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大班社会《世界各地的朋友》优质公开课获奖教案教学设计
含反思
一、教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.了解世界各地不同国家的文化和习俗，培养跨文化交流的能力。
2.发展学生的观察力、分析能力和表达能力。
3.激发学生对不同文化的好奇心和探索欲望。
二、教学重点
1.了解世界各地的文化差异。
2.培养学生的跨文化交流能力。
三、教学准备
1.地图、世界各国国旗和服装道具。
2.多媒体设备。
3.教学PPT。
四、教学过程
一、导入（5分钟）
教师播放短视频介绍不同国家的文化，激发学生对世界各地文化的兴趣。
二、讲解（10分钟）
教师用PPT介绍世界各地不同国家的人们的生活习惯、民族服饰等内容，引导学生了解文化差异。
三、实践（30分钟）
1.分组讨论：学生分组讨论一个国家的文化差异，并展示给全班。
2.角色扮演：学生穿着该国传统服装，模仿当地人生活习惯和表演。
四、总结（10分钟）
教师引导学生总结各国文化的异同，培养学生的跨文化交流能力。
五、教学反思
本节课采用了多种教学手段，如短视频、讲解、小组讨论和角色扮演，让学生通过亲身体验和观察了解不同国家的文化。
但在教学过程中，部分学生表现出对某些国家文化的不了解和抗拒，需要进一步引导和鼓励。
为提高课堂效果，下节课可以增加互动环节，让学生更深入地体验不同国家文化。
大班社会详案教案及教学反思《世界各地的朋友》一天，我带我们班的孩子在草坪上玩，突然一个其他学校的黑人外教从外面经过，有个小朋友大声喊道“快看!那个人好黑哦!好像鬼哦!”大家都围了过去，争先恐后地看、、、“他是非洲来的，黑不溜秋的，真难看!”我听到有小朋友在议论，黑人老师和蔼的笑了笑离开了。
我觉得我们班的孩子从各种渠道可能基本知道他是非洲人，但对世界上其他人种太缺乏了解，叽叽喳喳地讨论太没有礼貌，我觉得他们都是大班的孩子了，有必要清楚知道世界上的三大人种，要让他们了解大家虽然生活在不同的环境中，但都是同一个地球上的好朋友，要相互帮助，相互尊重。
所以，我准备了一堂地理知识广泛的社会课《世界各地的朋友》，想给孩子呈现一个更广阔的世界。
地理知识对大班的孩子来说枯燥、深奥，得提陈出新的想出新的教学方式来帮助孩子掌握。
在我们园长的提点下，我决定用旅行游戏的方式来上课，孩子是最喜欢游玩的，旅行中的所见所闻是孩子记忆最深刻的，这样的教学方式可能让孩子收获良多。
1、知道世界上有不同的人种，住在地球上的人们是一家。
2、感受不同的民族文化，并有继续了解的兴趣。
3、让孩子了解亚非欧三大洲的不同生活习性。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点：让孩子了解亚非欧三大洲的生活习性，感受不同的民族文化。
难点：如何让课堂生动活泼，让孩子掌握活动目标。
为了让孩子接受更多的知识，我上网收集了很多关于亚非欧三大洲的图片和音乐舞蹈视频。
1、游戏导入。
师:“小朋友，你们喜欢旅行吗?”幼：“喜欢”师：“今天，小朋友们要跟着导游老师，一起乘坐一辆特殊的火车去环球旅行。
小旅客们，请拿好行李检票上车，因为我们乘坐的是特殊的火车，车速会比较快，请系好你的安全带。
”呜···轰隆轰隆···2、旅行游戏中，初步了解美洲(北美、南美)南极洲和大洋洲。
①小旅客们，今天我们到达的第一站是北美洲，这是一个多湖的大陆，气候复杂多样，矿物资源丰富，是一个工业发达的地区。
大班社会详案教案及教学反思《世界各地的朋友》教案概述教学目标1.让学生了解世界各地的文化、生活习惯和风俗；2.培养学生交流与合作能力；3.提高学生的社会认知和文化素养。
教学内容1.导入：和学生谈论自己是否有来自国外的朋友，以及他们来自哪个国家；2.学习《世界各地的朋友》中的故事、情境和人物，了解不同文化的生活习惯；3.观看有关国外文化的视频或图片，让学生感受不同文化中的美和特色；4.分组合作，收集不同文化的信息，并展示给其他组；5.教师对比介绍中外文化的差异，引导学生对文化多样性的理解和尊重。
教学方法1.师生互动、情境教学法；2.问题导向教学，学生探究和发现；3.交流、合作、展示和评价。
教学反思本次社会课教学主要围绕《世界各地的朋友》进行，旨在引导学生了解世界各地的文化、生活习惯和风俗，希望借此培养学生的交流与合作能力，并提高学生的社会认知和文化素养。
整堂课下来，学生的参与积极性非常高，他们对不同文化的生活和风俗表现了浓厚的兴趣，通过课堂讨论和信息收集，学生们在探究中发现了颇多文化差异，同时也学会了尊重和包容不同文化的重要性。
在教学过程中，我采用了情境教学法和问题导向教学法，为学生营造了一个多元化文化的学习场景，引导学生在实践中学习，让学生成为自主探究和解决问题的主体。
在收集和整理信息的环节中，我采用分组合作的方式，让学生在互相交流讨论中深入探究，并通过展示和评价增强学生的自信和表达能力。
需要特别强调的是，在介绍不同文化的差异时，我们教师要避免任何形式的歧视和偏见，注重让学生从多元和包容的角度去理解文化差异，树立尊重不同文化的理念，这是我们在后续教学中要特别重视的。
总体来说，这堂大班社会课教学非常成功，学生在学习中探究了世界各地的文化风俗，学会了在多元文化中交流和合作，同时也提高了自身的社会认知和文化素养，这将进一步推进我们学校的“多元文化教育”理念的落实。
大班社会活动教案：世界各地的朋友教案教学目标通过本次教学活动，学生将能够：1.学习并了解各国人民的文化习俗和生活方式；2.发展学生的团队合作能力和交际能力；3.提高学生的社会认知能力，培养学生的国际视野。
教学准备1.教材：“世界各地的朋友”绘本；2.父母协助：请家长为孩子准备一件代表自己文化特色或国籍的物品，并为孩子介绍一下其背后的故事或文化含义；3.教具：地图和各国旗帜的图片。
教学内容1. 导入环节通过展示各国旗帜的图片，引导学生讨论和介绍各国旗帜的颜色、图案及其含义，并了解各国的位置和文化特色。
相关问题：•你们知道哪些国家的旗帜？它们的颜色和图案有什么特别含义吗？•那你们有没有想过，这些国家的人民过着怎样的生活呢？2. 教学主体将绘本《世界各地的朋友》的故事内容逐一呈现，通过故事情节、插图等让学生了解世界各国人民的生活方式和文化习俗，并让学生分享自己的家庭文化或国籍相关的物品和故事。
3. 讨论和总结通过讨论的形式，引导孩子们回顾教学内容，总结学习到了哪些关于各国文化的知识，以及彼此的文化差异和共性，增强学生们的文化自信和理解力。
相关问题：•通过这次故事，你们学到了哪些新的知识，都有哪些感受呢？•你们认为，了解不同国家的文化和生活方式有什么好处呢？教学反思这次教学活动采用了故事情节和图片的形式，吸引了学生的注意力和兴趣，让学生在轻松的氛围中了解世界各国人民的文化特色和生活方式。
但在使用教材的过程中，也要注意文化差异和敏感问题，尽可能将知识传递、讨论和总结的内容增强学生的文化包容性和认知水平。
同时，让学生和家长共同参与，我们能够更好地促进学生的亲子关系、家庭文化的传承和学生的情感发展，对于今后学生的发展和成长具有重大意义。
大班社会详案教案及教学反思《世界各地的朋友》一、教学目标：1.了解国际友谊的重要性。
2.理解和接受不同文化和生活方式。
3.培养爱好和保护环境的意识。
二、教学内容：1.国际友谊的重要性：通过故事和图片，让学生了解不同国家和地区的文化和风俗，并加深了解不同文化之间的交流和理解的重要性。
2.理解和接受不同文化和生活方式：通过故事和角色扮演，让学生了解不同文化之间的差异，并培养学生接受不同的文化和生活方式的能力。
3.培养爱好和保护环境的意识：通过讲解环保的意义和方法，让学生了解环保的重要性，并培养学生保护环境和爱好自然的意识。
三、教学步骤：1.导入：“你们知道世界上有多少国家吗？每个国家都有不同的文化和风俗，你们了解吗？”2.展示图片和故事：“我今天给你们讲一些国家的故事和展示一些图片。
通过这些故事和图片，你们了解不同国家和地区的文化和风俗，并加深了解不同文化之间的交流和理解的重要性。
”3.角色扮演：“我们来玩一个游戏。
每个小组选一个国家，然后设计一套服装和文化活动来介绍自己的国家。
通过这个游戏，你们能了解不同文化之间的差异，并培养接受不同文化和生活方式的能力。
”4.讲解环保：“我们的地球需要我们来保护它。
我们要保持环境的清洁，少使用塑料袋和一次性餐具。
我们也要爱好和保护自然，去远足和观察自然界的美丽。
”5.课堂讨论：“你们有什么关于国际友谊和环保的想法和经验？”四、教学反思：本次教学主要是通过讲故事、展示图片、角色扮演、讲解环保等方式，让学生了解不同国家和地区的文化和风俗，并培养学生接受不同文化和生活方式的能力和保护环境的意识。
在教学中，我注重体会学生的情感，让学生通过角色扮演和课堂讨论等方式参与教学，让他们更加积极地参与课堂，增强了对课程内容的理解和记忆。
同时，这种教学方式能够更好地促进学生的情感、认知和行为的和谐发展，使学生在不同文化和生活方式之间更具有包容性和交流性。
总的来说，这样的教学方式在培养学生国际化和环保意识方面具有一定的效果。
大班《我们的外国朋友》社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解不同国家朋友的外貌特征、生活习惯和兴趣爱好。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重、包容不同文化的意识，增进友谊。
二、教学内容：1. 外国朋友的外貌特征：如头发、眼睛、皮肤等。
2. 外国朋友的生活习惯：如饮食、作息、节日庆祝等。
3. 外国朋友的兴趣爱好：如运动、艺术、游戏等。
4. 尊重、包容不同文化的意识。
5. 增进友谊的方法和技巧。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察外国朋友的照片，了解他们的外貌特征。
2. 讨论法：组织幼儿展开小组讨论，分享外国朋友的日常生活。
3. 游戏法：设计互动游戏，让幼儿在游戏中体验不同文化。
4. 情境模拟法：创设情境，让幼儿扮演外国朋友，增进友谊。
四、教学准备：1. 准备外国朋友的照片、视频等教学资源。
2. 准备相关话题的讨论卡片。
3. 准备互动游戏道具。
4. 准备情境模拟的场景和道具。
1. 导入：邀请外国朋友视频连线，让幼儿直观地了解他们的外貌特征。
2. 主体活动：a. 观察外国朋友的照片，让幼儿描述他们的外貌特征。
b. 观看外国朋友的日常生活视频，了解他们的生活习惯和兴趣爱好。
c. 分组讨论，分享彼此的观察和感受。
d. 设计互动游戏，让幼儿在游戏中体验不同文化。
3. 情境模拟：创设情境，让幼儿扮演外国朋友，增进友谊。
4. 总结与反思：引导幼儿总结本次活动的收获，培养尊重、包容不同文化的意识。
5. 课后作业：鼓励幼儿向家人介绍外国朋友，分享学习心得。
六、教学评估：1. 观察幼儿在观察外国朋友照片和视频时的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在讨论和互动游戏中的表现，包括表达力、观察力和人际交往能力。
3. 评估幼儿在情境模拟活动中对外国文化的理解和尊重程度。
七、教学资源：1. 外国朋友的照片和视频，展示不同国家的外貌特征和生活习惯。
2. 讨论卡片，包含关于外国朋友生活的问题和话题。
大班社会教案：世界各地的朋友教案简介本节课主要讲解世界各地的朋友，通过了解不同国家和地区的文化差异，让学生们培养开放、包容的心态，增加对世界的了解和认知。
本教案适用于大班幼儿，预计授课时间为60分钟。
教学目标•学生能够了解世界各地的不同文化及其特色。
•学生能够培养跨文化交流与合作的能力。
•学生能够增加对世界的认知和了解。
授课内容1.通过观看图片，播放音乐来介绍不同国家的地理与文化特色，如英国、法国、中国、美国等。
2.展示各国的物品、食品、服装、建筑等来引导学生了解不同国家的文化习惯，比如英国的红茶、法国的巴黎铁塔、中国的春节等。
3.播放一些短视频，介绍各国的节日、民俗、美景等，让学生感受世界各地的美。
4.分为小组，让学生进行分组讨论，交流各自所了解的国家文化，互相分享并学习对方的文化。
5.活动环节：准备一些材料，让学生进行手工制作，如制作古老的英国电话亭、搭建法国的艾菲尔铁塔等。
教学方法1.图片展示法：通过幻灯片、图片墙等方式呈现世界各地的文化特色。
2.互动交流法：通过分组讨论、小组活动等方式提高学生的参与度。
3.实物展示法：通过物品、食品等展示引导学生了解不同国家的文化风俗。
教学评估1.通过讨论和互动等方式，检验学生对各国文化的掌握程度。
2.观察学生制作手工的过程及成品，检验学生是否能将所学知识转化为实际操作。
教学反思该教案主要是引导学生了解世界各地的文化，从而培养其跨文化交流与合作的能力。
通过让学生分组讨论并互相分享各自所知，增强了学生的合作交流与团队意识。
另外，在手工制作环节，学生们尝试将所学的知识转化为实际操作，锻炼了他们的动手能力。
但是，在教学过程中，需要对各个国家文化的资料进行筛选和整合，以保证教学的质量和有效性。
大班社会详案教案及教学反思《世界各地的朋友》一、教学目标知识目标1.了解世界各地的不同文化，包括风俗、习惯、服饰等；2.学习尊重不同文化差异，培养跨文化交流的能力；3.通过学习世界各地的友谊故事，培养大班幼儿的友善意识和团队合作精神。
能力目标1.能够用简单的语言描述世界各地的朋友的特征和特点；2.能够通过参与游戏、互动等活动表达与他人友好相处的意愿；3.能够表达自己的观点并进行简单的互动沟通。
情感目标1.培养大班幼儿的社会意识和社会责任感；2.培养大班幼儿的团队合作意识，倡导友善互助的社交行为；3.激发大班幼儿对多元文化的兴趣，培养他们的包容心态和尊重他人的意识。
二、教学内容主要内容本节课的主要内容是《世界各地的朋友》。
通过阅读绘本故事、游戏、小组讨论等活动，让幼儿了解不同国家和地区的文化差异，培养他们的友善意识和跨文化交流能力。
分类内容1.了解不同国家和地区的文化特点；2.学习友善相处的方法和技巧；3.探索友谊的力量。
三、教学准备1.《世界各地的朋友》绘本；2.多媒体设备；3.地图、海报等展示材料；4.游戏道具（如拼图、贴纸等）；5.其他辅助教学材料。
四、教学步骤步骤一：导入新知（5分钟）1.利用多媒体设备播放介绍世界各地文化差异的短视频，引发幼儿对不同文化的好奇和兴趣；2.引导幼儿分享自己了解或听说过的不同国家和地区。
步骤二：教学展示（10分钟）1.准备地图和海报，展示世界各地的朋友的图片和简要介绍；2.利用图片和文字介绍不同国家和地区的文化特点，引导幼儿观察和思考。
步骤三：阅读绘本故事（15分钟）1.分发《世界各地的朋友》绘本给每个幼儿，鼓励他们尝试自己翻阅书页；2.阅读绘本时，教师可以适时停顿，并与幼儿交流故事情节和人物特点。
步骤四：小组讨论（15分钟）1.将全班分成小组，每个小组选择一个国家或地区进行讨论；2.鼓励幼儿分享自己对这个国家或地区的了解，如风俗习惯、服装特色等；3.每个小组选派一名代表向全班介绍他们讨论的国家或地区。
活动设计背景一天，我带我们班的孩子在草坪上玩，突然一个其他学校的黑人外教从外面经过，有个小朋友大声喊道快看!那个人好黑哦!好像鬼哦!大家都围了过去，争先恐后地看、、、他是非洲来的，黑不溜秋的，真难看!我听到有小朋友在议论，黑人老师和蔼的笑了笑离开了。
我觉得我们班的孩子从各种渠道可能基本知道他是非洲人，但对世界上其他人种太缺乏了解，叽叽喳喳地讨论太没有礼貌，我觉得他们都是大班的孩子了，有必要清楚知道世界上的三大人种，要让他们了解大家虽然生活在不同的环境中，但都是同一个地球上的好朋友，要相互帮助，相互尊重。
所以，我准备了一堂地理知识广泛的社会课《世界各地的朋友》，想给孩子呈现一个更广阔的世界。
地理知识对大班的孩子来说枯燥、深奥，得提陈出新的想出新的教学方式来帮助孩子掌握。
在我们园长的提点下，我决定用旅行游戏的方式来上课，孩子是最喜欢游玩的，旅行中的所见所闻是孩子记忆最深刻的，这样的教学方式可能让孩子收获良多。
活动目标1、知道世界上有不同的人种，住在地球上的人们是一家。
同是3岁的孩子，有的见人大大方方，有的却畏畏缩缩;有的能帮着洗碗扫地，有的却连穿衣吃饭都要大人帮。
孩子未来发展的巨大差异，与家长的一言一行密不可分。
以下7种言行，就很可能影响孩子的未来，父母们不妨对照着自我检查一下。
1总问爸爸亲还是妈妈亲。
父母或出于竞争心理，或仅仅觉得好奇而提出这样的问题，对孩子来说却是艰难的选择。
面对这种问题，有的孩子会在内心深处产生巨大矛盾和斗争;有的孩子可能会见爸爸说爸爸亲、见妈妈说妈妈亲，学会耍滑头，长大了说话也言不由衷;还有的孩子会慢慢变得傲慢自负，产生自我为中心的思想，导致在人际交往中不能找准自己的位置，甚至不断碰壁。
有研究发现，从小就会讨巧的孩子，长大了在婚姻情感中也会过分强调利益，更容易出轨、花心。
因此，家长要尽力保护孩子的纯真。
家人之间态度要一致，不能互相比较，甚至埋怨。
如果发现孩子被其他长辈争宠又不方便明确劝阻，则要及时参与进来，引导孩子用公正、合理的方式做选择。
2总说孩子不如别人家的孩子。
从谁家孩子个儿高，到谁的孩子会背唐诗、弹钢琴、写书法别人家的孩子是不少孩子长大后最痛恨的人。
爱攀比的父母都有一颗望子成龙的心，但盲目攀比会打击孩子的自信心。
发展心理学家指出，孩子的成长动力来自心理上的自我肯定，父母的肯定是原动力。
缺乏自信的孩子长大后很可能会变得碌碌无为。
攀比还会使孩子失去安全感，产生被抛弃的恐慌。
这样的父母不妨换位思考，如果孩子对你说楼上的张伯伯开宝马，你为啥骑自行车，同学的妈妈身材比你好，你的感受会如何？3总说这也不准，那也危险。
在有些父母的眼里，孩子缺乏本能的自我保护能力，需要父母撑起保护伞亦步亦趋。
然而，这样的言行会导致孩子自我封闭，性格怯懦，缺乏创造力和想象力;还有一部分孩子物极必反，长大后可能胆大妄为，性格极度逆反。
现代心理学家认为，总是疑神疑鬼，害怕的事情就往往真会发生。
与其过度保护，倒不如给孩子定几条基本原则，然后放手，让他在一定范围内体验自由。
4希望孩子的朋友都是好学生。
有些家长勒令孩子只准跟好学生一起玩，不允许接近坏学生。
但首先，成绩好的孩子不一定品德优秀，成绩差的学生不一定没有优点。
家长的命令让孩子单纯的世界蒙上了功利的色彩。
其次，总跟比自己强的朋友在一起，事事被人压制，不利于孩子进步。
其实，一个或善解人意或幽默诙谐的人，都可以是好朋友。
5决不能吃一点亏。
谁打你，你就打回去，千万别吃亏。
这成了不少家长对孩子的学前教育。
可另一方面，社会上许多人抱怨现在的孩子越来越自我中心、缺乏团队精神、不懂得宽忍。
受这种言传身教的孩子，长大后很可能刻薄自私，难以获得团队认可。
因此，家长要给孩子有容乃大的身教，对孩子间的小摩擦一笑了之，放手让他们自己去处理矛盾。
6说话不算数。
你答应我考前三名就给我买赛车，现在为什么不给我买!这样的对话在家庭中不少见。
家长三番五次言而无信，即便事出有因，也会对孩子的心灵和成长造成负面影响。
这种做法给孩子树立了坏榜样，孩子长大后可能变得不守承诺，喜欢找客观原因而不从自身找原因，甚至从不道歉。
7太喜欢看电视、玩手机。
有的父母白天忙工作，晚上回家不是盯着电视，就是玩手机，忽略了孩子对陪伴的心理需求，这样的做法对亲子关系伤害很大。
家里不妨每周设置两到三天关电视日或者丢掉手机日，一家人共同阅读或游戏。
看电视时可以选择适合孩子的节目，比如杂技、魔术、音乐、教育类，大家一起看。
2、感受不同的民族文化，并有继续了解的兴趣。
3、让孩子了解亚非欧三大洲的不同生活习性。
4、愿意大胆尝试，刷赞网 https:///并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：让孩子了解亚非欧三大洲的生活习性，感受不同的民族文化。
难点：如何让课堂生动活泼，让孩子掌握活动目标。
活动准备为了让孩子接受更多的知识，我上收集了很多关于亚非欧三大洲的图片和音乐舞蹈视频。
活动过程1、游戏导入。
师:小朋友，你们喜欢旅行吗?幼：喜欢师：今天，小朋友们要跟着导游老师，一起乘坐一辆特殊的火车去环球旅行。
小旅客们，请拿好行李检票上车，因为我们乘坐的是特殊的火车，车速会比较快，请系好你的安全带。
呜&;&;&;轰隆轰隆&;&;&;2、旅行游戏中，初步了解美洲(北美、南美)南极洲和大洋洲。
①小旅客们，今天我们到达的一站是北美洲，这是一个多湖的大陆，气候复杂多样，矿物资源丰富，是一个工业发达的地区。
请大家看一下地图上的北美洲是什么颜色的?(浅绿带白色)因为北美洲靠地球最北最寒冷的北冰洋，所以会很寒冷，居住的人也比较少。
②紧接着，我们来到了临北美洲的南美洲，这是一个多瀑布、湿润多雨的大陆，气候干燥，是一个工业和农业都交发达的地区。
而它由于在赤道上，比较暖，居住的人也比北美洲的人多。
现在我们一般统称北美洲和南美洲为美洲，所以它们是挨在一起、相亲相爱的兄弟。
③小旅客们，请坐好了，我们来到了地球的最南端南极洲。
这里长期都被冰雪覆盖，非常寒冷，我们赶紧穿上羽绒服，戴上帽子和手套，保护好自己，以免感冒。
因为这里太冷了，根本就没有人居住，所以地图上显示的是浅粉色。
而这里却有小旅客们很喜欢的动物企鹅和海豹。
我们一起给它们打个招呼吧!④我们渡过了太平洋，来到了大洋洲。
它拥有很多岛屿，气候比较异常，是世界上最小、人口最少的一个洲。
3、重点了解非洲、欧洲、亚洲三个大洲。
①(背景音乐：非洲鼓点)小旅客们，请坐好了!我们现在渡过了印度洋，来到了世界上最热的一个洲非洲。
我们赶紧换上凉快的夏装，因为它刚好在赤道上，处于热带地区，常接受猛烈的阳光，所以这里的人皮肤都被晒成黑色，而地图上呈现的是淡紫色。
放映非洲人图片，幼儿观察他们的穿着和肤色(黑种人)。
放映非洲景点图片，介绍非洲著名的景点：撒哈拉沙漠、金字塔、狮身人面像。
放映非洲人生活习性的图片，介绍非洲人大部分是原始部落，他们是直接用手抓食，主要吃玉米磨成粉后做的食物和鸡肉、羊肉、牛【大班社会教案:。
】肉居多。
播放非洲代表性舞蹈视频：阿拉伯风格舞和肚皮舞。
介绍非洲的文化：男女老少都能歌善舞，只要一同到鼓点和乐曲就会扭动身体，表演起来，我们称它为一个热情奔放的歌舞之乡。
你看，热情的人们正在邀请我们，一起舞蹈吧!②(背景音乐：意大利歌剧)我们现在离开非洲，经过地中海，来到了人口密度最大的一个洲欧洲。
这里以平原为主，气候温和，适合牧草生长，所以地图上显示出浅桔色。
放映欧洲人的图片，观察他们的穿着和肤色(白种人)。
放映欧洲景点图片，介绍欧洲的著名景点：法国的凯旋门、瑞士的阿尔卑斯山。
放映欧洲人生活习性图片，介绍欧洲人非常注重礼仪，热情有礼貌，用餐时会使用刀叉，右刀左叉。
主要吃牛羊肉制品、奶制品和新鲜的蔬菜水果。
播放欧洲代表性舞蹈视频：爱尔兰舞蹈(踢踏舞)、芭蕾舞。
介绍欧洲的文化：比较崇尚宗教信仰，喜欢到教堂里去祈祷参拜。
我们一起来学学这个有趣又有节奏的踢踏舞吧!③(背景音乐：亚洲雄风)离开欧洲，我们来到了世界上面积最大的一个洲，也是拥有人口最多的一个洲。
&;。
教案出处&;气候类型复杂多样，自然资源丰富。
地图上显示的是绿色。
有谁知道亚洲地图里这个桃红色的地方是哪里啊?原来我们中国是属于亚洲的。
放映亚洲人的图片，观察他们的穿着和肤色(黄种人)。
放映亚洲景点图片，介绍亚洲的著名景点：北京的长城、天安门、世界上最高的山喜马拉雅山。
放映亚洲人生活习性的图片，介绍亚洲人会使用筷子、勺子，以米饭、面食为主，配上水果、蔬菜、豆类、奶制品等。
播放亚洲代表性舞蹈视频：民族舞(秧歌)、朝鲜舞。
介绍亚洲的文化：崇尚佛教、道教、伊斯兰教等，喜欢到寺庙念经拜佛。
我们随着音乐在我们美丽的国土上尽情舞蹈吧!4、讨论小结。
小旅客们，我们的环球旅行就要结束了!今天我们知道了世界上不止住着我们黄皮肤的人，还住着黑皮肤和白皮肤的人，大家都有着不同的生活习惯，但我们都是生活在地球这个大家庭里，应该相互尊重、相互帮助。
今天，跟着导游老师玩得开不开心啊?以后有机会我们再一起去旅行，现在就请大家打开安全带，拿好行李回家吧!再见!教学反思在活动过程中，图片、音乐、视频不能同时播放，整个过程我又要讲解又要随时转换，花费的时间太多，而面简介美洲、南极洲的时候我说得太多，浪费了很多时间，后面时间不够用时，我在总结时过于简单，没有结在点上。
而孩子可以很快的区分出我们黄种人和黑种人、白种人穿着、外貌、肤色的相同与不同，这一点是比较让我欣慰的;孩子们是掌握了一个活动目标。
整堂课，我讲解的内容太多，让孩子发言的时间太少，而且，一直以来我上课时的引导语言都有过多的是不是?好不好死板的提问让孩子很被动呆板地回答。
我上课时一直注意这个问题，也在思考怎样去解决我在上课时的这种错误引导，孩子亲自参与表达的内容可能比我死板灌输的内容更容易牢记。
课堂上的互动气氛还可以，孩子们对我这种旅行游戏的上课方式还比较有兴趣，但没有达到我预想的效果，可能是与我错误的提问方式有关。
我必须多听课多学习，去看看别人是怎么引导孩子积极发言。
课后，老师们对我的课还是比较认可，只是觉得本节课的重点应该在让孩子区分黑白黄三个人种的外貌特征，这点我忽略了。
然后就是介绍民族文化时内容太花哨，孩子在观看舞蹈视频时兴趣正浓就马上换内容，不能有效地控制孩子的情绪。
我如果再上一次这节课，我想我会把主动权交给孩子，尽量让孩子观察后表达，自己只是起一个提点的作用;每个洲只介绍一个舞蹈，给孩子时间自主活动。
