演讲与口才课程教案

《演讲与口才》大纲、教案一、课程简介《演讲与口才》课程旨在帮助学生提高演讲技能和口头表达能力，使他们在日常生活和职业活动中能够更加自信地与他人沟通。

通过本课程的学习，学生将掌握演讲的基本技巧，包括演讲准备、表达方式、语言组织、非语言沟通等方面，并能够运用这些技巧进行有效的演讲和表达。

二、教学目标2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧和方法。

3. 提高学生自信心和公众场合的表达能力。

4. 培养学生的沟通技巧和人际关系处理能力。

三、教学内容1. 演讲准备：如何选择演讲主题、了解听众、制定演讲结构。

2. 表达方式：语言表达技巧、非语言表达技巧、声音与语调的运用。

3. 语言组织：如何构建演讲稿、使用恰当的词汇和句式。

4. 非语言沟通：肢体语言、面部表情、视觉辅助工具的使用。

5. 演讲技巧：如何吸引听众、控制情绪、处理紧张和挫折。

四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧和方法，引导学生理解和掌握相关概念。

2. 实践法：学生进行实际演讲练习，教师进行指导和评价。

3. 小组讨论法：学生分组讨论和交流演讲技巧，互相学习和提高。

4. 案例分析法：分析成功演讲者的案例，引导学生从中吸取经验和启示。

五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的积极程度。

2. 演讲练习：学生进行演讲练习的表现和改进程度。

3. 演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，评估其演讲能力和表现。

4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的评价和改进建议。

六、教学计划第1周：课程简介与目标设定第2周：演讲准备与主题选择第3周：表达方式与非语言沟通第4周：语言组织与构建演讲稿第5周：演讲技巧与情绪控制七、教学资源1. 教材：《演讲与口才》教科书2. 辅助材料：演讲技巧相关文章、案例分析、视频资料3. 视听设备：投影仪、电脑、音响设备4. 演讲场地：教室或多功能厅八、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解演讲的基本技巧和方法。

2. 学生练习：学生进行演讲练习，教师进行指导和评价。

语文演讲与口才教案范文一、教学目标1. 让学生掌握基本的演讲技巧和口才表达方法。

2. 培养学生的自信心和勇气，提高公众场合的表达能力。

3. 引导学生运用语文知识，丰富演讲内容，提高语言表达能力。

二、教学内容1. 演讲的基本概念和技巧2. 口才表达的方法和技巧3. 演讲稿的写作方法4. 演讲的练习和展示5. 演讲比赛的组织和评价三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握演讲的基本技巧和口才表达方法，能够自信地进行演讲。

2. 难点：如何运用语文知识，丰富演讲内容，提高语言表达能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本概念和技巧，口才表达的方法和技巧，演讲稿的写作方法。

2. 实践法：让学生进行演讲练习和展示，以及参加演讲比赛。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习经验和心得。

五、教学准备1. 教师准备演讲的相关资料和案例，用于讲解和示范。

2. 学生准备笔记本和笔，用于记录学习内容。

3. 准备演讲练习的场地和设施，以及演讲比赛的场地和评价标准。

教案一、教学导入1. 教师通过讲解演讲的重要性和应用场景，引起学生的兴趣和关注。

2. 学生分享对演讲的认识和经验，引出本节课的主题。

二、教学内容与活动1. 教师讲解演讲的基本概念，包括演讲的定义、目的和类型。

2. 学生通过案例分析和小组讨论，理解演讲的基本技巧，如清晰发音、语调变化、身体语言等。

三、教学内容与活动1. 教师讲解口才表达的方法和技巧，如快速思维、语言组织、逻辑推理等。

2. 学生进行口才表达的练习，如即兴演讲、话题讨论等。

四、教学内容与活动五、教学总结与反思1. 教师组织学生进行教学总结，回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己的学习心得和收获，提出疑问和困惑。

3. 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。

教学延伸：1. 组织学生进行演讲练习和展示，以及参加演讲比赛。

2. 引导学生运用语文知识，丰富演讲内容，提高语言表达能力。

演讲与口才教案六篇演讲与口才教案范文1【关键词】演讲口才课程改革教学内容教学方法教学手段当前，高职院校的教育教学改革正向纵深进展。

以就业为导向的高职教育，必定要把培育同学的职业技能放在重中之重的突出地位，这是不容置疑的。

2021年8月，教育部在向全国公布的“一般高等教育‘十五’部级教材规划选题”中，在“高职高专教材”的公共课中，正式列入了“口才与演讲” 课程，并将其规定为适用于各专业的文化素养教育的课程。

国家最高教育主管部门的重大举措，正反映了这门新型的素养技能学科在高职教育中的重要地位。

但目前的高职《演讲与口才》教学没有很好地实现提高同学口语表达力量和提升同学人文素养的目标。

因此，教学改革势在必行。

高职《演讲与口才》课程教学改革的目标必需与高等职业教育人才培育目标统一起来，注意在优化教学内容、敏捷教学方法、丰富教学手段等方面的改革，以期取得良好的教学效果，切实提高同学的语言表达力量，增加同学综合实力。

一、《演讲与口才》课程教学存在的问题当前，高职《演讲与口才》的教学缺乏高职特色，在教学内容设置、课堂互动、教学方法与教学手段等方面存在不足，同学主动学习的乐观性不够，课程教学未能取得预期的教学效果。

（一）教学内容理论化目前的教学内容重视课程的系统性，在语言基础学问等方面支配了过多的理论学问，导致理论与实训课时比重失衡，影响同学的学习效果。

（二）课堂互动不抱负传统的《演讲与口才》课程教学以理论讲授为主，忽视同学的参加互动。

一些同学心理素养差、自信念不强、不情愿参加互动，乐观参与练习的总是那些表达力量强的同学，这就导致同学参加互动的程度不均衡。

（三）教学方法缺乏创新《演讲与口才》课程教学大多还是运用传统的理论讲授为主的教学方法，而一些能明显增加同学语言表达力量的情境教学、现场教学等方法未能得到较好地运用。

（四）教学手段较单一《演讲与口才》课程的班级人数较多，这打算了老师不行能完全因材施教。

虽然目前学校一般都能采纳多媒体教学，但使用的教学手段比较单一，老师一般用电脑播放一些与课程教学相关的资源。

演讲与口才培训教案教案：演讲与口才培训一.教案概述主题：演讲与口才培训适用对象：中学生教学时间：3个课时教案目标：1.了解演讲与口才的基本概念和作用；2.理解演讲与口才的重要性；3.培养学生的演讲能力和口才表达能力；4.提高学生的自信心和沟通能力。

二.详细教案第一课时：演讲与口才概论教学内容：1.介绍演讲与口才的基本概念和作用；2.分析演讲与口才在学习和社会生活中的重要性；3.引导学生思考个人在演讲和口才方面的优势和不足。

教学步骤：1.引入：通过展示一些优秀演讲和口才表达的视频片段，激发学生对演讲与口才的兴趣。

2.介绍演讲与口才的基本概念和作用：演讲是指通过语言表达来交流思想和观点的行为；口才是指运用言语和语言技巧进行表达和沟通的能力。

3.分析演讲与口才的重要性：演讲和口才不仅可以提升个人的自信心和沟通能力，还对学术研究、工作面试、社交交往等方面有着重要影响。

4.学生思考与讨论：让学生思考自己在演讲和口才方面的优势和不足，并进行小组讨论。

5.结束：总结今天的教学内容，鼓励学生充分发挥自己的优势，积极提升演讲和口才能力。

第二课时：演讲技巧培训教学内容：1.学习演讲的基本技巧；2.分析优秀演讲案例；3.进行实践训练。

教学步骤：1.回顾上节课的内容：让学生分享自己思考的结果，并交流彼此之间的观点和经验。

2.学习演讲的基本技巧：包括声音的控制、语速的调整、语调的运用、手势和肢体语言的运用等。

3.分析优秀演讲案例：选取一些名人演讲的视频片段，引导学生分析其中的技巧和特点。

4.实践训练：给学生分发演讲题目，让他们在课堂上进行练习，同时进行组内点评和改进建议。

5.结束：总结今天的教学内容，鼓励学生在日常生活中多加练习，提升演讲技巧。

第三课时：口才表达培训教学内容：1.学习口才表达的基本技巧；2.分析优秀口才表达案例；3.进行实践训练。

教学步骤：1.回顾上节课的内容：让学生分享上次演讲练习的感受和收获。

2.学习口才表达的基本技巧：包括正确发音、清晰表达、逻辑推理、灵活应变等方面的技巧。

课程目标：1. 帮助学生掌握基本的演讲技巧和口才训练方法。

2. 提高学生的自信心，使其能够在公众场合流畅、自信地表达自己。

3. 培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4. 增强学生的团队协作和沟通能力。

课程内容：一、课程导入1. 介绍课程背景和目的。

2. 让学生了解演讲与口才在现代社会中的重要性。

二、演讲与口才的基本理论1. 演讲的定义、类型和特点。

2. 口才的定义、分类和重要性。

3. 演讲与口才训练的方法和技巧。

三、演讲前的准备工作1. 选题与立意：如何选择合适的演讲题目，确立明确的观点。

2. 资料搜集与整理：如何搜集和整理演讲所需的资料。

3. 演讲稿的撰写：如何撰写结构清晰、逻辑严谨的演讲稿。

四、演讲技巧训练1. 语速与语调：如何掌握合适的语速和语调，使演讲更具感染力。

2. 语气与表情：如何运用语气和表情增强演讲效果。

3. 身体语言：如何运用身体语言提升演讲的表现力。

五、口才训练方法1. 模仿训练：如何通过模仿优秀演讲者的演讲技巧提升自己的口才。

2. 情景模拟：如何通过模拟实际场景提高口才表达能力。

3. 口语表达训练：如何提高口语表达的流畅性和准确性。

六、演讲实战演练1. 分组讨论：分组讨论演讲题目，进行初步的演讲准备。

2. 演讲比赛：组织演讲比赛，让学生在实战中提高演讲水平。

3. 评委点评：邀请专业人士对学生的演讲进行点评，帮助学生改进。

七、课程总结1. 回顾课程内容，总结演讲与口才的基本理论和方法。

2. 分享学生在课程中的收获和成长。

3. 鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提升自己的演讲与口才能力。

教学时间安排：1. 第一周：课程导入、演讲与口才的基本理论。

2. 第二周：演讲前的准备工作、演讲技巧训练。

3. 第三周：口才训练方法、演讲实战演练。

4. 第四周：课程总结、演讲比赛。

教学评价：1. 学生在演讲比赛中的表现。

2. 学生在课堂上的参与度和积极性。

3. 学生对演讲与口才的认识和掌握程度。

演讲与口才教案1第一篇：演讲与口才教案1绪论第一节口语概说（案例）纪晓岚是清代才子，众所周知的一代风流人物。

虽然在宦海沉浮，却可保命全身，这全得益于他的口才。

他能言善辩，机智敏捷，学识渊博，出口成章，观其一生，虽政绩平平，却才名远扬，为后人所传颂。

有一天，乾隆皇帝问纪晓岚：‚纪卿，你知道‘忠孝’二字如何解释吗？‛纪晓岚答道：‚君要臣死，臣不得不死，此为‘忠’；父要子亡，子不得不亡，此为‘孝’。

乾隆皇帝听后立刻说：‚那好，朕现在就要你去死！‛纪晓岚闻此也一点都不含糊，回答说：‚臣领旨！‛乾隆皇帝好奇地问：‚那你打算怎么死法？‛‚跳河。

‛纪晓岚答道。

乾隆皇帝当然知道纪晓岚不会去死，于是就坐在一边看他怎么应对。

过了一会，乾隆见纪晓岚回到跟前，笑道：‚纪卿何以未死呢？‛纪晓岚答道：‚我走到河边，正要往下跳时，屈原从水里向我走来。

他说：‘纪晓岚，你此举大错矣！想当年楚王昏庸，我才不得不死。

你在跳河之前应该先回去问问皇上是不是昏君，如果皇上不是昏君，你就不该投河而死；如果说皇上跟当年楚王一样的昏庸，你再死也不迟啊！‛乾隆听了这番话后，龙颜大悦，大笑着连声称赞道：‚好一个如簧之舌，真不愧是雄辩之才，这下朕算是服了！‛纪晓岚机智应对，话语幽默，一语双关，既说明自己是个忠臣，又称赞乾隆是个英明的君主，使得他免于一死。

一、什么是口才（一）口才的含义人们运用口语表达思想，进行沟通的才能。

包括：交谈、演讲、论辩等能力。

文若河认为，口才是一种综合能力，不仅包括表达，还包括聆听、应变等多项能力。

他认为：善表达，会聆听，能判断，巧应对，应该是衡量口才好与坏的重要标准。

1、应该言之有理2、应该言之有物3、应该言之有序4、应该言之有文。

口语和书面语的区别：1、口语口说耳听，借助声音传递信息，书面语手写眼看，借助文字传递信息；2、口语灵活、简短，书面语严谨、周密；3、口语通俗平实，书面语典雅、庄重。

好口才的标准：一在交际中必须具有较强的口头表达能力二是始终具有明确的对象意识和语境意识三是在交际中还必须具有较高的领悟能力和反馈能力（二）口才的特点1、明确的目的性：明了说服感动拒绝反驳赞许2、高度的适切性3、全面的综合性：说明能力吸引能力说服能力感人能力创造能力控制能力4、完美的人格性（三）口语表达的特点1、传播的易逝性：声音要准确、清晰、洪亮；控制语速；用强调、渲染、烘托、反复手法；语流顺畅，语势连贯，语意完整。

一、课程名称：演讲与口才二、课程目标：1. 培养学生良好的语言表达能力，提高自信心。

2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧，提升公众演讲能力。

3. 增强学生的逻辑思维能力和应变能力。

4. 培养学生的团队协作精神和领导力。

三、适用对象：初中、高中学生四、课时安排：共10课时五、教学内容：第一课时：演讲与口才概述1. 演讲与口才的定义及重要性2. 演讲的基本要素：内容、结构、语言、情感、表达方式3. 口才与演讲的区别及联系第二课时：演讲前的准备1. 选题与立意2. 演讲提纲的制定3. 演讲稿的撰写第三课时：演讲技巧之开场白1. 开场白的作用及重要性2. 开场白的类型及特点3. 开场白的撰写与演练第四课时：演讲技巧之中间部分1. 主体内容的表达2. 论证方法与技巧3. 演讲中的互动与引导第五课时：演讲技巧之结尾1. 结尾的作用及重要性2. 结尾的类型及特点3. 结尾的撰写与演练第六课时：演讲中的情感表达1. 情感表达的重要性2. 情感表达的方法与技巧3. 情感表达的演练第七课时：演讲中的肢体语言1. 肢体语言的作用及重要性2. 肢体语言的表达方法与技巧3. 肢体语言的演练第八课时：演讲中的声音运用1. 声音的作用及重要性2. 声音的表达方法与技巧3. 声音的演练第九课时：演讲实战演练1. 学生分组进行演讲比赛2. 教师点评与指导3. 学生总结与反思第十课时：演讲与口才总结1. 回顾课程内容2. 学生分享学习心得3. 教师总结与展望六、教学方法：1. 讲授法：教师讲解演讲与口才的基本理论、技巧和方法。

2. 演练法：学生在教师指导下进行演讲实战演练，提高演讲能力。

3. 案例分析法：通过分析经典演讲案例，帮助学生理解演讲技巧。

4. 小组讨论法：学生分组讨论，共同探讨演讲与口才相关问题。

七、教学评价：1. 学生课堂表现：包括课堂发言、参与讨论、实战演练等。

2. 学生演讲作品：包括演讲稿、演讲视频等。

3. 学生自评与互评：学生在课程结束后进行自我评价和互评。

演讲与口才教案(吴碧辉)第一章：演讲基础1.1 了解演讲的定义和作用让学生理解演讲的概念以及演讲在日常生活和职业发展中的重要性。

学习如何准备和进行一场成功的演讲。

1.2 掌握演讲的五大要素演讲主题：如何选择一个有说服力和吸引力的主题。

演讲结构：学习如何构建一个清晰、有条理的演讲结构。

语言表达：掌握语言的修辞技巧，如比喻、排比等，以增强演讲效果。

非语言表达：学习如何运用肢体语言、面部表情等非语言手段提升演讲魅力。

互动技巧：学习如何与听众互动，调动听众的情绪和参与度。

第二章：演讲技巧提升2.1 声音的控制与运用学习如何运用音量、语速、语调等声音技巧，让演讲更具吸引力。

练习不同的声音变化，以适应不同的演讲场景和氛围。

2.2 内容的深入与创新学习如何深入挖掘演讲主题，增加内容的深度和广度。

培养创新思维，学会用新颖的角度和例子来阐述主题。

第三章：演讲实战演练3.1 演讲准备与演练学习如何进行演讲前的准备工作，包括了解听众、设定目标等。

进行演讲演练，熟悉演讲内容和流程。

3.2 演讲比赛与表演组织演讲比赛，让学生在实战中提升演讲技巧。

鼓励学生参加各类演讲比赛和表演活动，增加实战经验。

第四章：口才与沟通技巧4.1 口语表达技巧学习如何清晰、准确地表达自己的观点和想法。

练习口语表达技巧，如快速思维、流利表达等。

4.2 沟通技巧与应变能力学习有效的沟通技巧，包括倾听、提问、反馈等。

培养应变能力，学会应对突发情况和处理听众提问。

第五章：演讲与口才的综合应用5.1 演讲与口才在职场中的应用学习如何运用演讲和口才技巧在职场中提升个人魅力和影响力。

练习在会议、汇报、面试等场景中的演讲和沟通技巧。

5.2 演讲与口才在生活中的应用学习如何在生活中运用演讲和口才技巧提升人际关系和个人表达能力。

练习在聚会、社交场合中的演讲和沟通技巧。

第六章：演讲的开头与结尾技巧6.1 引人入胜的开头学习如何通过精彩的开头吸引听众的注意力。

练习使用不同的开头技巧，如故事导入、问题引导等。