小乌鸦爱妈妈反思

音乐课小乌鸦爱妈妈教学反思（精选7篇）音乐课小乌鸦爱妈妈教学反思（精选7篇）在社会一步步向前发展的今天，我们要在课堂教学中快速成长，反思意为自我反省。

我们该怎么去写反思呢？以下是小编帮大家整理的音乐课小乌鸦爱妈妈教学反思（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

音乐课小乌鸦爱妈妈教学反思1《小乌鸦爱妈妈》是小学语文新教材一年级第一学期的一篇课文。

这篇课文在教学上要求学生能够看拼音读课文识字，我以“读”和“识”为重点。

教学开始，我通过播放歌曲把学生带入教学情境，调动学生积极性。

在认识“乌鸦”这两个生字时，我要求学生自己用好方法识记，同时，我又出示“乌、鸦”两字，并与“鸟”字相比较。

之后，在课文中出现的生字，我没有按出现顺序进行教学，而是让学生通过自己读，老师检查读，和之后的各种形式的读课文来解决生字的读音问题。

随着朗读课文声声，学生对于课文越读越熟，字音也就渐读渐熟了。

接着再以小组形式交流识字方法，识记生字，既不破坏文本的整体性，又降低了识字难度。

小学生学习语言，主要是通过对语言的感受和积累，我们应该重视培养学生语感的过程，让学生多读读，多念念，自己从朗读中去体会，去领悟。

本课教学设计中，我安排的每一次读都带有不同层次的要求。

开始的两次读是让学生达到把生字字音读准，把课文读正确的要求。

接着，我一步步让学生在读中体会小乌鸦的不容易，从而引出对懂事的小乌鸦的喜爱之情。

前后两次读第3节，目的不一，效果不一，学生投注的感情更是渐读渐浓。

之后再以小结的形式点到本课的情意目标，水到渠成。

教师在学生熟读成诵的基础上，配以学生熟悉的乐曲让学生进行表演，既是对课文语句的积累，又是让学生在“自我发挥”中深化了对课文内容的理解。

低年级的学生是最爱说，最敢说的。

在本课的教学中，我创设情境，让学生把自己当作小乌鸦，说说当看见妈妈躺在床上飞不动时，会怎么想？让学生大胆发表自己的想法。

通过“识、读、说”使课堂教学达到了较好的效果。

小乌鸦爱妈妈教学反思通用小乌鸦爱妈妈教学反思(篇1)感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨。

让学生在教学活动中参与体验，主动探究，用心理论，培养了学生爱好音乐的情趣，开展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联络与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、简单的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。

《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。

旋律多采用同音进展和三度、四度跳跃音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。

歌词形象生动，寓意深化。

给人们以启示：爱不仅仅仅是索取，更重要的付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。

我认为一堂好的音乐课选材非常重要。

好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。

所以在这节课一开场我就让孩子们观看小乌鸦爱妈妈的动画，用温和的语气与学生交流，拉近自己与学生间的间隔，让学生理解歌曲的资料同时也有情感上的共鸣。

为了防止枯燥乏味单一的节奏训练，我用故事引出小鸟、小青蛙、小乌鸦，让学生用动物的叫声来模拟歌曲的节奏，学生们兴趣高学得也快。

在歌曲教学方面我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以渲染出这首歌曲“爱”的气氛。

然后再跟琴轻声演唱，再透过老师的引导，学生自己去说说小乌鸦如何表达对妈妈的爱，渐渐体会歌曲的情绪，学生们很快就学会了歌曲，并能正确表达歌曲的情感表现。

接下来，带着全班同学边唱歌曲边跟着老师学习表演，以小组形式讨论分主角扮演小乌鸦、乌鸦妈妈、小花等来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，贴合歌曲中速、深情的要求。

最后，我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈，那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢”出乎我的意料之外，孩子们都说的那么好，好多孩子都能答复出为自己的妈妈干家务、洗脚等等。

Communication is the concentration of management.勤学乐施积极进取（页眉可删）音乐《小乌鸦爱妈妈》教学反思（精选5篇）音乐《小乌鸦爱妈妈》教学反思1《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性很强的歌曲，选材适宜，符合我们中班幼儿的年龄特点。

本次活动目标有三点：1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈美好情感和优美抒情的乐曲旋律。

2、尝试用身体动作和面部表情表演动作。

3、能与同伴合作游戏，共享快乐。

从目标的完成性上看，达到了预期的教学效果。

通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。

通过这个活动来教育幼儿要学会感恩父母，不忘记父母的养育之恩。

整个活动中，大部分幼儿都能很好的参与到其中，并且保持极大的热情。

本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，让孩子充分感受母爱的温馨与幸福；体验妈妈对自己无私的关心与爱护；表达自己对母亲的感激之情。

让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼儿美的体验，培养孩子爱妈妈的情感。

活动中还是存在着一些不足：在引导幼儿尝试利用身体和面部表情表演动作时，大部分幼儿都能参与到其中，但是个别幼儿出现不敢表现的现象，教师没有及时进行引导鼓励。

最后的合作游戏环节，个别幼儿的交往协商能力还有待进一步提高。

活动虽然存在不足，但是孩子们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的孩子们就一定能从中感受到世界的真、善、美，更加快乐的成长！音乐《小乌鸦爱妈妈》教学反思2本节课是以新课标为指导思想，新歌教学为主的小学三年级音乐课。

教材选自《人音版》第五册第八单元《爱鸟》。

教材提供聆听《对鸟》、二胡曲《空山鸟语》、表演《一只鸟仔》、表演《小乌鸦爱妈妈》四个内容。

这节课的教学内容为学唱并表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

通过学唱歌曲感受小乌鸦对妈妈的爱心，体会小乌鸦可敬可爱之处，激发学生爱鸟、护鸟的意识。

通过模仿小鸟的鸣叫，以及有节奏的朗读歌词，复习巩固了八分音符、四分音符和二分音符。

小乌鸦爱妈妈教学反思关于小乌鸦爱妈妈教学反思（通用10篇）作为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小乌鸦爱妈妈教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小乌鸦爱妈妈教学反思篇1感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。

让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。

针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：一、以激发学生的兴趣为主线。

根据二年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。

比如从上课一开始，我就走到到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的出现。

给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。

在学会的基础上，有机地引导学生进行歌表演。

再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中。

轻轻松松的完成教学任务。

也切实体现了”教师为主导，学生为主体“的教学理念。

二、注重科学知识的有机渗透。

我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。

让学生在潜移默化中得到知识的积累。

比如：在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及著名的”乌鸦反哺“等。

学生们睁大眼睛，静静的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解。

歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。

小乌鸦爱妈妈的教学反思小乌鸦爱妈妈的教学反思第一篇如今的`孩子都是在父母无微不至的呵护下长大的，她们对父母的爱视而不见，他们认为父母所做的一切都是应当的，她们不知道那是一种什么样的爱，也不知道用自己的方式去回报父母的爱，所以我想通过《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲，告知孩子们，连小乌鸦都知道报答妈妈，更何况我们万物之灵的人呢？所以我想通过我的这节音乐课唤起孩子们对父母的爱。

在教学中，我首先从歌曲律动激发学生的学习兴趣，在用一个音乐故事激发学生的学习热情，让学生了解歌词大意，为新歌学习奠定了基础。

其次，我创设了一个充满爱的教学情境，老师扮演乌鸦妈妈的角色，学生来做小乌鸦，从而使学生体会爱，明白爱，这才能更好的体会歌曲中的感情，当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后，才能有感情的演唱歌曲，也能把爱延长到自己妈妈的`身上，小乌鸦能报答妈妈，那我们小朋友应当向小乌鸦学习什么呢？孩子们都明白了，自己的妈妈那么辛苦，她们也应当为妈妈做一些力所能及的事情，她们都懂得了要孝敬长辈，这就是我的教学目标。

拓展部分，用打击乐器伴奏，开一个小型的音乐会，创设学生间互相协作的群体音乐活动，同时也是一钟以音乐为纽带进行沟通，它有助于学生养成共同参与的群体意识，和互相敬重的合作精神，这个小型音乐会稳固了歌曲，激发了学生的兴趣，进展了学生的创造能力，使整堂课得以升华。

这堂课是结束了，但是孩子们在这堂课上流露出来的纯真和和善却久久不能退去，作为这堂课的组织者，我很兴奋，也在回味着，深思着，通过这节课，我也发觉了不少问题，在音乐课堂中，就是应当以音乐为主线，让音乐贯穿教学始终，在拓展中，我应当多发挥学生的创造力，放手让学生自己去搜集更多歌颂妈妈的歌曲，或自己创编歌曲。

我对整堂课的驾驭能力还有待加强，学习的形式还不够丰富。

在以后的教学中，我会通过我的不懈努力，和领导，同事对我的帮助，让音乐课堂变得越来越灵动和美妙！小乌鸦爱妈妈的教学反思第二篇《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事歌曲，记叙了小乌鸦懂得感恩反哺乌鸦妈妈的感人故事，歌词形象具体生动、涵义深刻，教育孩子知爱、懂爱并学会去爱、去感恩。

小乌鸦爱妈妈的教案反思(精品6篇)小乌鸦爱妈妈的教案反思篇1教学目标1.学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2.创编歌曲表演，培养学生的创新能力。

3.培养学生音乐兴趣，激发音乐情感。

教学重、难点1.带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2.为歌曲创编歌表演，培养学生的创新能力。

教材分析这是一首以动物为题材的儿童歌曲。

叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱。

教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。

歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。

歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。

教学过程一、导入新课展示小乌鸦喂妈妈挂图。

教师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗?(学生仔细观察图画，并描述图中的故事。

)二、新课学习1.初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

教师提出聆听要求：请学生听辨歌曲后说出歌曲的情绪。

(亲切、自然。

)2.请学生看着图片，讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事。

故事情节：一天，天气格外晴朗，宽阔的大路旁盛开着美丽的野菊花。

忽然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急急忙忙地赶回家。

原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。

这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会忘记，是妈妈把它养育大。

3.学习歌词。

(1)教师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。

学生认真听教师的示范朗读歌词。

(2)教师指导学生有感情地朗读第一段歌词。

教师要求：教师要指导学生注意模仿并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然。

(3)教师范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段。

学生带问题认真聆听歌曲的第一段。

①提问：第一段的歌词描写的什么?(学生可以回答出一段歌词说的是故事的开头，描写了景色。

)②教师提出问题：小乌鸦为什么要急急忙忙地赶回家呢?它着急要去干什么呢?(学生可以回答出小乌鸦急急忙忙回家是为了照顾妈妈。

)教师提出演唱要求：第一段我们有感情地演唱，最后两句要带着一点疑问的口气。

《小乌鸦爱妈妈》教学反思五篇《小乌鸦爱妈妈》这是一次音乐活动，记叙了乌鸦反哺的感人故事。

歌曲的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、幼稚的特点。

这首3段落的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。

让小朋友们通过了解学习小乌鸦爱妈妈，学会尊敬爱护自己的妈妈。

我认为一堂好的音乐课选材非常重要。

好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。

为了避免枯燥乏味单一的音乐活动。

在这节课一开始我就把歌词串编成了一个故事，通过小乌鸦报答妈妈的情节对幼儿进行了提问，一起说一说小乌鸦如何表达对妈妈的爱，换做是你，你会怎么表达？然后通过歌曲图谱进一步让小朋友们在了解歌曲的内容，慢慢体会歌曲的情绪，很快就学会了歌曲，并且朗朗上口，第二段第三段不用太提醒，旋律就能被哼唱起来。

最后，我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈，那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢？”出乎我的意料之外，孩子们都说的那么好，好多孩子都能回答出为自己的妈妈干家务、倒水捶背等等。

更让我感到意外的是，我们班的小男孩佳圆更是不由自主的哭了起来，说是想妈妈了。

而平时不好好唱歌的他这首歌也意外的学的非常认真。

这正是给了孩子们能够抒发情感的机会和创设情感的空间，更是丰富了音乐活动，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。

活动是结束了，但孩子们在这次活动中所流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。

我兴奋着、回味着、也沉思着……的确，爱让孩子们多了些灵魂的触动，而真正能打动人心的音乐活动才是我们每一位孩子和老师所期盼的。

《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事*手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。

歌曲的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、幼稚的特点。

这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。

让儿童们通过了解学习小乌鸦爱妈妈，学会尊敬爱护自己的妈妈。

我认为一堂好的音乐课选材非常重要。

好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。

所以在这节课一开始我就让孩子们观看小乌鸦爱妈妈的动画，用温和的语气与学生交流，拉近自己与学生间的距离，让学生了解歌曲的内容同时也有情感上的共鸣。

小乌鸦爱妈妈教学反思《小乌鸦爱妈妈》教学反思【优秀14篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小乌鸦爱妈妈教学反思小乌鸦爱妈妈教学反思（精选5篇）小乌鸦爱妈妈教学反思1感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨。

让学生在教学活动中参与体验，主动探索，用心实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、简单的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。

《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。

旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。

歌词形象生动，寓意深刻。

给人们以启示：爱不仅仅仅是索取，更重要的付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。

我认为一堂好的音乐课选材十分重要。

好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。

所以在这节课一开始我就让孩子们观看小乌鸦爱妈妈的动画，用温和的语气与学生交流，拉近自己与学生间的距离，让学生了解歌曲的资料同时也有情感上的共鸣。

为了避免枯燥乏味单一的节奏训练，我用故事引出小鸟、小青蛙、小乌鸦，让学生用动物的叫声来模仿歌曲的节奏，学生们兴趣高学得也快。

在歌曲教学方面我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱能够让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还能够渲染出这首歌曲“爱”的气氛。

然后再跟琴轻声演唱，再透过教师的引导，学生自己去说说小乌鸦如何表达对妈妈的爱，慢慢体会歌曲的情绪，学生们很快就学会了歌曲，并能正确表达歌曲的情感表现。

接下来，带着全班同学边唱歌曲边跟着老师学习表演，以小组形式讨论分主角扮演小乌鸦、乌鸦妈妈、小花等来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，贴合歌曲中速、深情的要求。

最后，我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈，那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢”出乎我的意料之外，孩子们都说的那么好，好多孩子都能回答出为自己的妈妈干家务、洗脚等等。

•••••••••••••••••《小乌鸦爱妈妈》教学反思范文（精选3篇）《小乌鸦爱妈妈》教学反思范文（精选3篇）身为一位到岗不久的教师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编收集整理的《小乌鸦爱妈妈》教学反思范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小乌鸦爱妈妈》教学反思1音乐课《小乌鸦爱妈妈》唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。

上这一课时，我首先从学生生活中的小事入手，“如果你的妈妈病了，你会怎样做？”有的学生以自己平时的真实行动回答：“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”，也有的孩子以间接经验或想象来回答：“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”，从他们的语言中，我知道妈妈是他们最爱的人，也是这节课中我教学的主线。

接着从学唱歌曲就开始带入情感，其实这首歌在幼儿园时孩子们就已经会唱了，为了熟悉一下旋律，我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。

由于孩子们在幼儿园学习时不够细，存在着一些问题，所以利用情感学习歌曲还可以及时更正错误，避免学生学习时枯燥无味。

我是这样对孩子们说的：“你对**的爱很深很长，所以这个地方的`音唱的深情悠长，要唱4拍。

”同时，我用手势辅助，将一字多音的“花”“鸦”等字，保持4拍。

在这样启发引导下，学生学得很快，虽然不是一次成功的，但对渲染情感起到了重要的作用。

最后，在以小组形式来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，符合歌曲中速、深情的要求。

在这节课中，正是抓住学生纯洁质朴的爱，抓住了学生的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。

正是教材给了学生能够抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐课，变得有血有肉，生动活泼。