案例开发与教学

教学案例设计开发全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教学案例设计开发是现代教育领域中一个重要的研究方向，它是教学案例技术的应用。

教学案例是教学实践中产生的、具有代表性的问题和解决方案的记录。

教学案例设计开发旨在提供一个系统性的方法，帮助教师更好地理解和应用教学案例，促进教学场景中的知识传递和交流。

教学案例设计开发的过程主要包括以下几个步骤：1.确定教学目标：在开始设计教学案例之前，首先需要确定教学目标。

教学目标是设计教学案例的基础，它决定了案例教学的方向和内容。

2.选择教学案例主题：根据教学目标，选择合适的教学案例主题。

教学案例主题应该具有代表性，能够引起学生的兴趣，激发学生的思考和探究。

3.收集教学案例素材：收集与教学案例主题相关的素材，包括问题描述、背景信息、相关数据等。

收集的素材要真实可靠，能够反映实际教学场景和问题。

4.设计教学案例结构：根据教学案例主题和素材，设计教学案例的结构。

教学案例结构应该清晰明了，包括案例描述、问题提出、解决方案和评价等部分。

5.编写教学案例故事：根据设计好的结构，编写教学案例的故事。

教学案例故事要生动有趣，能够引起学生的共鸣和思考。

6.教学案例实践：在课堂教学过程中，引入教学案例，让学生根据案例故事进行分析和讨论，促进学生的思考和学习。

7.教学案例评估：根据学生的表现和反馈，评估教学案例的效果。

根据评估结果，对教学案例进行调整和优化，不断提升教学效果。

1.激发学生的学习兴趣：教学案例设计开发能够引起学生的兴趣，帮助学生树立正确的学习态度，提高学习积极性。

2.促进学生的思维能力：教学案例设计开发能够培养学生解决问题的能力，促进学生的思维发展和创新意识。

3.提高教学质量：教学案例设计开发能够有效地引导教学实践，提高教师的教学效果和教学质量。

4.促进教学创新：教学案例设计开发是教学创新的一种重要手段，能够推动教育教学体制的改革和发展。

教学案例设计开发是一项具有重要意义的工作。

校本课程开发案例范文(4篇)校本课程开发案例1 一、指导思想以科学发展观为指导，以关注学生全面发展为目的，全面落实新课程理念，大力推进素质教育，丰富学校的课外活动，全面提高学生综合素质，培养学生的兴趣和特长，使他们掌握基本的绘画技能，增强审美意识，为向往艺术的学生提供广阔的发展空间，实现“全面发展，张扬个性”的目标。

二、课程开发的目的校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分。

绘画是中华民族的一种优良传统艺术。

把绘画作为我校校本课程，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进学生对传统文化艺术的理解和热爱，培养学生特长爱好，提高学生艺术修养，促进学生德、智、体、美全面发展。

开展绘画教学与研究，我校具备一定的基础条件。

我校拥有高素质的美术教师和优美如画的校园环境;全校学生对学绘画兴趣极大，参与积极性很高，家长也很支持;“办特色学校，育合格人才”“全面发展，追求卓越”是我校办学的宗旨和目标，培养学生特长爱好、提高学生综合素质是我们一贯的追求。

实施绘画教学，有利于整合我校的资源优势，体现我校的办学特色，促进我校的发展。

经广泛征求意见和认真考虑，决定将国画作为我校的一门校本课程，并积极组织实施。

三、课程组织机构成立课程开发领导小组组长：副组长：成员：四、课程实施目标1、让学生认识中国绘画这门民族的传统艺术，认识中华文化的博大精深，继承传统文化的精髓，吸收民族文化的智慧，使我们的优良传统文化艺术得以继承和发扬。

2、培养学生对绘画的兴趣和爱好，进而增强对祖国传统文化艺术的情感和热爱。

3、让学生了解和掌握绘画的基本技法和特点，初步掌握以线造型和追求意象的特征及绘画技法，使他们的造型能力、色彩能力、创造能力和文学素养得到提高。

4、培养学生具有绘画的欣赏能力，陶冶他们的情操，提高他们的审美情趣和艺术修养。

5、培养学生的绘画创作能力，为学生走进绘画艺术殿堂奠定基础。

五、课程内容与要求(一)、低年级1、了解点、线、面的关系。

教学案例设计与开发课程简介∙这门课程将带你体验高效的教学案例设计和开发流程。

通过这个流程，你将学会如何科学地开发生动有效的教学案例。

这门课程也将传授很多实用新颖的方法和工具, 分享案例开发的全球最佳实践和操作模式。

这门课程确保你所开发的案例能够有机地融合到你的教学设计及课堂呈现中，提升教学的互动性和有效性。

课程特色∙国内领先，具备极高含金量和实操性的案例设计开发课程∙分享教学案例开发的全球最佳操作模式和流程∙融入柯氏四级效果评估方法，确保课程高效落地∙通过大量实战演练来体验案例开发的精髓课程学习目标/ 收益∙能够运用科学的流程、方法和工具来开发案例∙能够理解案例素材如何收集能够使案例要素清晰、提炼精准∙能够将成人学习原理运用到案例开发中∙能够掌握案例开发中案例如何设计以符合学员的学习程度，更好地贴近工作实际∙能够根据培训课件的需求开发适合的、高质量的、可信的案例∙能够开发同一案例的不同版本以适合不同学员的需求∙能够掌握案例讲解和导引的几种方式∙能够掌握评估和验证案例效果的方法∙能够掌握如何建立案例库参训对象∙有课程开发任务的专兼职讲师、课程开发人员、业务专家：学会应用科学的方法，开发出高质量的案例，进而设计出高质量的课程，同时加速个人职业发展。

∙知识管理规划人员：根据企业战略需求，将散布在企业中的最佳操作、成功案例、经验和体会收集、沉淀和提炼成为课程中的有效案例。

∙希望开发版权课程的专业人士：掌握将自己的专业经验转化为课程所用案例的科学方法，进而拥有专属自己的独特课程。

课程大纲（一天）辅助收益∙免费赠送全球最佳操作经验凝聚而成的近20份工具表单∙课后三个月内，免费的电子邮件/电话远程辅导∙安迪曼颁发的权威证书∙延续学习效果的相关书籍及工具库推荐讲师介绍：安迪曼资深顾问/高级讲师——崔连斌博士崔连斌博士是美国安迪曼咨询公司资深顾问，课程设计与开发中国区首席专家，中国人力资源开发协会(IACHRD)主席美国南伊利诺伊大学人力资源开发博士，美国鲍林格林大学商业教育硕士，北京科技大学教育管理硕士美国南伊利诺伊大学远程教育课程经理（军方项目）、美国管理培训咨询公司顾问/研究专员曾任国内某大型软件集团培训经理，美国及国内多家咨询公司高级顾问美国柯氏评估公司顾问，柯氏四级评估TM官方认证、授权的第一位中文讲师（目前仅有两位）美国培训与发展协会（ASTD）认证的绩效改进顾问美国认证的模拟课程设计和开发师专长领域：培训课程设计与开发（含教学案例的设计与开发）、成人学习心理、培训效果评估、绩效改进技术（Human Performance Improvement Technology）、课程体系设计（学习地图）、工作任务分析、咨询技巧、随需应变的嵌入式学习（On-demand Learning）、移动学习、混合式学习。

幼儿园数字化教学资源开发与应用案例共享数字化教学资源已经成为现代教育领域的重要组成部分，针对幼儿园教育的数字化教学资源开发与应用，更是备受关注。

在实践中，一些成功的案例表明，数字化教学资源的开发与应用可以为幼儿园教育带来许多新的可能性，增强幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

今天我们就来共享一些幼儿园数字化教学资源开发与应用的案例，希望能够给大家带来一些启发和借鉴。

1. 电子绘本资源的开发与应用在幼儿园教育中，绘本是非常重要的教学资源，能够激发幼儿的阅读兴趣和想象力。

而随着数字化技术的发展，电子绘本成为了一种新的选择。

一些幼儿园通过开发和应用电子绘本资源，来丰富幼儿的阅读体验。

设计互动性强的电子绘本，让幼儿可以通过触摸屏幕、点击按钮等方式参与故事情节，增强他们对故事的理解和记忆。

这样的应用不仅让幼儿在阅读中获得乐趣，还能促进他们的学习。

2. 视频教学资源的开发与应用另外一个成功的案例是关于视频教学资源的开发与应用。

一些幼儿园通过拍摄和制作教学视频，让幼儿在课堂之外也能够接触到丰富的教育内容。

制作有趣的动画视频来讲解科学知识、绘本故事等，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

这种应用不仅可以让幼儿在课程内容上得到拓展，还可以促进他们在多元媒体中的素养发展。

3. 交互式游戏资源的开发与应用一些幼儿园还尝试开发和应用交互式游戏资源，来辅助幼儿的学习。

这些游戏既可以是基于现实情境的角色扮演游戏，也可以是基于虚拟环境的电脑游戏。

通过参与这些游戏，幼儿可以在轻松愉快中获得知识，培养解决问题的能力，提高团队合作意识。

这种应用不仅可以让幼儿在玩中学，也可以培养其多方面的能力。

思考总结通过以上案例的共享，我们不难发现，数字化教学资源的开发与应用可以为幼儿园教育带来诸多益处。

然而，值得注意的是，数字化教学资源的开发与应用并非只是单纯地将传统教学资源数字化，而是要结合幼儿的特点和学习需求，设计出更符合他们学习方式和认知发展规律的资源，从而真正实现教育的优化和个性化。

幼儿园五感开发教学案例在幼儿园教学中，五感的开发是一个非常重要的教育目标。

通过启发幼儿的五种感官，包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉，可以帮助他们更好地认识世界，促进他们的身心发展。

本文将以实际教学案例为例，介绍幼儿园五感开发教学的方法和效果。

一、教学目标1. 帮助幼儿认识五种感官，提高他们的感知能力和观察力。

2. 培养幼儿的细致观察和思维能力。

3. 激发幼儿对世界的好奇心，促进他们对事物的积极探索和认知。

4. 通过五感开发教学，促进幼儿的身心发展，提高他们的学习兴趣和主动性。

二、教学内容和方法1. 视觉开发教学内容：通过观察不同颜色、形状、大小的图画、玩具等，让幼儿认识和理解视觉感知的特点。

教学方法：利用图片、玩具等教具进行教学，组织幼儿参观花园、博物馆等地方，鼓励幼儿用眼睛观察、发现和理解。

2. 听觉开发教学内容：通过听音乐、听故事、听动物叫声等，让幼儿感知声音的来源及其特点。

教学方法：播放不同类型的音乐，让幼儿进行歌唱、跳舞等活动；讲述听觉相关的故事，让幼儿感受不同的情境。

3. 触觉开发教学内容：让幼儿通过触摸不同的物品，如布料、玩具、软硬材料等，感知不同的触觉感受。

教学方法：在教室设置触摸区域，放置不同的触摸物品，让幼儿进行自由触摸和感受；组织手工制作活动，锻炼幼儿的手部灵敏性。

4. 味觉开发教学内容：尝试各种不同味道的食物，如酸、甜、苦、辣等，让幼儿感知味道的不同特点。

教学方法：组织尝味小组活动，尝试不同的食物和饮品；安排厨房实践活动，让幼儿参与食物的制作和品尝。

5. 嗅觉开发教学内容：通过闻香味园艺、植物香味等活动，让幼儿感知不同的气味特点。

教学方法：在教室设置嗅觉区域，放置不同的气味物品，让幼儿进行自由嗅觉和感受；进行植物栽培活动，让幼儿接触和感知植物的香味。

三、教学效果经过一段时间的五感开发教学，幼儿在视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉方面都取得了明显的进步。

他们能够用更加细致的感知能力观察和理解世界，对事物表现出更加积极的认知和探索态度。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------校本课程开发案例校本课程开发案例校本课程开发案例 -----葫芦的种植管理与艺术设计，培养学生的创新能力秦皇岛开发区七小一、校本课程开发背景我校座落于秦皇岛经济技术开发区的最西端，是一所典型的规模较小的农村小学。

结合我校地理位置及特点：我校拥有丰富的乡土教育资源、略懂种植技术的教师、学生，精通葫芦烫画的教师，因此我校决定开发葫芦的种植管理与艺术设计，培养学生创新能力这一校本课程。

这一课程的开发不但培养了学生热爱劳动的品质，提高了学生艺术创造力的热情，同时还培养了学生的创新能力。

二、校本课程设计（一）总体目标开发葫芦的种植管理与艺术设计，培养学生的创新能力这一课程的总体目标是培养学生能力，提高学生创新精神。

（二）具体目标 1．培养学生能力。

通过对葫芦的种植、管理，了解葫芦的生长过程，培养学生的劳动能力、观察能力；通过对葫芦的艺术设计，培养学生动手操作能力，激发学生对艺术的热爱之情。

2．丰富学生的课余生活。

通过对葫芦生长过程的观察，葫芦的艺术设计，丰富孩子们的课余生活，使他们健康快乐地成长。

1 / 63．了解中华民族艺术瑰宝。

葫芦烫画艺术是中华民族的艺术瑰宝，开发烫画课程就是要让学生了解中华的烫画艺术源远流长。

激发学生热爱祖国之情。

4.培养学生创新精神。

在葫芦的种植管理与艺术设计过程中，学生能主动参与、勤于动手，乐于探究，培养了学生初步创新精神、实践能力，提高学生的科学素养。

（三）课程内容 1、课程内容包括：（1）葫芦的种植、管理；（2）葫芦的艺术设计（包括：烫画设计，绘画设计，雕刻设计）。

2、资源来源：（1）网上下载图片；（2）选置于书籍上的图片；。

三、校本课程实施（一）内容层次校本课程实施的整个过程分以下几个层次：种植，管理，采收，艺术设计前的挑选、处理、绘画、烫制、雕刻、上色等。