中班社会活动《表情》
设计意图：
表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……中班的孩子已有了一些生活情感的初步体验，她们对《表情歌》的内容十分感兴趣。因此在学习了《表情歌》以后，我们设计了这个活动，目的在于使幼儿将自己的不同情感与日常生活相结合，提高表达能力，并通过体验与感受的过程，正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，懂得关爱他人、关爱帮助周围的小伙伴。
一、活动目标
1、认识几种常见的脸部表情，理解各种表情所表达的心情。
2、学会描述人物的表情，说出多个引起不同情绪的原因。
3、通过观察他人的表情，关爱帮助他人。
二、活动重点难点
重点：根据自己的生活经验，讲述在什么情况下“哭、笑、着急”并做出相应的表情。
难点：观察他人的各种表情，了解他们的情绪并给予帮助。
三、活动准备
1、物质准备：音乐《表情歌》MP3；笑、哭、着急表情图片各一张；男女孩的头型外
轮廓若干张；贴脸谱用的眼睛、嘴等五官一套；五官小图片每人一套
2、经验准备：会演唱《表情歌》
3、心理准备：教师及幼儿都具有一个平和的情绪
四、活动过程
（一）导入活动
1、请小朋友跟随音乐有感情的演唱《表情歌》
师：小朋友们还记得《表情歌》这首音乐吗？我们一起来有感情的唱一遍吧！
2、师：今天，老师把几位表情娃娃请来了，你们来看看他们都是谁。他们都怎么
了？（教师出示各种表情图片）
3、师：小朋友，你们来说说这几个表情娃娃都怎么了？
幼：表情娃娃哭了；表情娃娃笑起来了；表娃娃很惊讶…….
（二）描述各种表情，根据自己已有经验表达引起不同情绪的原因
1、讨论哭的表情及情绪
（1）师：那请你们来猜猜表情娃娃为什么会哭呢？
幼：表情娃娃很伤心所以哭了；表情娃娃摔倒了所以哭了……
（2）师：那你哭过吗？说说看你为什么哭？你哭的时候是什么样的？
幼：我打针的时候会哭；我一个人的时候会哭……
幼：我会闭着眼睛哭；边喊边哭……（启发幼儿观察图片中的表情娃娃的表情）
教师请多个幼儿回答。教师引导幼儿得出结论：“哭的时候眼皮朝下弯，嘴角向下。”
（3）师：如果我们看见其他小朋友哭了的应该怎么办？引导幼儿说一说自己
的想法和做法。
教师小结：小朋友真懂事，能帮助自己的小伙伴，很棒。
2、讨论着急的表情及情绪
（1）师：这张表情娃娃很着急？你们是怎么知道小朋友很着急呢？
幼：表情娃娃眼睛瞪的大大的，在皱眉头，咬着嘴唇…..（引导幼儿观察皱眉、眼睛、嘴巴的样子）
（2）师：表情娃娃着急的时候把眉毛皱起来了，你们着急的时候会是什么样的？
小朋友都做一做你们着急的表情和动作？
教师观察全班幼儿做的表情和动作后，请个别小朋友上来表演。
师：老师看到了有的小朋友皱起了眉头；有的小朋友跺起了小脚…..
（3）师：你们碰到什么事情会着急呢？
幼：等不到妈妈来接我；来幼儿园迟到了；比赛的时候……
（4）师：碰到着急的事情怎么办呢？
幼：和妈妈说；对小朋友说不着急，慢慢来……
教师小结：遇到着急的事情可以自己想办法解决，也可以求助于小伙伴或请大人帮助。
3、讨论笑的表情及情绪
（1）师：小朋友遇到难过的事情会哭，碰到着急的事情会皱起眉头，急得跺脚，那么碰到高兴的事情会怎么样呢？
幼：会笑起来
师：你是怎么笑的的？展示给我们看看
幼儿做笑的表情
（2）师：你们看看表情娃娃是怎么笑的？
幼：表情娃娃眼睛眯起来笑的，嘴角往上翘起来……
教师引导幼儿仔细观察表情娃娃的眼睛、嘴巴等，并得出结论：“笑的时候眼睛眯起来，眼角向下弯，嘴角向上翘，笑得真可爱。”
（3）师：那我们怎样可以使他人笑起来呢？
幼：给他讲笑话、讲故事；给她唱歌；帮助他；把我的东西与他分享（三）根据生活经验动手贴出自己的表情，并与他人交流
1、教师发给每个幼儿一张头型外轮廊和五官贴图
师：现在小朋友都了解了各种表情所代表的的心情了，等会儿小朋友可以自己
选择自己喜欢的表情贴上眼睛和嘴巴。
教师在旁边个别指导，引导小朋友互相说一说自己贴的是什么表情。
2、教师做示范，后请个别幼儿上来介绍自己贴的表情
师：老师喜欢笑的表情，老师笑起来的时候眼角向下弯，嘴角向上翘起来的。
好了，现在哪位小朋友愿意向大家介绍你的表情呢？
（个别幼儿上台介绍自己的表情。）
教师小结：笑比哭好，也比着急笑，笑起来是最漂亮的。小朋友都喜欢笑，喜
欢快乐，希望你们以后每天都能快快乐乐。
五、活动延伸
在日常生活中，引导幼儿善于观察他人的表情，积极地去帮助关爱他人。
