2011年骨干教师培训计划

骨干教师的培养培训计划范文一、指导思想为促进我校师资队伍专业化发展，深化教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。

学校决定，教师实施有计划地培养，逐步提高教师的教育教学水平。

二、培养目标通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。

在三年内有三名教师成为市学县级教学能手，有五名以上教师成为县级骨干教师。

三、培养模式。

1、沙龙式培训。

“权威论坛”主要聘请知名专家、学者就当前教育科学前沿理论及教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座；建立“青年教师读书班”、“班主任沙龙”、“教师读书沙龙”建立骨干教师和青年教师培训机制。

2、“请进来”与“走出去”的培训。

我校将继续聘请名师、专家来校上示范课，作讲座，选派骨干教师参加区“名师工作室”培训。

3、反思式培训。

我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照“独立思考-集体研讨-引导反思”的活动顺序组织教学。

开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关；二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。

三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。

四、具体措施：1、成立健全组织。

成立“教师培养工作领导小组”，由校长担任组长，由教学副校长带领教导处、科研室具体实施。

领导小组加强对教师培养培训工作的领导，坚持把教师培养工作放在学校工作十分突出的位置上，把培养工作成效列为教研组、年级组、备课组的考核内容之一。

2.强化干部队伍建设认真学习____教育理论和____，学习教育方面的有关文件精神，深刻领会“全教会”实质，深入开展关于教育思想、教育观念的大讨论，结合学校实际，不断探索学校发展的新机制。

“国培计划(2011)—山西省农村中小学骨干教师培训项目”
结业证书编号说明
一、“中小学骨干教师研修项目”证书编号及填写(打印)说明
1. 编号说明：GP是国培计划，数字编号9位，1、2位为年份11；3、4位为项目号01/11/02，其中01为师范生顶岗置换项目高
校培训部分，11为师范生顶岗置换项目中小学基地学校研修部分，02为农村骨干教师短期集中培训项目部分；5、6位为承办院校编号
0X;7、8 9位是学员序号XXX,如001, 002等，根据培训人数以此类推。

2. 在落款日期处加盖院校公章。

二、“中小学骨干教师培训项目”承办院校证书编号
1•“国培计划(2011) ” 一一山西省师范生顶岗实习置换培训项目
2.“国培计划(2011) ” 一一山西省城市教师顶岗置换研修项目
4.“国培计划(2011) ” 一一山西省农村骨干教师教育技术能力与学科应
用
远程培训项目
“国培计划（2011）—山西省中小学骨干教师培训项目”学员编号信息表承办院校（公章）：
填表说明：
1 .此表为样表，填写时请以Excel格式报送。

2.请按学科顺序填写此表。

3•“职称”请填写全称，如特级教师、中学高级、小学高级等。

2011学年度赤峰市中小学骨干教师远程培训课程计划
一、本学年必修学时为80学时，其中通识培训为48学时，学科培训为16学时，论文考核为16学时，选修课不计入考核，但也都是精品课程，望各位教师自主进行学习。

二、职业高中专业教师通识性培训内容与普通高中教师相同，学科性培训内容为《研究性学习的实践与探索》、《新课程教学设计》、《教育思想与教育理论选讲》三门课程。

三、具体时间安排如下——
1、准备阶段：2011年2月19日—3月14日，确定培训方案，下发工作通知；
2、①2011年3月15日-2011年10月10日，网上网下集中学习时间，每位学员共计完成80学时；
②2011年10月11日-2011年10月20日，网上考试时间；
③2011年10月21日-2011年11月20日为论文提交时间
④11月21日-12月30日为论文评阅时间；
3、总结阶段：2012年1月4日-2011年6月30日。

注：学员使用原用户名、密码即可，无需重新注册。

课程方案：。

骨干教师的培养培训计划标准范文一、培养目的：1、落实新《纲要》，实行教育教学改革，促进教师转变教育观念，落实教育行为，提升教育理念，提高教师整体水平。

2、为幼儿园的发展打基础、做准备，建立一支骨干教师队伍。

二、选拔要求：1、热爱祖国，具有良好的思想政治素质，教书育人，遵纪守法，愿意为幼教事业的发展服务且积极奉献。

2、工作认真、踏实，遵守园内各项规章制度。

教师间团结互助，是教师的表率。

3、具有一定的教学经验和扎实的专业理论知识。

4、能运用现代化教育手段。

三、选拔方法：1、本次选拔为总分制2、对《纲要》的解答3、教育活动评比、说课评比4、课件制作评比5、论文评比四、骨干教师的义务：1、在园内起好表率作用。

2、主动承担对市、区、片的开课任务。

3、每年应在公开发行的刊物上发表1~____篇文章或在区级以上获奖。

五、评委：园长、教研组长六、具体选拔时间：____月份：新《纲要》的解答____月份：教育活动评比，说课活动评比____月份：课件制作评比____月份：论文评比《骨干教师培养打算,教师工作计划》一、现状分析：现有在职教职工____人,我校现有省级____人，市级____人，县级骨干教师____人，校级骨干教师____人，其中在教学一线的骨干教师____人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下：二、目标：通过努力，一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、…一、现状分析：学校现有在职教职工____人,我校现有省级骨干教师____人，市级骨干教师____人，县级骨干教师____人，校级骨干教师____人，其中在教学一线的骨干教师____人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下：二、培养目标：通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

教师培训计划2011--2012学年下学期永年八中2012.2教师培训计划一、指导思想以强力提师能，创建新课堂，全面提升教师学科教学和驾驭新课堂能力为目标，以师德教育和新理念、新课程、新技术为重点，坚持教师培训“全员参训、分类实施、突出重点、形式新颖、注重实效”的原则，通过专题培训、活动施训、校本研训、以管促训，促进教师更新理念、提升素质、幸福工作，为我校全面推进素质教育和创建新课堂奠定坚实的师资基础。

二、培训目标面向全体教师，以提高教师实施素质教育和新课程的能力、水平为重点，努力建设一支师德高尚，业务精良，有现代教育教学观念，有较高的学科教育理论水平和较强的教育教学能力和科研能力，并能掌握现代教育技术，具备一定的人文素养的教师队伍。

1、新上岗的教师，以树立正确的职业信念，巩固专业思想，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。

2、青年教师培训，以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验，在扎实教育教学基本功基础上，形成教学风格和特长，由“经验-技术型”向“实践-反思型”转变。

3、省、市级骨干教师。

以发挥他们的带头和示范作用，使其尽快成长为省、市骨干教师或学科带头人，促其这部分教师尽快由“反思型”向“学科专家型”的角色转变为目标。

4、班主任队伍。

以转变班主任的教育观念，提高班主任的职业道德素质和教育教学水平，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的“名优”班主任队伍建设为重点，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。

三、方法措施1、加强年级组、学科教研组建设。

将加强年级组、学科教研组建设作为提高教师师能素质，创建新课堂的重要载体，重点加强学科教研组、年级组，建立完善各组内以优秀教师为引领的互动互学机制，加强以教案、学案设计为载体、以教学反思为重点的教研组、年级组研修，以教研组、年级组师资素质的提升带动整体师资素质的提升。

2、完善教师师德、业务考核评比。

乌鲁木齐26小干部培训计划、总结一、指导思想我校2011年度教育干部、教师培训工作，在教育行政部门和学校领导的领导下，围绕《教育局“十二五”教育干部、教师培训规划》，以造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化的教育干部和教师队伍为培训目标，以师德建设和先进的教育理念及科学的教学管理和教学方法为重点内容，坚持“面向全员、侧重农村、突出骨干、整体推进”的方针，开展卓有成效的培训工作，为我县教育可持续、均衡发展提供优质的人力资源保障。

二、主要培训任务及安排（一）教师培训1、学历培训。

完成90名高等教育自学考试义务教育专业本科学员远程培训的服务工作和4月、10月两次报名、考试任务。

2、学科教师培训（1）学科教师素质提高全员培训此项培训系河北省中小学教师素质提高全员培训。

培训以网络课程资源为载体；以教师分学科、分层次，在工作岗位上通过收看网上视频讲座、网上自学、网络班级研讨、网络考试和主题研修活动为主要学习方式；以全国中小学教师继续教育网为培训平台，由县教师进修学校组织实施。

各学科专任教师均需参加此项培训，培训学时为每48学时，培训时间为3至5月份，待省教育厅下发通知后另行安排。

（2）学科教师短期培训此项培训针对学科教师课堂教学中的难点问题与困惑，以学科知识为基础，以课例为载体聚焦课堂教学，强力推进高效课堂教学改革，提高学科教师的教学能力。

具体安排如下：培训学科：初中数学、小学语文、小学数学、小学科学、幼教5个学科。

培训形式：培训采用集中培训和岗位实践相结合的形式进行。

其中：初中数学和小学语文、数学、科学4个学科集中培训8学时，岗位实践32学时；幼教集中培训40学时，岗位实践56学时。

集中培训采用集中到县城就当前教学改革和教学常规等问题进行听、评课、专题讲座和答疑的形式进行；岗位实践由参训人员依据培训的要求在工作岗位上进行教学活动并完成一定数量学习任务。

主讲教师：本次培训拟聘请参加“国培计划”培训的省、市级骨干教师或教学骨干任主讲教师。

***中心学校2011--2012年度骨干教师培养计划一、指导思想：以邓小平理论为指导，根据《基础教育教学改革实施方案》和《教育部确定的<面向二十一世纪中小学教师继续教育工程>》的要求，以提高教师专业素质，促进教师专业发展的工作全面为宗旨，并以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。

二、目标与任务（一）、培养目标1、校级以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。

掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至全县教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。

2、县级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

（二）培养任务根据学校教育教学发展要求，力争本年内培养州级教学能手3名，县级骨干教师3人，校级骨干教师5人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

三、建立选拔制度1、各级骨干教师一般每两年选拔调整一次。

2、学校建立各级骨干教师后备队伍信息库，逐层选拔培养。

3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。

四、培养措施1、各级骨干教师一般2年为一培养周期，跟踪培养。

2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。

3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。

5、建立各级骨干教师管理档案制度，各级骨干教师每年度向学校进行述职总结，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。

***中心学校二〇一一年三月。

校本培训工作计划
校本培训是促进教师专业化发展，提升教师综合素质的重要途径，是“十一五”教师培训的重要任务，为提高校本培训的实效性，可持续性和规范化，推动校本培训向纵深发展，经校委会研究决定：从本年度起逐年分批分期地进行全体教师培训，以适应学校快速发展的需要。

一、建立建全领导机构
为了强化此项工作，学校将成立培训组。

组长：赵云宝（校长，省学科带头人）
副组长：王永峰（副校长，中学一级教师）杨保庆（副校长，中学一级教师）成员：杜福利（副校长，中学一级教师）雷爱国（中学高级教师）
郝秋梅（中学高级教师）张彩霜（省学科带头人）
二、培训途径
1.每年每学期由培训组对新教师进行岗前培训。

2.假期进行全体教师培训。

3.学校有计划地随时调整课时，进行岗位培训。

4.学校将请进修校教师、市教研室教师进行上课。

三、培训要求：
1．授课人员要积级准备，查阅相关资料。

2．培训组要提前通知培训人员。

3．参训人员要准时到指定地参加培训。

4．参训人员要有笔记，之后要写出心得与体会。

海洪中学
2011年9月。

骨干教师的培养培训计划标准范文一、培训目标骨干教师成长计划，是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。

为进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力，通过培训使他们具备良好的思想业务素质，有较强的教育教学研究能力，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究，加快他们专业发展，为全县教育发展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力，具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。

二、培训对象：县级初中数学骨干教师。

三、培训办法：1.以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论和研究，以个人实践方式进行实践探索。

2.培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。

理论学习以专题讲座为主，自学为辅;经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行;问题研究以小组合作或个人独研方式开展。

四、培训课程设置：培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训。

培训课程的设置为：(一)、第一学年培训内容：1、初中数学课程标准的学习与解析;2、教材的解读，教学重难点的分析3.教育教学的理论学习和培训，名师专题讲座。

4、参加各级各类教研活动，交流，学习，探讨。

5、通过微格研练，总结自己的教学心得.6、承担公开课。

听课，评课。

(二)、第二学年培训内容：1、课堂教学有效性研究与实践。

2、教育教学理论学习培训，名师专题讲座。

3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动。

4、通过微格教学探讨教学实效性。

5、开展指导教师一对一的指导活动。

骨干教师的培养培训计划标准范文（二）为进一步加强我校教师队伍建设，努力造就一支数量适当、素质优良、具有开拓创新意识的小学名师、学科带头人、骨干教师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本小学名师、学科带头人、骨干教师培训实施方案。

一、培训对象全校____周岁以下的在岗小学语文、数学、英语教师(不含市、区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干教师)。