新人教版初中语文七年级上册《成长的烦恼》教案

《成长的烦恼》教学设计方案教学设计方案：《成长的烦恼》一、教学目标1. 知识目标：了解自我成长中可能面临的烦恼，并掌握相应的解决方法。

2. 能力目标：培养学生的问题解决能力、沟通能力和自我管理能力。

3. 情感目标：引导学生积极面对成长中的困惑和烦恼，培养良好的心理素质，增强自信心。

二、教学内容1. 理解“成长的烦恼”概念及常见问题。

2. 探讨成长中可能遇到的困惑和烦恼。

3. 学习解决烦恼的方法和技巧。

三、教学过程1. 前期准备布置相关阅读任务，让学生阅读《成长的烦恼》或相关资料，了解成长中常见的烦恼。

2. 导入新课通过给学生提问，引导学生回忆和分享自己成长中的烦恼，激发学生的学习兴趣。

3. 教学展示呈现学生提前准备的资料，包括成长中的烦恼和解决方法。

教师以问题导向方式，引导学生探讨和整理资料，并共享归纳。

4. 小组合作将学生分成小组，要求每个小组选择一个成长中的烦恼，并设计一个解决方案。

学生之间相互交流、合作，并形成小组报告。

5. 小组汇报每个小组报告他们选取的烦恼和解决方案，其他小组提出评价和建议。

6. 教师点评教师对小组报告进行点评，总结学生们提出的解决方案的优点和不足之处，并给予帮助和指导。

7. 课堂练习提供一些小案例或情境，让学生运用课上学到的解决方法和技巧解决问题。

8. 总结归纳教师引导学生总结本节课学到的成长过程中的烦恼和解决方法，以及学生在小组合作和课堂练习中的体验和收获。

9. 作业布置布置作业，要求学生以日记、摄影、绘画或写作等形式，记录自己成长过程中的烦恼和问题，并提出解决方案。

四、教学评价1. 课堂观察：观察学生在小组合作和课堂练习中的表现，包括思考、合作和表达能力等。

2. 学生作业：评价学生的作业完成情况，包括对自己成长中烦恼和解决方案的分析和思考。

五、教学资源1. 《成长的烦恼》相关资料和文献。

2. 小组合作的讨论材料，包括若干成长中的烦恼和解决方案。

六、教学延伸1. 学生可在家庭或校内组织成立“成长的烦恼辅导小组”，开展帮助他人解决烦恼的活动。

语文综合实践课《成长的烦恼》教学设计学习目标：1、策划活动的内容，拟写标语和开场白。

2、正确面对生活中的烦恼，快乐成长。

情感态度价值观：正确对待成长过程中出现的烦恼和挫折。

活动重难点：1、策划活动的内容，拟写标语和开场白。

2、能正确、流利地表达感受。

活动时间：1课时活动过程：一、情景导入：播放歌曲《小小少年》导入活动。

二、拟写标语今天我们举行以“成长的烦恼”为主题题的综合性学习活动，在活动开始前，我们需要营造活动氛围，请拟写宣传标语。

（学生动笔写，个别学生展示，老师出示示例。

）三、策划活动内容我们今天的综合实践活动已经策划好了两项内容，下面我们来添加一项，以丰富活动内容。

①成长烦恼大家讲②③烦恼诗词共欣赏（学生动笔写，个别学生展示，老师出示示例。

）四、拟写活动开场白今天的活动大家推选你主持，活动马上就要开始了，你怎样设计你的开场白。

（学生动笔写，个别学生上讲台展示，老师出示示例。

）五、成长烦恼大家谈仿照以下句子，说说自己的烦恼。

1、我的烦恼是我个子太矮，因为矮，许多活动我都没法参加，有的同学甚至给我起绰号，所以，个子矮，让我很烦恼。

2、我的烦恼来自我的父母，我已经很努力了，可他们总是天天在我耳边说，要努力，要刻苦，因为父母的唠叨，我好烦啊！（小组内的同学相互述说自己的烦恼。

）六、抛却烦恼个个议当一份快乐给别人分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。

”当身边的同学向你倾诉某种烦恼时，你会怎么劝说？请你和同学们群策群力，相信你一定会想出好点子来帮助他们消除烦恼。

（同学之间互相解决烦恼。

）七、烦恼诗词共欣赏（学生齐读）1、一剪梅（李清照）红藕香残玉簟秋。

轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。

一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

2、宣州谢朓楼饯别校书叔云（李白）弃我去者，昨日之日不可留。

乱我心者，今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

成长的烦恼语文教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解成长过程中会遇到的各种烦恼。

培养学生对语文知识的兴趣和阅读能力。

引导学生通过阅读和讨论，学会面对和解决成长中的烦恼。

1.2 教学内容介绍成长过程中可能遇到的烦恼，如学业压力、人际关系、自我认同等。

通过阅读相关的文学作品，让学生更好地理解和感受成长中的烦恼。

引导学生通过讨论和写作，表达自己的感受和思考，提高语文能力。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索成长中的烦恼。

采用讨论法，让学生通过小组合作和讨论，共同解决问题。

采用写作法，让学生通过写作表达自己的感受和思考。

2.2 教学手段使用多媒体课件，展示相关的文学作品和案例。

提供相关的阅读材料，让学生进行阅读和思考。

使用讨论指南，引导学生进行小组讨论和思考。

第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤引入话题：介绍成长中的烦恼，让学生分享自己的经历和感受。

阅读文学作品：让学生阅读相关的文学作品，理解其中的情感和主题。

小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和思考。

写作练习：让学生进行写作练习，表达自己的感受和思考。

总结与反思：让学生总结自己的学习收获和成长。

3.2 时间安排每章内容安排2课时，共计10课时。

每章的教学步骤分配时间，根据实际情况进行调整。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过学生的课堂参与度、讨论和写作练习来评估学生的学习效果。

及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与和思考。

4.2 教学反馈观察学生在课堂上的表现和讨论中的参与情况，了解他们的学习进展。

通过学生的写作练习，了解他们的思考和表达能力。

及时与学生进行交流，解答他们的疑问，提供帮助和支持。

第五章：教学资源与参考文献5.1 教学资源使用多媒体课件和相关的文学作品作为教学资源。

提供讨论指南和写作练习的模板。

5.2 参考文献提供相关的参考文献，供学生进一步阅读和思考。

推荐一些关于成长烦恼的文学作品和心理学研究，供学生参考。

成长的烦恼语文教学教案第一章：导入与主题确立1.1 教学目标让学生了解成长过程中可能遇到的烦恼。

引导学生认识到面对烦恼时，应如何应对和调节自己的情绪。

1.2 教学内容引导学生阅读与成长烦恼相关的文章或故事。

让学生分享自己在成长过程中遇到的烦恼及解决方法。

1.3 教学活动组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的成长烦恼。

邀请心理专家进行讲座，为学生提供解决烦恼的方法和建议。

第二章：亲子关系2.1 教学目标让学生了解亲子关系中的烦恼及其原因。

引导学生学会与父母沟通，改善亲子关系。

2.2 教学内容分析亲子关系中的常见问题，如代沟、沟通不畅等。

教授学生与父母沟通的技巧，如倾听、表达自己的感受等。

2.3 教学活动组织学生进行角色扮演，模拟亲子关系的烦恼场景。

开展家庭作业，让学生回家后与父母进行有效沟通，并记录沟通过程。

第三章：友情与同伴关系3.1 教学目标让学生了解友情与同伴关系中的烦恼及其原因。

引导学生学会处理与朋友间的矛盾和冲突。

3.2 教学内容分析友情与同伴关系中的常见问题，如背叛、嫉妒等。

教授学生处理与朋友间矛盾和冲突的技巧，如倾听、包容等。

3.3 教学活动组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在友情与同伴关系中遇到的烦恼。

邀请学生心理辅导员进行讲座，为学生提供处理烦恼的方法和建议。

第四章：学习压力4.1 教学目标让学生了解学习压力产生的原因及其影响。

引导学生学会合理安排时间，缓解学习压力。

4.2 教学内容分析学习压力产生的原因，如课程繁重、考试压力等。

教授学生合理安排时间的方法，如制定学习计划、有效休息等。

4.3 教学活动组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在学习过程中遇到的压力及解决方法。

邀请学习辅导专家进行讲座，为学生提供缓解学习压力的方法和建议。

第五章：自我认知与自尊心5.1 教学目标让学生了解自我认知与自尊心的重要性。

引导学生正确评价自己，树立自信。

5.2 教学内容分析自我认知与自尊心之间的关系，如自我认知不足可能导致自尊心过低。

《成长的烦恼》教学设计《成长的烦恼》教学设计（精选11篇）《成长的烦恼》教学设计篇1１、认知目标：⑴大胆言说自己成长中的烦恼。

⑵与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复。

２、能力目标：⑴通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。

⑵写作要围绕中心，有主题。

写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。

３、情感目标：认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。

【活动时间】两课时。

【活动设计】一、导入活动播放歌曲《小小少年》，从中导入活动。

“烦恼”，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过，请你念出一首有关“烦恼”的诗歌或名句，友情提示：不一定要出现“烦恼”这个词语。

古今中外的都可以。

大屏幕上显示：少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。

──辛弃疾白发三千丈，缘愁似个长；白头搔更短，浑欲不胜簪。

──杜甫二、展开活动活动一：向你说说我的烦恼。

１、学生按学习小组进行交流，畅所欲言，态度真诚，大方得体。

２、组长小结归类，以备班上交流。

３、班上交流。

（有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言：或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。

教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。

对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说，或者课后与老师交流，不必强求在大庭广众中说）对于说得好的老师带头给以掌声，鼓励同学大胆说出自己心中的烦恼。

活动二：我想为你解烦恼。

学生小组成员相互讨论，由小组长负责组织，最后交流各组的点子办法，老师整理归纳。

（把各组的讨论结果投影到大屏幕上）第一组的办法有：可以通过转移注意力来减轻槽糕的心情。

比如听音乐，唱唱歌。

请你唱一首与“烦恼”有关的歌。

第七课成长的烦恼教案一、教学目标1.了解青少年成长过程中的常见烦恼；2.掌握应对成长烦恼的方法和技巧；3.培养学生的情绪管理和解决问题的能力。

二、教学准备1.教材：《成长的烦恼》第七课；2.教具：黑板、粉笔、教案、学生作业本。

三、教学过程1. 导入（10分钟）将黑板上的标题写出来，并问学生他们在成长过程中是否遇到过一些烦恼，让他们举例说明。

2. 知识讲解（30分钟）（1）成长的烦恼种类根据教材内容，列举一些常见的成长烦恼，如学习压力、人际关系问题、身体变化、家庭变动等。

请学生思考并补充其他烦恼的种类。

（2）成长的烦恼原因分析让学生分析常见烦恼的原因，如学习压力来自于学业进度紧张、人际关系问题可能源于人际交往技巧等。

鼓励学生自己思考并提出自己的见解。

（3）应对成长烦恼的方法和技巧•学习压力：合理规划学习时间，掌握科学学习方法，适度分配精力，积极寻求帮助。

•人际关系问题：积极主动与他人沟通，尊重他人观点，善于倾听和理解，学会妥善处理冲突。

•身体变化：了解青春期的变化是正常的，保持健康的生活习惯，寻求专业人士的指导。

•家庭变动：与家人沟通交流，共同协商解决问题，保持良好的家庭氛围。

3. 案例分析（20分钟）根据教材中的案例，让学生分析其中的烦恼种类、原因以及解决方法。

引导学生深入思考，并从中汲取经验，为自己遇到的成长烦恼寻找解决方法。

4. 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个成长烦恼的话题，例如学习压力、人际关系等，然后进行讨论。

要求小组成员分享彼此的烦恼与解决方法，相互借鉴并提供建议。

鼓励学生充分发言，增强团队合作和交流能力。

5. 总结（10分钟）请学生总结今天所学内容，包括常见烦恼种类、成长烦恼的原因分析以及应对烦恼的方法和技巧。

鼓励学生用自己的话进行表述，加深对知识的理解和记忆。

四、课堂作业1.列举自己在成长过程中遇到的一个烦恼，并分析其原因和解决方法；2.阅读教材第七课的案例，写一篇感想。

《成长的烦恼》教学设计(3篇)烦恼在所难免，在每个人的成长路上，总会有大大小小的烦恼。

而伴随着年龄的增长，烦恼只是日益增多。

但拥有烦恼也并非完全是坏事，它能帮助人不断成长。

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，如下是美丽的小编给家人们分享的《成长的烦恼》教学设计【3篇】。

《成长的烦恼》教学设计篇一一、学习目标：1、说烦恼：大胆诉说自己成长中的烦恼。

2、写烦恼：写真人，写真事，写真情3、议烦恼：正确的看待成长中的烦恼。

二、教学重点：让学生写真人真事，抒真情实感。

三、教学难点：在课堂中让学生作真诚的交流与沟通，打开心扉，实话实说，促进课堂多元对话。

四、课前准备：1、回忆自己印象中最深的一个烦恼，打好腹稿，准备发言。

2、搜集名人也有烦恼的事例。

活动安排：一、创设情境：播放《小小少年》二、说烦恼：提示：1、在成长的过程中，你有过哪些烦恼？2、你为什么会有这样的烦恼？（请用“我因————而烦恼”的句式说话）三、写烦恼：要求：写真人，写真事，写真情四、议烦恼：1、小组合作，交流写作。

2、作品展评五、引导化解：名人也有烦恼。

六、学生在交流的基础上再修改写作。

《成长的烦恼》教学设计篇二师激趣导入：聪明的同学们一下就会明白，下节体育课我要兑现诺言，带大家去爬山。

谁想去请举手。

学生们纷纷举手师：不过我有一个条件：我只带我的知心朋友上山去倾诉一下我的心事，我的心事太多了，唉！少年不识愁滋味，你们多好呀，整天无忧无虑的。

怎么，我说的不对吗？难道你们也有烦恼吗？生齐：有师：哦！那谁把我当知己说说你们的烦恼。

可以考虑一分钟，整理一下思绪，要想说得清楚，我叫你们个小窍门。

板书: 说清楚见事，见人，见思想。

师：同学们可以说学校中师生之间、同学之间的，也可以说家庭中父母兄弟姐妹之间的，还可以说社会中的诱惑或压力。

生：每天的作业十分多，就像一座座小山丘似的压得我动都动不了。

我真想变成一个孙悟空，能吹出好多小猴子，让他们给我写作业，那我就放松多了。

成长的烦恼教案成长的烦恼教案（精选7篇）成长中的烦恼，是作文里永恒的话题，下面就是小编为您收集整理的成长的烦恼教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！成长的烦恼教案篇1一、教学目标：１、训练学生“说”、“写”的能力，拓展学生思维空间。

２、引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。

二、导语的设计：我设计的导语是这样的：人生有一个美好的阶段，那便是青少年时期，这一阶段是一个人日趋完善的过程。

我们中学生正生活在这样一个特殊的阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。

今天，我们就上一节作文课——《成长的烦恼》（说明：这样的设计，一方面激起学生对童年的美好回忆，另一方面更是为了激发学生发言的热情，是情感的酝酿过程。

）三、在这样的情感渲染下，接着进行的下一个教学环节，让学生畅谈自己的烦恼，我提出如下两个问题：１、在成长的过程中，你有过哪些烦恼？２、你为什么会有这样的烦恼？说明：１、这样设计，目的是体现新课标中所倡导的学生自主的学习，努力建设开放而有活力的语文课堂，体现学生就是课堂的主人。

２、这样的设计，也是对学生口语的初步训练，做到准确的表达。

由于应试教育强化知识的掌握，而忽视了对中学生人格内涵各种因素的培养，课业负担太重，造成中学生“没有知心朋友”、“没有娱乐时间”、“没有功夫看课外书”、“没有家庭温暖”等几多烦恼。

学生发言：1、压力不是来自外界，而是自己内心。

面临最大的烦恼便是升学压力。

我平时成绩不错，所以心里很担心，怕自己做不到最好，怕辜负父母、和所有关心我的人的希望。

2、欢乐肯定有，但烦恼。

压力来自于父母。

他们把所有希望寄托在我身上，花很多钱和精力，让我多方面发展，什么书法、艺术等等，占据了我很大的空间。

我的大脑一直绷得很紧，没有业余时间，很烦、很累。

3、老师应该平等对待所有同学老师不平等对待成绩好的学生和差的学生，这是我的烦恼。

2024年《成长的烦恼》教案通用一、教学内容本教案依据《成长的烦恼》教材第5章“青春期的挑战”展开，详细内容涵盖青春期生理变化、心理调适、人际交往以及自我认同等主题。

二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理变化，认识到这是人长的自然过程。

2. 培养学生学会调整心态，积极应对青春期的心理挑战。

3. 提高学生人际交往能力，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点难点：如何让学生正确面对青春期的心理挑战，调整心态，保持心理健康。

重点：青春期生理变化的认识，心理调适方法的掌握，人际交往技巧的提升。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于青春期成长困惑的视频，引发学生思考，引出本节课主题。

2. 讲解：详细讲解青春期生理变化、心理调适、人际交往等方面的知识，结合实例进行阐述。

3. 例题讲解：分析教材中的案例，引导学生正确看待青春期的问题，并给出解决方案。

4. 随堂练习：设置一些与青春期成长相关的问题，让学生进行小组讨论，培养团队协作能力。

六、板书设计1. 《成长的烦恼》2. 知识点：青春期生理变化心理调适方法人际交往技巧3. 关键词：成长、烦恼、青春期、心理调适、人际交往七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材，描述一下青春期的生理变化。

（2）列举三种心理调适方法，并说明其作用。

（3）请举例说明如何运用人际交往技巧化解矛盾。

2. 答案：（1）青春期生理变化：身体发育、第二性征出现、生理周期等。

（2）心理调适方法：倾诉、调整认知、积极面对等。

（3）人际交往技巧：倾听、同理心、换位思考、沟通等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思自己的教学方法是否有效，学生是否掌握了所学知识，并进行针对性的调整。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注青春期成长相关的书籍、文章、讲座等，拓宽知识面，提高自我认知。

同时，组织一些实践活动，如心理沙龙、人际交往训练等，帮助学生更好地应对成长的烦恼。

《成长的烦恼》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解成长过程中可能遇到的烦恼，提高对青春期心理的认识。

2. 培养学生学会面对和解决成长中的烦恼，增强心理素质。

3. 引导学生珍惜友谊，正确处理人际关系，促进身心健康。

二、教学内容：1. 成长中的常见烦恼：生理变化、学业压力、人际关系等。

2. 应对烦恼的方法：自我调适、寻求帮助、积极沟通等。

3. 友谊的重要性：互相支持、共同成长。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解成长过程中的烦恼，学会应对方法，珍惜友谊。

2. 教学难点：如何引导学生正确处理人际关系，增强心理素质。

四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的成长经历和烦恼。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考如何应对烦恼。

3. 小组合作法：分组进行合作活动，培养学生的团队精神和沟通能力。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考成长过程中的烦恼。

2. 新课导入：介绍成长中的常见烦恼，如生理变化、学业压力等。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生讨论如何应对烦恼。

4. 小组讨论：分组讨论友谊的重要性，分享彼此的经验和感悟。

5. 总结提升：教师总结成长过程中的烦恼及应对方法，强调珍惜友谊。

6. 课后作业：布置一道关于成长烦恼的思考题，让学生课后思考和总结。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的积极性，以及他们的参与程度。

2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通、协调和团队合作能力。

3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估他们对课程内容的理解和吸收程度。

七、教学资源：1. 教材：《成长的烦恼》相关章节内容。

2. 案例材料：挑选一些真实的成长烦恼案例，用于课堂讨论和分析。

3. 视频资料：选取与成长烦恼相关的视频片段，用于引导学生的情感共鸣和思考。

4. 心理测试工具：提供一些简单的心理测试，帮助学生更好地了解自己的心理状态。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍成长烦恼的概念和常见类型。