幼儿园大班语言经典说课稿：《狐狸和乌鸦》

幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 引导幼儿学习故事中的对话，提高幼儿的语言交流能力。

3. 培养幼儿对狐狸和乌鸦角色特点的认识，教育幼儿懂得诚实和善良的重要性。

二、教学内容1. 故事《狐狸和乌鸦》的阅读与理解。

2. 学习故事中的对话和角色特点。

3. 通过活动培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的内容，学会故事中的对话。

2. 难点：帮助幼儿理解狐狸和乌鸦的角色特点，教育幼儿懂得诚实和善良的重要性。

四、教学准备1. 故事课件或图书《狐狸和乌鸦》。

2. 角色头饰狐狸和乌鸦。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

五、教学过程1. 导入：通过图片或课件展示狐狸和乌鸦，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察它们的外形特点。

2. 故事阅读：教师讲述故事《狐狸和乌鸦》，引导幼儿关注故事情节和角色对话。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演狐狸和乌鸦，进行对话练习。

4. 讨论与表达：引导幼儿讨论狐狸和乌鸦的角色特点，让幼儿表达自己的看法。

5. 创作活动：让幼儿选择喜欢的创作材料，制作狐狸和乌鸦的手工作品，展示并分享。

6. 总结：教师总结故事中的道理，教育幼儿懂得诚实和善良的重要性。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的参与程度，倾听和表达能力。

2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，对话交流能力。

3. 关注幼儿在创作活动中的想象力和动手能力。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事续编，让幼儿发挥想象力，创作新的故事情节。

2. 开展狐狸和乌鸦主题的绘画活动，让幼儿画出自己心目中的狐狸和乌鸦。

3. 进行角色换位思考，让幼儿扮演其他动物，与狐狸和乌鸦进行互动。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有水平上得到提高。

2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与课堂讨论。

3. 教育幼儿懂得诚实和善良的重要性，引导幼儿树立正确的价值观。

大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1.了解并理解《狐狸和乌鸦》这个寓言故事的寓意与教育意义。

2.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3.通过讨论和互动，培养学生的合作意识和团队合作能力。

4.通过角色扮演，训练学生的演讲能力和表演能力。

二、教学重难点：1.学生理解并阐述故事中的教育意义。

2.学生通过角色扮演，提高演讲技巧和表演能力。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以请学生先回顾一下最近学习过的寓言故事，并与他们一起讨论这些故事中有哪些教育意义。

随后，引入《狐狸和乌鸦》这个寓言故事。

2.故事阅读（10分钟）教师向学生朗读《狐狸和乌鸦》这个寓言故事，并让学生跟随故事内容，用自己的话简单复述一遍。

3.故事讨论（10分钟）教师主持讨论，让学生交流一下对这个故事的理解和感受。

教师可以引导学生思考故事中的寓意，例如：为什么乌鸦轻易地被狐狸骗走了她的干粮？如果是你，你会怎么做？4.故事分析（10分钟）教师组织学生分小组讨论，分析故事中乌鸦和狐狸各自的特点和行为，以及狐狸是如何骗走乌鸦的干粮的。

然后，每个小组派代表进行汇报。

5.讨论教育意义（10分钟）教师引导学生思考这个故事告诉我们什么。

学生可以就人与人之间的相互关系、相互欺骗等方面展开讨论，并指出故事中的深层寓意。

6.角色扮演（15分钟）教师让学生分组，每个小组选择一个角色扮演乌鸦和狐狸，进行演绎。

演绎完毕后，每个小组进行自我点评和互评。

7.总结发言（5分钟）教师邀请几个学生总结今天的教学内容和心得体会，并帮助学生把所学的知识和故事内涵联系到现实生活中。

8.作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生选取一个寓言故事，并用自己的语言写出来，并写下自己的感受和教育意义。

作业可以在下一节课上进行讲解和分享。

四、教学反思：在本堂课中，学生通过阅读、讨论和角色扮演的方式，主动参与到教学过程中，提高了对故事内容的理解和对寓意的领悟。

通过小组合作和演绎，促进了学生的合作意识和团队合作能力的发展。

2024年大班语言公开课狐狸和乌鸦教案一、教学内容本节课选自教材《大班语言》第四章，详细内容为“狐狸和乌鸦”的故事。

通过讲述乌鸦找到一块奶酪，被狐狸用花言巧语骗走的经过，教育学生学会分辨善恶，增强防范意识。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事寓意。

2. 培养学生用语言表达观点的能力，学会与人沟通交流。

3. 提高学生的安全防范意识，增强自我保护能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解故事寓意，学会分辨善恶。

2. 教学重点：培养学生用语言表达观点的能力，提高安全防范意识。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示森林中的乌鸦和狐狸，引导学生观察并讲述它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。

教师讲解故事情节，引导学生分析狐狸的欺骗手段。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选一个代表复述故事，其他成员补充。

教师点评，强调故事寓意。

4. 课堂互动（10分钟）教师提出问题，引导学生用语言表达观点，如：“你们觉得狐狸为什么能骗到乌鸦？我们应该如何避免上当？”6. 作业布置（5分钟）布置作业：根据故事内容，画一幅插图，并配以简短的文字描述。

六、板书设计1. 板书《狐狸和乌鸦》2. 板书内容：故事情节梗概狐狸的欺骗手段学会分辨善恶，提高防范意识七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅插图，并配以简短的文字描述。

2. 答案示例：插图：乌鸦站在树枝上，狐狸在树下用花言巧语诱骗乌鸦。

文字描述：乌鸦找到了一块奶酪，却被狐狸用花言巧语骗走。

我们要学会分辨善恶，提高防范意识，避免上当。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让学生学会分辨善恶，提高安全防范意识。

但在课堂互动环节，部分学生发言不够积极，需要教师在今后的教学中多关注学生，激发他们的学习兴趣。

幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》「篇一」设计理念：根据儿童年龄特点，注重电教媒体的运用，激发学生的学习兴趣；设计提问，抓语言文字的训练，达到字、词、句、基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养；同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节，力求达到理解的升华。

在语言环境中教学生字，有利于学生对词义的理解，也有利于在教学过程中落实语言文字训练。

因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。

教学目标：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。

初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的能力，较准确的语言表达能力和协作能力。

学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情读得以发展，并且练习“得意极了，直流口水”等词的用法培养逆向思维。

培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。

师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。

教学重点：明白喜欢听好话容易上当受骗。

教学难点：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，进行创造性想象说话。

第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容，学习4个左右结构的生字。

认读7个字。

培养学生学习生字的能力。

教学重点：学习4个生字。

学习读书方法教学难点：写字教学过程：一、导入激趣。

（一）出示狐狸、乌鸦的课件，从前他们是邻居，有一次在他们之间发生了一件事，你们想了解吗（二）出示课题：狐狸和乌鸦。

（三）乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？（四）小声读课文了解。

二、初读课文（一）轻声读课文，标生字词，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。

（二）快速用笔标好自然段的序号。

（三）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。

读后大家评议。

三、读词语：用不同形式读下列词语亲爱孩子树枝树洞找吃的吃肉您好狐狸乌鸦麻雀漂亮钻进把这些词语放在课文中再读一读你快速的读课文，找一找狐狸和乌鸦说了几次话三次读一读三次的话四、学习生字：（一）出示生字卡片，读字扩词。

幼儿园大班语言说课稿：《狐狸和乌鸦》（精选6篇）幼儿园大班语言：《狐狸和乌鸦》篇1【活动目标】感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。

能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。

丰富词汇：得意。

【活动准备】《狐狸和乌鸦》课件、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》。

狐狸和乌鸦的头饰。

【活动过程】1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗?”听《去郊游》进入活动室。

出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟?”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好?”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。

“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》2、教师有表情的讲述故事1遍。

提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?(高兴)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。

我们一起看看它是怎么高兴的?3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。

提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意?(把肉骗到手)它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说，并想象表现出动作。

引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好话、奉承话、赞美的话)我们能不能学习它?4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。

5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。

6、讲评幼儿活动情况。

7、活动延伸：请幼儿在表演区分角色表演故事。

幼儿园大班语言说课稿：《狐狸和乌鸦》篇2《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。

其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点，理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，接连施计是课文的难点。

幼儿园大班教案《狐狸和乌鸦》课程目标1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

2.通过学习故事，帮助幼儿学会欣赏美丽的自然和人类之间的友情。

3.帮助幼儿了解狐狸和乌鸦之间的相互作用与诚信问题。

教学过程一、导入环节1.通过回顾昨天的学习内容，让幼儿回忆故事，复习与狐狸和乌鸦相关的单词。

2.通过图片或实物模型展示狐狸和乌鸦，激发幼儿的兴趣和好奇心。

二、讲授故事1.向幼儿讲授《狐狸和乌鸦》的故事情节，重点介绍狐狸与乌鸦的互动过程。

2.引领幼儿思考，为什么狐狸欺骗了乌鸦，对于乌鸦来说什么是最重要的。

三、分组活动1.将幼儿分成小组，让每个小组设计故事场景的表演。

2.鼓励幼儿展示他们的创意和想象力，让他们参与到活动中来。

3.老师可以在活动过程中引导幼儿，促进幼儿的思考和交流。

四、互动环节1.通过问题和回答的形式，考察幼儿对《狐狸和乌鸦》故事的理解。

2.引导幼儿思考诚信的重要性，讲授如何诚实面对自己和他人。

五、反思环节1.向幼儿提出问题，让他们对本节课有所思考并作出反馈。

2.鼓励幼儿表达自己的观点和想法，让他们感受到教学的成果，培养他们的自信和自我认知。

教学反思本节课程以《狐狸和乌鸦》为主题，让幼儿学习了如何阅读故事，观察人物之间的互动过程，培养了幼儿的思维能力和语言表达能力。

在教学过程中，个别幼儿的精神状态不够专注，可能与环境和个人因素有关。

需要进一步寻找方法和策略，针对性地解决幼儿的个别问题。

此外，还需要加强教师和幼儿之间的交流与合作，更好地促进幼儿的身心全面发展。

大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《寓言故事》中的《狐狸和乌鸦》。

详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的生词，掌握寓言故事的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 能够理解故事《狐狸和乌鸦》的内容，复述故事的主要情节。

2. 学会故事中的生词，并能运用到日常交流中。

3. 培养幼儿对寓言故事的认识，激发幼儿对阅读的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。

2. 教学重点：掌握故事内容，学会故事中的生词，能复述故事主要情节。

四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和乌鸦的图片、故事挂图、生字卡片。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示狐狸和乌鸦的图片，引导幼儿观察并描述它们的外形特征，激发幼儿对故事的好奇心。

2. 例题讲解（15分钟）教师带领幼儿共同阅读故事《狐狸和乌鸦》，讲解故事中的生词，引导幼儿理解故事内容，掌握寓言故事的特点。

3. 随堂练习（10分钟）分发生字卡片，让幼儿认读生字，并进行组词练习。

同时，引导幼儿用故事中的词语造句，巩固所学内容。

4. 故事复述（10分钟）请幼儿上台复述故事《狐狸和乌鸦》，其他幼儿认真倾听，给予鼓励和评价。

5. 小组讨论（10分钟）分组讨论：故事中狐狸和乌鸦的行为分别给你什么启示？引导幼儿认识到寓言故事的教育意义。

六、板书设计1. 故事狐狸和乌鸦2. 生词：狡猾、上当、智慧、警惕3. 寓言故事特点：寓意深刻、教育性强七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用今天学的生字，编写一个寓言故事。

答案示例：从前，有一只小兔子，它很狡猾。

一天，它遇到了一只大灰狼，小兔子用智慧战胜了大灰狼，它高兴地回家了。

2. 作业要求：故事内容完整，语句通顺，用上所学生字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《狐狸和乌鸦》的学习，幼儿对寓言故事有了更深入的了解，语言表达能力得到提高。

《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：能让幼儿听懂并能够复述故事《狐狸和乌鸦》。

能让幼儿理解故事中的角色特点和情节发展。

能让幼儿认识狐狸和乌鸦的外形特征。

1.2 能力目标：培养幼儿的倾听和表达能力。

培养幼儿的观察和描述能力。

培养幼儿的想象力和创造力。

1.3 情感目标：培养幼儿对故事感兴趣，喜欢听故事和讲故事。

培养幼儿的团队合作意识，学会分享和交流。

培养幼儿的道德观念，懂得诚实和友善的重要性。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事的主题和寓意。

培养幼儿的观察和描述能力，能够描述狐狸和乌鸦的外形特征。

培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事情节。

2.2 教学难点：帮助幼儿理解狐狸的狡猾和乌鸦的善良，以及故事中的道德观念。

引导幼儿运用适当的词汇和句子描述故事情节和角色特点。

激发幼儿的想象力和创造力，能够创作自己的故事。

第三章：教学准备3.1 物质准备：准备故事课件或图片，包括狐狸和乌鸦的图片。

准备故事书籍或绘本，供幼儿阅读和欣赏。

准备画笔和纸张，供幼儿绘画狐狸和乌鸦。

3.2 环境准备：安排一个安静舒适的教学环境，适合幼儿集中注意力。

创设一个互动和创造的空间，供幼儿表达和分享自己的想法。

第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或课件引入故事主题，引起幼儿的兴趣。

向幼儿问候，并引导幼儿回顾之前学过的相关故事。

4.2 故事讲述：以生动有趣的方式讲述故事《狐狸和乌鸦》。

通过提问和互动，引导幼儿关注故事中的角色特点和情节发展。

4.3 观察与描述：展示狐狸和乌鸦的图片，让幼儿观察并描述它们的外形特征。

引导幼儿用适当的词汇和句子表达自己对狐狸和乌鸦的观察。

4.4 活动与游戏：组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演狐狸和乌鸦，体验故事中的情节。

通过故事接龙或创意绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在故事倾听和表达能力方面的表现，如能否复述故事情节和角色特点。

大班语言《乌鸦和狐狸》教案优质7篇在写教案的过程中可以让我们更好地应对学生的学习需求和问题，教案写好了，能够帮助我们更好地与学生和家长进行沟通和交流，下面是作者为您分享的大班语言《乌鸦和狐狸》教案优质7篇，感谢您的参阅。

大班语言《乌鸦和狐狸》教案篇1活动目标1、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，并能用语言和动作形象地进行表现。

2、学习用较连贯的语言进行创造性讲述。

3、懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备1、活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。

2、课件、作业纸、故事图片等。

活动过程1、设置悬念，引发兴趣，唤起经验。

提问：图上有什么？狐狸看见了这块肉，想干什么？狐狸吃到肉了吗，它是怎么得到肉的呢？2、教师生动讲述故事，幼儿完整欣赏。

提问：狐狸是怎么得到肉的？3、剖析角色，引导幼儿生动表达、形象表现。

⑴提问：狐狸先说了什么话？乌鸦理它了吗？为什么不理它？小结：乌鸦想，我一张嘴肉就掉了，我才不理你。

⑵提问：狐狸看乌鸦不理它，又说了什么？它是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情怎么样？小结：乌鸦有点动心了，看了狐狸一眼。

⑶提问：狐狸一看乌鸦有点动心了，马上又说了什么？做了什么动作？小结：狐狸边说假话边做动作，乌鸦上当了，肉丢了。

⑷引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。

4、激发想象，引导幼儿记录并创造性讲述。

⑴提问：乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了，乌鸦能甘心吗？它会怎么做？如果你是乌鸦，你会怎么办？⑵幼儿记录自己所想的办法。

⑶鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

小结：如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法，一定能把肉要回来。

5、装订成书，共同分享。

教师和幼儿一起将记录的内容装订成书，为书起名，共同欣赏。

狐狸和乌鸦一只狐狸来到了树林里，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋得直流口水。

狐狸眼珠一转，说："亲爱的乌鸦，您好吗？"乌鸦没有回答。

大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：《狐狸和乌鸦》教学内容：本节课选用《狐狸和乌鸦》这一经典寓言故事作为教学内容，该故事选自小学语文教材一年级上册第五单元。

故事讲述了狐狸用甜言蜜语欺骗乌鸦，使乌鸦轻易地将肉吐给了狐狸，狐狸狡猾地笑了，而乌鸦却后悔不已。

通过这个故事，学生可以学习到要明辨是非，不要轻信别人的花言巧语，要保护好自己的东西。

教学目标：1. 学生能够理解《狐狸和乌鸦》的故事内容，了解狐狸和乌鸦的角色特点。

2. 学生能够通过故事，认识到要明辨是非，不要轻信别人的花言巧语，要保护好自己的东西。

3. 学生能够运用故事中的角色和情节进行创编和表演。

教学难点与重点：重点：学生能够理解《狐狸和乌鸦》的故事内容，了解狐狸和乌鸦的角色特点。

难点：学生能够通过故事，认识到要明辨是非，不要轻信别人的花言巧语，要保护好自己的东西。

教具与学具准备：教具：教学卡片、图片、课件等。

学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：一、情境引入（5分钟）教师通过向学生展示狐狸和乌鸦的图片，引导学生说出狐狸和乌鸦的特点，引出本节课的故事《狐狸和乌鸦》。

二、故事讲解（10分钟）教师通过课件或口头讲解，向学生讲述《狐狸和乌鸦》的故事，过程中引导学生关注狐狸和乌鸦的角色特点，以及故事中的道理。

三、随堂练习（5分钟）教师给出与故事相关的问题，学生独立思考后，进行回答。

问题如：“狐狸为什么能够骗到乌鸦的肉？”“我们应该从故事中学到什么？”等。

四、角色扮演（5分钟）学生分组，每组选择一个角色（狐狸或乌鸦），进行角色扮演，其他学生作为观众进行评价。

通过角色扮演，让学生更好地理解故事，体验故事中的角色。

五、故事创编（10分钟）教师引导学生对《狐狸和乌鸦》的故事进行创编，如：改变故事结局，让乌鸦聪明地应对狐狸的欺骗；或者增加故事情节，让故事更加有趣。

学生进行创编后，进行分享和讨论。

六、课堂小结（5分钟）板书设计：板书设计如下：狐狸花言巧语 > 乌鸦肉^||v明辨是非保护好自己的东西作业设计：1. 根据《狐狸和乌鸦》的故事，编写一个类似的寓言故事。

2024年大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》，详细内容为《狐狸和乌鸦》。

通过讲述乌鸦和狐狸的故事，让学生了解寓言的文学形式，理解故事中的道理，提高语言表达和思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握《狐狸和乌鸦》的故事内容，理解寓言的含义，提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生从故事中提炼道理，进行思考和辨析的能力。

3. 培养学生合作、分享、尊重他人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言的含义，进行思考和辨析。

2. 教学重点：掌握故事内容，提高语言表达和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、故事道具。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示乌鸦和狐狸的图片，引导学生观察，提出问题：“你们知道这是什么故事吗？故事中的乌鸦和狐狸发生了什么事呢？”2. 故事讲解（10分钟）按照教材内容，详细讲解《狐狸和乌鸦》的故事，引导学生关注故事中的细节，理解寓言的含义。

3. 例题讲解（5分钟）出示练习题：“如果你是乌鸦，你会怎么做？请用完整的句子回答。

”引导学生运用所学知识，进行思考和表达。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，每组选择一个角色（乌鸦或狐狸），讨论如何在故事中表现出该角色的特点。

然后进行角色扮演，展示讨论成果。

六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 故事角色：乌鸦、狐狸3. 寓言道理：不要轻易相信别人的花言巧语，要善于分辨是非。

七、作业设计1. 作业题目：a. 请你用自己的话复述《狐狸和乌鸦》的故事。

b. 你认为乌鸦为什么会相信狐狸的话？如果你是乌鸦，你会怎么做？c. 从这个故事中，你学到了什么道理？2. 答案：a. 学生自由发挥，要求语言通顺、表达清楚。

b. 学生自由发挥，要求回答合理、具有思考性。

c. 学生自由发挥，要求回答具有深度，能联系生活实际。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对故事内容的掌握程度，以及对寓言道理的理解。

大班语言教案《乌鸦和狐狸》课题名称：《乌鸦和狐狸》教学年级：大班教学目标：1. 通过学习故事《乌鸦和狐狸》，培养学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的观察力和思考力，理解故事中蕴含的道德意义。

3. 培养学生的语言表达能力，能够用简单的语言描述故事情节。

4. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成活动。

教学内容与重点：1. 听故事《乌鸦和狐狸》并进行简单的阅读理解。

2. 利用故事中的动作和表情进行角色扮演。

教学资源：1. 故事书《乌鸦和狐狸》的图片或幻灯片。

2. 教学卡片：乌鸦、狐狸、奶酪等。

教学准备：1. 将故事内容整理成简单的语言，便于学生理解。

2. 将教学卡片准备好。

教学过程与时间安排：第一步：导入（5分钟）1. 教师讲述一个与动物相关的故事片段，引入本节课的主题。

2. 引导学生回忆与动物相关的故事，如《三只小猪》、《小红帽》等。

第二步：故事演讲（10分钟）1. 展示故事书的图片或用幻灯片讲解故事情节。

2. 教师用简单的语言讲述《乌鸦和狐狸》的故事内容，强调故事中的道德意义。

3. 学生跟随教师一起朗读故事中的重要词汇和句子。

第三步：角色扮演（15分钟）1. 将教学卡片发给学生，让学生观察并了解卡片上的动物角色。

2. 随机选择几名学生扮演故事中的角色，其他学生观察并描述他们的动作和表情。

3. 学生们一起模仿卡片上的动物角色，配合故事情节进行角色扮演。

第四步：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个故事情节进行讨论。

2. 每个小组选择一个发言代表，用自己的语言描述故事情节，并讨论故事中的道德教育意义。

3. 每个小组的发言代表向全班汇报小组的讨论结果。

第五步：综合活动（15分钟）1. 学生自由发挥，选择一个动物角色，用自己的语言讲述一则小故事。

2. 学生们可以借助教学卡片，让其他学生猜测他们所讲述的小故事中的动物是谁。

3. 整个班级一起参与猜谜活动，让学生们感受团队合作的乐趣。

第六步：总结复习（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和要点。

大班语言《乌鸦与狐狸》说课稿《乌鸦与狐狸》说课稿一、说教材1.1教材地位与作用《乌鸦与狐狸》是一则经典的寓言故事，在幼儿园大班语言教学中具有重要地位。

这一故事简短却富有深意，通过生动的动物形象和简单的情节，能够有效培养幼儿的语言表达能力、思维能力以及道德认知。

对于大班幼儿来说，他们正处于语言发展的关键期，这个故事以其趣味性和教育性，能够激发幼儿对语言学习的兴趣，同时帮助他们初步理解一些社会交往中的道理。

1.2教学目标1.2.1知识与技能目标-幼儿能够理解《乌鸦与狐狸》的故事内容，包括故事中的主要角色、情节发展等。

- 学会用自己的语言清晰、连贯地讲述故事。

1.2.2过程与方法目标-通过故事的讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。

-培养幼儿的想象力和思维能力，例如在故事讲述过程中引导幼儿想象乌鸦和狐狸的心理活动。

1.2.3情感态度与价值观目标-让幼儿懂得不能轻易相信他人的花言巧语，培养幼儿的警惕性和自我保护意识。

1.3教学重难点1.3.1教学重点-帮助幼儿理解故事内容，尤其是狐狸是如何通过花言巧语骗到乌鸦嘴里的肉的。

这是整个故事的核心情节，幼儿只有理解了这一情节，才能更好地把握故事的意义。

例如，在讲述故事时，重点描述狐狸对乌鸦的夸奖话语，如“您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。

您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌”，让幼儿明白狐狸是在利用虚假的赞美来达到自己的目的。

-引导幼儿学会用自己的语言讲述故事。

这需要幼儿能够记住故事中的关键语句，并能够按照一定的逻辑顺序进行表达。

可以通过多次复述、分角色讲述等方式来实现这一目标。

1.3.2教学难点-让幼儿体会故事背后的寓意，即不要轻易相信别人的甜言蜜语。

由于大班幼儿的认知水平有限，他们可能更多地关注故事的表面情节，对于深层次的寓意理解起来会有一定难度。

教师可以通过引导幼儿讨论“如果是你，你会相信狐狸的话吗？为什么？”这样的问题，帮助幼儿从自己的角度去思考，从而逐渐理解寓意。

狐狸和乌鸦说课狐狸和乌鸦是一则以动物为主角的寓言故事，寓意深刻，引人深思。

今天我将以这个故事为例，从故事情节、寓意诠释、启示反思等方面对这则寓言进行深入的解读和分析，希望能够为大家带来一场有益的分享。

故事情节故事的主要情节是这样的：一只聪明的狐狸和一只聪明的乌鸦都想吃到一只香甜的葡萄，它们分别找到了葡萄，但却无法够到。

狐狸看到葡萄太高，便心生嫉妒，说：“这些葡萄肯定是酸的，我也不想吃。

”而乌鸦看到葡萄太高，也无法够到，便心生嫉妒，说：“这些葡萄肯定是酸的，我也不想吃。

”两只动物都在失望中离去了。

寓意诠释这则寓言的寓意在于讽刺那些不能得到自己喜欢的东西而表现出不屑和贫乏心态的人。

狐狸和乌鸦都想得到葡萄，但当发现自己无法够到时，不是想办法自己去获取，而是以负面的心态来否定这个目标。

从这段故事中我们可以看到，这两只动物都是因为自己的怠惰和懒散而失去了机会，最终只能用否定的态度来掩饰自己的无能。

启示反思这则寓言告诉我们，无论遇到什么困难，我们都不能放弃努力和追求。

只有不断努力，才能有可能获得真正的幸福。

同时，我们也要警惕自己的负面情绪和消极态度，不要被困难所阻挠，应该坚持自己的目标和信念，这样才能走向成功之路。

结语通过对狐狸和乌鸦这则寓言的深入解读和分析，我们不仅了解了这个故事的情节，还领悟到了它所寓意的深刻内涵。

希望在今后的生活中，每个人都能像智慧的狐狸一样，不懈努力追求自己的目标，避免像嫉妒的乌鸦那样消极面对困难。

愿我们都能成为勇敢坚强的人，勇敢面对生活中的挑战，书写自己的精彩人生。

大班语言《乌鸦与狐狸》说课稿大班语言《乌鸦与狐狸》说课稿作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编精心整理的大班语言《乌鸦与狐狸》说课稿，希望对大家有所帮助。

【说教材】《乌鸦与狐狸》选自世界图书出版公司20xx年12月第1版《幼儿园整合性家园共育资源包？成长快乐》中的快乐阅读1，属于幼儿故事教学。

根据教材特点，我将活动目标定为：（1）会分析画面内容，能较合理地猜测故事情节；能在倾听故事的基础上，用自己的语言完整叙述故事内容。

（2）方法与途径：通过与同伴的合作游戏，模仿、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，理解故事内容。

（3）情感与评价：学会正确认识自己，懂得不轻易相信别人；体验合作游戏及语言表达的乐趣。

（4）教学手段运用：活动中主要运用多媒体课件进行引导、鼓励，以游戏为载体，让幼儿在学中玩、玩中学。

我将活动重点与难点定为：（1）活动重点：会分析画面内容，能较合理地猜测故事情节；能在倾听故事的基础上，用自己的语言完整叙述故事内容。

（2）活动难点：模仿、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，理解故事内容。

【说幼儿】大班幼儿基本能认真听并能听懂常用语言，愿意讲话并能较清楚地表达，所以，活动前我准备了课件（含故事视频、图片、活动中所需音乐等），还制作了乌鸦、狐狸头饰若干。

【说方法】本节活动设计以《3—6岁儿童学习与发展指南》为理念指导，在我园省级课题研究成果——“354”游戏教学模式全面推广的有利背景下，按照“游戏情境导入—游戏活动准备—游戏活动过程—游戏主题延伸”这四个环节组织活动。

活动中让幼儿根据故事的部分情节猜想故事情节的发展，想象角色的合理语言，并能根据故事说出自己的看法；在合作表演游戏中加深对故事内容的理解，体验同伴间合作游戏的乐趣。

【说活动过程】1、游戏情境导入——猜测故事内容（1）师：小朋友们，你们今天戴的小动物头饰真漂亮！说来也巧，老师刚才正好看到一只乌鸦从头顶快活地飞过，嘴里还叼着一块肉；接着又碰到一只垂头丧气的狐狸，嘴里还念叨着：“到手的肉又飞走了！”，小朋友们，你们能猜猜他俩之间到底发生了什么事吗？（2）幼儿猜测讲述。

大班语言优质课教案《狐狸和乌鸦》课题：狐狸和乌鸦，智慧胜过欺诈学习目标：1. 理解并能够复述故事情节，包括主要人物、地点和发生的事件；2. 学习并理解故事中蕴含的道德教育意义，体验智慧胜过欺诈的道理；3. 能够使用简单的语言谈论故事中的情节和道德问题。

教学准备：1. ppt 简化版狐狸和乌鸦的故事；2. 图片或手偶制作乌鸦和狐狸形象；3. 单词卡片：狐狸、乌鸦、奶酪、欺诈、智慧；4. 道德教育图片。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 用图片或手偶展示乌鸦和狐狸形象，向学生介绍故事的主要角色；2. 引导学生回想乌鸦和狐狸的特点，引发学生的兴趣。

Step 2：讲故事（15分钟）1. 展示ppt简化版的狐狸和乌鸦的故事，使用简单的语言进行故事讲述；2. 引导学生参与到故事中，提问学生问题，鼓励学生回答。

Step 3：情节回顾（10分钟）1. 引导学生回顾故事中的情节，例如狐狸夸夸其谈、乌鸦展示自己的歌喉、狐狸骗取奶酪等；2. 结合图片或偶展示故事情节，引导学生进行情节复述。

Step 4：道德教育（15分钟）1. 使用道德教育图片，让学生观察和辨别图片中的正确和错误行为；2. 引导学生从故事中找出乌鸦和狐狸的错误行为，并引导学生讨论智慧胜过欺诈的道理；3. 引导学生形成正确的价值观，提醒学生不要受欺诈的诱惑。

Step 5：语言运用（15分钟）1. 教师出示单词卡片，分发给学生，让学生朗读单词，了解和巩固单词的拼读和意思；2. 引导学生使用这些单词造句，讲述故事中的情节。

Step 6：小结（5分钟）1. 教师总结教学的重点和难点；2. 引导学生进行思考，简单回答一下对故事和道德教育的理解。

Step 7：作业布置（5分钟）1. 布置小组讨论作业：讨论故事中的道德问题，例如为什么不要受欺诈的诱惑，如何运用智慧解决问题等；2. 让学生在家写下自己的观点，并在下一堂课上做小组展示。

大班语言优质课教案《狐狸和乌鸦》（二）课题：狐狸和兔子适用年级：大班幼儿园课时数：1课时教学目标：1. 让幼儿了解狐狸和兔子的特点和习性。

《狐狸和乌鸦》大班教案10篇一、仿照狐狸的三种表情，激发幼儿学习爱好。

师：一天，有只狐狸不知什么缘由，它的表情发生了三种变化，哪三种变化呢？请看老师的表演。

师表演滴口水、很得意、垂头丧气，引导幼儿用不同的词语描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采）。

师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢？我们一起看看究竟遇到什么事情二、引导幼儿感知，理解叙述内容。

1.出示三幅表情图及肉位置变化的图片，引导幼儿用由于所以表达消失三种表情的缘由。

提问：狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意。

一会儿又垂头丧气呢？引导幼儿相互争论，用由于所以的句式表达。

2.引导幼儿理解重点、难点。

提问：狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢？为化解难点，启发提示：（1）这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必需使乌鸦怎样？（启发幼儿想出访乌鸦嘴巴张开）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为它会对乌鸦说些什么？(充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。

）（2）乌鸦失去了肉，心情怎样？它会怎样想？乌鸦是用什么方法得到这块肉的？出示图片三提示幼儿。

三、引导幼儿编出合乎意图的故事情节。

1.人手一份操作卡片幼儿自由编故事。

2.请个别幼儿在集风光前进述。

3.听录音示范进述。

要求幼儿在认真原清晰录音里是怎样讲的。

4.师生共同争论叙述思路。

幼儿根据以下叙述思路重新整理故事。

（1）什么时间，狐狸在什么地方，发觉了什么？它的表情怎样？会怎样想？（2）它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的？它得到肉的表情怎样？乌鸦失去肉的心情怎样？（3）乌鸦是用什么方法夺回这块肉的？狐狸失去了肉又是怎样的？四、表演故事：1.老师叙述故事，幼儿依据自己的意愿选择头饰，扮演角色进行表演。

2．幼儿三人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。

五、扩展幼儿思路，迁移新的叙述阅历。

师：这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢？它会怎样想，怎么说呢？别的动物信任它吗？结果会怎样呢？请想好的小伴侣用画画出来，画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的叙述方法编一个好听的故事，找个伴侣讲讲。

大班语言优质课教案《狐狸和乌鸦》课题：狐狸和乌鸦年级：大班（3-5岁）教学目标：1. 通过欣赏故事《狐狸和乌鸦》，培养幼儿的阅读兴趣和想象力；2. 启发幼儿思考故事中的道德教育内容，如诚实与骗术；3. 培养幼儿的口语表达和团体合作能力。

教学准备：1. 故事《狐狸和乌鸦》的大字卡片或幻灯片；2. 相关道具和服饰，如乌鸦的玩具，狐狸的面具等；3. 小黑板和彩色粉笔。

教学过程：1. 温暖引入（5分钟）教师可以准备一些有关动物的图片，与幼儿一起进行问答游戏。

例如，“你们喜欢哪些动物？你们知道狐狸和乌鸦是什么动物吗？”2. 故事阅读（10分钟）教师将故事《狐狸和乌鸦》的大字卡片或幻灯片展示给幼儿，引导他们观看图片并认识故事中的角色。

然后，教师用生动有趣的语言讲述故事，并适当加入表情和声音的演绎。

3. 讨论与启发（10分钟）教师可以引导幼儿回顾故事的情节，并提出问题，例如，“你们觉得狐狸是好人还是坏人？为什么？”或者“乌鸦为什么会掉下面包？”4. 角色扮演（10分钟）教师可以请两名幼儿分别扮演乌鸦和狐狸的角色，并给他们提供相应的道具和服饰。

其他幼儿作为观众，一起欣赏角色扮演的表演。

5. 故事再现（10分钟）教师可以使用小黑板和彩色粉笔，带领幼儿一起绘制故事的情节，并鼓励幼儿参与其中。

例如，绘制乌鸦飞上树，狐狸夸奖乌鸦等。

6. 拓展活动（15分钟）- 幼儿才艺展示：鼓励幼儿根据故事中的内容，展示自己的才艺，例如乌鸦展示歌声，狐狸展示跳舞等。

- 制作乌鸦面具：教师可以准备一些乌鸦面具的素材，带领幼儿动手制作乌鸦面具，并穿戴在自己的脸上。

- 诚实与骗术练习：教师可以提出一些日常生活中的情境，让幼儿思考应该如何诚实面对问题，与他们一起探讨、分析，并鼓励幼儿用自己的话语表达出来。

评价与反思：教师可以通过观察幼儿在角色扮演中的表现、讨论和表达的能力，以及拓展活动中的参与程度，来评价幼儿的学习情况。

同时，在教学过程结束后，教师可以与幼儿一起回顾整个活动，让他们对故事有更深入的理解，并对自己的表现进行反思和评价。

大班寓言故事教案：《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《狐狸和乌鸦》的故事内容，了解狐狸和乌鸦的角色特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会分辨善恶、美丑，培养幼儿的道德观念和良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事《狐狸和乌鸦》的教育意义。

难点：引导幼儿表达自己对狐狸和乌鸦行为的看法，培养幼儿的道德判断能力。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论狐狸和乌鸦的外形特点，引导幼儿关注动物的多样性。

2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《狐狸和乌鸦》。

3. 故事讨论：讲述故事后，组织幼儿进行故事讨论，引导幼儿表达自己对狐狸和乌鸦行为的看法。

4. 情景表演：分组进行故事情景表演，让幼儿扮演狐狸和乌鸦，体验故事中的情感。

5. 总结教育：引导幼儿总结故事的教育意义，培养幼儿的道德观念和良好品质。

五、作业设计与评价：1. 作业设计：请幼儿回家后，与家长分享故事《狐狸和乌鸦》的内容，讨论故事中的道德观念。

2. 评价方式：通过幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及与家长的沟通，评价幼儿对故事的理解和道德观念的掌握。

六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿用纸张、剪刀等材料制作狐狸和乌鸦的角色形象，锻炼幼儿的动手能力。

2. 绘画活动：邀请幼儿发挥想象力，绘制狐狸和乌鸦在故事中的情景，培养幼儿的艺术创造力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、表演等，评价幼儿对故事的兴趣和理解。

2. 表达能力：评估幼儿在讨论、表演等环节中的语言表达清晰度和逻辑性。

3. 道德观念：通过幼儿对故事情节的分析和评价，了解幼儿对道德观念的掌握程度。

八、家庭作业：1. 家长参与：请家长协助幼儿回顾故事《狐狸和乌鸦》，与幼儿一起讨论故事中的道德教育内容。