学生根据教材内容进行组内合理分工，由学生分别制作礼花、月亮、背景、星星等部分。
三年级上册信息技术说课稿《13剪剪贴贴做贺卡》人教版 (1)一. 教材分析《13剪剪贴贴做贺卡》是人教版三年级上册信息技术教材的一课。
本课主要让学生学习使用电脑的基本操作，如剪切、复制、粘贴等功能，通过制作贺卡的形式，培养学生的信息素养和动手能力。
教材内容由浅入深，先让学生了解贺卡的制作过程，再逐步引导学生掌握相关的电脑操作技能。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的电脑操作基础，但对剪切、复制、粘贴等操作还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
此外，学生对贺卡的制作充满兴趣，教师应充分利用学生的兴趣，激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握剪切、复制、粘贴等基本电脑操作；2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作学习，学会制作简单的贺卡；3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高动手实践能力，培养学生的创新精神和团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：剪切、复制、粘贴等基本电脑操作；2.教学难点：如何运用这些操作技巧制作出富有创意的贺卡。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、情境教学法、合作学习法等；2.教学手段：多媒体课件、网络资源、实物投影仪等。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示精美的贺卡，激发学生的兴趣，导入新课；2.讲解演示：教师讲解贺卡的制作过程，并进行操作演示；3.学生实践：学生分组进行实践，制作属于自己的贺卡；4.交流分享：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导；5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后拓展任务。
七. 说板书设计板书设计如下：剪剪贴贴做贺卡1.打开素材2.选择工具3.剪切、复制、粘贴4.调整位置、大小5.保存作品八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思学习过程；2.同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和鼓励；3.教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的操作技能和创新能力。
《制作生日贺卡》教学设计【教学分析】本课是小学信息技术区本教材三年级下册第十二课内容。
本课内容是制作漂亮的生日贺卡。
活动需要从图片素材中选择合适的图片，利用画图工具在图片上写祝福的话语。
本节课内容包括“画图”软件的最基本操作、用画图编辑已有图片的简单方法，还鼓励学生对已有图片进行大胆自由创作，将已经学过的文字输入、画图等进行综合运用。
“画图”软件适合学生的年龄特点，是一种直观的、可视化的计算机绘图软件，绘画难度低，学生易接受与掌握。
【学情分析】本课的教学对象是三年级学生，他们刚刚接触电脑时间不长，既好奇，又好动，非常喜欢上信息技术课，学生的兴趣特别浓厚。
平时表现为：课上积极发言、善于动脑、乐于动手，课堂气氛十分活跃。
遇到困难孩子们会主动寻求帮助，同学之间能够互帮互助，都能顺利完成老师布置的任务。
目前，同学们已经会打开和退出画图、保存画图文档等基本操作；会编辑、美化文字，具有了一定的学习基础。
【设计思路】根据小学信息技术课程标准的规定：能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习；初步学会使用网络获取信息与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习，发展个人的爱好和兴趣。
考虑到本课是综合运用课，学生需要运用前面所学知识制作生日贺卡，我设计了主题网站，在网络环境下进行本课的教学，任务驱动，自学为主，分层教学，共同提高。
【教学目标】○1知识与技能：●利用已有图片进行创作，掌握用画图软件编辑已有图片的简单方法。
●进一步熟练掌握画图中文字工具的使用。
●用不同的字体写上祝福语。
●创作出有新意的生日贺卡，掌握创新的技能。
○2过程与方法：●通过网络学习和实际操作，理论联系实际，掌握自学及合作学习的方法。
●欣赏优秀作品，获得灵感及创新的思路。
●评价他人作品，学会评价作品的方式和用语。
○3情感态度与价值观：●懂得妈妈很爱我们，每天为我们操劳，每时每刻为我们服务，是多么的不容易，从而为妈妈送上祝福，在祝福中表达自己对妈妈的爱与谢意，在今后的生活中要为妈妈做点力所能及的小事。
九年级信息技术上册第一课《画像》教案九年级信息技术上册第一课《画像》教案【摘要】Flash以便捷、完美、舒适的动画编辑环境，深受广大动画制作爱好者的喜爱。
Flash是一种优秀的矢量动画制作软件，利用该软件制作的动画，文件大小比位图动画（如GIF动画片）要小很多，而且采用了网络流式媒体播放技术，可以在网络上快速地播放。
Flash 8 在许多功能上比以前的版本有较大的改进，并且新增了一些功能，具备了强大的交互功能，可以制作出复杂的动画效果，如多媒体教学软件、游戏等。
Flash的开始页、程序窗口及工具面板是为了进一步学习FLASH的基础。
【关键词】Flash, 启动，界面的认识，工具箱，时间轴。
【教材分析】1. 教材地位及作用本节课为黑龙江教育出版社初中信息技术九年级上册第一单元“登上Flash舞台”的第1课《画像》，是学习FLASH动画的基础，所以为便于下一步的顺利学习，学生必须掌握开始页、程序窗口的组成和工具面板的使用。
2. 教学目标1. 使学生掌握启动、退出FLASH的方法；2. 使学生认识开始页、工作窗口；3. 使学生熟悉工具面板中绘图、颜色等工具的操作；4. 使学生掌握基本绘图方法。
3. 教学重点、难点1. 开始页；2. 程序窗口；3. 工具面板。
【学情分析】本节课是学生学习FLASH的第一课，本节课的学习能否使学生对多媒体制作产生兴趣，将直接关系到后续的学习。
所以在教学过程中应该引导学生通过欣赏FLASH作品，增加学生对FLASH课程的兴趣，来体验FLASH在多媒体信息处理方面的优势及FLASH的广泛应用。
让学生经过对开始页的认识、程序窗口及工具面板的学习，了解进行FLASH 动画之前的一些基础且重要的知识，通过学生感兴趣的游戏形式巩固本节课所学的知识，最后，通过自学的方式来实践所学知识的应用。
【教学策略】1．演示法。
2．观察法。
3．自学法。
4．启发式。
【教学过程】（应注明图片、视频等媒体使用的教学环节）一、学前体验，引入新课教师：课前播放FLASH 歌曲、动画、游戏。
三年级上册信息技术教学设计《13剪剪贴贴做贺卡》人教版 (1)一. 教材分析《13剪剪贴贴做贺卡》是人教版三年级上册信息技术教学内容，本节课主要是让学生掌握使用电脑制作贺卡的基本方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材通过简单的操作步骤，让学生在动手实践中学会使用电脑制作贺卡，提高学生的信息素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的电脑操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和学习动力。
但部分学生对电脑操作还不够熟悉，需要在本节课中加强实践操作，提高他们的电脑操作能力。
同时，学生们的创新意识和创新能力还有待提高，需要教师在教学过程中给予引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握使用电脑制作贺卡的基本方法，提高学生的信息素养。
2.过程与方法目标：通过小组合作、动手实践，培养学生的团队协作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对电脑制作贺卡的兴趣，增强学生的自信心，提高学生对信息技术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握使用电脑制作贺卡的基本方法。
2.教学难点：如何运用剪贴、修饰等技巧制作出富有创意的贺卡。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定制作贺卡的任务，引导学生动手实践，掌握制作方法。
2.小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成贺卡制作任务。
3.示范教学法：教师示范制作过程，学生跟随操作，提高学生的动手能力。
4.创意引导法：教师引导学生发挥创意，制作出独特的贺卡。
六. 教学准备1.准备电脑、投影仪等教学设备。
2.准备贺卡制作素材，如图片、文字等。
3.准备贺卡制作模板，以便学生实践操作。
4.提前为学生分配好小组，确保课堂顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示精美的贺卡，引发学生的兴趣，引导学生思考如何使用电脑制作贺卡。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍贺卡制作的基本步骤，包括选择模板、剪贴素材、修饰文字等。
同时，展示制作贺卡所需的软件及功能。
课题：《信息技术》初中版第三册图形图像的加工处理一一圣诞贺卡的制作主讲人深圳市宝安中学王萍一、教学设计基本思想：本课设计的基础是深圳市电教馆编著，人民教育出版社出版的中小学《信息技术》教材初中版第三册的第一章《图形图像的加工和处理》，本课是photoshop 的综合实践课，在此之前学生已掌握了抠图、合成、滤镜、添加文字等知识，本节课要求学生综合运用这些知识，发挥自己的想象力和创造力，制作一幅电子贺卡。
要想上好一节课，首先必须调动学生的学习积极性。
这节课刚好安排在圣诞节的前几天，我就以此作为主题，首先播放一个生动有趣的flash动画《圣诞老人的故事》引出圣诞节，然后向学生展示教师刚收到的几张纸制圣诞贺卡，给学生作一些参考，同时通过“每张贺卡消耗10克优质纸张，而每10万张则要耗费5. 5立方米木材，相当于30棵左右10年生的树木”这一数据对学生进行环保教育，从而导出本节课的任务：在信息时代，我们将倡导用更为环保时尚的祝福方式一一电子贺卡表达自己对亲朋好友的祝福。
接着，我给学生欣赏几张以圣诞为主题的电子贺卡，与学生共同分析电子贺卡的特点，然后再简单演示一遍制作的要点和步骤。
为免学生的制作只是把素材进行毫无意义的拼凑，我还强调电子贺卡要设计得有个性、有风格，要考虑到赠与对象的年龄、性别、爱好等特点。
制作课主要还是要让学生自己动手，教师主要起到一个辅助和引导作用，不可占用太多的时间，，所以我给学生安排了足够的自主创作时间。
这节课的主要任务是让学生学会制作贺卡，如果要求学生在20多分钟的时间去上网收集素材然后再制作是不可能的，学生会把大部分时间浪费在查找资料上导致完成不了任务，所以我事先准备好素材放在一个文件夹让学生下载，利用教师提供的素材进行制作。
最后，再与学生共同分享他们的作品，并选出其中几个优秀作品，让作者上台谈谈自己的创作思想与过程。
二、教学目标：1、知识目标：掌握利用photoshop的图像处理功能，制作一幅圣诞贺卡；2、过程目标：通过制作电子贺卡，培养学生处理信息和自主创新能力；3、情感目标：本课的教学对象是初二，教学时间是圣诞节即将来临之际，通过制作一张电子贺卡表露他们的内心世界，满足他们的情感需求，提倡积极的生活态度，增强环保意识。
第13课圣诞贺卡伴随着网络的迅速发展，声像具佳，各俱创意的Flash贺卡作品已经成为一种相当流行的表达祝福，传递友情的方式。
学生在学习过Flash基础知识后，想通过自己的努力来制作一个小的作品，制作贺卡无疑是一个非常好选择。
编写意图掌握知识、技能与能够运用知识解决问题之间尚存在着一段距离，圣诞贺卡的综合练习就是来帮助学生逐步融会贯通已掌握的知识，理解复杂动画的制作思路。
引导学生正确、合理运用技术，表达自己的思想、感情，进一步增进学生、朋友、师生间的友情内容分析本课的练习内容包括图层的操作、引导线、遮罩动画等综合知识。
尤其是制作过程中会经常涉及到属性面板、混色器面板中色调、透明度的设置，这些内容是在以往知识中较少的部分，对学生的学习、制作是一个挑战。
教学目标1.知识与技能◆了解电子贺卡设计的基本思想和组成要素◆进一步掌握图层、元件及引导线、遮罩动画等操作；◆理解并掌握属性面板、混色器面板中各选项设置；◆进一步掌握绘图工具的使用；◆理解复杂动画的制作思路和，能够合理运用技术表达主题。
2.过程与方法◆通过对源程序的分析，了解学习复杂动画制作的方法；◆通过动画贺卡的自主创作、经验交流让学生体验成就感3.情感态度与价值观◆通过制作“圣诞贺卡”动画，培养学生的想象力和创造力；◆通过小组协作学习，培养学生团结协作和正确评价的意识，引导他们学会乐于被人欣赏与欣赏他人；实施建议1．课前准备建议硬件环境：建议使用多媒体网络教室。
软件环境：windowsXP操作系统、Flash8.02．教学方法建议根据本节课的学习目标，结合具体操作示例，建议采用任务驱动、自主探究、分组协作为主的教学和学习方法。
3．教学过程建议(1) 由教师播放“贺卡祝福”动画，来激发学生学习兴趣；引领学生分析动画的源程序，引出活动任务的目的。
(2) 教师指导学生根据教材内容进行组内合理分工，由学生分别制作礼花、月亮、背景、星星等部分。
最后再进行统一合成整理。
九年级信息技术上册第一单元《第13课圣诞贺卡》【教材分析】本节课为黑龙江教育出版社初中信息技术九年级上册第一单元“登上Flash舞台”的第13课《圣诞贺卡》，是学习FLASH软件制作动画的一个学习目标，从教材的安排和教材的内容来看，这一课是在学生已经掌握flash动画制作基本知识和技巧的基础上，提升学生Flash 技术应用能力的综合课，如何把已学的知识融为贯通,举一反三并最终形成能力是教材编排的目的,因此在这节课的教学中,应采用"任务驱动教学法",增加完成类似"任务"的能力,提高自主学习能力,让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。
【学生分析】Ø 学生性格特征：八年级的学生对Flash动画有很强烈的兴趣，同时学生对制作出完整的动画作品充满了好奇心。
这要求教师在每节课都要把基础的技巧让学生掌握熟练。
Ø 学生知识背景：大部分同学对基本技巧已经掌握，但作品结构及制作速度上有待提高。
Ø 学生学习方式：已经形成了组内合作、组间竞争的小组合作探究学习氛围。
【教学目标】Ø 知识与技能1. 使学生学习如何在Flash中导入SWF文件和GIF图片；2. 使学生掌握位图的分离与编辑；3. 使学生理解星空、雪花动画的制作方法Ø 过程与方法：在自己探究和合作探究的过程中，发现问题、分析问题、解决问题。
Ø 情感态度价值观：锻炼观察能力、提高分析能力、培养合作意识、培养客观合理处理问题的能力、培养审美能力。
【教学重点】导入SWF文件、GIF图片、位图的分离与编辑【教学难点】位图的分离与编辑【教学策略和手段】Ø 教学方法：以学生为主体，教师为辅的指导思想。
采用展示法、观察法、启发式教学方法、演示法、任务驱动法，强化学生分析能力、动手实践能力，运用同伴互助的方式加强学生之间的协作能力。
运用各种教学方法和手段组织教学，分层指导，达到教学目标。
Ø 学习方法：自主学习，探究学习，合作学习。
Ø 教学手段：多媒体网络教室，资源包（包括图片、歌曲、SWF文件和辅助学习课件）【教学过程】教学内容教师活动学生活动设计意图一、学前体验，引入新课播放「祝你圣诞快乐」音乐,让学生聆听,提问后请学生发表：刚刚你听到什�N节日的歌曲？老师想知道同学们对圣诞节有什么了解呢？如果让你选择，你想要一份什么样的圣诞礼物？看来同学们对圣诞节的了解真的很多，圣诞节快到了，今天老师带来了一个与众不同的礼物想送给大家，同学们想看吗？播放FLASH “圣诞贺卡”同学们喜欢不喜欢这份礼物啊？谁能说说这个贺卡与我们平时接触的普通贺卡有什么不同？老师觉得同学们说的都非常对，但老师更想说这些贺卡比起普通的贺卡来说比较环保、省纸，可以任意加入自己想要表达的东西，内容或格式，可以自己发挥，那么，你们想不想做一张这样的贺卡送给同学、送给朋友呢？在学习制作贺卡之前，老师想请同学们一起来分析一下，如果你要制作这件贺卡要先做什么再做什么？这张Flash动画贺卡都用到了哪工具？哪些动画效果？整个动画中你都看到了哪些东西？同学们对这件贺卡作品的分析真的很全面，那么，大家在制作这件作品时，说说祝你圣诞快乐歌学生互相讨论，发表自己的想法。
观看FLASH作品。
今天看到的贺卡是用电脑里的Flash软件制作的，它可以把动画加入，让贺卡“活”起来……小组讨论二分钟，请同学通过观察回答问题。
先导入歌曲，然后用到椭圆工具绘制月亮，铅笔等工具绘制雪花、星星、树、房子等；用到以前学到的动画补间、运动引导动画效果让圣诞老人从远到近的效果，用到图片的导入把图片导入到Flash中……通过此段讨论，使学生在制作贺卡时可以把知道的有关圣诞节的内容填加到贺卡中。
通过展示电子贺卡与传统贺卡比较，激发兴趣，导入新课并进行环保和人文关怀教育。
培养学生分析能力，锻炼学生的逻辑思考能力。
培养学生对进行一项活动前进行计划与预设能力及解决问题的能力。
你会遇到什么困难呢？通过刚刚的观察，说出哪些地方的制作方法是不知道的、不会的。
比如：月亮、烟花、星星、雪花、房子里的灯光的制作方法等等。
二、展现目标，新课讲解那么，下面的时间就请同学们和老师一起来学习制作这张精美的圣诞贺卡。
刚刚同学们已经分析了在圣诞贺卡这个作品中，需用鼠标绘制大量的图形等素材，还需要导入声音、图片，创建补间动画和添加乘客单的动作命令来完成动画效果制作。
首先，谁能结合以前学过的知识，说一说，可以用什么方法把音乐和图片加入到Flash中？教师利用“传奇机”把学生屏幕切换到教师机。
学生边说，教师边操作并提示学生有些素材老师已经准备好及存放位置。
提问：在刚刚看到的贺卡中老师看到有一棵很漂亮的闪着光的圣诞树和圣诞老人赶着送礼物的动画，在素材包里老师也准备好了，可是怎么把“圣诞老人.swf”和“圣诞树”导入到Flash中呢？教师演示新建“圣诞树MC”的影片剪辑元件，执行“文件” →“导入”命令，将“素材资源”文件夹中的“圣诞树.gif”文件导入到影片剪辑元件中。
大家仔细回忆一下在这件贺卡首先出现的是什么？没错，那么现在就请大家和老师一起来研究一下月亮的制作方法：步骤1，设置舞台背景为黑色，新建“月亮”图形元件，选取椭圆工具，在混色器面板将笔触颜色为无，选择“放射状”填充样式。
在选色带上设置四个色块：第一学生思考，并发言。
执行“文件”→“导入到库”命令，在弹出的“导入到库”对话框中选择“F：\八年级学生文件夹\素材资源\”文件夹中，把“祝你圣诞快乐.mp3”“圣诞树1.jpg”“雪人.jpg”文件导入到库面板中。
学生通过上面的回答，得到启发说出方法。
学生观察：一个GIF格式的文件可以包含多幅图片，当这些图片内容连续时，就可以产生动画效果。
导入这种动态图片时，会按自动顺序打开一系列图片。
Flash文件可以导入不设置密码的SWF文件，导入后会自动生成一个影片剪辑元件，可以直接拖放到关键帧中使用。
学生回答月亮学生边看教师演示，边结合教材比对教学步骤。
引导学生学习下面的内容。
通过提问把旧知识复习巩固，并引出新知识点的提出。
通过切换教师机，学生边说老师做，锻炼学生语言的逻辑能力及节省课堂时间。
通过对比，使学生明白GIF与影片剪辑的区别与联系使学生更加清楚明了制作方法。
个色块颜色（#FCECB6），第二个色块颜色（#FFF9DD）；第三个色块颜色（#FEFACD），Alpha值为20%；最后一个色块颜色（#FFFFE0），Alpha 值为0%。
绘制大小为840像素，制作一个带光辉的月亮。
提问：画正圆的方法？步骤2，新建图层2，绘制一个“放射状”填充样式的月牙形状。
绘制方法：选取椭圆工具，在工具箱中将笔触颜色设置为无，填充色为蓝色，绘制一个大小为630像素的圆形，调整位置使其与图层1中的月亮实体部分重合。
选择圆形，按住Ctrl的同时，拖动圆形向左下方移动，松开鼠标，复制出一个新圆形。
将复制出来的圆形删除，就会得到月牙形状。
在混色器面板中选择填充色带上的两个色块设置为白色，左侧块Alpha值为0%,右侧色块Alpha值为100%.提问：此处按住Ctrl的作用。
步骤3，新建图层3，并将图层3拖到图层1下面。
选取椭圆工具，在混色器面板将笔触颜色设置为无，选择“放射状”填充样式。
在选色带上设置三个色块：第一个色块颜色（#C960CA），第二个色块颜色（#F2DAF2）,Alpha值为20%；第三个色块为白色，Alpha值为0%。
绘制大小为3200像素，中心点与图层1中月亮图形的中心点位置重合。
注：用“变形”相对于舞台来调整。
提问：把图层3拖到图层1下面的目的？在本节课中有很多内容需要大家动手制作，比如：星星、雪花、礼花等，它们有很多相似之处，有哪位同学说一下？看来大家对制作方法有所了解，那么老师准备了雪花、星星的素材，同学们在制作时可以直接引用，如果有的同学感觉有更好的想法，可以自己设置属于你们的圣诞回答：选择椭圆工具，按住键盘上的Shift键画圆。
回答：复制作用。
回答：达到绘制效果。
都用到圆、颜料桶、运用Alpha值设置有、无的效果……复习旧知识扩展学生思维能力，复制的方法不只一种。
提示学生会用到哪些工具查看学生对教学内容掌握情况。
贺卡。
大家可以自己确定是小组完成还是自己完成，但老师有个小要求，希望同学们运用以前所学过的“按钮”元件，让我们的贺卡动画具有“再看一遍”的功能，如果你有想把自己设计的贺卡送给哪位同学，请写上他的名字。
一会儿咱们比一比，看看谁做的最漂亮，如组成小组则进行任务分工根据自己而定，能力好的同学得到知识的拓展，能力差的同学可根据教师下发的课件学习。
三、自主学习，合作学习确定制作目标，进行任务的完成阶段。
教师巡视辅导。
自主探究学习，合作探究学习。
完成作品。
如有制作困难可以一边看教师下发的“教学步骤课件”一边制作。
每位同学在制作完成后，都把文件夹设置成可更改的共享，然后互相访问小组内的作品，把作品连接起来。
总结制作过程。
锻炼发现问题，解决问题的能力。
四、学习评价，归纳总结利用“传奇机”展示各小组作品，做恰当的评价，找出不足及优点。
鼓励学生把制作好的贺卡送给同学们，并送上节日祝福。
给一定的时间进行修改。
引导学生完成课后的“各显神通”及“成长基石”里的内容，把你都有哪些收获写入其中。
教师小结每当节日到来的时候，我们会想着：给亲人，给朋友送一张贺卡。
虽然这微不足道的贺卡不怎么起眼，但是，它却代表我们的心意。
一张小小的贺卡，记录了对亲人的关爱，记载了与朋友之间的友情……贺卡虽小，但心意重！老师在这里提前祝同学们圣诞快乐！可是不知道在这欢乐等待的日子里，汶川的同学们过的怎么样？可是远在千里的我们却不能亲自送上祝福，同学们，你们说怎么办？不如大家制作精美的电子节日贺卡或者电子爱心贺卡，通过网络传递给他们，好不好？那么，同学们在课后完成“博弈舞台”的设计，下节课我们完成作品，一起送给远方的同学们，希望他们要坚强，要快乐！演示作品说出独特设计的思路及方法，不足及优点，送上祝福学生点评：说出哪些地方值得学习，哪些地方需要改进。
学生修改不得当的地方。
完成老师所留的内容请同学说说你的收获都有哪些。
学生们争先恐后的表达自己的想法。
培养表达能力体验成功快乐使贺卡的作用达到效果，激发学生继续制作的动力。
感情得到升华，不仅引出下节任务，更加启发学生的爱心。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
