《神奇的画图世界》说课稿
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认识神奇的画图
《理解神奇的画图》说课稿尊敬的各位评委老师你们好。
下面就我今天上的《神奇的画图世界》这个课，我将从教学内容及教学对象、教学目标、教学重难点、教法学法、教学评价、自我反思六个方面实行说明。
一、教学内容及学情分析《神奇的画图世界》是小学信息技术第二册第一单元的内容。
画图程序是Windows操作系统附带的程序，本节课内容形象直观、灵活有趣，能够充分发挥学生的想象水平，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法。
我所教班级是七年级，经过几个周的学习，学生已经掌握了一些简单的电脑基础知识。
喜欢电脑是孩子们的天性，对于怎样在电脑上绘出精美的图画，他们一定充满了好奇心。
我就从激发学生好奇心出发，让学生通过本节课的学习掌握Windows画图的方法。
二、教学目标（根据本节课教学内容和学生已有的认知情况，我将设计三个教学目标）1、认知目标：引导学生掌握“画图”软件的启动和关闭。
了解“画图”窗口的组成。
2、动作技能目标：掌握画图工具的方法，能够使用各种工具画出一幅自己喜欢的画。
3、情感目标：发扬学生合作的精神，培养学生学习的兴趣，提升学生的审美情趣。
三、教学重点、难点及关键（根据学对以前操作技能的掌握情况）重点是在画图过程中，能准确使用画图工具，培养学生的创新水平。
难点是橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择和使用。
关键是学生能够理解和使用这些工具，从而更好的参与到学习之中。
四、教法、学法我采用的教学模式是任务驱动、实践操作、分析归纳。
电脑是操作性极强的学科，我先实行引导学生认真观察、领悟，掌握专业技巧，然后自主创新操作，最后实行比较评价。
教学中以学生为本，把学习的主动权交给学生。
始终体现学生是学习的主人，让学生自己领悟，自己创作，使学生形成独立思考、实践创新的思维水平。
五、教学过程（我设计的教学过程有）（一）激趣引入，出示课题。
1、“兴趣是学生学习最好的老师”。
课前教师应激发学生学习的兴趣，让学生充满激情的进入课堂。
上课开始时我就问学生：“同学们，你们喜欢画画吗？以前我们经常把画画在什么地方呢？纸上，你们想不想知道用计算机画出来的画是什么样的呢？生：想，今天老师就带你们走进《神奇的画图世界》，板书：理解神奇的画图。
神奇的画画世界教案大班
神奇的画画世界教案大班教案标题：神奇的画画世界教案（大班）教案目标：1. 帮助学生发展创造性思维和艺术表达能力。
2. 培养学生对绘画的兴趣和热爱。
3. 通过画画活动，促进学生的手眼协调能力和精细动作控制能力的发展。
4. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 绘画工具：彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩颜料、画笔、画板等。
2. 绘画纸张和画布。
3. 图片或实物作为绘画的素材。
4. 合适的绘画教材或故事书。
5. 音乐播放器和适合绘画活动的背景音乐。
教学步骤：引入活动：1. 创造一个温馨的绘画环境，将绘画材料和纸张摆放整齐，让学生感受到绘画的乐趣。
2. 向学生介绍绘画的魅力，让他们了解绘画可以表达自己的想法和感受。
活动一：观察与模仿1. 准备一些简单的图片或实物作为绘画的素材，如水果、动物等。
2. 展示素材，引导学生仔细观察，并鼓励他们模仿绘画素材。
3. 提供不同的绘画工具，让学生选择并尝试使用不同的材料进行绘画。
活动二：自由创作1. 鼓励学生自由发挥想象力，选择自己感兴趣的主题进行绘画创作。
2. 提供各种绘画材料和工具，让学生根据自己的喜好选择使用。
3. 在绘画过程中，给予学生必要的指导和鼓励，帮助他们克服困难和挑战。
活动三：绘画故事1. 选择一本适合大班学生的绘画故事书，可以是有关艺术家的故事或关于绘画的故事。
2. 在阅读故事的过程中，引导学生观察故事中的绘画作品，并与他们一起讨论作品的特点和表达方式。
3. 鼓励学生通过绘画表达自己对故事的理解和想法。
活动四：展示与分享1. 组织学生展示他们的绘画作品，让他们互相欣赏和分享。
2. 鼓励学生对他人的作品给予积极的反馈和鼓励，培养学生的合作精神和艺术鉴赏能力。
活动五：总结与回顾1. 与学生一起回顾整个绘画活动的过程和收获。
2. 鼓励学生谈论他们在绘画中遇到的困难和克服困难的方法。
3. 引导学生思考绘画对他们的意义和价值，鼓励他们继续探索和发展自己的绘画技能。
第一课认识神奇的画图教案
第一课认识神奇的画图教案第一篇：第一课认识神奇的画图教案第一课认识神奇的画图教学目标：1.使学生知道Windows系统中自带一个画图软件。
2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
教学重难点：绘图软件的操作与应用。
曲线工具的运用。
教学课时：一课时教学过程：一、导入：“画图”软件是windows操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
这节课我们就来学习windows画图软件的操作与运用。
二、教学：“画图”软件：1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
2、讲解并演示画图软件的窗口组成。
（1）标题栏：它包含了画笔的标题和图画的命名。
（2）菜单栏：有六个下拉式菜单。
（3）工具箱：有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
（4）线宽框：改变每个工具的线条宽度。
（5）调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
（6）滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。
（7）绘图区：在该区作图、绘画。
3、讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）（1）剪切工具：裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
（2）选定工具：它可以定义一个矩形剪切块。
（3）橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
（4）涂色工具：用前景色对封闭区填充。
（5）取色工具：它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
（6）铅笔：可以在绘图区内任意画线，（7）刷子：与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。
（8）喷枪：该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越慢,斑点越密。
《神奇的画图世界》教学设计
工具状态选择器不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的，想怎样变线条粗细。
颜料盒一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
（一）激趣导入
庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这次比赛。瞧！下面就是小明画的一幅图画。(演示图画)图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，小明使用的是Windows98里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。
学生认真观看小明的图画，觉得神奇，学习兴趣被激发。
学生操作：启动“画图”程序(师巡视)
认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试，想干什么用。(学生操作)
练习启动和退出“画图”程序。教师巡视。
把尝试教学理论融会在任务教学中，发挥学生的主体作用，调动学生的主动性和积极性，给他们充分的尝试机会，让他们敢于大胆尝试，培养他们多想、多做好的学习习惯。学生只有独立自主地参与教学活动，从中体会、领悟知识的真谛，才能获得真才实学，才能得到全面发展。
学情分析
本课学生刚刚接触图像处理软件，学习时会有一定难度，应给学生足够的练习时间加强学习。
我采有的教学、学法是自主探究、合作交流、实践创新等方式，以学生“练”为本，把学习的主动权交给学生，始终体现学生是学习的主人，让学生自己领悟，自己画图，使学生养成独立思考、实践创新的思维习惯。
教学目标
1．掌握“画图”软件的进入和退出。
颜料盒一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
（一）激趣导入
庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这次比赛。瞧！下面就是小明画的一幅图画。(演示图画)图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，小明使用的是Windows98里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。
学生认真观看小明的图画，觉得神奇，学习兴趣被激发。
学生操作：启动“画图”程序(师巡视)
认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试，想干什么用。(学生操作)
练习启动和退出“画图”程序。教师巡视。
把尝试教学理论融会在任务教学中，发挥学生的主体作用，调动学生的主动性和积极性，给他们充分的尝试机会，让他们敢于大胆尝试，培养他们多想、多做好的学习习惯。学生只有独立自主地参与教学活动，从中体会、领悟知识的真谛，才能获得真才实学，才能得到全面发展。
学情分析
本课学生刚刚接触图像处理软件，学习时会有一定难度，应给学生足够的练习时间加强学习。
我采有的教学、学法是自主探究、合作交流、实践创新等方式，以学生“练”为本，把学习的主动权交给学生，始终体现学生是学习的主人，让学生自己领悟，自己画图，使学生养成独立思考、实践创新的思维习惯。
教学目标
1．掌握“画图”软件的进入和退出。
《有趣的“画图”世界》说课稿
《有趣的“画图”世界》说课稿株洲市芦淞区体育路小学唐建成各位领导、专家、老师大家好！非常有幸参加这次研讨活动。
今天我教学的内容是省编教材小学信息技术第二册第六课《有趣的“画图”软件》, 本课教材对大部分学生而言难度不高，考虑到学生已经学习过WINDOWS的写字板程序，部分学生用过“画图软件”，因此我对教材进行了适当的调整，并将课题改为《有趣的“画图”世界》。
如果按照一般的教学模式很难激发学生的学习动机，无法提高学生的好奇心和兴趣，我将教材要求的只掌握一种工具——铅笔工具的使用，扩展为至少掌握一种工具的使用方法。
通过让学生自主探究学习，想用什么工具就探究什么工具，充分激发学生的求知欲望，培养学生自主探究的能力。
在本课教学中，我力图贯彻以人为本的教学思想，以学生为中心，以学生自主学习的探究性学习模式，以此来实现让课堂活跃起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。
以学生为中心，学习者在教师创设的情境或自设情境中、学会自主探究、协作与会话，发挥自己的主动性与积极性，对当前的情境进行构建，从而形成自己的知识与技能。
在这种模式下，学生是知识的主动构建者的运用者，知识不再是教师所传授的内容，而是学生主动构建的对象。
本课尝试引导学生置入“画图”这一有趣的开放的世界之中，通过教师帮助设定学习的目标，到自己选定学习目标，到自定目标进行自主学习的升华，从而培养学生的探究精神，提升探究能力。
因此,我从以下几方面来设计这堂课的：1、激趣导入：兴趣是学生最好的老师，当学生对所学的知识产生浓厚的兴趣时，自然便能参与到教学过程中来。
结合学生喜欢画画的特点，特别是提出用计算机也能画画这一新奇的事物，并用“画图”软件自身说话，激发学生的探究欲望，使学生主动地进入自主探究的氛围之中。
2、任务一——打开“画图”窗口首先我帮助学生制定目标：尝试找到并打开画图软件的窗口。
再让学生自主尝试，学生当小老师进行交流，用学生的方法打开画图软件。
三年级下册信息技术教案-第二课
教师讲 解如何使用笔刷工具，然后让学生进行自由练习，教 师进行巡视指导，并及时解决学生遇到的困难和问题。
橡皮的魔力——橡皮工具的学习和实践
教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中橡皮，讲解彩色橡皮擦的使用注意事项。
神奇的 颜色填充工具——填充工具的学习和实践。
教具
教
学
过
程
（一）创设情境，导入新课
师：同学们，老师为你们带来了一张美丽的动物园的图片，但是由于老师来的匆忙，没来得及给小动物们涂上颜色，同学们请你们看看自己喜欢哪种小动物，不喜欢哪种小动物，可以给自己喜欢的小动物涂上自己喜欢的颜色，把不喜欢的小动物用橡皮擦下去，看看动物园还缺少些什么，自己可以画上。
教师介绍一下填充工具的使用方法和注意事项，并说一下它和刷子工 具的区别、什么时候用什么工具较好一些，然后让学生在具 体操作中进行体会。
有趣的放镜大工具——放大镜工具的使用和实践
教师讲解放大镜工具使用的方法和注意事项，然后让学生在具体操作中进行体会。
环节时间
5′
10′
15′
15′
板
书
设
计
第二课神奇的图画世界
教师导入新课，并讲解本课的任务。
（二）搭建支架，引导探索
刷子的魔力——刷子工具的学习和实践。
教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷。（教师应提示这 里的橡皮工具要比现实生活中刷子的功能更强大，可以让学生试着按书的提示或教师给予相应 提示自己总结出来）
《第二课神奇的图画世界》教案备课时间：
课题
第二课神奇的图画世界
授课时间
橡皮的魔力——橡皮工具的学习和实践
教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中橡皮，讲解彩色橡皮擦的使用注意事项。
神奇的 颜色填充工具——填充工具的学习和实践。
教具
教
学
过
程
（一）创设情境，导入新课
师：同学们，老师为你们带来了一张美丽的动物园的图片，但是由于老师来的匆忙，没来得及给小动物们涂上颜色，同学们请你们看看自己喜欢哪种小动物，不喜欢哪种小动物，可以给自己喜欢的小动物涂上自己喜欢的颜色，把不喜欢的小动物用橡皮擦下去，看看动物园还缺少些什么，自己可以画上。
教师介绍一下填充工具的使用方法和注意事项，并说一下它和刷子工 具的区别、什么时候用什么工具较好一些，然后让学生在具 体操作中进行体会。
有趣的放镜大工具——放大镜工具的使用和实践
教师讲解放大镜工具使用的方法和注意事项，然后让学生在具体操作中进行体会。
环节时间
5′
10′
15′
15′
板
书
设
计
第二课神奇的图画世界
教师导入新课，并讲解本课的任务。
（二）搭建支架，引导探索
刷子的魔力——刷子工具的学习和实践。
教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷。（教师应提示这 里的橡皮工具要比现实生活中刷子的功能更强大，可以让学生试着按书的提示或教师给予相应 提示自己总结出来）
《第二课神奇的图画世界》教案备课时间：
课题
第二课神奇的图画世界
授课时间
神奇的画图世界教学设计
《神奇的画图世界》教学设计
课程名称
神奇的画图世界
课时
1
学段学科
三年
教材版本
黑龙江省教育出版社
作者
马丹平
学校
松北对青中心校
一、教学目标
１、认识画图窗口，这部分内容可作一个大概介绍，学生接受起来较快。对于以往知识的学习，学生对“窗口”已有了一定的概念。
２、学习保存画图文件的方法，使学生学会建立一个专门属于自己的画图文件，大大的满足了学生力求完美、完整的愿望。从中也让大家欣赏到孩子们完整的绘画作品。
２、教师演示，启动画图程序后，选择“铅笔”工具，在画图区画上简单几笔，例如：随后关闭窗口，此时则出现了对话框。
３、让学生来总结这两种情况的不同之处。
４、针对后种情况学习保存画图文件的方法。建议学生在输入文件名时，用班级。例如：三年一班（），这样既克服了学生不会汉字输入和指法不足，又便于记忆。
５、出示打开文件的方法
（五）学生操作练习学生在练习时可配合着“操作流程图”，边看边操作。附：操作流程图教师进行巡回的指导。
（六）总结
１、师：“同学们你们都建立自己的画图文件了吗？让我们请几位同学来演示一下他的‘小仓库’吧”。选几位同学演示打开文件过程，复习打开文件的方法。
２、启发学生敢于寻求其他保存文件的方法和打开文件方法。例如可以直接单懂得尊重他人所有权，不能随意修改他人文件，培养学生文明的操作习惯。
二、教学重难点
这一课时的重点是如何保存和打开保存的画图文件，难点是“文件名”的输入。三年级的学生还未学习过汉字的输入，因此，我请学生利用名字拼音首字母进行命名，这样简单而易于记忆，符合这一年龄学生的操作水平。
三、学情分析
３、师：“同学们，在你们打开文件时可以看到许多不同名字的文件，其中也有你的，我们应当尊重这些文件的拥有者，不能随意去更改他人的文件，这是不文明的，让我们做一个文明的计算机操作者吧！”培养学生良好的操作习惯，做一个文明的计算机操作者。这一环节使本课的教学得到了进一步的提升。
课程名称
神奇的画图世界
课时
1
学段学科
三年
教材版本
黑龙江省教育出版社
作者
马丹平
学校
松北对青中心校
一、教学目标
１、认识画图窗口，这部分内容可作一个大概介绍，学生接受起来较快。对于以往知识的学习，学生对“窗口”已有了一定的概念。
２、学习保存画图文件的方法，使学生学会建立一个专门属于自己的画图文件，大大的满足了学生力求完美、完整的愿望。从中也让大家欣赏到孩子们完整的绘画作品。
２、教师演示，启动画图程序后，选择“铅笔”工具，在画图区画上简单几笔，例如：随后关闭窗口，此时则出现了对话框。
３、让学生来总结这两种情况的不同之处。
４、针对后种情况学习保存画图文件的方法。建议学生在输入文件名时，用班级。例如：三年一班（），这样既克服了学生不会汉字输入和指法不足，又便于记忆。
５、出示打开文件的方法
（五）学生操作练习学生在练习时可配合着“操作流程图”，边看边操作。附：操作流程图教师进行巡回的指导。
（六）总结
１、师：“同学们你们都建立自己的画图文件了吗？让我们请几位同学来演示一下他的‘小仓库’吧”。选几位同学演示打开文件过程，复习打开文件的方法。
２、启发学生敢于寻求其他保存文件的方法和打开文件方法。例如可以直接单懂得尊重他人所有权，不能随意修改他人文件，培养学生文明的操作习惯。
二、教学重难点
这一课时的重点是如何保存和打开保存的画图文件，难点是“文件名”的输入。三年级的学生还未学习过汉字的输入，因此，我请学生利用名字拼音首字母进行命名，这样简单而易于记忆，符合这一年龄学生的操作水平。
三、学情分析
３、师：“同学们，在你们打开文件时可以看到许多不同名字的文件，其中也有你的，我们应当尊重这些文件的拥有者，不能随意去更改他人的文件，这是不文明的，让我们做一个文明的计算机操作者吧！”培养学生良好的操作习惯，做一个文明的计算机操作者。这一环节使本课的教学得到了进一步的提升。
三年级下册信息技术教案(表格式)2神奇的图画世界龙教版(新)
义务驱动
先生上机操作，易于掌握
知识的延深
总结本课
5分
10分
15分
5分
5分子的魔力
橡皮的魔力
填充工具
1、刷子的魔力。
2、橡皮的魔力。
3、神奇的填充工具。
三、先生研讨性体验
先生来画心爱的太阳。用刷子和橡皮、填充工具。
四、稳固与创新性运用
用神奇的魔力来画你喜欢的图形。
五、小结
这节课，同窗们都表现得十分好，有些同窗不只画了心爱的太阳，还画了许多自己想象中的画，真是美丽！希望你们再接再厉再接再厉。
热情导入
重点：刷子、缩小镜、填充、橡皮工具的运用。
难点：将画好的图片保管起来。
先生
剖析
这两节课，学习有四种工具，并将画好的图片保管起来，关于三年级的先生有一定难度，但我从这几年的教学阅历来看，学习是有一定的兴味和延续性的，所以我组织了应用这几种工具来画心爱的太阳，从兴味学习就不难，且学的很快了。
教学方法〔教学想象〕
经过图片展现、讲故事、引见工具、布置义务，小组协作学习来完成。
过 程 与 方 法
设 计
意 图
时 间
分 配
一、导引目的与内容
同窗们喜欢看魔术扮演吗？用我们的神奇的画图工具就能变出许多神奇的图画来，看这个太阳心爱吗？你们想不想也像教员一样变出来呢？教员就把这个密决通知你们，可要细心听呀！
二、提供信息、点拨指点
三年级下册信息技术教案（表格式）2神奇的图画世界龙教版（新）
第二课 神奇的图画世界
课时
2
备课时间
上课时间
教学
目的
认知技艺
1、学会运用刷子、橡皮工具。
2、学会运用填充、缩小工具。
3、学会将画好的图片保管起来。
先生上机操作，易于掌握
知识的延深
总结本课
5分
10分
15分
5分
5分子的魔力
橡皮的魔力
填充工具
1、刷子的魔力。
2、橡皮的魔力。
3、神奇的填充工具。
三、先生研讨性体验
先生来画心爱的太阳。用刷子和橡皮、填充工具。
四、稳固与创新性运用
用神奇的魔力来画你喜欢的图形。
五、小结
这节课，同窗们都表现得十分好，有些同窗不只画了心爱的太阳，还画了许多自己想象中的画，真是美丽！希望你们再接再厉再接再厉。
热情导入
重点：刷子、缩小镜、填充、橡皮工具的运用。
难点：将画好的图片保管起来。
先生
剖析
这两节课，学习有四种工具，并将画好的图片保管起来，关于三年级的先生有一定难度，但我从这几年的教学阅历来看，学习是有一定的兴味和延续性的，所以我组织了应用这几种工具来画心爱的太阳，从兴味学习就不难，且学的很快了。
教学方法〔教学想象〕
经过图片展现、讲故事、引见工具、布置义务，小组协作学习来完成。
过 程 与 方 法
设 计
意 图
时 间
分 配
一、导引目的与内容
同窗们喜欢看魔术扮演吗？用我们的神奇的画图工具就能变出许多神奇的图画来，看这个太阳心爱吗？你们想不想也像教员一样变出来呢？教员就把这个密决通知你们，可要细心听呀！
二、提供信息、点拨指点
三年级下册信息技术教案（表格式）2神奇的图画世界龙教版（新）
第二课 神奇的图画世界
课时
2
备课时间
上课时间
教学
目的
认知技艺
1、学会运用刷子、橡皮工具。
2、学会运用填充、缩小工具。
3、学会将画好的图片保管起来。
最新人教版小学信息技术三年级上册《神奇的画图世界(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《神奇的画图世界》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
尊敬的各位评委老师你们好! 我是今天的×号考生。
今天我说课的题目是《神奇的画图世界》。
应新课标的要求，我准备从教材、教法、学法、教学准备、教学过程设计和课后反思六个方面进行说课。
一、说教材
《神奇的画图世界》选自人教版小学信息技术三年级上册第9课。
本课是学习画图软件的第一课，是教材关于画图知识的基础，是学生能够顺利、快捷操作、使用画图的基础，同时也是形成“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。
在本书中起着承前启后的作用。
二、说学情
该年龄的学生对计算机已经有了一个初步的认识，且对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，但我也应该看到小学生比较好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受的特点。
他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。
三、说教学目标
根据教材特点和学生情况。
制订了以下三维目标：
1. 知识与技能目标：了解“画图”窗口的组成，学会“画图”软件的启动和关闭，掌握正确使用画图工具的方法，及能够运用各种画图工具画出一幅自己喜欢的画。
2. 过程与方法目标：学生通过实践操作，能够熟练运用画图软件进行画图。
神 奇 的 画 图 世 界
3、根据实际情况加以补充，还可以用撤消、框选删除、全部删除等，重点讲解橡皮工具。
6、看了橡皮的使用过程，大家想想橡皮和刷子有哪些地方相同？
8、那么刷子可以当橡皮一样来擦吗？动手来做做看！
2、研究，回答。
4、使用橡皮。
7、研究、得出：都可以调节大小等。
9、发现问题进行操作。得出：刷子的颜色选成白色就可以当橡皮使用了。
附件：《今天是你的生日，我的祖国》MP3
学生作品
课件
9、那么“画图”程序的功能就这些吗？他还有哪些工具和功能呢，我们下节课继续来学习。
10、保存作品，退出“画图”程序。
2、评选。
3、介绍自己的画。
6、其他小组的成员进行评价。
8、回答，可能出现：学会了如何使用铅笔、喷枪、刷子和橡皮，还知道刷子可以当成橡皮使用。
11、退出“画图”程序。
鼓励学生发现其他同学的优点，取长补短。
6、个别指导。
7、根据实际情况总结。
2、铅笔或喷枪画不出来。
4、共同研究，互相交流经验。可能得出：选择一种颜色，再选择笔的形状大小或先选择笔的形状大小再选择一种颜色，然后在作画区域里按住鼠标左键拖动。
5、适时转播学生的研究结果。
对前面的学习方法的总结和再应用。
6、橡皮工具的使用。
1、画错了我们应该怎么办呢？
5、转播学生示范操作。
10、转播学生示范操作。
通过对比找相同点。
知识点融会贯通。
三、练习。
1、今天我们学会了使用“画图”程序里的几个工具，大家一定想把这些工具都利用起来，国庆即将来临，今天就让我们用所学的知识画一幅画，挂在我们校园里，迎接我们祖国的生日。主题《迎国庆》。
（以小组为单位）根据自己的能力选择其中一个操作：
6、看了橡皮的使用过程，大家想想橡皮和刷子有哪些地方相同？
8、那么刷子可以当橡皮一样来擦吗？动手来做做看！
2、研究，回答。
4、使用橡皮。
7、研究、得出：都可以调节大小等。
9、发现问题进行操作。得出：刷子的颜色选成白色就可以当橡皮使用了。
附件：《今天是你的生日，我的祖国》MP3
学生作品
课件
9、那么“画图”程序的功能就这些吗？他还有哪些工具和功能呢，我们下节课继续来学习。
10、保存作品，退出“画图”程序。
2、评选。
3、介绍自己的画。
6、其他小组的成员进行评价。
8、回答，可能出现：学会了如何使用铅笔、喷枪、刷子和橡皮，还知道刷子可以当成橡皮使用。
11、退出“画图”程序。
鼓励学生发现其他同学的优点，取长补短。
6、个别指导。
7、根据实际情况总结。
2、铅笔或喷枪画不出来。
4、共同研究，互相交流经验。可能得出：选择一种颜色，再选择笔的形状大小或先选择笔的形状大小再选择一种颜色，然后在作画区域里按住鼠标左键拖动。
5、适时转播学生的研究结果。
对前面的学习方法的总结和再应用。
6、橡皮工具的使用。
1、画错了我们应该怎么办呢？
5、转播学生示范操作。
10、转播学生示范操作。
通过对比找相同点。
知识点融会贯通。
三、练习。
1、今天我们学会了使用“画图”程序里的几个工具，大家一定想把这些工具都利用起来，国庆即将来临，今天就让我们用所学的知识画一幅画，挂在我们校园里，迎接我们祖国的生日。主题《迎国庆》。
（以小组为单位）根据自己的能力选择其中一个操作：
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《神奇的画图世界》说课稿
尊敬的各位评委老师你们好。
今天我说课的内容是人教版小学信息技术第二册第九课《神奇的画图世界》。
下面我将从教学内容及教学对象、教学目标、教学重难点、教法学法、教学评价、目标激励六个方面进行说明。
一、教学内容及学情分析
《神奇的画图世界》是小学信息技术第二册第一单元的内容。
画图程序是Windows操作系统附带的程序，本节课内容形象直观、灵活有趣，可以充分发挥学生的想象能力，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法。
我所教班级是四年级聋生，经过半年的学习，学生已经掌握了一些简单的电脑基础知识。
喜欢电脑是孩子们的天性，对于怎样在电脑上绘出精美的图画，他们一定充满了好奇心。
我就从激发学生好奇心出发，让学生通过本节课的学习掌握Windows画图的方法。
二、教学目标（根据本节课教学内容和学生已有的认知情况，我将设计三个教学目标）
1、认知目标：引导学生掌握“画图”软件的启动和关闭。
了解“画图”窗口的组成。
2、动作技能目标：掌握画图工具的方法，能够运用各种工具画出一幅自己喜欢的画。
3、情感目标：发扬学生合作的精神，培养学生学习的兴趣，提高学生的审美情趣。
三、教学重点、难点及关键（根据学对以前操作技能的掌握情况）
重点是在画图过程中，能正确使用画图工具，培养学生的创新能力。
难点是橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择和使用。
关键是学生能够认识和使用这些工具，从而更好的参与到学习之中。
四、教法、学法
我采用的教学模式是“演示—观察—操作—评价”。
电脑是操作性极强的学科，我先进行直观演示，引导学生认真观察、领悟，掌握专业技巧，然后自主创新操作，最后进行比较评价。
教学中以学生为本，把学习的主动权交给学生。
始终体现学生是学习的主人，让学生自己领悟，自己创作，使学生形成独立思考、实践创新的思维能力。
五、教学过程（我设计的教学过程有）
（一）欣赏图画、激情导入
“兴趣是学生学习最好的老师”。
课前教师应激发学生学习的兴趣，让学生充满激情的进入课堂。
上课开始时我就问学生：“同学们，你们喜欢画画吗？以前你们用过什么工具来画画呢？”学生可能会说：“用画笔、纸、颜料进行绘画等。
”看来学生还没有用电脑画过画。
我出示绘画作品，简单介绍这是用Windows“画图”软件画出来的。
然后问学生：“，这
些画美丽吧？你们想学吗？今天老师就带你们走进《神奇的画图世界》，板书：9、神奇的画图世界。
学习用Windows画笔来画画。
”板书Windows，这些问题的设计以及图画的欣赏大大的激发了学生学习新知的欲望。
（二）分步探究、加强记忆
1、出示课件。
我一边演示一边按步骤引导学生和我一起启动“画图”程序。
板书：启动程序然后，找一名学生演示关闭“画图”程序。
这样起到巩固新知的作用，同时也给学生一个展示自我的机会。
2、引导学生认识“画图”窗口。
板书：认识窗口我先出示课件，向学生简单介绍“画图”窗口是由标题栏、菜单栏、工具箱、绘图区、子功能区、颜料盒和状态栏组成。
然后学生之间进行交流、记忆。
这样既掌握了新知，又加深了学生的记忆。
3、教学生使用“画图”工具。
板书：使用工具我先出示课件，让学生认识这些工具。
然后将学生分成几个小组，以小组的形式探讨工具的使用方法，并派小组代表讲解演示这些工具。
（三）、教师引导、解决疑难
对于教学中的难点例如：橡皮选择和使用，我通过讲解与演示，告诉学生可以根据需要变换它的大小。
学生掌握了绘画的方法与技巧后。
我设计了这样的练习：
1、自己独立创作一幅自己喜欢的画。
2、小组合作创作出一幅内容丰富完美的画图作品。
学生动手操作时，我巡视指导，及时处理学生遇到的各种问题。
学生遇到的难题可能有：1、在使用椭圆工具时，不能画出正圆。
我让学生按住shift键试一试。
2、大部分学生不会正确使用曲线工具，我讲解曲线的使用方法（1）点击曲线工具（2）移到光标处按住鼠标左键不放（3）拖动鼠标到曲线的终点处，松开左键，出现一条曲线。
这样学生在我指导下就能轻松地解决疑难，充分发挥自己的想象力、创造力，创作出一幅幅色彩斑斓的作品。
（四）、作品展示，讲解评价
我把学生的作品展示给全班同学，适时的进行点评，再让学生自评互评，在比较中收获更多，使学生尝到成功的喜悦和创造的快乐，同时也提高了学生的审美能力，陶冶了美好情趣。
为了对所学知识有个系统的回顾，我设计了这样几个问题：
1、说说这节课你收获了什么？
2、说出绘画的操作步骤
3、你还有什么疑问和设想？
此过程中我只做课堂的引导者，把学习的主动权教给学生，让学生真正成为课堂的主人。
（五）教学效果预估
通过我的讲解、演示与引导；学生的自主、合作与探究，基础较好的学生能创作出内容丰富的作品，基础较差的学生也可以利用工具画出简单的作品。
从而达到预期的教学效果。
（六）欣赏动画、激励成才
我展示《喜洋洋与灰太狼》这部动画片，告诉学生这部动画片就是由一幅幅美丽而生动的图画组成再用flash及3D制作而成。
用电脑绘图不但美观，而且非常有实用价值。
也给人们带来了娱乐同时制作人也收到了不菲的经济价值。
最后，我激励学生：“同学们，你们虽然听不到，但是你们有一双会说话的眼睛，有一个聪明的大脑，老师希望你们发挥自己的聪明才智、运用你们勤劳的双手，创造出一幅幅让人震撼的绘图作品，成为未来的电脑画图高手。
美好的明天一定属于你们，让我们一起来努力吧！”相信我的一番话一定能激起学生对绘画的无比热爱。
板书设计
9、神奇的画图世界
Windows
一、画图程序
二、画图窗口
三、画图工具。