黄堡镇中心学校加快生本课堂改革实施方案

打造生本课堂，提高教学质量——小学课堂教学改革探索发布时间：2022-09-01T02:52:50.415Z 来源：《教育学》2022年4月总第281期作者：冯全英[导读] 随着教学改革的推进，以生为本的教育理念逐渐走入小学课堂，构建“生本”课堂教师需要改变教学理念，从思想层面重新认识学生的主体性地位，充分了解学生为基础、以挖掘教材内容为重点，真正做到以学生为核心。

本文探讨了小学教学改革的具体思路，并提出了构建小学“生本”课堂的具体策略。

山西省吕梁市离石区西崖底小学033000摘要：随着教学改革的推进，以生为本的教育理念逐渐走入小学课堂，构建“生本”课堂教师需要改变教学理念，从思想层面重新认识学生的主体性地位，充分了解学生为基础、以挖掘教材内容为重点，真正做到以学生为核心。

本文探讨了小学教学改革的具体思路，并提出了构建小学“生本”课堂的具体策略。

关键词：生本课堂教学质量小学教学改革一、构建“生本”课堂的前提条件1.以充分了解学生为基础。

通过掌握学生自身的特点，教师能够树立相对正确的教学观念与思想，在教学内容的设计上，能够更加与学生的实际生活相结合，结合学生的学习特性，能让学生对学习内容的兴趣得以提高，促进课堂效率的提高，从而提高教学质量，所以要构建“生本”课堂就要对学生有足够的了解。

在实际的教学中针对小学生活泼好动，以及对新鲜事物充满好奇心的特点，可以采取游戏教学法并与教具相结合，以达到提高学生学习效率的目的。

2.以挖掘教材内容为重点。

了解学生的特点是构建“生本”课堂中的基础环节，但在具体的教学实践过程中，教师需要对教材内容做充分的分析，这样才能掌握课堂教学的主动权，另外对教材内容进行充分挖掘后，教师能根据不同的情况比如小学生心态的变化，适当地对该堂课的教学内容作出调整，同时能以教材内容为主线进行延伸，引发学生主动去思考和探索拓展内容，实现以生为本。

所以说教师对教材进行充分的分析是构建“生本”课堂的重点。

学校生本课堂实施方案一、背景分析。

随着教育教学改革的不断深入，学校生本课堂教学模式逐渐成为教育界的热点话题。

生本课堂教学是指以学生为主体，以学生的生活经验和学习需求为出发点，通过各种教学手段和方法，将课堂教学与学生的实际生活相结合，促进学生的全面发展。

因此，制定一套科学合理的学校生本课堂实施方案对于提高教学质量、促进学生发展具有重要意义。

二、实施目标。

1.培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣和学习动力；2.提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力；3.促进师生之间的互动交流，营造和谐的教学氛围；4.推动教师教学理念的更新，提升教师的教学水平和教学效果。

三、实施策略。

1.建立学生中心的教学理念，以学生为主体，关注学生的需求和发展；2.采用多元化的教学手段和方法，如讨论、实验、案例分析等，激发学生的学习兴趣；3.鼓励学生参与课堂活动，培养学生的团队合作精神和表达能力；4.加强教师的专业培训和教学指导，提高教师的教学水平和教学能力；5.建立健全的评价体系，注重对学生全面发展的评价，促进学生的个性化发展。

四、实施步骤。

1.制定生本课堂教学计划，明确教学目标和教学内容；2.组织教师进行相关培训，提高教师的教学能力和教学水平；3.建立学生参与课堂教学的机制，鼓励学生积极参与课堂活动；4.开展教学效果评估，及时总结经验，不断完善生本课堂教学模式。

五、实施效果。

经过一段时间的实施，学校生本课堂实施方案取得了显著的成效。

学生的学习兴趣和学习动力得到了有效激发，学生的综合素质得到了有效提升，教师的教学水平和教学效果也得到了有效提高。

六、总结。

学校生本课堂实施方案的制定和实施，对于促进学生的全面发展，提高教学质量，推动教育教学改革具有重要意义。

我们将继续不断完善生本课堂教学模式，努力营造良好的教育教学环境，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。

2024年中学“生本课堂”实施方案实施方案：2024年中学“生本课堂”一、背景分析当前，随着信息技术的快速发展和学生个性化学习需求的提升，传统的课堂教学已经不能满足学生的学习需求，需要探索新的教学模式和方法。

因此，我们决定在2024年实施中学“生本课堂”，以促进学生的主动学习、创造性思维和综合素养的发展。

二、实施目标1. 提高学生的主动学习能力，培养学生的探究、分析和解决问题的能力；2. 培养学生的创造性思维和团队合作精神，培养学生的创新能力；3. 促进学生的综合素养发展，培养学生的社会责任感和公民意识；4. 优化师生关系，建立师生互动的教育环境，促进学生个性化发展。

三、实施内容1. 确立学生主体地位：学生成为学习的主体，教师作为学习的引导者和辅助者；2. 创设多元学习环境：提供丰富的学习资源和工具，包括电子设备、网络平台、实践场所等；3. 引入项目制学习：通过跨学科的项目学习，培养学生的创造性思维和解决问题的能力；4. 提供个性化学习支持：根据学生的学习特点和兴趣爱好，提供个性化的学习计划和资源；5. 鼓励合作学习：组织学生进行团队合作学习，培养学生的合作精神和团队协作能力；6. 实施综合评价：评价学生的综合素养和学习成果，包括学科知识、学习方法、创新能力等方面；7. 教师专业发展：提供培训和学习机会，提升教师的教学技能和主导学习的能力；8. 家校合作：加强学校与家庭的沟通和合作，共同关注学生成长和学习进展。

四、实施步骤1. 制定实施计划：明确实施目标、内容和时间计划，制定各项具体措施；2. 资源准备和培训：配置学习设备、网络平台和学习资源，培训教师和学生使用相关工具和方法；3. 学生选课和学习计划：学生根据个人兴趣和目标制定学习计划，并选择适合自己的学习项目；4. 实施教学活动：教师通过组织项目学习、小组合作等方式开展教学活动，引导学生主动学习；5. 学习评价和反馈：采用多元化的评价方式，综合评价学生的学习成果和综合素养，给予及时反馈；6. 教师专业发展：教师参加培训和研讨活动，提升教学能力和知识水平；7. 家校互动：学校与家庭保持密切的沟通和合作，共同关注学生的学习进展和身心健康。

中学本课堂教学变革实验阶段实施方案为落实学本课堂“以生为本、学为中心”的教学理念，体现“先学后教，依学定教”，优化课堂教学模式，提高课堂教学效益，提高教育教学质量，结合我校课堂教学实际，突出学案设计和学习小组建设，使学生真正成为学习的主人，特制定本方案。

一、成立学本课堂教学改革工作小组1.学校课改领导小组组长：___组员：___2.学校课改执行小组外聘专家导师：组长:___副组长：___成员：___二、课改实验的思考方向：在学本课堂教学的理念下，始终念念不忘学生的主体地位，把“学案助学五环节”中的“预学”、“展学”、“疑学”、“评学”、“悟学”作为课堂教学改革的因子要素，给学生足够的时间和空间动脑、动手、动口。

突出学生自主预学，生生互助，合作探究；突出学生学习兴趣、学习能力、学习习惯的培养；淡化固定教学模式，努力让自己的课堂不断改变一点点，根据自己的教学风格和特长积极探索有效的课堂学习方式和课堂___方式；探索学案的有效设计，探索学习小组的建设；探索基于学情，不同的学科有不同的教学方式，不同的课题有不同的教学策略，不同的班级有不同的学案设计；三、实验策略1、利用自习课、班会课、其他可以利用的时间对实验班级学生进行学习习惯、如何自学、如何合作交流、如何倾听、如何质疑等方面的培训；制定小组合作激励评价措施；2、以备课组为单位定期（每周半天）开展___备课，研究教材、导学案设计、预设学生学习内容、问题设计、学生评价方案设计；每学期学案备课等材料整理两次；3、以学科组为单位隔周安排一次研讨课活动并进行有效研讨；4、每学期学校___一次学本课堂展示活动；5、推进步骤：___年初申报实验班级和实验教师，___年逐步完善学习小组建设，不断扩大实验面，___年结合德育部门出台学习小组评价制度，全校全面推进学本课堂改革实验。

6、学校教学部门管理层和高级、骨干教师带头参与实验；学校加强平时督促、指导和管理。

三、保障措施1、参加课堂教学改革实验老师的备课可以学案或课堂学习活动单等代替原则上认定为A；2、参加课堂教学改革实验的老师学期教学质量评估为B\C者提升一档；3、定期安排实验老师出去学习或参加上级部门___的各种研讨会、培训会、课改展示会等。

2023年中小学课堂教学改革实施方案一、背景介绍随着时代的发展和教育理念的改变，中小学教育也面临着更高的要求和挑战。

为了适应现代社会的需求，提高学生的综合素质和创新能力，必须对中小学课堂教学进行改革。

本方案旨在通过创新教学方式、优化教学内容、提升教育教学质量，实现中小学课堂教学的全面改革。

二、改革目标1. 促进学生的全面发展，培养学生的创新能力、实践能力和合作精神。

2. 提高教师教学水平，培养高素质的教育工作者。

3. 发展适应现代社会需求的课程体系和教育教学模式。

4. 多元评价，破除应试教育的束缚，关注学生的个体差异和兴趣发展。

三、改革措施1. 推动教学方式创新（1）培养学生的合作精神和创新能力，引入项目制学习和团队合作等教学方法，鼓励学生主动参与、承担责任。

（2）加强信息技术在教学中的应用，推广使用多媒体教学、在线学习平台等，提高教学效果。

（3）鼓励教师进行教育科研和教学研究，提高教学水平和创新能力。

2. 优化教学内容（1）更新教材，提高教材的实用性和适应性，注重培养学生的综合素质和实践能力。

（2）注重启发式教学，引导学生发现问题、解决问题，培养学生的思考能力和创新能力。

（3）推广STEAM教育，将科学、技术、工程、艺术和数学融合在一起，培养跨学科的综合能力。

3. 提升教育质量（1）加强教师培训，提高教师的教学能力和专业水平。

建立多层次、多形式的教师培训体系，鼓励教师参与各类培训活动。

（2）建立教学质量评估体系，评价教师教学效果和学生学习成果，完善学校内部教学督导机制，促进教学质量的不断提高。

（3）加强家校合作，建立学校、家庭和社会的良好教育合作机制，共同促进学生的全面发展。

4. 推行多元评价制度（1）改革考试制度，减少应试教育的压力，注重学生的个体差异和兴趣发展。

引入多元评价方式，如课堂表现、项目制作、学习笔记等，全面了解学生的学习状况。

（2）加强评价结果的应用，将评价结果与学生的学业规划相结合，为学生的个性化学习提供指导和支持。

我校“生本课堂”教学改革的实施方案课堂是实施素质教育的主阵地，课堂效率的高低在相当程度上制约着课堂改革的深入推进，为改变当前普遍存在的课堂低效的现状我校将利用三四年时间推动生本课堂教学改革。

一、指导思想以实现提高学校内涵、科学发展为宗旨，以落实素质教育、推动课堂教学改革为核心，以郭思乐教授创立的生本教育理论为支撑点和实践模式，破解“满堂灌”、“满堂问”、“满堂讲”等低效课堂难题。

二、改革目标1、学生发展目标：运用生本教育理念进行创新教育，让学生体验自主学习的快乐，享受成功合作的喜悦，最大限度地调动学生的学习积极性，快乐、高效地学习，培养学生的终身学习的能力。

2、教师发展目标：通过建构高效的生本课堂，教师的教育理念要得到更新和优化，专业素养要得到较大提升，教师队伍整体素质和教学效率明显提高。

3、课堂发展目标：做到四个“突出”：突出学生，突出学习，突出合作，突出探究，形成系统的生本课堂教学操作体系。

4、具体要求：（1）教学过程要体现关注全体学生，学生参与率达95%以上。

（2）教师单向授课时间控制在1/3以内。

（3）学生在学习时间、内容、方法等方面有自主性，有进行自我评价学习的机会，学生自主活动时间不少于1/3。

（4）师生之间、学生之间民主、和谐，体现合作学习，学生在教师指导下进行能力训练不少于1/3。

（5）评价发展目标：探索以学生为主体的“生本教育”评价途径与方法。

（6）学校发展目标：生本教育的成果由课堂推广到学校管理的各个层面，不仅学生教育方式运用生本，学校的管理理念也运用生本。

三、组织管理为加强对生本课堂教学改革的组织领导，保证生本课堂教学改革有序推进并取得成效，我校成立了相应的组织及分工。

1、生本课堂教学改革领导小组。

组长：罗彬副组长：伍梦玲罗玉峰成员：蒋团喜欧阳积勇胡永春唐景丰唐玲玲叶瑞璆徐维俊领导小组职责：（1）负责制定学校生本教育课堂教学改革实施方案。

（2）具体指导生本教育实践工作。

（3）对生本教育阶段性工作进行检查、督办、总结、表彰和推广。

黄堡镇中心学校2017——2018学年度小学教学教研计划一、基本思路以《县教研室2017-2018学年度小学教学教研工作计划》精神为指针，以深化小组建设策略、导学案编写方式、交流点拨策略、评学策略为重点，以校本研训、专题研讨、达标晋级验收、新上岗（转岗）教师比武等活动为载体，以学生健康发展、教师的专业成长和教育教学质量提高为根本，构建生本课堂改革新常态。

二、主要任务1、深化生本课堂改革生本课堂研究四个重点：小组建设策略、导学案编写方式、交流点拨策略、评学策略。

一是深入实践——对已得成果经验，勤于实践，化为自觉。

二是深化完善，根据我镇实际情况，在小组建设策略方面，重在研究学生养成良好的小组学习习惯的策略与方法，着重解决学生爱学和主动学的问题，促进学生主动发展；在导学案编写方式方面，重在研究导学问题设计策略，重在研究导学问题的有序性、操作性、核心性、主体性、开放性；在交流点拨策略方面，重在研究点拨时机把握和点拨内容的预设；在评学策略方面，重在研究滚动练习的设计。

语文重点研究总结小学语文综合性学习、语文园地两个课型的教学模式；小学数学重点研究复习课、评析课两个课型的教学模式。

2、助推教师专业成长加强学习。

一是校本培训。

坚持自学和集体学相结合，2008——2010年县教研室印发的新教材培训系列辅导读本，教材、课程标准、教师用书、《走向生本》、《且行且思》、《生本梦、课改情》等是教师业务学习的必修内容，将纳入各级常规检查。

二是教材培训。

市、县组织的语文、品德新教材培训，由中心教研组统一安排。

三是外出学习。

积极参加各级组织的听课观摩学习，落实“三个一”返校汇报。

新上岗、转岗教师培养。

落实《保康县新上岗教师培养工程实施方案》，把转岗教师也纳入该培养工程，把“三目标七措施”要求细化，履历管理，一月一督查。

2018年3月，县教研室组织第三届新上岗教师大比武活动，由小学部组织新上岗教师课堂教学竞赛，遴选人员。

达标验收活动。

2023年课堂教学改革实施计划2023年课堂教学改革实施计划1课堂教学是教学质量的生命线，把握了40分钟课堂教学，提高教学质量就有根本的保证。

针对目前课堂教学中存在的问题，围绕“让学生动起来”这一主题，制定以下改革方案。

一、精心组织课前三分钟活动。

充分利用课前3-5分钟学生尚未进入学习状态的时间组织有效的课堂活动，如成语接龙等，这些课堂活动，有助于提高学生课堂学习的兴趣，引导学生积极参加课堂教学活动，同时也将学科的基本能力寓教于乐。

课堂教学中，教师不搞包办制，要真正发挥学生的主体作用，给学生动脑、动口、动手的机会，要及时表扬学生的参与意识，要让学生在参与中体验成功带来的愉快。

二、切实做到课堂教学的精讲多练，向40分钟要质量，要实效。

传统教学，老师死扣课文，老师台上声嘶力竭的讲，台下学生昏昏欲睡的听，收效甚微还不算，更打消了学生的学习积极性。

教学中要将教学的知识点渗透到课堂教学中去，有一定的知识点专项练习，精讲巧练，以此推动课堂效率，学生也会重视课堂教学，积极参与课堂教学。

三、充分利用多媒体网络教学。

知识延伸需要知识面相当广，传统的教学靠老师一支粉笔一张嘴实在难于满足求知欲日趋旺盛的学生。

多媒体网络教学设施的配置将在教学中很好地派上用场，可让课堂教学变得形象生动，容量丰富。

让现代化教学设施最大限度的为课堂教学服务。

四、结合课堂教学实际，尝试性地将课堂设置于课室之外，如“小记者采访”、社会调查等活动，在实践中锻炼、发展。

课堂教学的路子很长很曲折，作为教师我们需要自强不息，在教学中探求有效的教改之路、引导学生更全面、迅速的发展。

2023年课堂教学改革实施计划2一、指导思想为了更好地贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，在现代教育思想的指导下，坚持改革和创新，我采取活力课堂授课形式，优化育人环境、优化教学管理、优化课堂教学、优化课外活动，促进教学质量的提高、促进教师实施素质教育的能力和水平的提高、推动我校素质教育的进程。

积极构建"生本化"课堂，提高初中政治课堂的效率发布时间：2021-06-29T06:22:53.014Z 来源：《当代教育家》2021年12期作者：杨剑[导读] 让学生加深并且强化对于相关知识的理解和认知，从而不断提升他们自身的政治文化素养和综合能力，为今后的学习和生活奠定良好的基础。

四川省广安市广安区龙安小学 638004摘要：新课改提倡同学们进行多样化的自主学习，但这些学习方式都是以学生为前提，如果没有他们的积极参与和配合，也就不会产生以上这几种教学方式。

因此教师应该积极构建“生本化”课堂，让其全身心的投入到课堂中，以此提升学生自身的学习效率和质量，达到预期的效果和目标，增进师生之间的沟通和交流，为其营造轻松愉悦的课堂环境和环境，让学生加深并且强化对于相关知识的理解和认知，从而不断提升他们自身的政治文化素养和综合能力，为今后的学习和生活奠定良好的基础。

关键词：生本化课堂；初中；政治；效率引言伴随着我国政治教育的不断发展和革新，国家对于政治人才的要求和标准也同样越来越严格，加上初中政治教学有助于帮助同学们树立正确的价值观和人生观，形成正确的道德意识和法律意识。

因此教师应该积极构建“生本化”课堂，让其对于政治课堂有着全新的体验和感受，以此对于相关知识建立初步的认知和了解，提高其参与学习的及积极性和主动性，从而提升课堂的质量和效率。

一、增加合作机会就现阶段的政治课堂而言，大部分的教师都想为同学们讲解更多的理论知识和解题技巧，虽然在短时间其自身的政治素养和能力都得到相应的提升，但长期以往他们就会丧失学习知识的主动性和积极性，产生疲惫感和厌倦感。

这样不仅不能激发他们学习知识的潜质和潜力，还会大大的降低课堂的教学效率和质量，不能够达到预期的目标和效果。

因此教师在日常教学的过程中，应该增加合作交流的机会，让学生充分发挥其自身的主观能动性，成为课堂的主人。

以解析《在品味情感中成长》为例（人教部编版七年级下册教材内容），教师在阐相关理论的同时可以为其引入“一位差等生的转变”故事，在讲述完毕故事后，针对该故事内容提出相应的问题：“这个故事表达了哪些美好的情感？这些美好情感对这位学生的成长起到了怎样的作用？”在此基础上让同学们以小组的方式进行探讨和分析，在阅读思考过后教师可以邀请几名同学进行合作模拟情境角色表演，让其在欣赏和表演中重新体会相关知识。

2023年中学课堂教学改革实施方案一、背景和意义随着社会的快速发展和教育的全面进步，中学课堂教学模式需要进行改革，以满足学生发展的需求和培养具有创新能力的优秀人才。

因此，制定2023年中学课堂教学改革实施方案是非常必要和迫切的。

中学课堂教学改革的意义在于：1.提高学生的学习效果和学习兴趣，激发他们的主动学习能力。

2.培养学生的创新思维和解决问题的能力，适应未来社会的发展需求。

3.鼓励学生合作学习和团队合作精神，培养社会交往能力。

4.提高教师的教学水平和教学创新能力，为学生提供优质的教育资源。

二、目标和原则1.目标：通过中学课堂教学改革，打造一个积极活跃、具有创新精神、充满合作意识的课堂，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的综合素质和创新能力。

2.原则：-创新意识原则：鼓励学生主动思考和提出问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-学生主体地位原则：以学生为中心，尊重学生的个体差异，注重个性化发展。

-教师引导原则：教师应成为学生学习的指导者和启发者，引导学生主动学习。

-社会适应原则：培养学生的社会交往能力和团队协作精神，为学生未来的社会生活做好准备。

三、具体举措1.优化教学内容：-增加创新教学内容，引入一些具有实践意义和社会价值的项目，激发学生的学习兴趣和动力。

-增加实践和实验课程，提供更多的实践机会，培养学生的动手能力和创新精神。

-充实科技教育内容，加强信息技术和科学技术知识的教学，培养学生的科技素养。

2.改进教学方法：-采用项目制学习方法，让学生通过独立思考和合作学习解决问题，培养学生的综合能力。

-采用探究式学习方法，引导学生主动探索知识，激发学生的学习兴趣和主动性。

-采用多媒体辅助教学，丰富教学手段和资源，提高教学效果。

3.鼓励合作学习：-组织学生参与团队项目，培养学生的团队合作精神和社会交往能力。

-设置小组讨论和合作学习环节，鼓励学生互相学习和交流，培养学生的合作意识。

-开展社会实践活动，让学生与社会接触、互动，提高他们的社会适应能力。