初中：七年级上册《使用搜索引擎查找信息》教学设计

第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》教学设计第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》学情分析本节课的教学对象为初一的学生，正处于个体身心发展的加速期，作为教师应该多让学生通过自己探索来获得新知识，掌握新技能。

学生已学习了浏览网页的基本操作，掌握了一些基本操作技能，在此基础上，将所学应用于生活中创作作品，更能够激发学生的学习兴趣。

但由于学生基础参差不齐，在教学过程中，应注重小组合作，互帮互助，共同进步。

第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》效果分析对于本节内容，我采用微课讲授、任务驱动，结合学生的自主学习、小组合作探究将课本知识融入到具体的应用实例中，以培养学生应用搜索引擎解决实际问题的能力和提高学生的信息素养为主。

整体来看，本节课的课堂效果较好，充分调动了学生的积极性，大部分学生基本掌握搜索引擎及其使用技巧，并能在老师的引导下通过微课、学案、小组探究等手段解决问题；在小组合作的过程中，能跟同伴进行交流，交换意见，互相评价，完成本节课的旅行计划。

在课堂的设计上，我对课本做了有效的处理，将课本知识都贯穿于一个旅行计划中，让学生在学中做，在做中学，提高了课堂效率。

微课设计较简单，尽管机房里没有耳机，但是微课主要是以文字的形式呈现的，并不影响学生自主学习，尤其在环节二任务探究中，学生能通过小组讨论共同解决疑难问题，充分发挥了团队的合作精神。

第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》教材分析《搜索信息》是泰山出版社七年级上册第二章第三节的内容，是第二章的一个重要组成部分。

通过前面的学习，学生对于在网上浏览信息、捕获信息已经有了初步了解，为搜索信息的学习奠定了基础，但是学生在搜索引擎的使用技巧上还有些欠缺，尤其是关键词的使用上，而本节课主要是让学生了解搜索引擎的使用方法和技巧，在网上搜索、筛选有效的信息，为自己制定一个旅行计划。

同时，在上网的过程中，引导学生文明上网，合法获取信息。

在课堂上主要通过微课学习、任务驱动、小组合作探究、教师引导、学生自己动手操作、课堂任务提升、课后拓展，让学生根据自己所学，设计一个旅行计划。

（3）比较筛选信息：对比多个来源，选择最准确、全面的内容。

（4）阅读并理解内容：仔细阅读，确保理解信息的含义和背景。

（5）总结归纳信息：整理搜集的信息，形成清晰的大运河知识框架。

三、做一做
1、尝试列出使用那些关键次可以更好的搜索大运河有关的信息。

四、想一想
1、信息搜集与索引建立
（1）网页蜘蛛：自动搜集网页信息，构建搜索引擎的“知识库”。

（2）索引数据库：整理网页信息，建立快速检索的“地图”。

2、检索与结果返回
（1）关键词检索：用户输入关键词，触发搜索引擎的查找机制。

（2）相关度排序：根据内容匹配度，对检索结果进行排序。

（3）返回结果：展示最匹配的网页信息，满足用户需求。

3、全文搜索引擎的基本工作过程
五、议一议
1、搜索引擎在哪些环节使用了算法？
（1）网页信息收集：算法帮助搜索引擎确定哪些网页应该被收集。

（2）建立索引：算法对收集到的信息进行分类和整理，形成索引数据库。

（3）检索与排序：算法根据用户输入的关键词，在索引数据库中快速检索，并按照相关度对结果进行排序。

2、为什么使用同样的关键字，不同搜索引擎的结果不同？
（1）算法差异：不同搜索引擎使用不同的算法来评估网页与关键词的相关性。

（2）数据来源：搜索引擎可能从不同的网站或数据库中获取信息，导致结果不同。

（3）用户偏好：有些搜索引擎会根据用户的搜索历史或偏好进行结果调整。

信息技术泰山版七年级上册2.3搜索信息教学设计一、课程基本信息1. 课程名称：搜索信息2. 教学年级和班级：七年级上册3. 授课时间：第2课时4. 教学时数：1课时二、教学内容1. 知识与技能(1) 学会使用搜索引擎，掌握关键词搜索信息的方法。

(2) 能够根据关键词搜索到相关的信息。

(3) 学会对搜索到的信息进行筛选和整理。

2. 过程与方法(1) 通过小组合作，培养学生合作精神。

(2) 培养学生通过实践掌握搜索信息的方法。

(3) 培养学生通过搜索信息，获取知识的能力。

3. 情感态度价值观(1) 培养学生利用网络获取信息的意识。

(2) 培养学生利用网络学习的习惯。

(3) 培养学生利用网络解决问题的能力。

三、教学过程1. 导入新课2. 新课教学(1) 讲解搜索引擎的使用方法。

(2) 演示如何使用关键词搜索信息。

(3) 学生实践操作，学会使用关键词搜索信息。

(4) 讲解如何对搜索到的信息进行筛选和整理。

(5) 学生实践操作，学会对搜索到的信息进行筛选和整理。

3. 小组合作学生分组，每组选择一个主题进行搜索，然后分享搜索结果。

4. 课堂小结5. 课后作业布置课后作业，要求学生利用搜索引擎搜索相关信息，巩固所学知识。

二、核心素养目标1. 信息意识：培养学生通过搜索引擎获取信息，增强信息意识。

2. 信息获取能力：使学生掌握关键词搜索的方法，提高信息获取能力。

3. 信息处理能力：通过筛选和整理搜索到的信息，提高学生的信息处理能力。

4. 合作意识：小组合作活动，培养学生合作意识。

5. 信息应用能力：通过搜索信息解决实际问题，提高学生的信息应用能力。

6. 终身学习：培养学生利用网络学习的习惯，形成终身学习的能力。

三不起，我无法完成1000字的学情分析。

四、教学方法与手段教学方法：1. 讲授法：以讲解搜索引擎的使用方法和关键词搜索技巧为主，确保学生对基本概念有清晰的理解。

2. 演示法：通过实际操作搜索引擎，演示关键词搜索的流程，让学生直观地掌握搜索技巧。

《用“搜索引擎”查找信息》教学设计一、教学目标1、让学生了解搜索引擎的基本概念和工作原理。

2、学生能够熟练掌握常见搜索引擎的使用方法，如百度、谷歌等。

3、培养学生准确选择关键词、运用高级搜索技巧和筛选有效信息的能力。

4、引导学生树立正确的信息检索观念，提高信息素养。

二、教学重难点1、重点（1）常见搜索引擎的操作方法和技巧。

（2）如何准确选择关键词以提高搜索效率。

2、难点（1）理解搜索引擎的工作原理。

（2）运用高级搜索技巧和筛选有效信息。

三、教学方法1、讲授法：讲解搜索引擎的概念、原理和使用方法。

2、演示法：通过实际操作演示搜索引擎的使用过程。

3、实践法：让学生亲自实践操作，加深对所学知识的理解和掌握。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考在日常生活中如何获取所需信息，例如：“当你想了解某个明星的最新动态，或者想查找某道数学题的解法时，你会怎么做？”从而引出搜索引擎的主题。

2、知识讲解（15 分钟）（1）搜索引擎的概念：向学生解释搜索引擎是一种帮助人们在互联网上查找信息的工具。

（2）搜索引擎的工作原理：简单介绍搜索引擎通过抓取网页、建立索引、分析关键词等过程为用户提供搜索结果。

3、常见搜索引擎介绍（10 分钟）（1）展示百度、谷歌、必应等常见搜索引擎的界面。

（2）介绍它们的特点和优势，如百度的本土化服务、谷歌的全球资源等。

4、搜索技巧教学（20 分钟）（1）关键词的选择：强调选择准确、简洁的关键词的重要性，举例说明如何从问题中提炼关键词。

（2）高级搜索技巧：讲解布尔逻辑运算符（如“与”“或”“非”）的使用，以及如何使用特定的语法进行精确搜索（如双引号、site 等）。

5、实践操作（25 分钟）（1）给出一些搜索任务，让学生分组进行实践操作，如查找某一历史事件的详细资料、某一地区的旅游攻略等。

（2）巡视各小组，及时给予指导和帮助。

6、成果展示与交流（15 分钟）（1）每个小组推选一名代表展示搜索成果，并分享搜索过程中的经验和遇到的问题。

初中信息技术人教版七年级上册第一单元第1-1课从网上搜
索文字资料教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能:1.使学生了解搜索引擎的基本方法及用途,了解搜索查询的基本类型和解决问题的方法。

2.通过竞赛(实践)活动,使学生掌握分类查询和关键字搜索两种信息查询的常规方法和技能,掌握搜索查询的基本方法。

过程与方法:通过自主学习,老师讲解与演示相结合,以任务为驱动,开展小组竞赛,引导学生掌握信息查询的各种方法和技巧,准确高效地搜索自己想要的信息。

情感态度与价值观:鼓励学生在合作学习中体验到团结协作给学习带来的好处;在竞赛中让学生掌握知识;在学生主动参与、探究中体验自主学习的乐趣,体验将掌握的知识与技能运用到生活中的乐趣,培养学生的自信心和成就感。

2学情分析
前面刚刚学习了互联网基础、掌握了在IE浏览器上查找自己喜欢的网站,为学习这节课的内容—利用搜索引擎查找自己需要的信息打下了基础,加之初中生对网络有着浓厚的兴趣,通过引导,应该能够很好地掌握这节课的内容。

3重点难点
重点:掌握搜索引擎常用的方法。

难点:进行复杂条件查询在网络上搜索自己想要的信息解决实际问题。

4教学过程
4.1一学时
教学活动
1【导入】情景导入
视频导入:从“安全知识竞赛”引入查寻的新工具:搜索引擎。

《第六课网络中“风向标”——巧用搜索引擎》教学设计教案背景1、面向学生：中学七年级学科：信息技术2、课时：1课时3、课前准备教师：课前准备准备好相关资料学生：准备教材教学课题1、了解获取信息的方式；熟练掌握分类目录查找与关键词搜索的方法；2、情景导入法、任务驱动法、引导讲解法；感受自主学习与反省学习；3、体会网络给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。

增强网络道德观。

教材分析本课是大连理工大学出版社初中信息技术七年级上册教材《第六课网络“风向标”——巧用搜索引擎》，本节课，鼓励学生在探索中学习，在学习中得到快乐，在尝试中有所发现，在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在思考中发展自我。

教学重点、难点重点：利用搜索引擎进行相关信息内容的查找（网页、网站）；将搜索到的图片、文字等信息保存到指定的位置；难点：利用搜索引擎快速而又准确地检索到相关的信息。

学情分析从教材内容来看，对学生有较强的吸引力，但从内容结构上看，看似比较简单，实际上如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使教学显得空洞，学生注意力涣散，学习的兴趣、积极性下降。

因而在授课的过程中，应注重师生间的互动性和操作性。

教学方法本课主要采用情景导入法、任务驱动法、引导讲解法、自主探究和演示法来实现的。

教学过程教学反思分层教学的实施。

照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。

（不同对象分别对待）通过小组合作及分层完成任务，解决学生间的水平差异。

充分利用积极性因素，从而促进学习。

现在的学生一般都有很强的表现欲，所以应充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性，从而促进学生的学习。