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为什么需要职业精神作文
为什么我们需要职业精神？
职业精神，这不是什么高大上的词儿，其实就是对待工作的态度。
你热爱你的工作吗？你投入了多少心血和汗水？这些都是职业
精神的体现。
职业精神，让你更出彩。
想在职场混得风生水起，职业精神少不了。
有了它，你就像那
盏最亮的灯，让人一眼就看到你。
不是吹，那些职业精神满满的人，哪个不是团队的顶梁柱，哪个不是领导的心头好？
行业里的那股清流。
你知道吗？一个行业要想健康发展，靠的就是大家齐心协力，
互相尊重，互相支持。
职业精神就是那个纽带，它让大家都心往一
处想，劲往一处使。
没有职业精神，行业就像一盘散沙，乱成一团。
职业精神，社会进步的催化剂。
说点大话，职业精神其实跟社会的进步也息息相关。
你想想，每个行业都有那么一群人，他们用心工作，用职业精神感染着周围的人。
这样的社会，能不进步吗？
总之。
所以啊，职业精神很重要，不仅仅是对工作的尊重，更是对自己人生的负责。
让我们都一起努力，发扬职业精神，为社会做出更大的贡献吧！。
职业精神职业道德作文篇一《修车师傅的坚守》在我家附近的街角，有个小小的修车铺。
修车师傅是个四十多岁的大叔，皮肤黝黑，手上满是老茧。
他就是那种有着强烈职业精神和高尚职业道德的人。
有一次，我的自行车爆胎了，推到他的修车铺。
他看了一眼，就开始动手。
他先把自行车放倒，熟练地卸下轮胎。
然后，他拿出一个小盆子，接上水，仔细地检查轮胎哪里漏气。
我在旁边看着，心里有些着急，就说：“师傅，您能不能快点，我着急回家呢。
”他却不紧不慢地说：“这事儿可急不得，得找着毛病才能修好。
”他就那样把轮胎一点点在水里试，眼睛紧紧盯着，就像在寻找什么宝藏。
过了好一会儿，他终于找到一个小小的破洞。
然后他拿出工具开始补胎。
他补胎的动作特别细致，剪下一块合适的补胎胶片，用锉子把破洞周围锉毛糙，再把胶水涂得特别均匀，一点都不马虎。
把胶片贴上去后，他还用力按压了很久，确保牢固。
在装回轮胎的时候，他又仔细地调整刹车的位置。
他边干活边跟我说：“这修车啊，就好比给人治病。
每一个环节都不能差，要是敷衍了事，指不定什么时候又出问题，那就是坑人了。
”最后他修好车，只收了我很便宜的价格。
他说：“小毛病，就收点成本费。
”每次经过他的修车铺，看到他认真给别人修车的样子，我就觉得他的这个小修车铺虽然又旧又小，但却充满了职业的光芒。
他就凭借着自己的这份职业精神和职业道德年复一年地为大家服务着。
不管顾客态度好坏，车子新旧，他都一视同仁，每一个修车的步骤都做得踏踏实实。
他这个平凡的修车师傅，在平凡的岗位上做着自己认为理所当然的事，但这背后就是深厚的职业精神和职业道德。
篇二《外卖小哥的操守》说起职业精神和职业道德，咱们不能不提外卖小哥。
你在街上随便瞅一眼，就能瞧见他们风风火火的身影。
我自己就有一次深刻的经历。
有天下着大雨，我在家点了个外卖。
那雨下得可以说是跟泼水似的。
我心想这外卖估计要等好久，而且送到可能都凉成冰了。
可是没过多久，门铃就响了。
我打开门，看到外卖小哥站在门口，浑身湿透了，头发上还滴着水。
职业精神申论范文在这个纷繁复杂、快速发展的社会大舞台上，职业精神就像是那盏照亮我们前行道路的明灯，不可或缺。
啥是职业精神呢？简单来说，就是咱对待自己的工作那份热爱、那份执着、那份敬业，还有那种专业的态度。
咱先聊聊敬业这个事儿。
你看那些敬业的人，就像老黄牛一样，默默耕耘，不辞辛劳。
比如说咱们的快递小哥，不管是烈日炎炎还是寒风刺骨，大街小巷都能看到他们骑着小电驴风风火火送快递的身影。
他们没有因为天气恶劣就躲起来，没有因为包裹多就随便乱扔，而是认真地把每一个包裹安全、及时地送到顾客手中。
这就是敬业，他们把自己的工作当成一种使命，一种对顾客的承诺。
这种敬业精神让我们的生活变得更加便捷，也让整个快递行业充满了生机与活力。
再来说说专业。
一个有职业精神的人，那肯定得是个专业的“行家”。
就像医生这个职业，那可是容不得半点马虎。
一个好医生，得经过多年的学习，积累丰富的知识，然后在临床实践中不断磨练自己的技能。
他们面对病人的时候，就像是一位位临危不惧的将军，准确地诊断病情，果断地给出治疗方案。
他们的每一个决策都关乎着病人的生死健康，所以必须得专业。
如果一个医生没有职业精神，马马虎虎，那病人可就遭罪了。
所以说，专业是职业精神的重要组成部分，它是我们在工作中赢得尊重、取得成绩的关键。
那为啥职业精神这么重要呢？首先啊，它能让我们在自己的工作中干出成绩。
一个有职业精神的人，他会不断地努力提升自己，追求卓越。
就像那些搞科研的人，他们整天泡在实验室里，为了一个数据、一个成果反复试验。
正是因为他们的这种职业精神，才推动了科技的不断进步。
从神舟飞天到蛟龙入海，哪一个伟大的成果背后不是众多科研人员职业精神的体现呢？而且，职业精神还能给整个社会带来正能量。
当一个行业里的大多数人都充满职业精神的时候，这个行业就会变得积极向上。
比如说教师行业，如果老师们都怀着强烈的职业精神，认真备课、用心教学、关爱学生，那么教育出来的学生也会更加优秀，整个社会的文化素养都会得到提升。
职业化精神5篇第一篇：职业化精神职业化精神——企业和员工的核心竞争力职业化精神是企业立业之本和保持基业常青的必要条件，是员工个人获得社会承认、实现个人社会价值的基础。
职业化精神是指人们在从事具体职业时表现出来的精神境界，是对职业的价值观和态度，具有专业性、个体性和倡导性。
职业精神是职业人最基本的素质要求，职业精神作为一种内在的精神动力，能够支持职业人不断地提高自己的素质和能力。
在现代开放竞争的环境中，职业化精神对于企业来说，是企业立业之本和保持基业常青的必要条件。
对于个人而言，是其获得社会承认，实现个人社会价值的基础。
职业化精神是必需品，而不是奢侈品。
每个企业都有自己提倡的职业精神。
那么企业提倡的职业精神是什么？包括哪些具体内容？企业有何措施保证职业精神的落实和贯彻？我认为首先应该在社会和企业中提倡四大职业精神：敬业、热忱、诚信、团队。
敬业的精神——忠于职守，爱岗敬业。
热忱的态度——积极进取，乐观向上。
诚信的操守——坚守承诺，忠诚守信。
团队的意识——包容他人，沟通协作。
敬业的精神——忠于职守，爱岗敬业敬业是全世界赞美的职业精神企业需要具有敬业精神的员工。
日本松下公司创始人松下幸之助说：“如果员工带着宗教般的虔诚参加工作，企业肯定无往而不胜。
”美国某公司总裁说：我苦苦寻找的人才就是《把信送给加西亚》中罗文中尉那样的人：敬业、忠诚、自发、自动。
这样的人在每个城市、村庄、乡镇，在每个办公室、公司、商店、工厂都会受到欢迎。
当年，王选老师和他的学生们就是凭借这种“敬业精神”，才会以常人难以想象的毅力攻克了一个又一个难关，创造了方正早期在印刷行业的垄断和辉煌。
事实上，20年来方正人取得的每一个进步，无论是技术上的每一次创新，还是每夺得一个销售大单，都和这种“敬业精神”是分不开的。
所谓“敬业精神”指的是用非常崇敬的态度对待自己的工作，兢兢业业，忠于职守；是一种对职业的意义有着深刻领悟的激情；是对职业的敬畏、虔诚和全身心的投入。
关于爱岗敬业的议论文7篇关于爱岗敬业的议论文【篇1】什么是敬业?孔子就主张人在一生中始终要“事思敬”“执事敬”“修己以敬”，其中“事思敬”是指临事要专心致志不懈息;“执事敬”是指行事要严肃认真不怠慢;“修己以敬”是指加强自身修养，保持恭敬谦逊的态度，这事对敬业最经典的阐述。
爱岗敬业，勤于奉献，焊接技能大师梁飞在他24年焊接生涯中，每天要用掉30到40公斤的焊条，他的20余件工品获得____建筑行业，工程量最高奖”鲁班奖”。
程开甲为了发展我国的核武器事业，他在天山深处一待就是20多年，这正如心脏修复师罗卓红所说的，搞科研既要具备有超高的业务技术职能，还要耐得住寂寞，守得住阵地。
一支独秀不是春，百花齐放春满园，他们身上都诠释了什么叫敬业。
爱岗敬业，坚持不懈，从海底隧道成就梦想的管延安到发动机焊接第一人高凤林到周东红经历百万次的精雕细琢，琢刻出令人叹为观止的印象“丝巾”的孟剑锋;从事CRH380A的首席研究师林剑展到能实现精密度达到“丝”级的钳工顾秋亮，他们无一不是为了工作而奉献着几十年光阴的人。
他们身上同样蕴含着各种追求极致的精神。
爱岗敬业，精益求精，湖南长沙66岁的洪源老先生，先天是高度近视3000°，他苦练剪纸50年，甚至练就了蒙眼剪纸，获得了____第1剪。
快递员窦立国手绘37张躲避地图;故宫老员工把《符望阁董浩山水贴落》修复好;奋战在春运战线上急诊医生，环卫工人，执勤____、消防战士、僵边____等放弃了一年中最隆重的与家人团聚的机会，在坚守职责中惦念亲情，他们身上都讴歌了敬业的精神。
在精神财富日益匮乏且弥足珍贵的后成长时代，重提敬业精神，重塑并坚守这份工匠精神是个人以及企业生存发展的必经之路，只有那些热爱本职，脚踏实地，勤勤恳恳，兢兢业业，尽职尽责，精益求精的人才可能成就一番事业，才可拓展人生价值。
问渠哪得清如许，为有源头活水来人的心灵深处，一旦有了源源流淌的河水，便有了创业创造进攻建树的不竭源泉，这个成功之源就是爱岗精神，敬业自觉。
职业精神申论作文《职业精神：在平凡岗位上发光在生活里，到处都能瞧见职业精神的影子。
就说我家楼下那个修鞋匠老张吧，那可把这职业精神展现得淋漓尽致。
老张的修鞋摊就安置在小区门口那颗大槐树下，一个小推车，上面摆满了各种工具和零零散散的皮子废料。
老张这人，看起来普普通通，甚至有点不修边幅，脸上还总是带着点黑黢黢的污渍，那都是长年累月摆弄鞋子沾上的鞋油之类的东西。
每天早晨，我去上学的时候，他就已经把摊子支起来了，小锤子、剪刀等各种工具摆放得井井有条。
有一次，我拿了一双我特别心爱的运动鞋去找他，这鞋可是我攒了好久零花钱才买的，鞋底开胶了。
我当时小心翼翼地把鞋递给他，生怕他一个不小心给我修坏了。
老张接过鞋，看了看，然后笑着说：“小娃子，这鞋质量是真不错，就是这胶没粘好。
”他一边说着，一边开始动手。
他先仔细地把鞋边上以前残留的那些已干的胶水刮掉，这活儿可细致了，他用小刀片一点一点地蹭，眼睛紧紧地盯着，就像在对待一个稀世珍宝一样。
然后，他从背后的小盒子里拿出一种胶水，那胶水看着也是他自己调制的，有点浑浊但很粘稠。
他把胶均匀地涂在鞋底和鞋面上，涂抹的动作很慢很稳，手上的力度仿佛都是拿捏得刚刚好。
接着，他用小夹子把鞋底和鞋面紧紧夹在一起，放在一旁晾着。
这期间，他还不时地去调整夹子的角度。
等胶水干得差不多了，他又拿小锤子轻轻地在鞋边上捶打，确保鞋底和鞋面粘得牢固。
我在旁边看他干活，他额头上都冒出细汗了，可眼睛从没离开过那鞋子。
“修好了，小娃子。
”老张咧嘴笑着把鞋递给我。
我穿上试了试，不仅粘得牢固，而且就跟新的似的。
我问老张多少钱，他说：“就五块钱，小活儿。
”我知道，这要是放到其他地方，没个十块八块是下不来的。
老张每天就守着他的小修鞋摊，不管严寒酷暑，来往的人有给他笑脸的，也有嫌他摊儿这儿有点乱的，但他从不计较。
他就专注于手里那一双双鞋子，把它们修好，这就是老张的职业精神。
他虽然只是个修鞋匠，做着一份看似简单又平凡的工作，可是他那种认真、负责、执着于自己手艺的态度，就是职业精神在最基层的绽放。
2024年职业精神心得体会范文职业精神是指在工作中展现出的一种积极向上、认真负责的态度和勤奋刻苦的工作态度。
在职业生涯中，我们每个人都应该始终保持职业精神，以更好地适应和发展自己的职业生涯。
在我走过的2024年中，通过自身的实践和学习，我对职业精神有了更深刻的理解和体会。
首先，职业精神是成功的基石。
在职业生涯中，无论是什么样的工作，都需要我们全身心地投入其中，对待每一个细节都要认真负责。
只有具备了良好的职业精神，才能够做好自己的本职工作，为公司或组织创造价值，从而得到他人的认可和赞赏。
同时，职业精神也是成功的关键因素，它带给我对工作的热爱、责任感和勇气，让我时刻保持积极向上的态度，迎接和克服各种挑战。
其次，职业精神是自我提升的动力。
在职业生涯中，我们要不断学习和成长，才能适应职业环境的变化和挑战。
而职业精神正是推动我们不断学习和提升的力量。
通过对工作的热爱和责任感，我不仅会时刻保持学习的状态，还会主动寻找学习的机会，完善自己的专业知识和技能。
通过阅读、培训等方式，我能够不断拓宽自己的知识面，提高自己的专业素养，从而更好地适应和应对工作中的各种挑战。
再次，职业精神是团队合作的基础。
在现代企业中，团队合作已经成为一种不可或缺的能力。
而要实现良好的团队合作，就需要每个人都具备职业精神。
只有具备了职业精神，我们才能够在团队中融洽相处，互相协作，共同实现团队目标。
通过与同事的沟通和合作，我逐渐认识到团队合作的重要性，并不断提升自己的沟通和合作能力，努力成为一个优秀的团队成员，为团队的发展做出贡献。
最后，职业精神是职业发展的基础。
现代社会竞争激烈，只有具备了职业精神，才能够在职业发展中立于不败之地。
通过职业精神，我能够不断完善自己的专业能力和职业素养，提高自己在职场的竞争力，获得更多的职业发展机会。
同时，职业精神也会让我保持积极向上的心态，不断面对挑战和困难，不断追求进步和提升，从而在职业生涯中取得更大的成就。
职业精神体会范文职业精神是指在从事各种职业活动中体现出的一种道德风貌和职业道德观念。
职业精神是一种追求卓越、勇往直前、兢兢业业的精神，是对职业所需能力和道德素质的高度要求。
作为一个从事教师职业的人，我深深体会到了职业精神的重要性和价值。
首先，职业精神是一个职业者成功的基石。
职业上的成功不仅仅是指获得物质上的回报，更重要的是在职业生涯中能够发挥最大的潜力，在工作中获得成就感和满足感。
要想实现这一点，一个职业者首先要具备职业素养和道德操守。
只有秉持正确的职业价值观，时刻保持积极向上的心态，努力提升自己的专业知识和技能，才能在工作中获得更多的机会和挑战，从而取得更好的职业发展。
此外，职业精神还能够增强个人的职业道德意识，使自己在工作中能够更加遵守职业道德规范，做到廉洁奉公、勤勉务实，为社会做出更多的贡献。
因此，职业精神是一个职业者成功的基石。
其次，职业精神是一个职业者与他人协作和合作的基础。
在现代社会中，人们面临着越来越多的职业竞争和挑战，一个人的能力和智慧是有限的，往往需要依靠他人的帮助和支持才能取得成功。
而要想得到他人的协助和支持，一个职业者就必须注重与他人的良好关系和团队合作。
这就需要一个职业者具备团结协作、真诚待人、关心他人的品质和态度，才能在合作中实现协同效应，共同取得更好的成果。
同时，职业精神还要求一个职业者能够以身作则，起到榜样的作用，为他人树立正确的职业行为和道德标杆，从而推动协作和合作的进行。
因此，职业精神是一个职业者与他人协作和合作的基础。
再次，职业精神是一个职业者在工作中保持积极心态的动力。
职业生涯中，一个职业者往往会面临各种困难和挑战，甚至会遇到失败和挫折。
在这样的情况下，一个职业者能够保持积极心态、坚持努力、不懈奋斗的动力主要来自于他对职业的热爱和对职业精神的坚持。
职业精神使一个职业者充满对职业的信心和热情，使他能够克服困难，勇往直前，不轻言放弃。
同时，职业精神还能够激发一个职业者的创新意识和求知欲望，使他能够不断学习新知识、掌握新技能，从而提升自己的职业竞争力。
职业精神职业包含千万，大到国家主席，小到地摊老板。
每一分职业都值得我们尊重，无论高低贵贱。
众所周知，只要你肯努力，哪怕出卖体力，当个搬砖工人，也是一位光荣的劳动者，是个职业人。
职业精神，从职业上所孕育出来的一种文化，那是干一行爱一行的表达。
是退休之后依旧不辞工作的无私奉献。
为何现在会对职业精神如此推崇？看看古人什么动不动就是什么什么百年老字号，人家都是世代相传，说句什么商人世家也不为过。
在看看街头小巷卖糖人的，为什么唐人维妙维肖，不也是几代人传下来的手艺嘛，再看看现代某某公司，这叫借鉴，怎么可以说是抄袭呢。
某公园以多少多少万的价格将自己公司的商业机密卖给了对手，这一切的一切，是人心不古还是金钱至上。
职业精神是一种承担，是一种传承，是一种光荣。
为什么有人会倚老卖老，而另一些人却高龄还在坚守岗位，这就是职业精神。
为什么有人会在上班摸鱼，而一些人却说这是一份值得坚守的幸运，这就是职业精神。
为什么有人躺在办公室里指点江山，而一些人离开舒适的环境与民在土里挥洒汗水，这就是职业精神。
职业精神可以是上了央视的工匠精神，也可是厨师精湛的手艺。
无论如何，无论贵贱，平心而论。
职业是社会基础，而职业精神是根本，更是积石。
传扬职业精神是推动实现中华民族伟大复兴的动力，更是在工作中贯彻职业精神，并给职业精神，赋予这个时代全新的内涵与表达。
职业精神作为21世纪重要的精神之一，应结合社会发展，是当地以社会相结合。
职业精神，或许只是爱岗敬业，或许是推动社会发展和以个人的行为，代表了该职业的发展方向，他们使得社会的心随着他们而悸动。
职业精神，是人类文明中一段精彩的表现，也是新世纪颐使的一股蓬勃的力量，是那茫茫大海中闪亮的灯塔，指引我们度过彷徨的汪洋，找到成功的彼岸。
关于敬业的议论文作文第一篇：敬业的重要性敬业是一种职业精神，指的是对工作孜孜不倦地投入，并始终保持高度的责任感和专业素养。
敬业不仅能提升个人的职业发展，也对组织和社会产生积极的影响。
首先，敬业有助于个人成长和职业发展。
只有投入足够的精力和时间，才能不断提升自己在所从事的领域的专业水平。
敬业的人会持续学习和积累经验，通过不断地提高自己的能力和知识水平，获得更多的机会和更高的职位。
敬业还能培养出坚韧不拔的意志和执着的精神，使个人在面对职业挑战时更有信心和勇气。
其次，敬业对组织来说也是至关重要的。
敬业的员工通常会以高昂的工作热情和积极主动的态度对待工作，他们不仅能够完成自己的任务，还能为组织提供更多的价值。
他们对组织的发展和成功感到自豪，并愿意为之付出更多的努力和汗水。
敬业的员工还能树立起良好的职业形象，为组织赢得良好的声誉和口碑。
最后，敬业对社会也具有重要的意义。
在一个敬业的社会中，人们将以高度负责的态度对待自己的职业，并且尊重他人的工作。
这样的社会将充满活力和幸福，人们的创造力和生产力将得到充分发挥。
敬业的人会努力追求卓越，创造出更多的价值和贡献，推动社会的进步和发展。
总之，敬业不仅关乎个人的职业生涯，更具有深远的意义。
它对个人、组织和社会都产生着积极的影响。
作为现代社会中的一种职业精神，敬业需要我们始终坚守并不断提升。
只有敬业，我们才能在职业生涯中追求成功和幸福。
第二篇：培养敬业精神的重要性敬业精神是一种积极向上的职业态度和专业意识，对于个人和组织来说都具有重要的价值。
培养敬业精神有助于实现个人职业发展、提升工作效率以及打造成功的组织。
首先，敬业精神是实现个人职业发展的关键。
一个敬业的人会持续学习和提升自己的专业能力，不断追求卓越。
他们对工作充满热情和积极主动，愿意付出更多的时间和精力。
通过不断提升自己的职业能力，敬业的人往往能获得更多的机会和更好的职位，实现个人的职业成功。
其次，敬业精神能提高工作效率和质量。
浅谈高职学生职业素质综合能力的培养摘要：近年来，大学毕业生的数量逐年持续增加，而大学毕业生的社会有效需求却并未明显增加，就业竞争日趋激烈，大学生要想获得更多的就业机会，需要迅速适应学校环境向社会领域的转变。
因此，大学生职业素养的培养就显得尤为重要。
这些素养从意识层面包括秩序意识、合作意识和尊重意识，从能力方面包括实践能力、创新能力等。
关键词：大学生职业素养意识能力一、高职高专大学生职业素质培养的原因职业素质是指从业者在一定生理和心理条件基础上，通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的，在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质。
职业素质是后天学习实践培训得来的，其重要性表现在：它是决定职场成败的重要因素，是职场致胜、事业成功的第一法宝；它可以改变人生；它是人才选用的第一标准。
在校大学生，实际是“半个社会人”，一支脚在校园，另一支脚已踏上了社会。
因为他的心从进入大学校园那刻起已经被将来欲从事的职业分了一半，从内心深处已在为未来做打算，但遗憾的是，这种打算仅仅局限于专业知识的渗透，离职业素质培养的方向还差很远，或者可以说根本就没树立好或建立起职业素质的目标，更别提培养。
由于对就业信息的了解不够，有的大学生仅限于课堂老师所讲以及即将毕业时才主动关心就业信息，导致错失了职业素质在校培养的良好契机。
近年来国家招生政策显示，本科院校招生人数每年的比例有所下降（总体上还是比往年有所增加），高职高专院校的招收规模在扩大。
也就是说国家在一定程度上限制了本科生人数，增大了高职高专的大学生人数。
从某种程度上加大了高职高专大学毕业生的就业压力。
随着我国大学毕业生就业人数的增加，以及用人单位对人才的需求标准越来越高，加大了高职高专大学毕业生的就业难度，同时又使他们面对难得的机遇和挑战。
据统计，2002 年，全国大学毕业生不能就业人数44万；2003年是64万；2004年这一数据达到76万；2005 年急剧攀升到93万；2006年继续攀升到112万。
根据教育部的预测，2007年不能就业的大学毕业生预计将达125万。
高职高专大学生要想在竞争中取胜，必须在校时就加紧职业素质的培养。
职业素质培养的意义在于，它是职业成功的主要条件；它决定人获得的职业岗位；它决定个人的职业成长。
因此，高职高专大学生必须及时有效的加紧职业素质培养，使自己成为社会合格及优秀的大学毕业生。
为自己的职业生涯铺平道路二、影响高职高专大学生职业素质培养的因素影响因素主要有：受教育程度、实践经验、社会环境、知识因素、社会智力因素（计划能力、决策能力、组织能力、人际关系能力、说服能力领导能力）工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况、气质类型、性格向性等）。
其中社会智力因素最重要，一个人的社会智力水平对于人的生涯设计、对于人的生涯实践和生涯成功有着巨大的影响。
三、学生职业能力培养与实践过程中的主要问题1、学校的重视程度尚需加强、师资队伍建设尚待解决。
随着劳动力市场就业竞争的日趋激烈，就业为导向的职业能力培养越来越重要。
然而有关部门曾做过调查统计，在求职过程中，最困扰毕业生的是什么”？在十项因素中，排在前五位的是：就业指导不够，对社会缺乏了解，优势难以发挥，能力不足，学校支持不够。
就业指导占据首位，究其原因主要是就业指导方面缺乏专业的机构和人员、未建立科学规范的职业指导制度，使得很多毕业生在就业过程中“手足无措，盲目就业”，不能正确分析自身优势。
近几年，高职院校驶入快速发展的快车道，各院校在快速扩招的压力下积极引进专业教师，加快专业师资队伍建设，但对学生职业能力培养这一高职院校教学工作重要组成部分的重视远远不够，几乎没有将职业能力培养师资队伍建设列入议程；同时学生职业能力培养理论体系建设还不够完善，各院校对学生的职业能力培养的认识还不够到位，仅仅将就业指导课提上日程，而这门课程也更多的局限于就业政策的宣传、择业技巧的传授等。
2、学生对职业能力培养的认识程度及关注度尚需加强。
大学生的主体意识不强。
很多学生都不懂得何谓“生涯规划”、“职业能力”，不知道自己想从事或能从事何职业、需要具备怎样的能力素质。
笔者在就业指导课中对学生进行随机调查发现，将近80%的学生认为“自己毕业后能有一份工作就足够了，至于生涯规划、职业能力，不知道也没关系”，“其实所谓职业能力的培养，不就是去找工作吗？两者之间没有实质性差别”。
从这些调查中我们可以清楚地看到高职院校的学生普遍将找到工作作为自己根本且唯一的目标，他们将职业能力的培养简单等同于“找工作”，对于学校开设的就业指导课程往往是被动地接受，根本谈不上主动设计、规划自己的职业生涯。
3、学校人才培养与企业人才需求不相匹配。
高等职业教育提出“以就业为导向”，然而，有些学校、部分老师片面的认为学生只要找到一份工作，学校就完成了人才培养的使命，学校、老师片面地追求“就业率”，至于学生的特长是否得到了发挥，是否从事专业相关性工作，在就业的岗位上是否有“发展力”，则无从知晓了，学生步入企业后往往有诸多的“不适应”。
学校不知道企业的用人标准，企业不清楚学生的求职意向。
在供需双方信息不能有效匹配情况下，高校不仅对大学生的培养失去了市场导向，而且在学生职业能力培养上也不能满足大学生和企业的期望。
所以应重新定位职业能力培养工作，缩小学校人才培养与社会发展及学生需求之间的差距。
逐步建立完整的职业能力培养目标，形成有效的职业能力培养的方式和手段，使学校的人才培养与企业的人才需求目标相匹配。
毕业生和企业缺少有效沟通渠道，在很大程度上制约了毕业生顺利就业。
四、高职高专大学生职业素质培养的途径和方法1. 在日常的学习生活的点滴培养职业理想。
人的素质能在日常的生活习性中得以展现和流露，习惯也是个人素质的真实写照。
所以，培养自己的职业素质就必须从日常的生活细节及点滴做起，看过汪中求先生写的《细节决定成败》的人都知道细节的重要性。
2、在专业学习和实习中培养职业兴趣。
这是一个职业素质锻炼的平台，为在校大学生提高专业素质及其他素质提供了良好的实践机会。
大学生要把握好每次这样的机会，不要害羞不要胆怯，不要怕丢面子，在训练中要做到“胆大、心细、脸皮厚”。
3、在社会实践中体验和改进职业价值观。
大学生可以利用好每个假期去社会实践，无论是否从事与专业相关的工作，这都是很好培养职业素质的机会。
只要你树立“职业神圣”的观念，你就会从你从事的每项工作中得到自己想要的职业素质并加以培养。
同时，你也能从实践中改进自己以前不足的职业素质理念，不断的培养自己、提高自己，使自己的职业素质得到不断的升华。
以上都是从大学自身角度来说的。
我们知道大学生毕竟是从小在学度过的，对社会了解不多，对就业信息了解太少，刚出社会对他们来说面临着很多压力，所以大学生职业素质的培养不仅仅靠自身就能完成的，还需要学校和社会的积极支持和辅助指导。
结语社会经济的快速发展，对劳动者的职业素养提出了越来越高的要求，高职学生这一特殊群体在社会和高职院校的合力培养下，要充分发挥自身的主观能动性，着力提高职业素养，提升就业竞争力，较快地适应职业岗位的要求，进而实现“就业─职业─事业”的转变，为社会发展做出贡献。
综合职业能力培养关键词：综合职业能力职业素质专业能力方法能力社会能力实践能力强调综合职业能力培养，是新时期中等职业学校培养目标的重要特色，是社会主义现代化建设对劳动者职业素质新需求的的具体反映。
明确综合职业能力的具体内涵，并将其逐级分解为便于训练的子能力，是落实中等职业学校培养目标的必要前提。
一、综合职业能力培养是职业学校教育与职业培训的重要区别，职业学校教育是定向教育的基础环节，是受教育者结束基础教育后终身不断接受定向教育的起始阶段，既是走上职业岗位以前的职业准备教育，也是为终身不断接受继续教育做准备的基础性定向教育。
职业学校教育是面向一个职业群甚至几个相关职业群的学校教育，不但要使受教育者达到某种职业资格标准，具有熟练的职业技能，而且要有在一个职业群甚至相关职业群中择业、转岗的基础；不但是把学习者转化为劳动者的教育，而且要使学生具有适应职业变化的能力是为受教育者奠定不断更新知识和技能基础的教育，更是通过对受教育者全面素质和综合职业能力的培养，全面提高以创新精神和实践能力为重点的劳动者素质的教育。
从终身教育的观念看，一线劳动者不但必须一辈子不断地接受教育，以适应转岗、晋升的需要，而且必须在开始职业生活以前，为终身不断更新知识和技能奠定坚实的基础。
中等职业教育要引导学生完成由基础教育转为定向教育的飞跃，为即将开始的职业生涯做好准备。
职业培训也是定向教育的重要组成部分，但是职业培训是针对一种职业、一个工种、一个工种的某一技术等级、甚至是一个单项技能的定向教育，与职业学校教育有着本质区别。
中等职业教育的培养目标既区别于同属于高中阶段教育的普通高中的目标，也区别于同属于职业教育的职业培训的目标。
重视学生综合职业能力形成，是职业学校教育区别于基础教育、职业培训的重要标志，是职业学校素质教育的重要特色。
二、素质与能力素质与能力是相互联系、相互依存的。
素质是潜在的能力，能力是素质的外在表现。
人们在现代社会和未来社会从事职业活动，而得以生存和发展，其必备的主观条件是素质与能力，人的能力源自于人的素质。
素质是人在先天禀赋的基础上，通过环境和教育的影响而形成和发展起来的相对稳定的内在的基本品质，而能力是这些基本品质的外化。
马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中指出：任何人的职责、使命、任务就是全面地发展目己的一切能力。
联合国教科文组织发表的《学会生存》强调：应该培养人的自我生存能力，促进人的个性和谐地发展，并将其作为当代教育的基本综旨。
心理学将能力归属于顺利完成某种活动的一种个性心理特征。
但《德意志意识形态》和《学会生存》中提及的能力，均非心理学中的，是一个泛化的概念，包括人在社交活动、职业活动中处理事物的智、情、意诸方面的表现。
泛化的能力是一个人能胜任某项任务的主观条件，是指个体执行或完成某一行动或成功地适应特殊情况的表现，而且是可以由个体自由控制并受动机影响的表现，是人具有的素质的外化。
能力有时是指一个人在当前发展阶段中，已经具有的现实的能力；有时是指一个人在现有发展条件下，经过进一步训练可望达到更高水平的可能性，是一个人成功的预期潜力。
后者即这种可能性，又称之为潜能或能力倾向。
了解受教育者的现实能力，认识其近期发展的可能性，并创造条件，通过训练，将这种可能性能化为现实能力，并能在完成某一任务向完成另一任务的迁移中发挥积极和能动作用，是教育者的重要任务。
由于分类的依据不同，能力可以有多种形式的分解。
例如，从使用范围角度分，可分为一般能力和特殊能力，前者适于多种活动要求，后者适于某种专业活动要求。
