幼儿园托班认知教案猪小弟逛公园(三篇)

幼儿《逛公园》教案教案标题：幼儿《逛公园》教案教学目标：1. 帮助幼儿了解公园是一个休闲娱乐的场所，培养他们对自然环境的兴趣和保护意识。

2. 培养幼儿观察、描述和表达的能力。

3. 提升幼儿的社交交往能力，培养团队合作意识。

教学重点：1. 学习公园中的常见景物和活动。

2. 培养幼儿的观察和描述能力。

教学准备：1. 幼儿园教室内外的公园图片或模型。

2. 幼儿园教室内外的公园相关故事书籍。

3. 幼儿园教室内外的公园游戏道具（如球、风筝等）。

4. 幼儿园教室内外的公园相关艺术活动材料（如彩色纸、颜料等）。

教学过程：引入活动：1. 通过展示公园的图片或模型，引导幼儿讨论他们对公园的认识和想法。

2. 朗读一本关于公园的故事书，激发幼儿的兴趣。

活动一：观察和描述公园景物1. 带领幼儿到室外公园进行实地观察。

2. 引导幼儿观察公园中的不同景物，如花草、树木、湖泊等，并鼓励他们用简单的语言进行描述。

3. 在教室内，组织小组活动，让幼儿通过图片或模型回忆并描述他们在公园中观察到的景物。

活动二：公园游戏体验1. 在室外公园或教室内，组织公园游戏体验，如踢球、放风筝等。

2. 引导幼儿观察和描述游戏过程中的感受和发现。

活动三：公园艺术创作1. 在教室内，组织幼儿进行公园主题的艺术创作，如用彩色纸剪出公园中的景物，或用颜料画出公园的美景。

2. 鼓励幼儿在创作过程中表达对公园的喜爱和想象。

小结活动：1. 回到教室，带领幼儿回顾当天的活动，让他们分享自己的观察和体验。

2. 引导幼儿总结公园的特点和重要性，并鼓励他们保护公园环境。

教学延伸：1. 鼓励幼儿与家人一同去公园，进一步观察和体验公园的乐趣。

2. 通过绘本阅读、角色扮演等方式，深入学习公园中的不同活动和场景。

教学评估：1. 教师观察幼儿在观察、描述和表达中的参与程度和表现。

2. 通过幼儿的艺术创作作品，评估他们对公园的理解和表达能力。

教学反思：1. 根据幼儿的表现和反馈，及时调整教学策略，满足他们的学习需求。

小班礼仪教案逛公园范文下面是笔者为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，小班礼仪教案逛公园精选范文一【活动目标】1、在情景中了解部分标记的作用与特点，并敢于表达自己的想法。

2、感受标志与生活的关系。

【活动准备】PPT、小猪图片、幼儿操作材料(人手一份)【活动过程】一、出示小猪形象，激发幼儿兴趣。

1、师边出示小猪图片，边提问:今天的天气可真好，看谁出门了?2、这是一只怎样的小猪?3、它叫猪小弟，今天它要去公园玩了，我们一起跟去看看会发生什么事情!二、观看PPT。

(一)厕所1、猪小弟在公园里走啊走，突然，它要上厕所了，该怎么办啊?它在找什么?2、猪小弟找到了厕所，可是厕所有两个门，猪小弟该进哪个门呢?为什么?(引导幼儿分别男厕、女厕)3、有些厕所的门上幼另外一种标志，看看你能猜出来吗?小结:公园的厕所有很多人上，有了这些标志，人们就能了解自己该进那个门了!(二)指示牌1、猪小弟上完厕所，继续往前走，看看前面有什么?猪小弟该怎么办?2、猪小弟发现公园里有一些牌子，猪小弟要过河，应该跟着哪个指示牌走?(拱形桥)小结:原来这个指示牌的图形就是告诉别人，前面有小桥可以过河。

4、你们还看见了些什么指示牌?这些指示牌有什么用?(根据幼儿讲述点PPT)小结:猪小弟根据指示牌的提醒，马上找到了它想去的地方。

原来公园的指示牌的作用就是帮助别人找到需要去的地方。

5、猪小弟还会在公园做些什么呢?你们想继续看吗?(三)禁止标志1、爬篱笆——猪小弟这样做对吗?为什么?旁边的标志是什么意思?小结:原来这个标志上的一根斜线就是告诉我们不可以这个做。

2、垃圾——猪小弟在干什么?你们说应该怎么做?你幼垃圾的时候都会怎么做?3、吸烟——猪小弟又在干什么?这里可以吸烟吗?为什么?这个标志是什么意思?你还在哪儿看见过?如果你看到有人在这个标记的地方吸烟，你会怎么做?4、乘车——猪小弟在坐车的时候发生了什么事情?旁边的标志是什么意思?如果把手伸在外面会发生什么事情?在坐车的时候我们还需要注意什么?总结:公园里的指示牌可以方便人们找到需要的地方，一些禁止标志是告诉我们一些规则，要大家遵守，这样我们才是一个文明的人。

托班认知教案猪小弟逛公园第一章：认识猪小弟教学目标：1. 让孩子们认识猪小弟，了解猪小弟的外貌特征。

2. 培养孩子们的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 图片展示：展示猪小弟的图片，让孩子们观察猪小弟的外貌特征，如圆滚滚的身体，小小的眼睛，长长的鼻子等。

2. 故事引入：讲述猪小弟的故事，让孩子们了解猪小弟的善良和勇敢。

3. 手工活动：让孩子们动手制作猪小弟的手工作品，提高孩子们的动手能力。

第二章：了解公园教学目标：1. 让孩子们了解公园的设施和环境。

2. 培养孩子们的观察能力和想象力。

教学内容：1. 图片展示：展示公园的图片，让孩子们观察公园的设施，如滑梯、秋千、草坪等。

2. 故事引入：讲述猪小弟在公园的冒险故事，让孩子们想象自己在公园里的乐趣。

3. 手工活动：让孩子们动手制作公园的手工作品，提高孩子们的动手能力。

第三章：认识公园里的动植物教学目标：1. 让孩子们认识公园里的常见动植物。

2. 培养孩子们的观察能力和认知能力。

教学内容：1. 图片展示：展示公园里的常见动植物的图片，让孩子们观察它们的外貌特征。

2. 故事引入：讲述猪小弟在公园里与动植物的互动故事，让孩子们了解动植物的生活习性。

3. 手工活动：让孩子们动手制作动植物的手工作品，提高孩子们的动手能力。

第四章：学习公园礼仪教学目标：1. 让孩子们了解公园里的礼仪规则。

2. 培养孩子们的社交能力和自我约束能力。

教学内容：1. 图片展示：展示公园里的礼仪规则，如不乱扔垃圾，不吵闹等。

2. 故事引入：讲述猪小弟在公园里遵守礼仪的故事，让孩子们明白礼仪的重要性。

3. 角色扮演：让孩子们扮演故事中的角色，进行情景模拟，提高孩子们的社会交往能力。

第五章：总结与拓展教学目标：1. 让孩子们回顾所学内容，巩固知识点。

2. 培养孩子们的思维能力和创造力。

教学内容：1. 图片展示：展示猪小弟在公园的图片，让孩子们回顾所学内容。

2. 故事引入：讲述猪小弟在公园的趣事，激发孩子们对公园的喜爱。

一、教学目标：1. 帮助幼儿认知公园中的常见景物和动物，如花、草、树木、小鸟等。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学内容：1. 故事《猪小弟逛公园》：通过讲述猪小弟在公园里的经历，介绍公园中的各种景物和动物。

2. 认知游戏：通过游戏形式，帮助幼儿巩固对公园景物和动物的认识。

3. 绘画活动：鼓励幼儿用画笔表达自己对公园的喜爱和印象。

三、教学准备：1. 故事课件：《猪小弟逛公园》的故事课件，包含公园中的各种景物和动物图片。

2. 认知游戏材料：公园景物和动物的卡片。

3. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：以故事《猪小弟逛公园》为导入，让幼儿跟随猪小弟一起游览公园，引导幼儿观察公园中的景物和动物。

2. 认知游戏：将公园景物和动物的卡片分发给幼儿，让他们通过游戏形式，巩固对公园景物和动物的认识。

3. 绘画活动：请幼儿用画笔描绘出自己喜欢的公园景物，鼓励他们大胆表达自己的想象力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事导入环节的参与程度，了解他们对公园景物和动物的兴趣。

2. 在认知游戏环节，观察幼儿对公园景物和动物的认知情况，了解他们的观察力和记忆力。

3. 在绘画活动环节，欣赏幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和表达能力。

六、教学延伸：1. 组织一次实地考察活动，带领幼儿去公园观察和体验，让他们亲身体验公园的美丽和乐趣。

2. 邀请家长参与亲子活动，与家长共同引导幼儿观察公园中的景物和动物，增进亲子关系。

七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们主动表达自己的想法。

2. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式，以满足他们的认知需求。

3. 在绘画活动环节，要尊重幼儿的个人喜好和创作风格，给予他们足够的自由发挥空间。

八、教学资源推荐：1. 推荐幼儿阅读相关主题的绘本故事，如《公园里的故事》、《动物乐园》等。

2. 推荐家长观看幼儿教育类节目，了解如何在家中引导幼儿观察和表达。

教学资料参考范本幼儿园中班活动小猪逛公园(三篇)目录：幼儿园中班活动小猪逛公园一幼儿园中班活动小闹钟二幼儿园中班活动工具箱的秘密三幼儿园中班活动小猪逛公园一活动目标：1、在情景中了解部分标记的作用与特点，并敢于表达自己的想法。

2、感受标志与生活的关系。

活动准备：ppt、小猪图片、幼儿操作材料（人手一份）活动过程：一、出示小猪形象，激发幼儿兴趣1、师边出示小猪图片，边提问：今天的天气可真好，看谁出门了？2、这是一只怎样的小猪？3、它叫猪小弟，今天它要去公园玩了，我们一起跟去看看会发生什么事情！二、看ppt（一）厕所1、猪小弟在公园里走啊走，突然，它要上厕所了，该怎么办啊？它在找什么？2、猪小弟找到了厕所，可是厕所有两个门，猪小弟该进哪个门呢? 为什么？(引导幼儿分别男厕、女厕)3、有些厕所的门上幼另外一种标志，看看你能猜出来吗？小结：公园的厕所有很多人上，有了这些标志，人们就能了解自己该进那个门了！（二）指示牌1、猪小弟上完厕所，继续往前走，看看前面有什么？猪小弟该怎么办？2、猪小弟发现公园里有一些牌子，猪小弟要过河，应该跟着哪个指示牌走？（拱形桥）小结：原来这个指示牌的图形就是告诉别人，前面有小桥可以过河。

4、你们还看见了些什么指示牌？这些指示牌有什么用？（根据幼儿讲述点ppt）小结：猪小弟根据指示牌的提醒，马上找到了它想去的地方。

原来公园的指示牌的作用就是帮助别人找到需要去的地方。

5、猪小弟还会在公园做些什么呢？你们想继续看吗？（三）禁止标志1、爬篱笆——猪小弟这样做对吗？为什么?旁边的标志是什么意思？小结：原来这个标志上的一根斜线就是告诉我们不可以这个做。

2、垃圾——猪小弟在干什么？你们说应该怎么做？你幼垃圾的时候都会怎么做？3、吸烟——猪小弟又在干什么？这里可以吸烟吗？为什么?这个标志是什么意思？你还在哪儿看见过？如果你看到有人在这个标记的地方吸烟，你会怎么做？4、乘车——猪小弟在坐车的时候发生了什么事情？旁边的标志是什么意思？如果把手伸在外面会发生什么事情？在坐车的时候我们还需要注意什么？总结：公园里的指示牌可以方便人们找到需要的地方，一些禁止标志是告诉我们一些规则，要大家遵守，这样我们才是一个文明的人。

教学资料参考范本幼儿园中班社会《逛公园》活动优秀教案(三篇)目录：幼儿园中班社会《逛公园》活动优秀教案一幼儿园中班美术《布置新家》活动教案二幼儿园中班语言《做操》活动教案三幼儿园中班社会《逛公园》活动优秀教案一一、活动目标1、在郊游的游戏场景中，能运用生活经验交流有关乘车安全的问题，掌握安全乘车的常识。

2、了解在公园游玩应遵守的社会行为规则，激发保护环境的意识。

3、体验郊游游戏的快乐。

二、活动准备1、创设情境：公共汽车情境。

2、草地的场景。

3、乘车视频。

4、歌曲：《开汽车》三、活动过程一、导入。

师：今天天气真好呀！这么好的天气，我们一起坐车去逛公园吧！车那边，我们坐车去咯！二、乘车情境游戏，了解乘车安全规则，尝试去遵守。

1、了解排队乘车的基本规则。

提问1：小朋友们都找好位置坐好了吗？刚刚你们上车的时候表现得好不好？谁来说说你是怎么上车？提问2：我们怎么上车、下车才是文明的？小结：刚才那位小朋友说了，我们要排队上车才是文明的。

你们都记住了吗？2、练习上、下车，巩固幼儿上下车的行为规则。

师：我们现在先来练习一下，看看小朋友们都是不是记住刚刚说的，上车要排队，不要推，也不要挤。

（来，小朋友们起来。

）3、观看乘车视频，了解安全乘车的常识。

开车之前请你们看一段动画片，看完后请你们说说动画片里发生的事情。

提问：①、动画片里发生了什么事情啊②、车开了，我们的头、手能伸出窗外吗③、在车上，我们能不能到处走动、打闹④、我们坐车除了不要把头和手伸出窗外，也不能在车上走来走去、打闹。

还要注意什么呢？4、开车游戏。

师：小朋友都们都知道坐车的时候要注意些什么了。

那你们都坐好了吗？有没有握紧扶手？好，我们的赵司机要启动车了哦！（听音乐开车：小朋友们注意了哦！汽车要转弯了。

）到站了，我们要怎么下车呢？三、公园游玩情境游戏，了解在公园游玩应遵守的社会行为规则，激发保护环境的意识。

⑴、布置垃圾满地的公园场景。

师：公园到了，我们一起到公园里玩吧！提问：咦，我们平时到公园里玩的时候要注意些什么呢？（幼儿自由回答。

《逛公园》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识公园，了解公园的设施和环境。

2. 培养幼儿观察能力，提高他们对自然和生活的认知。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的社交能力。

4. 培养幼儿热爱生活，享受大自然的情感。

二、活动准备：1. 教师提前了解附近的公园环境，规划活动路线。

2. 准备公园导览图，方便幼儿认识公园各个区域。

3. 准备照相机，记录活动过程。

4. 准备环保袋，用于收集幼儿在公园捡到的物品。

5. 确保每个幼儿都携带身份标识，方便安全监管。

三、活动流程：1. 集合整队，教师讲解活动注意事项。

2. 步行前往公园，沿途观察街道景象。

3. 到达公园，教师带领幼儿参观公园各个区域，如游乐区、湖区、绿化区等。

4. 分配任务，让幼儿分组进行公园探索，如寻找不同种类的树木、花草，观察公园设施等。

5. 收集探索成果，进行分享交流。

6. 组织幼儿在公园内进行团队游戏，如捉迷藏、接力跑等。

7. 游戏结束后，集合整理物品，清理垃圾，培养幼儿的环保意识。

8. 步行返回学校，途中回顾活动过程，引导幼儿发表感想。

四、活动策略：1. 教师以生动形象的语言，引导幼儿观察公园景物，提高他们的观察能力。

2. 设置趣味性任务，激发幼儿参与探索的积极性。

3. 通过团队游戏，培养幼儿的协作精神和社交能力。

4. 教师及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。

2. 关注幼儿在团队游戏中的表现，评估他们的协作和沟通能力。

3. 搜集幼儿的探索成果，分析他们的观察和认知能力。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。

六、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，共同参观公园，增进亲子关系。

2. 组织幼儿进行公园绘画活动，让他们用画笔记录下美丽的公园景色。

3. 开展公园主题的摄影比赛，鼓励幼儿分享自己的摄影作品。

4. 邀请公园工作人员进行讲座，让幼儿更深入了解公园的建设和管理。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识猪小弟以及公园中的常见景物和动物。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达和交流能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、喜欢参观公园的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识猪小弟和公园中的常见景物、动物。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握公园中不同事物的名称和特征。

三、教学准备1. 教具准备：猪小弟图片、公园场景图片、动物图片、认知卡片等。

2. 环境准备：创设一个轻松、愉悦的学习氛围，准备一个宽敞的活动场地。

四、教学过程1. 导入：通过播放猪小弟逛公园的歌曲，引起幼儿的兴趣，让他们初步了解猪小弟和公园。

2. 基本环节：a. 教师展示猪小弟图片，引导幼儿观察并说出猪小弟的特征。

b. 教师展示公园场景图片，引导幼儿观察并说出公园中的常见景物。

c. 教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。

d. 教师发放认知卡片，让幼儿模仿猪小弟逛公园，引导幼儿说出卡片中的事物。

3. 巩固环节：通过小组讨论、游戏等方式，让幼儿进一步熟悉猪小弟和公园中的事物。

4. 总结环节：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述猪小弟逛公园的过程。

五、作业布置1. 家长协助幼儿完成一幅关于猪小弟逛公园的画作，培养幼儿的动手能力。

2. 家长引导幼儿讲述猪小弟逛公园的故事，提高幼儿的语言表达能力。

3. 家长鼓励幼儿在公园中观察和发现新事物，培养幼儿的观察能力。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、互动等。

2. 认知掌握：通过提问、作业等方式，检验幼儿对猪小弟和公园事物的认知程度。

3. 语言表达能力：评估幼儿在课堂上讲述猪小弟逛公园故事时的语言组织能力。

七、教学拓展1. 组织一次实地参观公园的活动，让幼儿亲身感受公园的美景，巩固所学知识。

2. 邀请家长参与课堂，共同引导幼儿讲述猪小弟逛公园的故事，增进家园合作。

八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

托班认知教案：猪小弟逛公园教学目标：1. 培养幼儿对于小动物的观察能力和认知能力。

2. 培养幼儿对于环境的观察能力和探索精神。

3. 通过逛公园的活动，培养幼儿的社交能力和合作精神。

4. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

教学准备：猪小弟的绘本故事书、幼儿乐园地图、小动物标识牌、毛绒动物玩具、蒙眼布。

教学过程：Step 1: 导入活动 (5分钟)老师拿出绘本故事书《猪小弟逛公园》，引导幼儿观察故事书封面的大象、狮子和猴子。

问幼儿们认识这些动物吗？他们住在哪里？Step 2: 故事呈现 (10分钟)老师讲述《猪小弟逛公园》故事，在讲故事时，适时出示绘本图片，引导幼儿观察和思考。

例如，当猪小弟遇到大象时，问幼儿们大象长什么样子，它有什么特点。

Step 3: 小动物观察站 (15分钟)在故事讲完后，老师带领幼儿们到幼儿乐园附近的小动物观察站。

老师事先准备了一些小动物标识牌和毛绒动物玩具。

幼儿们一起观察动物标识牌上的动物图片和名称，然后通过摸摸、看看等方式来认识和观察毛绒动物玩具。

老师可以引导他们观察动物的颜色、外形特点等，并和他们分享一些简单的动物知识。

Step 4: 逛公园活动 (20分钟)老师带领幼儿们到幼儿乐园附近的公园进行观察和探索活动。

在活动开始前，老师向每个幼儿发放一张幼儿乐园地图。

幼儿们可以根据地图上的方向指示和活动提示，探索不同的游乐设施和动物雕塑，并在地图上勾画他们所看到的东西。

在活动过程中，老师引导幼儿们观察和比较不同的动物雕塑，例如猴子和大象的区别是什么。

Step 5: 感受分享 (10分钟)活动结束后，老师带领幼儿们回到教室，让每个幼儿轮流分享他们在公园里观察到的动物和游乐设施，并用简单的语言描述。

同时鼓励幼儿们提问和互动。

Step 6: 想象游戏 (15分钟)老师分发蒙眼布给每个幼儿，并告诉他们要玩一个想象游戏。

幼儿们戴上蒙眼布后，老师将几个毛绒动物玩具放到他们身边，让他们用手摸摸动物的形状和特点，并猜一猜是什么动物。

托班认知教案猪小弟逛公园一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解公园中的常见景物和动植物。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。

4. 培养幼儿的社交能力和团队协作精神。

二、教学内容：1. 公园中的常见景物：花、树、草、桥、水等。

2. 公园中的常见动物：小鸟、鱼、蚂蚁、蝴蝶等。

3. 儿歌《猪小弟逛公园》。

三、教学准备：1. 教具：图片、卡片、挂图、玩具等。

2. 材料：画纸、彩笔、泥巴等。

3. 环境布置：模拟公园场景，放置相关动植物模型或图片。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 主题活动（10分钟）：1. 教师出示图片、卡片，引导幼儿认识公园中的常见景物和动植物。

2. 教师带领幼儿观察公园场景，让幼儿自己发现和说出认识的景物和动植物。

3. 教师讲述儿歌《猪小弟逛公园》，引导幼儿关注歌词中的公园景物和动物。

3. 实践活动（10分钟）：1. 教师分发材料，引导幼儿用彩笔、泥巴等创作自己眼中的公园。

2. 教师鼓励幼儿相互展示作品，交流自己的创作想法。

教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿说说自己在公园中的所见所闻。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对公园景物和动植物的认识程度。

2. 关注幼儿在实践活动中的创作能力和表达能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对公园的认知和喜爱程度。

六、教学延伸活动建议：1. 组织一次实地考察活动，带领幼儿去公园进行观察和探索，让幼儿亲身体验公园的美丽和趣味。

2. 与家长沟通，鼓励幼儿在家与家长一起进行公园主题的亲子活动，如拍摄公园照片、画公园景色等。

3. 开展公园主题的故事会，邀请家长参与，共同讲述与公园相关的故事，分享公园趣事。

七、教学注意事项：1. 确保教学活动安全，注意幼儿在实践活动中的安全，避免幼儿受伤。

2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度和需求，给予个别化的指导和帮助。