2020届高考英语完形填空复习指导教学设计

第二部分题型应对策略句内层次题句内层次题的解题信息分布在本句内，在读懂文意的前提下，利用本句的一些解题信息就可直接作答。

对于此类题目，考生可以边读边填，将原文信息尽量复原。

利用习惯搭配及固定结构解题完形填空中经常会考查一些习惯搭配、固定结构和固定句式，这时考生就需要运用习惯搭配及固定结构来解题。

[典例](2019·全国卷Ⅱ)“I figured whoever lost the dog was probably just as 59.close to it as I am to my dogs，”says Ehlers.“If it had been my dog，I'd hope that somebody would be __60__ to go that extra mile.”60．A.suitable B．proudC．wise D．willing解析：D [考查形容词。

此处表示如果这是“我”的狗的话，“我”也会希望有人会愿意多走那段路给“我”送来。

be willing to do sth.愿意做某事。

]利用生活常识和文化背景解题完形填空的语篇中往往渗透着诸如文化科学、历史地理、风俗民情等方面的知识。

考生在做题时，若能积极地调动自己掌握的文化背景知识和生活常识，巧妙地加以运用，特别是注意中西文化的差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，从而轻松地做出正确判断。

[典例](2018·全国卷Ⅲ)When most of us get a text message on our cell phone from an unknown person，we usually say “sorry，____41____ number！” and move on.41．A.unlucky B．secretC．new D．wrong解析：D [利用生活常识和文化背景解题，根据生活常识，接到来自陌生人的短信，我们常说，“对不起，你错人了”。

第三讲议论文议论文是一种剖析事物、论述事理、发表见解或提出主张的说理性文章。

这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。

议论文类完形填空具有如下特点：(1)首句制胜，论点明确。

议论文一般都在首句提出论点，然后在各段的首句提出分论点。

(2)结构清楚，逻辑通顺。

作者为了使文章的脉络清晰，一般会使用一些逻辑关联词(或短语)，如on the contrary，all in all，in short，generally，surely，obviously等。

(3)方法论证，合情合理。

议论文都是按一定的方法来论证的。

常用的论证方法有：归纳法、推理法、对照法。

做题时要善于理清论点、论据、结论，“三论”结合验证答案。

如果所选的答案前后矛盾，论据与论点相悖，最后的结论与论点矛盾，那就说明考生对于文章的脉络把握得不太准确，可以重新回过头来理顺文章的各个部分，直到“三论”一致，然后再依据自己对全文的掌握及各部分之间的关系选出答案。

文本示例(全国卷Ⅰ)As a general rule, all forms of activity lead to boredom when they are performed on a routine(常规的)basis.As a matter of fact, we can see this__41__at work in people of all__42__.For example, on Christmas morning, children are excited about__43__with their new toys.But their__44__soon wears off and by Januarythose__45__toys can be found put away in the basement.The world is full of__46__stamp albums and unfinished models, each standing as a monument tosomeone's__47__interest.When parents bring home a pet, their child__48__bathes it and brushes its fur.Within a short time, however, the__49__of caring for the animal is handed over to the parents.Adolescents enter high school with great__50__but are soon looking forward to__51__.The same is true of the young adults going to college.And then, how many__52__， who now complain (抱怨) about the long drives to work，__53__drove for hours at a time when they first__54__their driver's licenses (执照)? Before people retire, they usually__55__to do a lot of__56__things, which they never had__57__to do while working.But__58__after retirement，the golfing, the fishing, the reading and all of the other pastimes become as boring as the jobs they__59__.And, like the child in January, they go searching for new__60__.41.A.principle B．habitC.way D．power42.A.parties B．racesC.countries D．ages43.A.working B．livingC.playing D．going44.A.confidence B．interestC.anxiety D．sorrow45.A.same B．extraC.funny D．expensive46.A.well­organized B．colorfully­printedC.n ewly­collected D．half­filled47.A.broad B．passingC.different D．main48.A.silently B．impatientlyC.gladly D．worriedly49.A.promise B．burdenC.right D．game50.A.courage B．calmnessC.confusion D．excitement51.A.graduation B．independenceC.responsibility D．success52.A.children B．studentsC.adults D．retirees53.A.carefully B．eagerlyC.nervously D．bravely54.A.required B．obtainedC.noticed D．discovered55.A.need B．learnC.start D．plan56.A.great B．strangeC.difficult D．correct57.A.time B．moneyC.skills D．knowledge58.A.only B．wellC.even D．soon59.A.lost B．choseC.left D．quit60.A.pets B．toysC.friends D．colleagues考场思维◆[第一步] 通全文采论点引论据本文是议论文题材，为社会生活类。

专题三完形填空策略综述解题流程第一步通读全文，细读首句对于完形填空，很多考生存在一个解题误区，即上来就做题。

事实上，在不理解文章大意的前提下去做题，其结果会是不断修正，既浪费了时间又不能保证正确率。

因此，考生首先要通读全文去掌握大意，而多数情况下细读首句又是了解主旨最有效的方式。

第二步边读边填，先易后难完形填空中有一半的题目都是基础送分题，也就是我们上面提到的句内层次题。

这些题目完全可以根据掌握的文章大意和内容梗概，再结合一些基础语法常识或凭借语感顺势得出答案。

随着空缺越来越少，文意会越来越凸显，此时我们便可结合群信息，去解答句组层次题。

第三步复核验证，敲定答案完形填空中总有两三道较难的题目，这类题目的解题信息不局限于某一句或某一句群，而是分散在某一段或某几段甚至是全篇中，这就是我们说的语篇层次题。

此类试题要求考生理解全篇、理清脉络，明确作者的写作意图、思想情感，必须从全局出发去解答。

因此，考生应在以上两步的基础上去复读全文，验证推敲，最终去确定所有答案。

解题技巧一、利用文章首句解题完形填空的首句往往不设空，是一个完整的句子。

通过细读首句，可以判断文章体裁，预测文章大意和主旨，对解题非常关键。

[典例] (2016·北京高考)It was a cold January in 1925 in Nome, Alaska. The town was cut off from the rest of the world due to heavy snow.On the 20th of that month, Dr Welch __36__ a sick boy, Billy, and knew he had diphtheria, a deadly infectious (传染的) disease mainly affecting children. The children of Nome would be __37__ if it struck the town. Dr Welch needed medicine as soon as possible to stop other kids from getting sick. __38__， the closest supply was over 1,000 miles away, in Anchorage.36．A.examined B．warnedC．interviewed D．cured37．A.harmless B．helplessC．fearless D．careless38．A.Moreover B．ThereforeC．Otherwise D．However解析36.A 根据下文“knew he had diphtheria”可知，医生给小男孩做了检查。

2019-2020年高考英语二轮复习完形填空教案牛津版【考纲解读】完形填空题是高考英语试题中一种综合性很强的题型。

它既考查考生的英语基础知识，又考查考生综合运用语言的能力，包括识词能力、阅读理解能力、逻辑能力和分析判断能力等。

该题分值高（18分)、难度大、分区性强，是考生容易“拉开距离”的试题之一。

2011年《考试大纲》明确规定高考试卷中的完形填空题为多项选择式完形填空题。

其具体要求为：在一篇250～300个单词的短文中留出20个空，要求考生从每题所给的四个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。

【命题特点】高考完形填空题的命题特点具体表现在以下几个方面：1.近几年，完形填空题主要以记叙文和说明文为主，短文篇幅一般都在250～300个单词，难度低于阅读理解中的短文。

所选材料富有时代气息，幽默中蕴涵哲理。

2.高考完形填空题的短文第一句一般不设空，让考生对短文的前提和背景有个较清楚的了解。

3.完形填空题主要考查考生对短文上下文语境的理解，它是一篇形式上残缺而意义上完整的文章。

从近几年的高考英语完形填空题来看，该题逐渐淡化了语法知识，趋向于侧重语篇，注重语境，讲究整体和体现语用的考查。

【解题步骤】1. 跳过空格、通读全文、把握大意。

先跳过空格，通读短文，获得整体印象，较好地把握短文大意。

要在理解短文意思的基础上开始判定选择，切忌仓促下笔。

2. 结合选项、综合考虑、初定答案。

在理解全文意思的基础上，再结合所给备选项细读全文，联系上、下文内容，以词、句的意义为先，再从分析句子结构入手，综合考虑，对备选项进行分析，初步选定答案。

3. 瞻前顾后、先易后难、各个击破。

动笔时要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难。

对比较明显直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能确定答案的，先跳过，最后回过头来再集中精力解决难点。

4. 复读全文、逐空验证、弥补疏漏。

完成各道题选择后，再把全文通读一篇，看所选定的答案是否使短文意思前后连贯，语法结构是否正确。

2019-2020 年高考英语总复习：完形填空教课设计新人教版一、完形填空题，有以下几个特色：1.短文难度基本稳固，与高中英语教材课文难易基真相当。

2.短文选材一般为故事性文章，很少采纳其余题材的文章。

但常常不准时间次序平淡无奇，有插叙或倒叙。

有时还夹有描绘和谈论。

3.短文的第一句不设空格，供应给考生一个思路，以便考生做题。

4.考察内容主假如逻辑上的通畅，很少是考语法。

所以每题四个选项大多属同一语法范围。

5.短文长度基本稳固，一般在250～ 300 个单词左右。

二、完形填空选项设置的几个特色1.同义、近义词辨析型。

多偏向考察动词、名词、形容词。

2.固定搭配型。

多偏向考察动词和介词或副词、名词和介词、形容词和介词，典型句子构造的搭配3.常用语法。

时态和语态、从句连词。

4.依据上下文的逻辑关系确立选项型三、完形填空的解题步骤1、通读全文，领悟粗心（2－ 3 分钟） 2 、逐句阅读，选出答案（6－7分钟）3.猜想难点、整体复查（ 2－ 3 分钟）1．跳过空格、通读全文、掌握粗心。

先跳过空格，通读试题所给的要完形填空的短文，获取整体印象，做到弄清文脉、抓住要旨，较好地掌握短文粗心。

要在阅读理解短文意思的基础上才开始判断选择，切忌匆促下笔。

2．联合选项、综合考虑、初定答案。

在理解全文意思的基础上，再联合所给备选项细读全文，联系上、下文内容，注意从上、下文的语法构造和词语搭配及从选择项中找寻解题的提示，以词、句的意义为先，再从剖析句子构造下手，依据短文意思、语法例则、词语固定搭配等进行综合考虑，对备选项逐个进行剖析、比较和挑选，清除扰乱项、初步选定答案。

3．前怕狼后怕虎、先易后难、各个击破。

动笔时要前怕狼后怕虎、通篇考虑、先易后难。

对照较明显直接的、自己最有掌握的答案先做，一下子不可以确立答案的，先跳过这一空格，连续往下做，最后回过头来再集中精力解决难点。

这时可联合已确立答案的选项再读一遍短文，随着对短文理解的深入，能够降低试题的难度，提升选择的正确率。

专题二完形填空[江苏高考完形填空近五年考情统计]年份体裁选项设置词汇复现语境暗示背景常识和生活常识固定搭配逻辑关系2020 记叙文 3 9 3 3 2 2020 记叙文 3 11 3 2 1 2020 记叙文 3 10 2 2 3 2020 夹叙夹议文 6 9 2 2 1 2020 记叙文 2 12 1 4 1 [命题分析]从上表中可以看出，江苏高考完形填空题设空以上下文情景题和固定搭配题为主，文化情景题以及语法与逻辑题为辅；注重在语境中考查词义及搭配。

四个选项基本上属同一词类、相同语义范畴，选择时要求上下文通篇考虑。

在复习中，要培养扎实的词汇和语法功底，注意词汇的一词多义和常用搭配，平时注意积累并背诵实词的特定搭配及与其他形近词或意近词的辨析；要强化限时阅读训练，逐渐提高阅读速度，在训练中培养读文能力和根据文章的整体结构、上下文语境、词语搭配和同类词语差异等方面来理解文章的解题能力。

完形填空题的发展趋势是语言运用与情景交际融为一体，因此在复习中还要加强对语言的实际运用能力的培养和训练。

对于完形填空题，很多考生存在一个解题误区：不先通读一遍文章，上来就做题。

在不理解文意的情况下，做题就只能是“只见树木，不见森林”。

脱离开语篇这个大语境，其结果是不断地涂改、不断地修正，既浪费了时间，又导致出错率大增。

所以，无论考场时间多紧，也要坚持用一分钟的时间大体浏览一下全文再做题。

否则，省掉一分钟，可能悔一生。

一篇挖去20个空格的完形填空，要想耐着性子把残缺不全的文章读完，的确需要很强的定力和高度集中的注意力。

怎样读文才高效，下面给大家介绍一下读文的方法和技巧。

一、读文抓要点，不必过于求全读文时要克服一个错误心态——必须理清弄明。

对于一篇挖去20个空格的短文，再加上考场时间的紧迫性，要完成这样的细读任务是不可能的，再者说，也没有这个必要。

初读文章只要明白了大意(who, when, where, what)，掌握了梗概，总体把握了文章内容、结构、时态和语态变化，情节的展开，结果的形成，就达到了目的，完成了任务。

2020届高三英语二轮专题复习-----高考英语完形填空题型及解题策略高中课程改革英语学科教学指导意见指出：高中英课程的总目标之一是培养学生的综合语言运用能力；语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。

并因此而着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。

高中英语考试说明的命题要求明确指出：“完形填空考查学生的阅读理解能力和词汇的综合运用能力，所选语言材料要有利于考生进行语篇分析，要保证本大题有较好的区分度。

”因此，高考完形填空题这种题型的设置是检验课程实施效果的方法之一。

该题形要求高中生必须具备快速阅读理解一篇抽去相当数量词汇文章的内容领悟能力和分析推断能力，综合运用所学语法知识、词汇辨析能力，常识和逻辑推理能力，和具有一定的跨文化交际意识和能力。

具体考查技能如下：一. 逻辑推理能力1.句中逻辑推理能力 2.句间逻辑推理能力 3.篇章逻辑推理能力二. 篇章原词重现、同、近义或者反义辨析三. 词的感情色彩四.语法知识五.固定短语搭配和句式六.背景文化知识及常识掌握能力一、逻辑推理能力（一）句中逻辑推理能力句中逻辑推理能力：根据选项所在的句子中的逻辑关系，选择正确选项。

e.g. A pair of gloves may be a thing, but it can make a big difference in winter.A. smallB. usefulC. delightfulD. comforting【解析】考查句中的逻辑推理能力。

后半句有but转折，且有“make a big difference”，根据转折的逻辑关系可推知选A. small。

一、小试牛刀：1、Here, my mother in her bedroom window and wrote in her diary.A. layB. playC. stoodD. sat2、I stared, greatly___ __,as the drinks soaked (浸湿) his white shirt.A. discouragedB. disappointedC. shockedD. annoyed3、It was , full of broken glass and rubbish.A. occupiedB. abandonedC. emptiedD. robbed4、So _ and heart-broken, she didn’t go any further.A. anxiousB. angryC. seriousD. sad5、When she died, I was , but I was very grateful to her.A. homelessB. heartbrokenC. bad-temperedD. hopeless二、基础巩固：1、Lisa was one of the mobile children, from house to house in childhood.A. passedB. raisedC. movedD. sent2、I found the owner, rented it, and a corner to camp in.A. turnedB. approachedC. clearedD. cut3、She was very disappointed when she…….. that all the windows wereand rather dirty.A. transparentB. brightC. plainD. wide4、Every time I came into her room, she was so because she thought I washer daughter.A. politeB. happyC. strangeD. confident5、“And you don’t need to wear a scarf because you look great it!”A .in B. for C. without D. beyond三、能力提高：1、I saw many people were having a really hard time, their jobs and homes.A. creatingB. losingC. quittingD. offering2、In winter, Mr. Greenberg does not like other New Yorkers, who look at the sidewalk and …… the street.A. actB. soundC. feelD. dress3、I started asking people around me how they were doing, and if they were having trouble Ito help.A. daredB. offeredC. hesitatedD. happened4、The exchange coordinator told me I’d have a this time and asked whether I couldshare a bedroom with an English speaker.A. housekeeperB. leaderC. roommateD. colleague5、Still shaky and unsure......to do next, my friends and I went to a table and sat there, trying ourbest to look .A. mildB. honestC. calmD. modest四、终极挑战：1、We soon …….by the house and I tell her what it was like here, the memories _ _ back,swift as the tide (潮水).A. fallingB. turningC. rushingD. bringing2、His heart beat ..…. , and without thinking he started to run and luckily the cat’s paws.A. escapedB. seizedC. rubbedD. scratched3、I tried to find a position and thought it might be restful, …… kind of nice,to be …… around for a whileA. flexibleB. safeC. startingD. comfortable4、I left France with many , so when people ask me what my favorite part of the trip was,they are always …… to hear me talk about my Brazilian friend Paolo and the scores ofweekdays in class, weeknights on the town, and weekends …… France we enjoyed togetherA. presentsB. suitcasesC. storiesD. dreams5、…… she loved her parents and her family, she desired to live in such a house andall day about how wonderful and exciting …… must feel to live there.A. dreamedB. worriedC. askedD. shouted（二）句间逻辑推理能力句间逻辑推理能力：根据文中前后句子间的逻辑关系，判断推理出正确选项。

第一讲记叙文仔细研读近几年高考完形填空不难发现，记叙文是高考完形填空中出现频率最高的一类文体。

该体裁多以记人、叙事为主。

具体地说，它是借助叙述、描写等手段记叙社会中的人物和事件的情态及其发展过程，以表达作者的态度和思想。

记叙文多以人物思想和行为为中心，以时间或空间的变化为线索，按事件的发生、发展和结束来展开叙述。

1．抓住文章中心。

中心思想是文章的灵魂和统帅，其他的写作要素都紧紧围绕这一中心进行。

抓住中心有助于明确做题方向，提高针对性。

2．明确叙述角度。

通常记叙文有两大叙述角度：第一人称和第三人称。

第一人称就是从“自我参与”的角度进行叙述，考生可从字里行间读出作者对人物、事件或景色的情感态度。

第三人称就是从“旁观者”的角度客观地记人、叙事、状物。

在做题时考生可采用“角色浸透法”，即假设自己就是文中的角色会有什么感受、做出怎样的选择等，这样有助于走进作者的思维，深入理解文章的含义。

3．理清写作顺序。

根据写作的需要作者往往采用顺叙、倒叙或插叙等方法进行叙述。

理清这些线索有助于了解事情发展的来龙去脉，从而更迅速、准确地理解文意。

4．明确写作要素。

包括事情发生的时间(when)、地点(where)、事件的内容(what)、人物(who)、原因(why)等。

弄清了这些要素也就基本上抓住了文章的主体，理解了整篇文章。

5．洞悉写作目的。

同学们要知道就事论事绝不是记叙文的最终目的，而最终目的是借助叙事来阐明一个道理，给人以启迪或教益。

因此，只有在分析具体情节的基础上认真体会文字背后的东西才能洞悉作者的写作目的，抓住文章的主题。

文本示例(2019·全国卷Ⅱ)It's about 250 miles from the hills of west­central Iowa to Ehlers' home in Minnesota.During the long trip home，following a weekend of hunting，Ehlers ____41____about the small dog he had seen ____42____alongside the road.He had ____43____to coax(哄)the dog to him but，frightened，it had ____44____.Back home，Ehlers was troubled by that ____45____dog.So，four days later，he called his friend Greg，and the two drove ____46____.After a long and careful ____47____，Greg saw，across a field，the dog moving ____48____away.Ehlers eventually succeeded in coaxing the animal to him.Nervousness and fear were replaced with ____49____.It just started licking (舔)Ehlers' face.A local farmer told them the dog sounded like one ____50____as lost in the localpaper.The ad had a ____51____number for a town in southern Michigan.Ehlers____52____the number of Jeff and Lisa to tell them he had ____53____their dog. Jeff had ____54____in Iowa before Thanksgiving with his dog，Rosie，but the gun shots had scared the dog off.Jeff searched ____55____for Rosie in the next four days. Ehlers returned to Minnesota，and then drove 100 miles to Minneapolis to put Rosie on a flight to Michigan.“It's good to know there's still someone out there who ____56____enough to go to that kind of ____57____，”says Lisa of Ehlers' rescue ____58____.“I figured whoever lost the dog was pr obably just as ____59____to it as I am to my dogs，”says Ehlers.“If it had been my dog，I'd hope that somebody would be ____60____to go that extra mile.”41.A.read B．forgotC.thought D．heard42.A.fighting B．tremblingC.eating D．sleeping43.A.tried B．agreedC.promised D．regretted44.A.calmed down B．stood upC.rolled over D．run off45.A.injured B．stolenC.lost D．rescued46.A.home B．pastC.back D．on47.A.preparation B．explanationC.test D．search48.A.cautiously B．casuallyC.skillfully D．angrily49.A.surprise B．joyC.hesitation D．anxiety50.A.predicted B．advertisedC.believed D．recorded51.A.house B．phoneC.street D．car52.A.called B．copiedC.counted D．remembered53.A.fed B．adoptedC.found D．cured54.A.hunted B．skiedC.lived D．worked55.A.on purpose B．on timeC.in turn D．in vain56.A.cares B．seesC.suffers D．learns57.A.place B．troubleC.waste D．extreme58.A.service B．planC.effort D．team59.A.equal B．allergicC.grateful D．close60.A.suitable B．proudC.wise D．learns考场思维◆[第一步] 通全文知框架明主旨本文为记叙文。

高考英语完形填空复习教学设计教学设计学习内容：高三完形填空复习学习目标：一、语言技能目标：能进一步强化基于信息词完形填空的能力二、语言知识目标：能进一步强化信息词的了解。

三、学习策略、文化意识、情感态度价值观目标：能进一步强化基于信息词进行完形填空的策略。

教学过程：step1：revisonrevise the skills when doing cloze：解题思路：一.跳读全文，辨体裁，抓大意。

1.把握开头，注意主题句，把握5w和1h，抓故事情节。

力求首段把握文章主题。

2.根据每段信息词，概括每段大意。

3.注意尾段信息词所强调的中心，往往形成前后呼应。

二.试填，找暗示，先易后难。

三.复核，通读全文，检查思路是否顺畅，有无逻辑错误，同时填补遗漏的难题。

高考常考命题点：1.复现：同词、同义、结构复现2.关联关系：因果、并列（同类）、类属、相对（转折）关系3.常识运用（背景知识、生活常识）4.固定搭配step2：finding the informative words and understanding the main idea.1.style：narrative （记叙文）2.ask a student to report the main idea of the passage.3.class work： discuss the main factors of this passage. who： an old man and iwhat： he was doing a language research by asking a saleswoman for a way many times.when： before my first year of universitywhere： in a department storethe result： the man became my university professor.group work： discuss the mistakes the students made.and：（1）which answer is correct？（2）why？（3）which point does it match with？1.复现：同词、同义、结构复现2.词义辨析3.关联关系：因果、并列（同类）、类属、相对（转折）关系4.常识运用（背景知识、生活常识）5.固定搭配4. check the answers one by one. ask some groups to report，discussing with other groups or individual students or the whole class if necessary.5. in the meantime， show the passage on the screen and point out where we can get the information.step 3： conclusiont： what mistakes do you mainly make？1、关联关系；2、词义辨析；，step4： homeworklet’s do more exercise to consolidate.reflection and summary：1、高考完型填空题型专题复习备考时，学生要随时跳出应试者的角色，改变角色，变应试者为故事剧中人的角色，联系语境，设身处地换位思考理解剧中人的思想情感去选出答案，或进一步变为出题人的角色，站在更高的角度，熟悉高考常考命题点，去把握本题型答题技巧，备考策略，可能会有意想不到的收获。