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2024年幼儿园大班科学《种子的旅行》课件.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《植物的世界》中的第三节《种子的旅行》。
详细内容包括认识不同种子的形态、了解种子传播的方式、探索种子生长的过程。
二、教学目标1. 让学生掌握不同种子的基本形态，能分辨常见的种子。
2. 使学生了解种子的传播方式，提高观察和思考能力。
3. 培养学生对自然科学的兴趣，激发他们爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：种子传播方式的了解和掌握。
重点：不同种子的形态识别、种子生长过程的探索。
四、教具与学具准备教具：种子标本、放大镜、种子生长过程的图片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、种子收集盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生参观校园里的植物，观察不同植物的种子，让学生收集自己喜欢的种子。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示种子标本，引导学生观察种子的形态，进行分类。
（2）讲解种子的传播方式，让学生通过观察、思考，了解种子如何“旅行”。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示种子传播的实例，让学生了解风力、水力、动物等传播种子的方式。
4. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让学生画出自己喜欢的种子的传播过程。
5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论种子生长的过程，分享自己的观察和发现。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本次课程进行简要回顾，强调教学重点，布置作业。
六、板书设计1. 种子的形态形状、颜色、大小2. 种子传播方式风力、水力、动物3. 种子生长过程发芽、生长、繁殖七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播和生长过程。
2. 答案要求：以绘画或文字的形式，描述种子的传播和生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对种子传播方式的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生开展校园植物观察活动，深入了解植物的生长过程，培养学生的环保意识。
2024年大班科学《种子的旅行》课件一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《植物的生长与变化》第二节《种子的旅行》。
教学内容详细阐述了种子在自然界中的传播方式，包括风力传播、动物传播、水力传播等，以及种子传播的意义。
二、教学目标1. 了解种子的传播方式，理解种子传播对植物生长的重要性。
2. 学会观察和描述种子传播的现象，培养科学探究能力。
3. 激发对大自然的好奇心，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解种子传播的原理和意义。
教学重点：掌握种子的不同传播方式。
四、教具与学具准备教具：种子传播多媒体课件、实物种子、放大镜、实验器材等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示种子传播的动画，引导幼儿观察并讨论：种子是如何传播的？它们都到了哪些地方？2. 例题讲解（10分钟）通过实物种子和图片，讲解种子的传播方式，如风力传播、动物传播、水力传播等，让幼儿理解种子传播的原理。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行观察实验，让幼儿亲自体验种子传播的过程，并记录观察结果。
4. 课堂讨论（10分钟）分享观察实验结果，引导幼儿讨论种子传播的意义，以及如何保护植物。
六、板书设计1. 种子的传播方式风力传播动物传播水力传播2. 种子传播的意义七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们种子的传播方式。
2. 答案：根据观察，描述植物的种子传播方式，如：植物的种子是通过风力传播的，它们在风中飘动，落在地上生根发芽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了种子的传播方式，培养了他们的科学探究能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，引导他们在生活中观察植物的生长变化，进一步拓展知识。
同时，可开展环保主题活动，让幼儿为保护植物和环境贡献自己的力量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性和实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在种子传播方式的掌握上，难点则是理解种子传播的原理和意义。
一年级下语文补充素材24太空种子_北京版简介：太空种子是由中国航天工业总公司航天育种中心和中国农科院、中科院合作的项目。
选择大田作物、蔬菜、花卉、中药材等优良种子，搭载到我国返回式卫星飞行5-7天后返回陆地，在空间环境下（如失重、真空、紫外线、磁场等）使种子发生变化，再到地面，栽培试验4-5年选种形成太空种子。
比较成熟的为蔬菜种子甜椒、尖椒、西红柿、南瓜、西瓜、油菜等。
误区：误解一种子上天转一圈，就叫“太空种子”“现在有专门多不法商人打假广告，说他们的种子‘曾搭载某某卫星上天’，向农民高价出售。
”刘录祥说，“事实上，种子上天走一遭，只是完成‘太空升级’的第一步罢了，真正繁复的工作，是随后进行的地面培养、选择和验证。
”太空种子结出的硕果搭载回来的种子至少要通过三四代的选择，然后到多个省份的试验点去试种。
试种成功，还要拿到品种审定委员会去审定。
“品种委员会还要试种3年，假如3年的表现都超过对比品种，才能够得到审定证书。
”刘录祥说，这时，种子才能叫“太空种子”，才能合法地推向市场。
误解二太空食品差不多上“大块头”茄子像南瓜，南瓜磨盘大，豆角几尺长……特色“太空菜”的广泛宣传，让好多人误以为太空食品差不多上“大块头”。
太空辣椒“种子搭载后产生的变异是各种各样的，选择面专门广。
”刘录祥说。
以小麦种子为例，搭载后的植株有的高杆，有的矮杆，穗子有大有小，生育期有的提早，有的推后。
“至于选出什么样的、剔除什么样的，主动权在我们自己手里。
”刘录祥举例说，“太空五号”弱筋小麦适合做糕点，“太空六号”则是强筋小麦，适合做面条饺子。
选择标准不同，结果也不同。
再比如，茄子皮对治疗冠心病有关心，科学家就专门选择搭载后“变”小的茄子，如此，单位产茄子皮的量就增多了。
误解三太空食品不安全“基因突变”“变异”“人工诱变”……这些航天育种的术语听起来有些“恐惧”，让用太空种子种出的蔬菜个别消费者担忧太空食品的安全性问题。
“太空食品绝对安全，人们尽能够放心食用。
