品德与社会学科教学计划

品德与社会教学计划15篇品德与社会教学计划1第一单元教学计划一、教材分析：本单元成长的快乐与烦恼由生活中的快乐、拥有好心情和尝尝苦滋味三课组成。

二、教学目标：1、理解什么是快乐，感到生活中的快乐，指导学生学会积极快乐的态度面对生活。

2、让学生知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活的一部分，关键是如何减少那些人为的烦恼及在有了烦恼如何面对。

3、让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。

三、教学建议：学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在事物都有较强的敏感度。

但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑和冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动、任性的情绪化处理问题，而不是寻求积极地解决方式。

1、本单元侧重于通过阅读和讨论的形式让学生进行互动，互相启发，互相碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。

2、事例________于学生生活，启发学生关注自己生活中感受，让学生自发自觉地悟出一些生活中的道理。

四、课时分配：生活中的快乐(两课时)拥有好心情（两课时）尝尝苦滋味（两课时）第二单元教学计划一、教材分析：本单元追根寻源由1、吃穿住话古今(一)2、吃穿住话古今（二）3、火焰中文化：陶与青铜4、汉字和书的故事组成。

二、教学目标：1、知道我国是一个有着几千年历史的古国，初步了解人类的发展进程和几千年来我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发学生对祖国文化的兴趣。

2、从对古代文化的探究与古今对比中，知道历史是如何记载下来的，如何去了解历史。

让学生学习用历史发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有过去、现在与未来。

3、了解和探究自古以来中国文化对世界做出的巨大贡献，感受中华民族的聪敏才智，激发学生民族自豪和文化认同感。

三、教学建议：本单元基本上是从我们现在的.衣食住行和汉字、书两个层面出发，透过历史在我们现实生活中的积淀，引起我们探究历史，探究我们生活中许多事物的来龙去脉，同时体会和感悟我们祖先的紫慧和创造。

2024年四年级品德与社会教学工作计划品德与社会教学是四年级学生综合素质发展的重要环节，旨在培养学生良好的品德道德观念，提高他们的社会适应能力和实践能力。

以下是2024年四年级品德与社会教学工作计划。

一、教学目标：1. 培养学生正确的品德观念和价值观念，培养学生积极向上、团结友爱的品质。

2. 培养学生的社交能力和民主意识，懂得尊重他人、与他人和谐相处。

3. 培养学生的自我保护意识和安全意识，提高学生的身心健康水平。

4. 培养学生的实践能力和动手能力，使学生具备一定的生活技能和实际操作能力。

二、教学内容：1. 身心健康与人格培养：讲解正确认识自己、保护自己的方法和意义，培养学生积极、健康的生活态度。

2. 社会交往：学生与人交往的基本礼仪，学生如何与他人和谐相处以及解决矛盾的方法和技巧。

3. 道路与交通：交通规则的意义和遵守交通规则的重要性，学生了解交通标志和交通手势，并进行交通安全演练。

4. 环境保护：讲解保护环境的重要性，学生了解环境的污染因素和环境保护的方法。

5. 学生实践活动：组织学生参与社会实践活动，例如义务劳动、社区服务等，培养学生实际操作能力。

三、教学方法：1. 問題導向法：根据学生的年龄特点和兴趣特点，提出具体问题，引导学生思考和讨论。

2. 案例教学法：通过真实案例的讨论和分析，让学生明白事物的因果关系，培养学生的思维能力。

3. 观察法：引导学生进行观察和实践，培养学生的观察力和动手能力。

4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验与他人交往的过程，体验不同角色带来的感受。

四、教学时间安排：1. 每周一节品德课和一节社会课，每节课时长为40分钟。

2. 基本保证一学期开展一次社会实践活动，活动时间为一个周末。

五、教学评估：1. 日常表现评价：针对学生的品德表现和社交能力，教师进行日常观察和记录，并及时进行反馈。

2. 作业评价：布置相关作业，评价学生对课堂知识的理解和掌握程度。

3. 社会实践活动评价：对学生参与社会实践活动的积极程度、团队合作能力等进行评价。

品德与社会教学计划品德与社会教学计划品德教学工作计划篇一本学期继续以二期课改的新理念为工作指导；以《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》的贯彻落实为工作重点，以区教研室的具体的教学为工作内容。

我组思品与社会学科教研计划特定如下：1、定期、定内容、定目标，按照区的教研计划搞好教研组活动。

2、重视教育教学目的的惯性特征，随时研究《品德与社会》学科在小学课程中自然衔接的关键之处，把握基础教育的内在联系，避免课堂教学的形式停留在表面化的研讨范围上，将教育的每一个观点渗透与年龄特点的具体存在有机的进行整合，有的放矢的亲切自如的让学生接纳所学的全部内容，并在心灵深处真正受到震撼，让其行为自然的规范到应该具有的层面上来。

3、抓新教材的理解与使用，以聚焦课堂教学保障课改的有效措施。

4、任课教师专课专用不出现挪作他用的现象。

5、任课教师备课要备学生，从关心学生的心理需求出发，以品德教育为核心，要联系实际、实事求是。

在备课、教学中“以学生发展为本”，以学生的社会经历，进行体验式教学。

认真学习所教教材和相关教材，仔细揣摸教材与学生间的切入点，及时总结适于儿童年龄特征的教学方法。

6、学期每位任课教师要求完成规范教案1篇；认真上好随堂课，以便进一步提高我校思品与社会课的课堂教学。

《品德与社会》学科是以儿童的生活� 本课程始终把儿童当作主角，创造性地运用课程标准“回归生活、关注儿童现实生活”的理念，从儿童的生活出发，以儿童的“生活事件”的形式呈现。

从而，作为学科教师要从儿童的实际出发，开展从“问题——课题——课程”的学科的研究：1、《加强小学生思想道德建设的精神研究》2、《加强中小学生民族精神的培养》3、《渗透生命教育意识（着重进行国家意识、文化认同、公民人格等教育）》、4、《新课程新理念的学习研究（如：合作学习的研究、探究性学习的研究、目标意识的研究、发展性评价）》5、《增强和宏扬民族精神的研究》6、学科教学中加强两纲教育的实施与做法的研究7、学科教学中探究性学习的实施与探索研究品德与社会教学计划品德教学工作计划篇二本学期，我校品德与社会教研组将继续落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生命教育纲要》，把民族教育与生命教育和学科整合起来，进一步推进“课堂教学改进计划”的实施，深化课程改革，加强课程管理，切实提高课堂教学的有效性。

品德与社会教学计划【精选9篇】篇一：品德与社会教学计划篇一一、学生情况分析六年级学生共29人，男生14人、女生15人，本地农村学生，大多数学生学习习惯与品行表现较好，对教材知识的学生有兴趣，但少数学生学习相对困难，个别学生上课纪律也较差，平时表现不很乐观。

二、教材分析：人教版六年级上册《品德与社会》是小学高年段最后一年学习的教材，本册教材在体现人教版《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。

（一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。

六年级上册教材内容十分丰富，包含了品德、科学、历史、地理、文化、政治等方面的学习内容，四个单元具体涉及了以下几方面内容：一是社会发展的规律及其内部间的相互关系，如科学技术、社会发展、人类需要、社会文明（个体和公共社会）；二是国家近代以来的历史与发展，以及中国共产党的诞生和领导人民进行的艰苦卓绝的斗争；三是建国以来，特别是改革开放以来我们国家在工农业生产、科学技术、对外交流及其人们的生活水平等各方面的飞速发展；四是世界上不同国家和地区的人们的生活及文化。

（二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。

由于六年级教材内容涉及的面广，教材采用了一定的主题将相关知识进行了高度综合，打破了学科之间的界限。

如第一单元以文明为主线，将科学、不迷信、社会文明、健康文明的休闲生活等内容统整在一起，让学生感受和认识到伴随着科学技术的发展，人类社会也在不断改变和完善着自己的物质生活，一步步走向文明。

人们在享受人类物质文明的同时，更要加强精神文明建设。

从而提高学生对社会文明的关注及文明意识。

让学生感受到人类物质文明的发展与社会精神文明的发展密切相连。

由于内容上的高度综合，教材注意了引导学生运用多种方法进行综合学习。

在呈现方式上突出了高年级教材编写的特点，除了教材的文字量相对增大外，采用了图片、小资料、图表、信息点击、新闻报道、情景卷入、事例对比、调查研究等方式，让学生通过对教材中提供的各种材料和图表的分析、比较和研究，结合自己的已有经验来进行探究学习、获得对问题的综合认知和感受。

品德与社会教学计划【精品8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《品德与社会》教学计划10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年品德与社会教学个人工作计划一、教学目标在____年品德与社会教学中，我将以培养学生综合素质为核心目标，通过开展系列丰富多样的教学活动，促进学生德育、智育、体育等各方面的全面发展，使每位学生都能拥有健康的心理、积极的人生态度和正确的价值观。

二、教学内容1. 品德教育：注重培养学生的品德修养，提升其道德观念和道德判断能力，包括对诚实、友善、守信等基本道德规范的教育。

2. 社会教育：注重培养学生的社会适应能力和社会实践能力，包括通过参观社会机构、参与社区服务活动等方式，让学生了解社会发展动态和社会规律。

三、教学方法1. 合作学习：通过组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2. 实践探究：通过实践活动，让学生亲自去实地了解和体验社会现象，提高学生的探究和创新能力。

3. 情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生参与角色扮演，提高学生的情绪管理和解决问题的能力。

四、教学活动1. 主题班会：组织学生开展关于特定主题的班会活动，如互助、友爱、助人为乐等。

2. 社区服务活动：组织学生参与社区服务活动，如扫街、义务植树等，让学生在实践中体验社会责任。

3. 实践考察：组织学生到相关场所进行实地考察，如参观博物馆、科技馆、动物园等，让学生了解社会发展和文化遗产。

4. 课堂教学：在课堂上通过引导讨论、小组合作等方式，让学生参与到品德与社会教学的活动中来，提高学生的主动学习和积极参与意识。

五、教学评价1. 综合评价：将通过定期考试、平时表现、参与度等多种方式对学生进行评价，全面了解学生的学习情况和品德发展情况。

2. 自评互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高学生的自我认知和评价能力。

3. 学业目标评价：将根据学生的学业目标，制定个性化的评价标准，帮助学生制定学习计划和目标。

4. 品德评价：通过观察学生的日常行为、言行举止等方面进行评价，提供有效的反馈，帮助学生规范自己的行为。

六、自身发展计划1. 学习更新知识：定期参加教育培训和教学研讨会，了解最新的教学理念和方法，不断更新自身的教育理念和知识。

品德与社会教学计划(优秀13篇)品德与社会教学计划篇一一、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的，它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。

全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

第二单元《地球生病了》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

第三单元《世界问题还不少》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

第四单元《新的生活就要开始了》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

二、全册教学要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

3、和儿童一起走进多样化的世界。

培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。

4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

《品德与社会》教学工作计划范文
教学工作计划：
1. 教学目标：
- 帮助学生树立正确的品德观念，培养良好的道德品质；
- 培养学生的社会责任感，提高他们的社会参与意识；
- 培养学生的自我管理能力和解决问题的能力。

2. 教学内容：
- 根据国家课程标准，涵盖品德与社会的各个方面，如道德观念、人际关系、社会公德、法律和公民权利等；
- 引导学生了解不同的社会价值观，培养尊重、包容、合作的精神；
- 通过案例分析和讨论，帮助学生理解和解决日常生活中的伦理和道德问题；
- 组织社会实践活动，让学生亲身体验社会的各个方面。

3. 教学方法：
- 组织小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和看法；
- 运用角色扮演、情景模拟等活动，让学生投入到实际情境中，提高他们的社会适应能力；
- 利用多媒体、影片等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；
- 定期组织班级和学校活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

4. 教学评价：
- 组织期中和期末考试，测试学生对知识和概念的理解；
- 设计小组项目，评估学生的合作能力和沟通能力；
- 通过日常观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况和进步。

5. 时间安排：
- 每周举行两节品德与社会课，每节课50分钟；
- 定期组织社会实践活动，安排在周末或假期。

通过以上的教学工作计划，我希望能够帮助学生树立正确的品德观念，培养良好的道德品质，提高他们的社会参与意识和自我管理能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

同时，我也会根据学生的实际情况进行相应的调整和改进，确保教学效果的最大化。

小学品德与社会教学计划小学品德与社会教学计划精选2篇（一）课程名称：小学品德与社会教学方案教学目的：通过品德与社会教育，培养和开展学生的品行、社会责任感和社会意识，进步学生的综合素质和社会适应才能。

教学内容：1. 品德教育- 培养学生的道德品质，包括老实、守信、奉献、友善等。

- 培养学生的良好习惯和行为标准，包括守时、整洁、自律等。

- 培养学生的团队合作精神、公平公正意识和感恩心态。

2. 社会教育- 介绍社会生活与社会制度，让学生理解社会的组成和运作机制。

- 培养学生的环保意识和公民责任感，让学生参与社会公益活动。

- 引导学生理解各种职业和职业道德，通过模拟活动等方式培养学生的职业意识。

- 教授根本的社交礼仪和沟通技巧，进步学生的人际交往才能。

教学方法：1. 讲授法：通过讲解和示范的方式，向学生传授相关的知识和技能。

2. 理论法：通过实际操作、模拟活动等方式，让学生亲身体验和参与，进步学生的实际应用才能。

3. 讨论法：组织学生进展小组讨论或班级讨论，促进学生考虑和交流，开拓学生的思维和视野。

评价方式：1. 定期考核学生对品德和社会教育知识的掌握程度。

2. 观察学生在日常生活中的品德表现和社会适应才能。

3. 评估学生在课堂活动和社会理论中的参与程度和表现。

教学资：1. 教科书和参考书籍：提供相关的教材和参考书籍，以便学生理论学习。

2. 多媒体设备：使用多媒体设备播放相关的图片、视频等资料，让学生更加生动地理解社会生活和案例。

3. 社会理论时机：组织学生参观社区、学校外部，参与志愿活动等，让学生亲身感受社会生活和社会责任。

教学安排：根据学校的教学方案，将品德与社会教育融入到日常教学中，每周进展一到两个课时的教学。

老师根据学生的年级和不同的教学目的，灵敏调整授课内容和教学方法。

以上是一个根本的小学品德与社会教学方案，老师可以根据学校和学生的实际情况进展详细的调整和拓展。

小学品德与社会教学计划精选2篇（二）在过去的一个学期里，我作为小学品德与社会的老师，通过精心准备和教学理论，获得了一定的教学成果。