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冀人版科学（2017）六年级上册3.11《节约能源和开发新能源》教学设计【教材分析】本课是在学生认识了常见的能源以及煤炭、石油和天然气的形成，开发和利用之后，进一步探究入类而临的能源问题以及如何节约和开发新能源。
活动1“我国的能源问题”目的是通过阅读、讨论等活动，引领学生了解我国面临的能源问题，关注身边的能源浪费现象，认识节约能源的重要意义。
活动2“开发和利用新能源”旨在引导学生通过阅读、交流等活动，认识新能源的种类、特点及开发利用新能源的举措。
应用与拓展“调查自己家中的用电量”目的是体现科学与生活的联系，培养学生的节能意识。
通过本课的学习。
培养学生提出问题，搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生探究怎样节约能源和开发新能源的兴趣;树立学生尊重证据、作出判断，乐意与他人合作学习、沟通交流，能综合考虑小组各成员意见，形成集体观点的科学态度。
本课重点是认识节约能源的重要意义，了解开发新能源的一些举措。
【教学目标】科学观念：1.能说出我国的能源问题。
2.能举例说明什么是新能源。
3.能说出开发利用新能源的一些举措。
科学思维：1.能从生活、生产中使用能源和节能举措的联系中提出可探究的科学问题。
2.能通过查阅资料、调查、案例分析等方式获取有关我国的能源特点的信息。
3.能用科学语言、统计图等方式记录整理有关能源的相关信息，表述探究结果。
4.能采用不同的表述方式，如统计图等，呈现能源调查的结论。
5.能对探究活动进行反思和评价。
探究实践：1.能对为什么开发和怎样开发新能源产生科学探究的兴趣。
2.能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑小组各成员意见，形成集体的观点。
态度责任：1.能说出新能源的开发和利用影响着社会的发展。
2.他列举出生活中浪费他源的现象，增强节他立识。
【教师准备】有关能源问题、新能源的教学视频或课件。
【学生准备】课前搜集有关浪费能源和开发新能源的资料、《科学学生活动手册》、笔等。
节约能源与开发新能源教学目标：1．意识到节能和开发新能源的重要性。
2．能够围绕节能展开讨论节约能源具体措施。
3．了解并利用开发新能源的一些思路。
4．反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施和建议。
教学重点及难点：重点：知道如何节约能源。
难点：如何利用新能源为人类造福。
教学过程（一）知识回顾，导入新课1．上节课我们已经学习了《神奇的能量》前三课，现在老师来考一考大家：○1．什么是能量？○2．能量是如何转换的？请举例说明。
○3．什么是能源？请举例说明。
2．学生自由回答。
3．出示图示，展示常用能源和新能源都有哪些会面临什么问题？今天我们来学习《节约能源与开发新能源》。
（出示板书）（二）知识讲解，学生尝试1．关于《节约能源与开发新能源》这一课，同学们都有哪些疑问？2．学生发言，提出疑问。
3．教师根据学生疑问，进行问题汇总为以下三个问题：○1、生活中我们如何来节约能源？○2、我们怎样充分利用自然资源？○3 、我们如何开发并利用新能源？4．同学们想不想知道答案呢？学生回答。
那么，带着这三个问题，请三位同学一人讲一个问题，讲解不到位的地方，老师来做以补充，完了以后老师来考考大家。
5．学生尝试小老师根据课前收集有关资料，讲解《节约能源与开发新能源》知识。
注意：学生知识点讲解有无错误，课件是否准备充分，有无和同学互动，知识点是否理解等等。
6．教师点评，根据学生表现，点评学生。
注意：从语言是否流利、自信大方、多媒体使用、设计思路等几方面点评，树立学生的自信心。
7．针对：○1．生活中的浪费现象引起人们的恐慌以及节约能源的必要性，并请学生讲一讲生活中还有哪些措施可以节约能源？○2．利用观察未来住宅的方式，充分利用自然资源能为我们带来什么好处，拓展学生的认识。
○3．讲一讲为什么要开发新能源，开发系新能源的利弊，并简单介绍及未来前景。
通过以上思路，及时引导小老师讲解。
8．讨论：围绕“我可以为建设‘节约型社会’做些什么”展开讨论，以小组形式汇报。
开发新能源教学目标1．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理解释；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；会搜集、分析信息资料。
2.关心与能源有关的新科技、新产品；认识到科学是不断发展的；了解能源对社会的正面影响和负面影响；愿意合作与交流。
3．认识人类对新能源的开发与利用；畅想未来新能源。
教学重点认识人类对新能源的开发与利用；畅想未来新能源。
教学准备调查、搜集关于能源的信息资料。
教学过程（一）、创设情景，提出问题1、能量是一切活动的源泉。
没有能量，我们将无法生活，无法学习，无法工作。
凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源。
你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗？学生交流。
2、小结：煤、石油、天然气等已经被广泛应用的能源叫做常规能源。
3、（出示“世界石油储备分布图”）人类的衣食住行、生产劳动都离不开能源。
地球上的能源全是无穷无尽的吗？分析上面的图表，说说自己的想法？学生交流。
4、（出示“汽车排队加油”图和“大气污染”图）这两幅图说明了什么？学生自由发言。
5、常规能源的使用给我们的社会和环境造成了怎样的影响？通过以上交流，你们有什么想法或者建议要给大家说？学生自由发言。
6、小结：世界上能源的储量是非常有限的，在这些有限的能源中，有很多是不可再生能源，随着经济的不断发展，能源的消耗量迅速增长，造成能源短缺，常规能源的广泛使用还造成了严重的污染环境现象，使能源问题越来越成为经济发展中的突出问题。
因此，人们正在积极寻找各种办法和措施，大力探索和开发各种新能源。
开发新能源（板书）二、探讨新能源。
1、你知道哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？2、学生交流。
学生小组内整理、汇总资料，进行交流。
每组选派一人进行发言，全班交流。
教师适当补充。
3、讨论交流：新能源有哪些优点和缺点？4、师生共同总结：热能、核能、太阳能、潮汐能、生物能、可燃冰、波能等都属于目前尚未被人类大规模利用，而有待进一步研究、开发、合理利用的能源，它们被叫做新能源。
节约能源【教学目标】1．能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
2．能大胆提出解决我国能源问题的方案（假设）。
3．能独立设计一种节能产品，客观地评价别人和自己的作品。
4．能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情况。
5．能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
【教学重难点】重点：1．找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
2．分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
难点：1．设计一种节能产品。
2．大胆提出解决我国能源问题的方案。
（假设）【教学准备】搜集的有关我国能源问题的资料，观察生活中能源浪费的现象，多媒体课件。
【教学过程】（一）导入讲述：通过上节课的学习，我们知道人们目前可以使用的能源主要是煤、石油、天然气等。
不幸的是，这些能源的储存量十分有限，并且是不可再生的。
解决能源问题，首先要从节能开始，这样不仅可以使有限的能源使用得长久一些，还可以減少环境污染。
（二）我国的能源问题1．提出问题：我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，已探明的煤炭储量占世界可采资源量的66.8%，石油居世界第5位。
但我国仍面临着许多的能源问题，这是为什么呢？2．阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。
指导学生阅读资料，思考提出的问题。
3．小组讨论：组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论的结果记录下来。
（通过节约能源、开发新能源等办法来解决能源问题，对小学生来说，节约能源可能更贴近他们的认知水平，怎样节约能源是学生设计解决方案的内容，当然学生提到开发新能源会更好。
鼓励学生能够针对发现的某一具体的能源问题，提出解决方案。
）4．交流结果：组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能源问题，必须从节能开始。
5．进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢？（过渡到下而的活动。
节约能源-冀人2001版六年级科学上册教案一、教学目标1.了解什么是能源和能源的种类；2.理解能源对人们生活和经济的重要性；3.掌握节约能源的基本知识和技能；4.能够从实际出发，采取行动节约能源。
二、教学内容1.能源与我们的生活；2.能源的种类与利用；3.节约能源的体现；4.实际行动，节约能源。
三、教学重点1.理解能源的种类和利用；2.掌握节约能源的基本知识和技能。
四、教学难点1.如何从实际出发，采取行动节约能源。
五、教学方法1.实验法；2.课堂讨论法；3.情景模拟法。
六、教学过程1. 导入1.以听课录像的形式，介绍节约能源的重要性和现实意义；2.学生回答问题，引导学生思考。
2. 学习1.讲解能源和能源的种类；2.掌握节约能源的基本知识和技能。
3. 实践1.进行小组讨论，采用情景模拟法，利用实例讲解如何节约能源；2.学生自行出示节约能源的方法和行动计划。
4. 总结学生自行总结今天的内容，并讨论如何采取行动节约能源。
七、练习1. 真假辨别请把下列句子中的错误选项划掉。
1.能源有很多种：水能发电，油能推动汽车。
2.节约能源可以为国家节省能源，减少能源消耗，减缓气候变化。
3.在卧室睡觉时关上灯，洗衣服时使用洗衣机节约能源。
4.午休时关掉电脑主机、显示器、音响等，使用便携式电子设备。
2. 口头答题请回答以下几个问题：1.能源的种类有哪些？2.节约能源对于我们的生活和社会有什么意义？3.你有哪些节约能源的方法？八、家庭作业请同学整理自己节约能源的方法和行动计划，写成一份信。
信中包括以下内容：1.介绍自己的节约能源的方法；2.说明自己为什么要采取节约能源的行动；3.紧接着上面的理由，请列出一些比较显著的成果和效果；4.结尾处写下对家庭、社会、国家的寄语。
九、教学反思1.通过学习，学生们对能源和节约能源的定义有了更清晰的认识，对节约能源有了更深刻的认识。
2.通过情景模拟法的运用及学生的自我行动计划，进一步激发了学生的爱国情感和保护环境的意识。
冀教版六年级科学上册第15课《节约能源》教学设计一、教学目的：1、能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题。
知道节约能源的方法。
2、反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施和建议。
3、能大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。
二、教学重点：找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
三、教学难点：大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。
四、教学过程：1、谈话导入：同学们今天冷吗？（冷）教室里和外面相比怎么样？（暖和）为什么呢？（有暖气）咱们这儿是电暖还是水暖？（电暖或水暖）那是靠什么取暖的？（电或煤）我们家（我们学校）是水暖（电暖），你觉得是靠什么取暖的？（煤或电）电、煤都属于能源，联系一下前面学过的，想想我们身边最常用的能源有哪些？（电、煤、石油、天然气等）不幸的是，我们使用最多消耗量最大的这些能源储量却非常有限，而且是不可再生的。
为了使这些能源使用得更长久些我们应该怎样做？（节约能源）师板书课题：节约能源2、活动一：我国的能源问题（1）师出示课件：说到能源，我非常自豪。
我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭储量占世界的66．8%，石油产量居世界第5位。
但我国仍面临众多的能源问题，你们知道这是为什么吗?同学们可以看看书中给出的资料。
生阅读资料。
师指导用数字说明提出的问题。
（2）师：谁来说说我国面临的能源问题是什么？生汇报：人均能源资源不足；能源资源分布不均。
（3）师根据汇报出示课件：我国的能源问题（4）师出示煤炭分布图：在图中我们可以清楚地看到我国煤炭资源主要集中在华北地区。
而我国经济发达的东南沿海地区却需要大量煤炭，于是开始了我国的北煤南运。
师出示水资源分布图：我们可以清楚地看到我国的水电资源主要集中在西南地区。
最著名的当属三峡大坝，它是世界上最大的水力发电站。
撇开水力发电不说，单就水资源而言，我国的北方水资源极度贫乏，于是有了一项耗资巨大影响半个中国的工程——南水北调。
（5）师：看了这两幅图，你认为由于能源资源分布不均会造成什么影响？生：造成能源输送损失和过大的输送建设投资。
课题：节约能源和开发新能源教学目标：1.通过学习，知道新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。
知道新能源是一种清洁、可再生的能源。
2.通过学习，能从当前面临的能源问题以及应对措施等方面提出感兴趣的问题。
3.能说出节约能源的原因，知道我国开发新能源的措施。
4.通过开展调查自己家中的用电量，引导学生养成节约用电的习惯。
教学重点：知道新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。
5.教学难点：通过开展调查自己家中的用电量，引导学生养成节约用电的习惯。
教学准备：课前调查自己家中的用电量。
教学过程：一、情境与问题1.讲述：为什么夏季使用空调时设置的合理温度一般是26℃，而不是越低越好呢？这是因为26℃既能保证人体舒适，还有有效地节约能源。
2.提问：我们为什么要节约能源？在生产生活中怎样节约能源？3.谈话：今天我们就来学习这方面的知识。
板书课题：节约能源和开发新能源二、探究与发现（一）我国的能源问题1.讲述：伴随着我国经济的快速增长，我国的能源消费量急剧上升，面临的能源问题日趋严峻。
2.阅读书本第35面小资料，了解我国的能源特点。
3.学生介绍我国的能源特点。
4.讲解：当前，我们人均能源资源拥有量较低，能源资源分布不均衡。
尽管如此，生活中还存在着很多浪费现象。
例如：交通拥堵时，汽车引擎空转，频繁加速及刹车会造成能源浪费。
自扶梯无人乘坐时，空转浪费电能。
5.讨论：我们为什么要节约能源？6.小结：因为我们国家人均能源资源拥有量较低，所以，我们要节约能源。
（二）开发和利用新能源。
1.讲解：新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。
包括太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、氢能等。
2.阅读书本第36面资料，说一说新能源有哪些优点？3.讨论：我国未来在开发和利用新能源方面有哪些举措？4.学生汇报。
六年级科学上册节约能源教案冀教版一、教学目标：1. 让学生了解能源的概念和分类，知道能源对人类生活的重要性。
2. 培养学生节约能源的意识，学会在日常生活中节约能源的方法。
3. 引导学生探究能源的利用和保护，提高学生的科学素养。
二、教学内容：1. 能源的概念和分类2. 能源的重要性3. 节约能源的方法4. 能源的利用和保护三、教学重点：1. 能源的概念和分类2. 节约能源的方法3. 能源的利用和保护四、教学难点：1. 能源的利用和保护2. 学生如何在日常生活中实践节约能源五、教学方法：1. 讲授法：讲解能源的概念、分类和重要性。
2. 演示法：展示节约能源的方法和实例。
3. 探究法：引导学生探究能源的利用和保护。
4. 小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中节约能源。
5. 实践法：让学生在课堂上或家中实践节约能源的方法。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要讲解能源的概念和分类，引导学生了解能源的重要性。
2. 学生分享自己对能源的认识和了解。
二、讲解节约能源的方法（10分钟）1. 教师讲解节约能源的方法，如关闭不必要的电器、使用节能灯具等。
2. 学生演示节约能源的实际操作。
三、探究能源的利用和保护（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论如何利用和保护能源。
2. 学生汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、小组讨论如何在日常生活中节约能源（10分钟）1. 教师将学生分成小组，讨论如何在日常生活中节约能源。
2. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
五、实践节约能源的方法（5分钟）1. 教师提出实践任务，让学生在课堂上或家中实践节约能源的方法。
2. 学生完成实践任务，教师点评并总结。
教学反思：本节课通过讲解、演示、探究、小组讨论和实践等形式，让学生了解了能源的概念、分类和重要性，学会了节约能源的方法，并初步具备了能源保护的意识。
在教学过程中，教师应注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
鼓励学生在日常生活中积极实践节约能源的方法，提高他们的环保意识。
教案：六年级科学上册节约能源教案冀教版一、教学目标：1. 让学生了解能源的概念和分类，认识到能源的重要性。
2. 使学生掌握节约能源的方法和技巧，提高能源利用效率。
3. 培养学生珍惜能源、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 能源的概念和分类2. 能源的重要性3. 节约能源的方法和技巧4. 提高能源利用效率的措施5. 珍惜能源、保护环境的教育三、教学重点：1. 能源的概念和分类2. 节约能源的方法和技巧3. 提高能源利用效率的措施四、教学难点：1. 能源的分类和利用2. 节约能源的方法和技巧的实践应用五、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考能源的重要性和节约能源的必要性。
2. 采用案例分析法，分析生活中常见的节约能源的方法和技巧。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论如何提高能源利用效率。
4. 采用实践活动法，让学生亲身体验节约能源的过程。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍能源的概念和分类，引导学生思考能源的重要性。
2. 学生分享自己对能源的认识和感受。
二、讲解能源的重要性（10分钟）1. 教师讲解能源对人类社会发展的影响，让学生认识到能源的重要性。
2. 学生分享自己对能源重要性的理解。
三、讲解节约能源的方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解生活中常见的节约能源的方法和技巧，如节能灯、节能电器等。
2. 学生分享自己在生活中实践节约能源的经验。
四、讲解提高能源利用效率的措施（10分钟）1. 教师讲解如何提高能源利用效率，如定期清洗空调、更换密封条等。
2. 学生讨论如何在生活中提高能源利用效率。
五、实践活动：节约能源我行动（15分钟）1. 学生分组讨论，设计一个节约能源的行动方案。
2. 各小组分享自己的行动方案，并进行实践活动。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的主要内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对能源的概念和分类的了解程度。
2. 学生对节约能源的方法和技巧的掌握情况。
六年级科学上册节约能源教案冀教版一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解能源的概念和分类，知道能源对人类生活的重要性。
2. 培养学生节约能源的意识，学会在日常生活中节约能源的方法。
过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，让学生了解能源的转化和利用过程。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱科学、珍惜资源的情感。
二、教学重点：让学生了解能源的概念和分类，知道能源对人类生活的重要性。
三、教学难点：培养学生节约能源的意识，学会在日常生活中节约能源的方法。
四、教学准备：教师准备PPT、实验器材等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示能源图片，引导学生思考：什么是能源？能源对我们的生活有什么重要性？2. 讲解：教师讲解能源的概念、分类和利用，使学生了解能源的基本知识。
3. 实验：教师引导学生进行能源转化实验，如太阳能电池实验，让学生直观地了解能源的转化过程。
4. 讨论：教师组织学生讨论如何在日常生活中节约能源，引导学生提出具体的节约能源方法。
5. 总结：6. 作业：教师布置作业，让学生结合自己的生活实际，制定一个月的节约能源计划，并记录执行情况。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对节约能源的理解和实践能力是否有所提高，以及教学中是否存在不足之处。
七、作业评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生对节约能源知识的理解和应用能力，鼓励学生在生活中积极实践节约能源的行为。
八、课后拓展：教师推荐学生阅读有关能源和环保的书籍、文章，引导学生深入了解能源问题，提高学生的环保意识。
九、家长沟通：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的节约能源表现，鼓励家长支持学生的节约能源行动，共同培养学生的环保意识。
十、教学计划：重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何将节约能源的理念深植学生心中，并使其在日常生活中得以实践。
难点在于如何设计教学活动，让学生真正理解能源的价值和节约的意义。
节约能源与开发新能源教学设计一．教学目标：1知道如何节约能源。
2知道新能源有哪些以及新能源的优缺点。
3能结合实际生活节约能源以及利用新能源。
二．教学重点及难点：重点：知道如何节约能源。
难点：认识并了解新能源的优缺点。
三．课前准备：课前以组收集有关资料，让学生在以组汇报时做好充分的准备与大家分享成果。
四．课时安排：一课时五．教学过程：（一）思考问题，导入新课1．师：上课前老师先想让大家用30秒的时间来默默的数一数，自己家里有多少件是使用电能的产品。
2．学生思考后自由回答。
3．师谈话：如果一家平均每天用到10个电产品，10家能，一百家能，一千家呢，世界上成千上万的家庭每天都这样的使用，细想是一件很恐怖的事，出示PPT聪明的人们会用什么方法来面临这样严峻的问题呢。
4.今天我们来学习《节约能源与开发新能源》。
（书写板书）（二）研究如何节约能源1.师谈话：我们先来谈谈节约能源，先看看生活中有哪些浪费能源的生活方式？出示PPT2.观看浪费能源的生活方式。
3.过渡：除了老师说到的这些，你们再生活中还发现收集到了哪些呢？4.学生自由回答。
5.过渡：我们人类每日不仅要面临大量的使用能源问题，还面临着如此之多的大量的浪费现象，节约能源势在必行，那么我们该想一些什么样的节约能源的方法呢，老师建议大家以小组为单位进行讨论，把你们讨论好的方法记下来一会儿想大家汇报。
讨论时间8分钟，开始！6.学生交流讨论记录。
7.学生以组汇报。
8.师小结。
（三）认识与了解新能源的的优缺点。
1.过渡：仅仅靠节约能源能解决我们能源枯竭的问题吗？显然问题的答案是否定的，我们需要利用自然能源，开发新能源，先来请大家看看这座未来的城市住宅，思考下，这座住宅里利用了哪些自然能源？出示ppt图片2.学生看图思考。
3.学生自由发表意见。
4.师提问，同学们你们刚刚发现的很好，谈得很全面，知道未来的住宅会运用到很多的自然新能源，但是我们最常用都到的是哪个新能源呢？你能说说你用过和见过的有关这个能源的产品吗？5.学生谈太阳能的使用过的产品。
15节约能源一、教学目标：（一）科学探究目标：1、能查阅资料获得更多有关能源的知识。
2、能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
3、能大胆提出缓解我国能源问题的方案(假设)。
4、能通过小组合作设计一份“节能产品”的方案。
（二）情感态度与价值观目标：树立较强的节能意识。
（三）科学知识目标：知道节约能源的方法。
（四）科学、技术、社会、环境目标：能从调查结果中分析生活中浪费能源的现象，提出相应的节能措施。
二．学情分析学生根据生活经验加入信息手段去发现生活当中能源浪费的问题.三、重点难点教学重点：指导学生认识节约能源的重要性。
分析生活中浪费能源的现象，提出相应的节能措施。
教学难点：设计节能方案。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标（一）科学探究目标：1、能查阅资料获得更多有关能源的知识。
2、能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
3、能大胆提出缓解我国能源问题的方案(假设)。
4、能通过小组合作设计一份“节能产品”的方案。
（二）情感态度与价值观目标：树立较强的节能意识。
（三）科学知识目标：知道节约能源的方法。
（四）科学、技术、社会、环境目标：能从调查结果中分析生活中浪费能源的现象，提出相应的节能措施。
4.1.2学时重难点教学重点：指导学生认识节约能源的重要性。
分析生活中浪费能源的现象，提出相应的节能措施。
教学难点：设计节能方案。
4.1.3教学活动活动1【导入】（一）课件导入：1、通过播放视频让学生感受大自然的美以及明白美好的生活都来源于大自然。
2、回顾能源的概念。
活动2【讲授】（二）我国的能源问题。
1、提出问题。
教师讲解：中国是世界文明古国，拥有几千年的历史，有着丰富的能源资源，社会在发展，人类在进步，我们的生活几乎都离不开能源。
可能源是不是取之不尽，用之不竭呢？2、学生汇报所查阅资。
料学生汇报课前老师布置的任务——调查能源使用情况。
3、课件出示有关能源分布情况表，学生通过观察并分析能源目前所处的问题。
14 常用能源教学目标科学探究目标:能分析岀生活和生产中所需能量的来源。
能查阅资料获得更多有关能源的知识。
能根据齐种形式能源的本质特征进行分类。
科学知识目标:能用白己的话说出能源的概念。
能举例说出可再生能源和不可再生能源。
能用自己的话说明人类使用能源物质的发展趋势。
情感态度与价值观目标:能从正反两方面看待能源的开发与利用。
能大胆想象没有能源的生活。
科学、技术、社会、环境目标:能举三个以上的实例说明能源对人类生活的意义。
能意识到人类要节约不必要使用的能源。
2学情分析儿童从生活中，从科学课的学习中，己经对能量有一定的感性认识，他们已经常常在使用“能量”这个词。
他们知道太阳的光和热是太阳能，知道食物给了我们身体需要的能量，知道水和风有能量等等,但是在他们头脑里还没有关于能量一般意义的概念。
本单元一方面要把儿童过去知道的“散装”的各种具体能量形式联系在一起，统一到能量大要领之下，这要对过去的知识进行再认识和重组。
在教学时，我们要想方设法让课堂更牛动，更有趣,符合他们的认知特点，对上他们的口味吸引他们的注意九把精力放到学习上来。
从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。
3重点难点教学重点：认识各种能源，并对能源分类。
教学难点：煤、石油的开采和利用给生活带来的影响。
4教学过程4.1第一学吋4. 1. 1教学活动活动1【导入】常用能源我们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢?那么要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢?煤、煤气、天然气、柴草、汽油、柴油、煤油等他们在各自的工作中起什么作用？我们的生活和生产离不开能量,你知道这些能量是从哪里来的吗？【活动】分析能量的来源1.出示课件，提问:分析手表和火车运行的能量是从哪里来的？生活和生产中需要哪些能量?这些能量是从哪里获得的？2.进行小组讨论，按课本64页图屮的箭头逆向推理的方法，从不同的角度来系统地分析能量的来源。
如火车运行的能量来自：(1)火车运行的能量一石油一植物一太阳；(2)火车运行的能量一电一太阳(或风、水)；(3)火车运行的能量一电一石油一植物一太阳；(4)火车运行的能量一电一煤一植物一太阳。
小学科学冀人版六年级上册第15课节约能源教学设计【名师授课教案】1教学目标1、知识与技能：知道节约能源的方法，培养学生运用所学解决生活中的问题以及设计方案的能力。
2、过程与方法：通过资料分析找出我国能源存在的问题并提出解决策略。
3、情感态度与价值观：培养学生的节能意识。
2学情分析如今的学生普遍缺乏“节约”意识。
甚至有部分学生认为，在物质生活日益丰富的今天，在倡导超前消费的同时，提倡节约已经过时了；对资源和环境，学生有话可说，但同时学生又缺乏一种忧患意识。
准确了解学生情况，采取适当的教学方法才能实现教学目标。
3重点难点教学重点：指导学生认识节能的重要性。
教学难点：指导学生设计节能方案。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】人们目前使用的能源主要是什么？为了避免上述情形的出现，在能源储存是十分有限的情况下，我们应该怎么做呢？导入《节约能源》（板书课题）。
2【活动】活动一：我国的能源问题。
提出问题：我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，但我国仍然面临着许多能源问题，这是为什么呢？阅读资料。
首先，通过资料来了解我国的能源状况。
（教材68页）合作交流，怎样做才能解决这些能源问题。
交流结果，组织学生交流提出的解决方案，选出1或2个小组汇报其他小组做补充，使学生认识到解决能源问题，必须从节能做起。
设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢？3【活动】活动二：生活中的能源浪费。
师讲解：在我们的身边一些人认为电、煤、汽油等能源都是自己花钱买来的。
使用多少是自己的事，由此生活中出现了各种浪费能源的现象。
节约能源-冀人2001版六年级科学上册教案1、教学目标•了解什么是能源；•关注能源的重要性；•掌握节约能源的方法。
2、教学重点•能源的概念和种类；•能源的节约方法。
3、教学难点•能源的种类及其应用；•如何通过日常生活中的小事节约能源。
4、教学内容及过程（1）导入1.让学生自己运用经验，说出自己在生活中所使用的能源有哪些。
2.转化话题，问学生对于节约能源是否有什么想法。
（2）探究1.引入“节约能源”这个话题，向学生讲述什么是能源，以及我们生活中常用的几种能源（电、水和气体等）。
2.让学生自由表达，谈一下节约能源的必要性及其好处。
（3）学习1.向学生普及能源的分类，即可再生能源和不可再生能源，以及它们的应用。
2.通过图片、视频等来展示如何饮食节能、如何使用科技节能、如何使用厨房电器等，以及一些日常生活中的事例来说明节约能源的方法。
3.学生自主完成针对节约能源的案例分析或行动规划。
（4）巩固1.对于刚才学习过的节约能源的概念，进行小测验，巩固学习成果。
2.着重强调如何在日常生活中积极参与节约能源。
（5）拓展1.让学生交流，分享自己的节能经验。
2.带领学生探究引发能源危机的因素，并畅想未来能源发展的创新之路。
5、课堂小结本节课我们了解了能源的概念、种类，以及如何节约能源。
希望同学们能够在日常生活中积极参与节能活动，与全球一起构建绿色低碳的美好社会！6、课后作业1.思考自己在日常生活中使用的能源，针对性的制定节约能源计划；2.想一下，如何通过科技手段，让我们使用的能源更加环保、节约？7、教学反思本节课采用了情境式、互动式、探究式的教学方式，让学生在一些实例的引发下，自我尝试去节约能源。
同时，通过几组不同的实例，让学生了解了饮食、生活、科技方面的相关节约能源的方法。
总的来说，在编写和执行教案时，也做了一些力所能及的调整，以便让这个想法和计划更加措施，让学生们能理解并实践到学科中。
节约能源
【教学目的】
1.能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
2.能大服提出解决我国能源问题的方案（假设）。
3.能独立I设计一种节能产品，客观地评价别人和自C的作品。
4.能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自C家中用电情况。
5.能从调杳结果中分析出自家用电过多的原因，能対各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
【教学重点】
1.找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
2.分析出门家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象捉出相应的节能措施。
【教学难点】
1.设计一•种节能产品
2.大服提出解决我国能源问题的方案（假设）o
【教学过程】
一、导入：
谈论一一家中能源使用情况
二、学习新课：
A・我国的能源问题
活动日标：
1.能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题。
2.能大胆提出解决我国能源问题的方案（假设）。
、
3.能把本组的方案与英他组交流。
活动过程：
1.提出问题°我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭最占世
界的66. 8%,石油居世界第5位。
但我国仍面临众多的能源问题,谁想知
道这是为什么吗？
2.阅读资料,出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么,用数字进行说明。
指导学生阅读资料, 思考提出的问题。
3.小组讨论。
组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小纽讨论，并将讨论的结果记录在教材
通过节约能源、开发新能源等办法来解决能源问题，对小学生来说，节约能源可能更贴近他们的认知水平，怎样节约能源是学生设计解决方案的内容，当然学生提到开发新能源会更好。
鼓励学生能够针対发现的某一具体的能源问题，提出解决方案，
4.交流结果。
组织学生交流阅读和讨论的结杲，使学生认识到解决能
源问题，必须从节能开始。
5.进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢？过渡到下而的活动。
B.生活中的能源浪费
活动日标：
1.找出人们日常生活中浪费能源的现象。
2.能针对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
活动过程：
1.教师讲解：一些人认为能源是自C或单位花钱买來的，使用多少是自己的事，山此生活屮岀现的各种浪费能源的现象。
2.出示课件，让学生观察图中画的是什么，他们是怎样浪费能源的。
提示学生，浪费能源的现象有两种情况:
乩像运行着的车辆、电器、燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费能源
b.像冰糕、饼干、衣物、学习用殆等在生产过程屮曾经消耗过能源，这些物殆没有得到充分地利用也是能源浪费。
3.学生讨论，列举生活中浪费能源的现象。
如不能随手关灯、浪费学习用品和食物等，并将讨论结果记录下來。
4.组织学生针対能源浪费现象找出相应的节能措施。
全班同学共同出
谋划策，针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提岀节能措
施，并引导学生从自己做起、从现在做起。
C.“节能作品”大赛
活动冃标：
1.能独立设计一种节能产品，为自己设计的产品撰写一份说明。
2.能设计一种可以充分展示自己设计产品的方式。
3.能客观地评价别人和自己的作品。
活动过程：
1.明确活动的任务和耍求。
(1)阅读书中“海报”内容.明确活动的内容和要求是什么；阅读“资料”内容，从工业、农业、交通、建筑、购物、家务、出行等方面，确定白己的参赛项目；
⑵设计节能作晶的过程是：先通过观察、阅读资料，收集整理与项目有关的信息；再设计作品的内容，并用某种形式(模型、图、文字)表示出來，可在家长的帮助下完成，并通过调试、修正完善自L：的作品；瑕后根据作品制作一份介绍作品的说明书。
2.学生独立活动。
学生按括动要求，独立设计自己的作晶。
及时地发现问题为学生排忧解难，要重点帮助能力较弱的学生选题、设计内容、制作作品，同时号石同学之间团结互助，结成活动伙伴共同完成学习任务，从而培养学生的合作精神和科学态度。
3.交流评价。
举行作品展示会.让学生展示介绍自C的作品并用评价表进行相互评价。
鼓励学生将自|2的设计寄送到当地有关节能部门，培养学生主人翁意识和从小为决策服务的意识。
D.调查自己家中的用电量
活动目标：
1.能提出调杳家庭用电量的相关具体问题。
2.能设计出与调查问题相对应的记录表，坚持对家中用电量进行观测和记录。
3.能从调杳结果中分析出自家用电过多的原因。
4.能提出自家节约用电或其他能源的措施。
活动过程：
1.提问：你知道自C家中每周用多少度电，每天什么时间用电垠
多，什么吋间最少吗？
2.布置学生调杳自C家中的用电量，要求学生做到以下几点：
(1)坚持在一•周内每天在固定的时间杳看、记录家中电农的数值。
杳看时一定要注意安全，不要用手接触电表、开关等，垠好在家长的帮助下进行。
(2)根据记录的数据，绘制统计图，观察一周内用电最的变化。
学生练习如何绘制统计图，并通过分析统计图解释统计结果。
⑶统计家中滋用电器的瓦数、使用时间.计算消耗的电量。
3.与小组的同学交流自己的调在结果，比较白己家在本组内属于用电
多的家庭，述是用电少的家庭。
4.阅读教材资料，说说平时怎样做，才能节约用电,学生汇报、分析统计结果。
E.小结:
作业：分析出自家用电过多的原因，提出自家节约用电或其他能源的措施。
