植物的蒸腾作用实验

第1篇一、实验目的1. 了解植物蒸腾作用的基本原理和过程。

2. 探讨影响植物蒸腾强度的因素。

3. 通过实验测定植物叶片的蒸腾强度，并分析其与外界环境条件的关系。

二、实验原理蒸腾作用是植物通过气孔将水分以水蒸气的形式散发到大气中的过程。

它是植物水分循环的重要组成部分，对植物的生长发育、水分吸收和运输等生理过程具有重要作用。

蒸腾强度是指单位时间内单位面积的蒸腾量，通常用毫升/平方米/小时表示。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：生长健康的山茶树叶片、透明塑料袋、天平、剪刀、尺子、温度计、湿度计、风速计、CO2浓度计等。

2. 实验仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、单面刀片、尖头镊子、小培养皿、lmol/L硝酸钾溶液、lmol/L氯化钙溶液、1mol/L蔗糖溶液等。

四、实验步骤1. 选取生长健康的山茶树，选择树冠中部成熟叶片作为实验材料。

2. 将叶片剪成一定面积的圆形，并用天平称量其初始重量。

3. 将叶片放入透明塑料袋中，密封并置于实验室内。

4. 分别在不同温度、湿度、风速和CO2浓度条件下，放置一定时间后，取出叶片并称量其最终重量。

5. 计算蒸腾强度：蒸腾强度 = (最终重量 - 初始重量) / (实验时间× 叶片面积)。

6. 对实验数据进行统计分析，探讨影响植物蒸腾强度的因素。

五、实验结果与分析1. 温度对蒸腾强度的影响：随着温度的升高，植物蒸腾强度逐渐增加。

这是因为温度升高导致叶片气孔开启程度增大，水分蒸发速率加快。

2. 湿度对蒸腾强度的影响：湿度降低时，植物蒸腾强度增加。

这是因为低湿度条件下，叶片表面与大气之间的水分梯度增大，水分蒸发速率加快。

3. 风速对蒸腾强度的影响：微风有利于蒸腾，强风则抑制蒸腾。

这是因为微风可以加速叶片表面水分的蒸发，而强风则会带走叶片表面的热量，降低叶片温度，从而抑制蒸腾。

4. CO2浓度对蒸腾强度的影响：CO2浓度低时，植物蒸腾强度增加。

这是因为低CO2浓度条件下，植物气孔张开程度增大，水分蒸发速率加快。

植物的蒸腾作用实验结论植物的蒸腾作用是指植物体内的水分通过根系吸收到植物体内，然后经过茎部到达叶片，并通过气孔散发到外部的过程。

这个过程是植物体内水分循环的重要环节，也是植物正常生长所必需的。

为了验证植物的蒸腾作用，科学家进行了一系列的实验。

实验材料选取了同一品种的植物，如向日葵或玉米等，并确保它们的生长环境相同。

实验过程中，科学家采取了控制变量的方法，即保持光照、温度、湿度等条件一致，只改变一项变量，即浇水量。

实验分为三组。

第一组是对照组，即正常浇水，保持土壤湿润；第二组是少水组，即减少浇水量，使土壤稍干燥；第三组是无水组，即停止浇水，使土壤完全干燥。

每组实验设置多个重复，以提高结果的可靠性。

经过一段时间后，科学家观察到实验结果。

在对照组中，植物生长良好，叶片翠绿，茂盛生长。

而在少水组中，植物的生长相对较慢，叶片出现了一些萎蔫和黄化现象。

最令人关注的是无水组，植物在没有水分补充的情况下，生长停滞，叶片逐渐枯萎，甚至出现了植物死亡的现象。

通过这个实验，可以得出以下结论：植物的蒸腾作用是由水分蒸发引起的，水分的供给对植物的生长和发育起着重要的作用。

正常的蒸腾作用有利于植物体内的水分循环，维持植物生长所需的水分平衡。

如果水分供应不足，植物的蒸腾作用将受到抑制，从而影响植物的正常生长。

实验还表明，水分供应过多也会对植物的蒸腾作用产生一定的影响。

虽然水分充足，但过多的水分可能导致植物根系缺氧，进而影响植物的正常蒸腾作用。

植物的蒸腾作用是植物生长过程中不可或缺的一环。

适度的水分供应可以促进植物的蒸腾作用，维持植物生长所需的水分平衡。

然而，水分供应过多或过少都会对植物的蒸腾作用产生负面影响。

因此，在种植植物时，合理控制水分的供应是至关重要的，以确保植物能够正常进行蒸腾作用，健康地生长。

一、实验目的1. 了解植物蒸腾作用的过程及其生理意义。

2. 探究植物叶片蒸腾作用的部位和方式。

3. 分析环境因素对植物蒸腾作用的影响。

二、实验原理蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。

与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。

植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都能蒸腾。

随着植物的生长，蒸腾部位主要在叶片。

叶片蒸腾有两种方式：一是通过角质层的蒸腾，叫做角质蒸腾；二是通过气孔的蒸腾，叫做气孔蒸腾，气孔蒸腾是植物蒸腾作用的最主要方式。

蒸腾作用的生理意义主要包括以下几点：1. 蒸腾作用是植物吸收和运输水分的主要动力，可加速无机盐向地上部分运输的速率。

2. 蒸腾作用可降低植物体的温度，使叶子在强光下进行光合作用而不致受害。

3. 蒸腾作用通过叶片上的气孔为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，从而对当地的气候有调节作用。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：盆栽植物、透明塑料袋、细线、尺子、量筒、温度计、湿度计等。

2. 实验仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、单面刀片、尖头镊子、小培养皿、lmol/L 硝酸钾溶液、lmol/L 氯化钙溶液、1mol/L 蔗糖溶液等。

四、实验步骤1. 将盆栽植物放置在实验室内，调整室内温度和湿度至适宜水平。

2. 用细线将透明塑料袋扎在植物茎部，确保塑料袋与茎部紧密结合，避免空气进入。

3. 用尺子测量塑料袋内外的温度和湿度，并记录数据。

4. 观察塑料袋内壁是否有水滴凝结，记录凝结水滴的数量。

5. 分别在光照和黑暗条件下进行实验，比较两种条件下植物蒸腾作用的差异。

6. 分析环境因素（如温度、湿度、光照等）对植物蒸腾作用的影响。

五、实验结果与分析1. 实验结果显示，在光照条件下，塑料袋内壁的水滴数量明显多于黑暗条件下，说明植物在光照条件下蒸腾作用较强。

植物蒸腾作用的实验1. 哎呀,说起植物的蒸腾作用实验,那可真是个有趣的科学小游戏!今天咱们就来玩一玩这个神奇的实验,看看植物是怎么"喝水"的!2. 准备材料可简单啦!找一盆枝繁叶茂的盆栽最好是叶子大大的,一个透明玻璃罩,还有一个小喷壶。

哦对了,别忘了准备一张白纸和铅笔,咱们要记录观察结果呢!3. 实验开始前要给咱们的植物洗个澡,用喷壶给它喷点水,让叶子干干净净的。

就像给小朋友洗脸一样,要把灰尘都冲掉,这样才能看得清楚呀!4. 接下来就到了最激动人心的时刻啦!把透明玻璃罩轻轻地罩在植物上面,就像给植物戴了一个透明的"大帽子"。

这时候植物肯定在想:"哎呀,怎么突然给我戴帽子啦?"5. 等上个十几分钟,神奇的事情就发生啦!玻璃罩的内壁上开始出现细细的水珠,就像是下了一场小小的露珠雨。

这些水珠是从哪里来的呢?当然是植物叶子"呼出来"的啦!6. 再等一会儿,水珠越来越多,有的还会顺着玻璃壁往下滑,就像是植物在流汗一样。

这些水珠就是植物通过叶子蒸发出来的水分,科学家管这个叫"蒸腾作用"。

7. 要是觉得这样不够刺激,咱们还可以在不同的环境下做对比实验。

把一盆植物放在阳光下,另一盆放在阴凉处,看看哪个"出汗"多。

就像是在比赛谁流汗最多一样,可有意思啦!8. 还可以试试不同的植物呢!大叶子的、小叶子的、肉肉的多肉植物,统统都来试试。

你会发现每种植物"出汗"的速度都不一样,就像人一样,有的爱出汗,有的不爱出汗。

9. 要是想玩得更专业一点,可以在玻璃罩上画个格子,数数看每个格子里有多少水珠。

这就像是在给植物的"汗水"打分,看看它们的"运动量"有多大。

10. 别忘了做好记录哦!把观察到的现象都记下来,画画图,写写感想。

就像是在写植物的"运动日记",记录它们的"健身"过程。

一、实验目的1. 了解植物蒸腾作用的基本原理和过程。

2. 观察植物蒸腾作用的现象，分析影响蒸腾作用的因素。

3. 掌握实验操作方法，提高实验技能。

二、实验原理蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片气孔以水蒸气的形式散发到大气中的过程。

蒸腾作用是植物生命活动的重要组成部分，对植物的生长发育、水分吸收和运输以及环境调节等具有重要作用。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：柳树、玉米、小麦等植物叶片，透明塑料袋，酒精灯，剪刀，尺子，温度计等。

2. 实验仪器：显微镜，天平，干燥器，秒表等。

四、实验步骤1. 将不同植物的叶片分别剪成约1cm²的小块，用酒精灯烧去叶片表面的一层表皮，使气孔暴露出来。

2. 将处理好的叶片放入透明塑料袋中，密封袋口。

3. 将塑料袋分别放置在室内、阳光下、通风处等不同环境下，观察并记录叶片气孔的蒸腾现象。

4. 使用显微镜观察叶片气孔的开闭情况，分析不同环境对气孔蒸腾的影响。

5. 使用天平称量叶片在不同环境下的失水情况，分析蒸腾速率的变化。

五、实验结果与分析1. 观察到在阳光下，植物叶片气孔张开，蒸腾作用明显；在室内和通风处，气孔基本闭合，蒸腾作用较弱。

2. 通过显微镜观察，发现气孔在阳光下张开程度较大，室内和通风处张开程度较小。

3. 称量结果显示，在阳光下，植物叶片失水速率较快；在室内和通风处，失水速率较慢。

六、实验结论1. 植物蒸腾作用受光照强度、温度和通风条件等因素的影响。

2. 阳光下，植物叶片气孔张开，蒸腾作用明显；室内和通风处，气孔闭合，蒸腾作用较弱。

3. 植物蒸腾作用对植物生长发育、水分吸收和运输以及环境调节等具有重要作用。

七、实验讨论1. 实验过程中，如何控制实验变量，保证实验结果的准确性？2. 蒸腾作用对植物的生长发育有哪些具体影响？3. 如何提高植物蒸腾作用的效率？八、实验反思本次实验观察了植物蒸腾作用的现象，分析了影响蒸腾作用的因素。

在实验过程中，我们学会了如何操作显微镜、天平等实验仪器，提高了实验技能。

植物的蒸腾温度实验原理
植物蒸腾温度实验原理是通过测量植物叶片的温度来推断其蒸腾速率和水分蒸发量。

植物通过气孔从叶片释放水分，并通过这种蒸腾作用来调节体温和水分平衡。

实验中，通常会使用红外测温仪或热成像仪来测量植物叶片的温度。

这些仪器能够检测物体的红外辐射，并将其转换成温度值。

当植物蒸腾作用较强时，其叶片散发的水分会带走热量，导致叶片温度降低。

因此，相比较较弱蒸腾的植物，蒸腾较强的植物往往会有更低的叶片温度。

实验前，可以让植物在相对恒定的环境中适应一段时间，使其达到平衡状态。

然后，使用红外测温仪或热成像仪对植物叶片进行测量。

通过比较不同植物或不同条件下植物的叶片温度差异，可以推断其蒸腾速率和水分蒸发量。

需要注意的是，植物蒸腾温度实验原理是一种较为间接的方法，结果受到环境因素等多种影响，实验时需要控制其他可能的干扰因素，以获取准确的结果。

初中生物植物的蒸腾作用考点梳理：植物的蒸腾作用一、观察植物的蒸腾现象【目的要求】观察植物的蒸腾现象；了解植物散失水分的主要部位。

【材料用具】有分枝的植物，透明塑料袋，细线等。

【方法步骤】1. 取一株生长健壮的绿色植物，选出三个枝叶相似的枝条，分别做一下处理：甲去掉全部的叶片，乙去掉部分叶片，丙不做任何处理。

2. 用三个不透气的塑料袋分别罩上选出的枝条，用细线将袋口扎紧。

3. 将植株置于阳光下照射一段时间后，观察并记录塑料袋内的现象。

【实验现象】甲塑料袋内水珠极少；乙塑料袋内有少量的水珠；丙塑料袋内有较多的水珠。

【实验结论】植物能够进行蒸腾作用，散失水分，散失水分的主要器官是叶片。

二、植物的蒸腾作用1.概念：水分以气体的形式从植物体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用。

蒸腾作用主要是在叶片进行的，叶柄和幼嫩的茎也能进行。

2.影响蒸腾作用的因素：光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况。

叶片的结构一、叶片临时装片的制作二、叶片的结构名称表皮叶肉叶脉组成上表皮和下表皮栅栏组织和海绵组织导管和筛管结构特点由一层无色透明、排列紧密的表皮细胞、保卫细胞围成的气孔以及一层角质层构成栅栏组织接近上表皮，细胞排列整齐，细胞内含叶绿体多；海绵组织接近下表皮，细胞排列疏松，细胞内含叶绿体少导管是死细胞，能输导水分和无机盐；筛管是活细胞，能运输有机物作用保护营养支持、输导图示三、气孔的开闭植物叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。

当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中。

因此，气孔是植物体蒸腾水分的“门户”。

也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。

气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。

当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；反之，气孔就关闭。

气孔的开闭调节蒸腾作用的过程及意义一、蒸腾作用的过程土壤中的水分→根毛→根部导管→茎部导管→叶脉中的导管→叶肉细胞→气孔→大气二、蒸腾作用的意义1.可以降低植物体的温度，防止被太阳灼伤，因为水分的汽化可带走叶片的一部分热量。

证明植物的叶有蒸腾作用一、实验目的知道植物具有蒸腾作用，叶片是蒸腾作用的主要器官，利用叶表面的气孔植物进行气体交换和蒸腾作用。

二、实验作用本实验是三年级第二学期（试用本）第二单元《绿色开花植物》中“植物的叶”中的内容。

本实验属于生物领域的重点实验，通过将活体植物叶密闭后观察袋内水珠凝结和变色硅胶干燥剂变色情况，来证明植物的叶具有蒸发水分的作用，称为蒸腾作用。

三、实验原理植物叶片表面有气孔，能够开闭，将植物体内的水分以水蒸气形式散失到叶片周围的大气中。

用塑料袋套住活的叶片，蒸腾作用散失的水分就留在了塑料袋内，随着湿度的提高，会在塑料袋内侧凝结水珠，将置于袋内的变色硅胶干燥剂变色。

由于蒸腾作用不仅仅是单纯的物理现象，还受到植物本身的调节和控制，实验时可以增加光照和提高温度来缩短实验时间和增强实验效果。

四、实验过程【实验器材】健康盆栽百香果，食品保鲜袋，橡皮筋，凡士林，洗耳球，变色硅胶，60瓦写生灯。

【实验装置】变色硅胶【实验步骤】（1）选择同一株盆栽百香果上大小形状、健康程度差不多的2片叶片，分为A和B。

将凡士林均匀的涂抹在A叶的上下表面，待干。

（2）取2个合适大小的食品保鲜袋，用洗耳球泵入空气检查是否漏气。

确认不漏气后，分别在2个食品保鲜袋中加入半药匙变色硅胶颗粒，将保鲜袋套住AB叶片，在叶柄处用橡皮筋扎牢，用凡士林涂抹保鲜袋扎口处，防止漏气。

（3）将盆栽置于60瓦写生灯光照下，观察实验现象。

【实验记录】表：植物连续光照30分钟实验观察记录叶片编号变色硅胶变色情况保鲜袋内侧情况A蓝色，未变色保鲜袋内侧无明显变化B由蓝变粉红色保鲜袋内侧凝结水珠A叶表面涂抹了凡士林用于密闭表面气孔，蒸腾作用的水蒸气无法从植物体内逸出，保鲜袋内环境水分没有增加，袋内侧没有凝结水珠，变色硅胶干燥剂也没有吸收空气中水分变色。

B叶表面没有做处理，气孔可以进行蒸腾作用，逸出的水蒸气增加了袋内的湿度，在保鲜袋内侧凝结水珠，使变色硅胶干燥剂变为粉红色。

地方散发出来的？
上表皮
栅栏组织
角质层
叶脉
气孔 下表皮
海绵组织
为什么说水分只能从叶片
的气孔中散发出来呢 ？ 叶表皮细胞的外壁上有一 层不透水的角质层。可防止叶内 水分的散失，所以说水分只能从 叶片的气孔散发出去。 气孔开放时，水分散失； 气孔关闭时，水分不散失。
为什么平常看不到水分散发 出来？ 是以气体状态散发出来的。
蒸腾作用的意义
1．使植物体有效的散热
2．促进植物体从土壤中吸收水分． 3．促进水分和无机盐的运输
由此可见，蒸腾作用 不是在浪费水，而是 对植物的生活具有重 要的意义。
资料分析
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消 耗200Kg以上的水，大致情况如下：
生长期中总吸水量 204228g 100%
作为组成成分的水
③比较分析上述实验结果，对叶片上下表面 气孔的相对数量作出推断。
答：叶片下表皮气孔相对数量多于上 表皮的气孔相对数量
④假如将装置A放在暗室中，对实验结果会 有什么影响？
答：A装置重量的减少将会少得多。
结论：
下表皮的气孔相对数量比上表 皮的气孔相对数量多，气孔数 量越多，蒸腾速度越快。
植物蒸腾出的水分是由哪 来的？
5、现有四种土壤溶液，假设根毛细胞的 细胞液含量为10%，那么，根毛细胞能够 从中吸收水分的土壤溶液是： A
A、5% B、10% C、15% D、20%
资料分析
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消 耗200Kg以上的水，大致情况如下：
生长期中总吸水量 204228g 100%
作为组成成分的水
维持生理过程的水
1872g
250g 202106g
0.92%

3、制定和实验计划 • a、材料器具：烧杯、镊子、70℃以上的热 水、大红花的叶等。 • b、方法步骤 • 将对比叶子分别浸在盛有70℃以上的热水 的烧杯中，看叶片表面会不会产生气泡， 如果有气泡，统计气泡的数目，根据不同 假设，记录在下面的表格中。
4、实施实验计划
植物名称和气泡位置
气泡数目
上表皮
第5章 绿色开花植物的生活方式
第4节 蒸腾作用
为什么说“大树底下好乘凉”？
为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
森林附近地区往往降雨较多，为什么？
植物为什么落叶?
• 植物为什么落叶
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一、植物的蒸腾现象
1 植物蒸腾作用的实验
甲 乙
①描述两个塑料袋 上出现的实验现象。
甲：试管中水位下降明显，袋 内壁水珠多。 乙：试管中水位下降不明显， 袋内壁水珠极少。
下表皮
次数
1 2 3 4
5 平均数
5、分析与结论
结论
1、阳地植物叶表皮的气孔小而密集，阴 地植物叶表皮的气孔少 2、不同环境中的同一植物，叶片气孔数 目不同，阳光充足比较多，阴湿处较少 3、植物体上部叶的气孔比下部叶的多。 有的植物叶的上下表皮都有气孔，但 下表皮一般较多。 总之，植物叶气孔的数目和分布与其 生活环境相适应。
②试解释发生上述 实验现象的原因。
答：水分以气体形式通过 叶片的气孔散失到大气中， 水蒸气在塑料袋壁上凝结 成水珠。
结论: 叶是蒸腾作用的主要器官。
一、植物的蒸腾现象
1 植物蒸腾作用的实验 ③两个试管内的水 面上为什么要滴些 植物油？
答：能防止试管内水分蒸发
甲 乙
④为什么要将实验 装置放在温暖、有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阳光的地方？

案例采撷基于STEM理念的初中生物学实验设计———以苏科版“植物的蒸腾作用”为例文|杨珍苏科版八年级上册生物学中的“植物的蒸腾作用”实验，展示了实验在生物学教学中的价值和重要性。

该实验涵盖在“生态系统的稳定”章节，通过具体实验操作，学生可以深入了解绿色植物在生物圈水循环中的角色，以及叶片结构和蒸腾作用之间的内在联系。

本研究旨在探讨如何将STEM理念融入“植物的蒸腾作用”的实验设计和实施中，以促进学生对生物学现象的深入理解和培养学生的探究能力。

一、“植物的蒸腾作用”的实验设计1.实验目的在“植物的蒸腾作用”中，学生通过观察和操作，能够深刻地理解蒸腾作用及其在生物圈水循环中的重要角色。

通过对植物叶片的直接观察和蒸腾作用的测定，学生能够更清晰地了解到水分在植物体内的运动方式，以及其最终通过蒸腾作用返回到大气中的过程。

这一过程不仅关系到植物的生长发育，更在生物圈的水循环中起到不可或缺的作用。

2.实验原理实验原理是实验的核心，它指导整个实验的设计和实施。

在“植物的蒸腾作用”实验中，理解叶片结构、气孔和蒸腾作用之间的关系至关重要，叶片是植物进行光合作用和蒸腾作用的主要场所。

其中，气孔作为叶片的一个重要结构，直接参与了蒸腾作用，影响着水分的释放和气体的交换。

气孔位于叶片的表皮细胞之间，是一个微小的开口结构。

在这个实验中，学生将通过显微镜观察到气孔的具体形态和结构，理解其在蒸腾作用中的作用。

气孔的开闭由其周围的两个保卫细胞控制，这影响着水气的释放量和速率。

蒸腾作用是植物叶片通过气孔释放水蒸气到大气中的过程。

这一过程受多种因素的影响，包括环境温度、湿度、光照强度等。

在实验中，通过改变这些条件，学生可以观察到蒸腾作用的变化，从而深入了解其背后的生理机制和生态意义。

在生物圈的水循环中，植物的蒸腾作用起到桥梁作用。

它将地表和植物体内的水分转化为水蒸气，释放到大气中，参与云的形成和降水过程。

这一过程不仅维持了生物圈内的水分平衡，还影响着全球的气候和生态系统。

一、实验目的1. 了解植物蒸腾作用的基本概念和原理。

2. 掌握测定植物蒸腾速率的方法。

3. 分析影响植物蒸腾作用的因素。

二、实验原理植物蒸腾作用是指水分从活的植物体表面（主要是叶片）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。

蒸腾作用是植物水分循环的重要环节，对植物的生长发育具有重要意义。

实验中，通过测定植物叶片的蒸腾速率，可以了解植物蒸腾作用的强度和影响因素。

三、实验材料与方法1. 实验材料：选取生长状况良好的同种植物，分为实验组和对照组。

2. 实验仪器：电子天平、量筒、秒表、塑料薄膜、剪刀、尺子等。

3. 实验步骤：（1）将实验组和对照组的植物分别置于塑料薄膜上，用剪刀剪去叶片边缘，使叶片面积尽量一致。

（2）将实验组和对照组的植物分别置于塑料薄膜上，用尺子测量叶片面积。

（3）将实验组植物叶片用剪刀剪成小块，置于电子天平上称重。

（4）记录实验前后的时间，计算实验过程中植物叶片的失水速率。

（5）分别测定不同光照强度、不同温度、不同湿度条件下的植物蒸腾速率。

四、实验结果与分析1. 实验结果实验结果表明，植物蒸腾速率在不同光照强度、不同温度、不同湿度条件下存在显著差异。

（1）光照强度：随着光照强度的增加，植物蒸腾速率逐渐升高。

这是因为光照强度增加，植物光合作用增强，产生更多的水分，进而导致蒸腾速率加快。

（2）温度：在一定范围内，随着温度的升高，植物蒸腾速率逐渐升高。

这是因为温度升高，水分子的运动速度加快，水分蒸发速度加快，导致蒸腾速率增加。

（3）湿度：随着湿度的降低，植物蒸腾速率逐渐升高。

这是因为湿度降低，空气中的水汽压降低，植物蒸腾速率加快。

2. 分析（1）植物蒸腾作用是植物水分循环的重要环节，对植物的生长发育具有重要意义。

实验结果表明，光照强度、温度和湿度是影响植物蒸腾速率的主要因素。

（2）在农业生产中，可以通过调整光照、温度和湿度等环境条件，提高植物蒸腾速率，促进植物生长。

五、结论1. 植物蒸腾作用是植物水分循环的重要环节，对植物的生长发育具有重要意义。

无叶的植株B部分塑料袋内
明显的水珠出现。
3.得出结论：植物进行蒸腾作用的主要器官是：
A和C作为对照实验
1.实验变量：
2.实验现象： 气孔通畅的植株A部分塑料袋内 明显的水珠出现
气孔堵住的植株C部分塑料袋内 明显的水珠出现
3.得出结论：
是蒸腾作用水分散失的门户
气孔
表皮细胞
表皮细胞
厚薄
保卫细胞控制气孔开闭
1.当植物水分少时：保卫细胞失水
气孔呈现
状态，将水分
， 到植物体
2. 当植物水分多时：保卫细胞吸水
气孔呈现
状态，将水分
， 到植物体
蒸腾作用
意义
1.促进根对水分的吸收
2.促进水和无机盐在植物 体内的运输
蒸腾作用
意义
3.吸收周围的热能，降低 叶片温度
蒸腾作用
意义
4.提高空气湿度，增加降 雨量
Байду номын сангаас 1
蒸腾作用 概念
植物体内的 水分以气体 状态从气孔 散失到体外 的过程。
2
蒸腾作用 的主要器官
蒸腾作用的 主要器官是
叶
3
气孔的开闭
保卫细胞 吸水膨胀
气孔开
保卫细胞 失水缩小
气孔关
4
蒸腾作用 意义
促进吸收水分 促进运输水分 和无机盐 降低叶片温度 增加降雨量
腾
用
生物微课
蒸腾作用
微课制作：朱月君
蒸腾作用
概念
植物体内的水分 以气体状态从气孔散 失到体外的过程。
气孔
蒸腾作用
概念
植物体内的水分 以气体状态从气孔散 失到体外的过程。
表皮细胞
表皮细胞

一实验探索目的；1 了解植物的蒸腾作用的过程
2，探索植物的叶是蒸腾作用的主要部位
3，探索植物叶片上下表面蒸腾作用的差
异
二实验原理；1 蒸腾作用是水分从植物体表面以水蒸气的形式才
气孔散失到大气的过程 2 蒸腾部位；主要是叶
三实验步骤；1 植物的蒸腾现象[1] 选材；两个大小相同的枝条，一
枝条叶片不做任何处理，一枝条叶片上下两面涂上凡士林【2】分别用AB 两个干燥透明塑料袋套住两个枝条，用细线扎紧袋口【3】光照两小时，观察两个袋内是否有水珠形成，判断水珠是从哪里来的
2 植物叶片上下表面的蒸腾作用的差异；【1】取四株大小相同的叶数相同的嫩枝，分别进行一下出理；A 不出理 B 叶片下表面涂上凡士
林 C 叶片上下涂上凡士林 D 切去叶片在切口处涂上凡士
林【2】将四株枝条插入四支试管中，分别编号【3】每支试管加入等量的水，液面高度一样，液面上加食用油【4】标记液面高度【5】光照，观察
四实验结果与分析。

• 影响植物蒸腾作用的因素： 影响植物蒸腾作用的因素： 蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温 蒸腾作用的强弱受光照强度、 光照强度 空气湿度和空气流动状况等因素 度、空气湿度和空气流动状况等因素 的影响 • 蒸腾作用的意义： 蒸腾作用的意义：
植物体通过散失水分可以降低植物体内温 促进植物体从土壤中吸收水分， 度，促进植物体从土壤中吸收水分，促进 水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官。 水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官。 植物通过蒸腾作用， 植物通过蒸腾作用，参与生物圈的水循环
第二节 绿色植物的蒸腾 蒸腾作用 绿色植物的蒸腾作用
一、植物的蒸腾作用
• 实验 ：观察植物的蒸腾现象 实验1： text：P58 ： • 蒸腾作用的概念： 蒸腾作用的概念： 水分以气体状态从植物体内散发到体 外的过程，叫做蒸腾作用。 外的过程，叫做蒸腾作用。 • 实验 ：观察叶片的结构 实验2：
叶片的结构
叶肉细胞内含大量的叶绿体，上下表皮为无色透明；靠近 叶肉细胞内含大量的叶绿体，上下表皮为无色透明； 上表皮的叶肉内含叶绿体较多；叶片上有许多气孔 气孔， 上表皮的叶肉内含叶绿体较多；叶片上有许多气孔，气孔 主要分布在叶片的下表皮。 主要分布在叶片的下表皮。

气孔的张开和闭合
气孔是植物体蒸腾失水的“门户” 气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与 外界进行气体交换的“窗口” 外界进行气体交换的“窗口”，是由一对半月形的 保卫细胞围成的空腔。 保卫细胞围成的空腔。气孔的张开和关闭受保卫细 胞调节控制。 胞调节控制。
蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。热带雨林降水频繁， 蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。热带雨林降水频繁，其中 有不少雨水是由植物蒸腾作用散失的水分冷凝而成的。 有不少雨水是由植物蒸腾作用散失的水分冷凝而成的。植物的茎叶 承接着雨水，能减缓雨水对地面的冲刷；枯枝落叶吸纳雨水， 承接着雨水，能减缓雨水对地面的冲刷；枯枝落叶吸纳雨水，使得 雨水更多地渗入地下，补充地下水。可以说， 雨水更多地渗入地下，补充地下水。可以说，一片森林就是一座绿 色水库。 色水库。

根吸收的水约有99%是通过蒸 腾作用散发出去的。
讨论: 99%水是通过蒸腾作用散发出去,是 是在浪费水吗?叶的蒸腾作用有什么意义?
2、蒸腾作用的意义
①降低植物体叶片的温度 ②根吸收水分的动力， 促进根吸收水分 ③促进水和无机盐在植物体内的运输
讨论
蒸腾作用和环境因素的关系
蒸腾作用和环境因素的关系
叶肉细胞
内有叶绿体，进 海绵组织行光合作用
上下 表皮
表皮细胞：无色透明、不规则
保卫细胞
叶肉细胞
导管
筛管
气孔
根 吸收的水分和无机盐通过_____ 导管 自___ 下 而___ 上 运输 ____ 叶 制造的有机物自 到茎、花、果实、叶等各处；____ 根 吸收的 上 而___ 下 运输到根、茎、花、果实等处。___ ___ 99% 是通过____ 叶 的蒸腾作用 水分约有____ _______而散发出去。
讨论 题 1 2 3 4
观察到的现象
得出的结论
水银柱会上升 春天阳光下，气孔张开， 气温较高，蒸腾作用加强。 水银柱不会缩 夏天烈日下，气孔会关 短 闭，蒸腾作用基本停止。 阴湿环境湿度大，气孔张 水银柱缓慢上升 开程度小，蒸腾作用就弱。 水银柱会迅速 电吹风吹叶片，气温高，水 上升 分散失快，蒸腾作用加强。
3、蒸腾作用与应用
1）为什么说大树底下好乘凉？
大树在 进行蒸腾作 用时，水分 蒸发要吸收 大量热量， 所以大树底 下温度会低 些
探究实验：水是从叶的什么部位散发出来的呢？
实验原理：蓝色氯化钴滤纸遇水变红色。
• 1. 实验前要用滤纸先将上下表皮上的 水分吸干，否则就会影响实验效果。 • 选用同一张叶片做实验，目的是进行 对照，因为叶片大小也会影响实验结 果。

植物蒸腾作用的实验咱们今天就像侦探一样，来探究一下植物的蒸腾作用，这可有趣得很呢。

想象一下，植物就像一个小小的工厂，整天忙忙碌碌的。

而蒸腾作用啊，就像是这个小工厂的一个神秘魔法。

我找来了一盆绿油油的小植物，就像找来了一个实验小明星。

这盆植物站在那里，叶子绿得发亮，就像是一个个小巴掌在向我招手说：“嘿，来研究我呀！”我先把一个透明的塑料袋小心翼翼地套在植物的枝叶上，就好像给它穿上了一件超级透明的太空服。

这时候的植物看起来特别滑稽，像是一个准备去外太空旅行的小外星人。

然后我就开始静静地观察，心里像揣了只小兔子，充满了期待。

不一会儿，奇迹就开始发生啦。

塑料袋的内壁上慢慢地出现了一些小水珠，就像清晨草叶上的露珠一样。

我兴奋得差点跳起来，这就像是植物在偷偷地出汗呢！这些小水珠越来越多，汇聚成了小小的水流，感觉植物像是在无声地哭泣，可这哭泣是多么神奇的现象啊。

你要是把植物想象成一个大水壶，那蒸腾作用就是水壶盖上的小孔。

水通过这个小孔慢慢跑出来，就像调皮的小精灵从魔法通道溜出来玩耍。

这蒸腾作用可不仅仅是好玩，它的作用大着呢。

它就像是植物的超级空调，通过水分的蒸发带走热量，让植物在炎热的天气里也能保持凉爽，就像我们吃着冰淇淋在树荫下乘凉一样惬意。

随着时间的推移，塑料袋里的水珠更多了。

我感觉这植物就像一个小喷泉，在悄悄地喷发着。

这可比真的喷泉有趣多了，真喷泉是靠机器的力量，而植物的这个“喷泉”是靠它自己神奇的生理机能。

我又换了不同的植物来做这个实验，有的植物像个慢性子，水珠出现得慢悠悠的，就像个老态龙钟的老爷爷在慢慢地走；而有的植物则像个急性子，水珠很快就布满了塑料袋，像个活力四射的小孩子在奔跑。

通过这个简单又有趣的实验，我算是真正见识到了植物蒸腾作用的奇妙之处。

这就像是打开了一扇通往植物世界神秘角落的大门，让我看到了植物们不为人知的小秘密。

这小小的蒸腾作用，让植物们在大自然这个大舞台上更加生机勃勃，就像一个个小演员在尽情地展现自己的魅力。