2019年教师招聘考试：《教育学》教育目的多选题练习二

2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．教学活动的本质是(A)A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动2．根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与(C)的教育活动两大部分组成。

A.固定性B.永恒性C.阶段性D.灵活性3．难题提供了试题的(C)信息。

A.错误率B.通过率C.平均通过率D.平均错误率4．以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个5．教师在教学中引出内在的人生观方面的内容体现了教学的(A)A.思想性B.科学性C.拓展性D.趣味性6．观察力.记忆力.想象力.思维能力等属于哪一个范畴(B)A.体力B.智力C.创造力D.个性7．在杜威看来，教学过程的实质在于(B)A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B.从儿童现有的生活经验出发，音带儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C.将掌握知识.发展能力与培养品格统一起来D.教师的教与学生的学的矛盾运动8．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视(B)A.知识的传授B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品德9．在教学任务中处于基础地位的是(C)A.发展学生的智力B.培养学生的能力C.传授基础知识和基本技能D.形成学生科学世界观和道德品质10．讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行(A)A.导人.详述和汇总B.导人.分析和汇总C.分析.详述和总结D.分析.质疑和总结11．学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行(C)A.领会B.检查C.巩固D.理解12．大班教学最普遍的教学方法是(C)A.演示法B.练习法C.讲授法D.谈话法13．学生的认知能力发展具有顺序性，与之相对应的教学原则是(C)A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则14．(B)标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。

教师资格考试教育学概论——教育目的复习试题及其参考答案一、基本练习题（一）填空题1.教育目的是________，它是全部教育过程所要达到的________，是全部教育过程的________。

2.教育目的的意义具体表现为________、________、________。

3.教育目的之所以具有双重性，是因为教育产生于________与________的共同需要。

4.在教育史上，围绕着教育目的的确定，曾经出现过________和________的争论。

5.制定我国社会主义教育目的的理论基础是________。

6.培养和造就全面发展的新人的唯一途径和方法是________。

7.我国社会主义教育目的的基本点是________、________。

8.我国普通中学的任务是________，________。

9.由应试教育向素质教育转轨的实质在于________由冲突走向整合，并最终形成一种稳定的________。

10实施素质教育不仅是________，也是________，因而，它是我国教育发展的必然走势。

（二）选择题1.从逻辑关系上看，教育目的应是教育目标的________。

A.下位概念B.上位概念C.同义词D.交*概念2.教育目的的价值取向集中体现在________。

A.教育目的的双重性上B.个人本位论C.社会本位论D.B和C3.在关于教育、个体、社会三者之间相互关系的认识上，真正达到历史、辩证、唯物高度的是________。

A.个人本位论B.社会本位论C.马克思主义D.实证主义4.制定我国社会主义教育目的的理论基础是________。

A.个人本位论B.社会本位论C.人的异化理论D.人的全面发展学说5.建国以来，我国不同历史阶段的教育目的________。

A.表述不同但精神实质是一样的B.表述不同，精神实质也不同C.前后没有必然联系D.有联系也有区别6.素质教育的实质是________。

A.一种教育思潮B.一种教育模式C.一种教育政策D.一种教育价值观念（三）判断题1.教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定。

2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．现代教学技术是教学的(B)A.主要手段B.辅助手段C.中心手段D.内在手段2．课题计划即(A)A.单元计划B.教案C.课时计划D.教学大纲3．循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时，要(A)。

A.教学必须由近及远.由浅入深.由简到繁B.在理解的基础上巩固C.建立民主平等的师生关系D.了解学生发展的具体特点4．以下哪一条不是教师在教学中贯彻量力性原则应注意的问题(D)A.重视学生的年龄特征B.了解学生发展的具体特点C.恰当地把握教学难度D.实事求是5．学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起试验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为(C)A.练习法B.实习作业法C.实验法D.谈话法6．在杜威看来，教学过程的实质在于(B)A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B.从儿童现有的生活经验出发，音带儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C.将掌握知识.发展能力与培养品格统一起来D.教师的教与学生的学的矛盾运动7．孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调(B)A.启发式教育B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合8．教学与智育的关系是(D)A.教学是智育的唯一途径B.智育是教学的唯一任务C.教学就是智育D.智育主要通过教学来进行9．教学从本质上讲，是(C)A.一种主体活动B.一种实践活动C.一种认识活动D.一种文化活动10．培养学生创新思维的主要渠道是(B)A.教育研究B.实践操作C.课堂教学D.课外活动11．学生认识的主要任务是(C)A.学习直接经验B.社会实践C.学习间接经验D.智育12．阅读.写作.运算.试验等属于(A)A.基本技能B.基础知识C.基本能力D.基本素质13．以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个14．一节课中最基本的组成部分是(B)A.组织教学B.讲授新教材C.巩固新教材D.检查复习15．教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供(D)A.学习策略B.学习计划C.学习方法D.学习内容16．教育史上，课程类型的两大主要对立流派是(A)A.学科中心课程与活动中心课程B.必修课程和选修课程C.核心课程和广域课程D.接受课程和发现课程17．体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是(A)A.理论联系实际原则B.科学性和教育性结合的原则C.因材施教原则D.循序渐进原则18．良好的师生关系是教育教学活动取得成功的(D)。

教师招聘考试题库《教育目的》考点特训最新版(二)1、多选题教育目的的评价作用指的是_____。

A : 评价学校的办学方向B : 指明受教育者的发展方向C : 检查学生的学习质量D : 教育方法的选择E : 评价教师的教学质量参考答案: ACE本题解释:参考答案：ACE【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。

评价学校的办学情况，教师的教学质量，学生的学习质量和发展程度等都要依据教育目的。

2、填空题教育家____曾说我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。

”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。

参考答案: 凯兴斯泰纳3、多选题教育目的的功能有_____。

A : 导向功能B : 强制功能C : 激励功能D : 示范功能E : 评价功能参考答案: ACE本题解释:参考答案：ACE【解析】教育目的的功能有导向、激励和评价功能。

4、填空题教育的质的规定性主要体现在____上。

参考答案: 教育目的5、单选题在全面发展的教育中起导向和动力作用的是_____A : 德育B : 智育C : 体育D : 美育参考答案: A本题解释:答案：A【解析】德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向。

6、简答题简述教育目的的内容结构。

参考答案:【答案要点】 (1) 教育目的地内容结构是指教育目的由哪几个部分构成及其相互之间的关系。

(2) 完整的教育目的一般由两部分组成：一是培养具有何种功能的社会成员；二是所培养人的身心素质结构。

7、单选题下列哪项观点体现了素质教育的理念_____A : 学生应该什么都学，而且什么都要学好B : 为减轻负担，不给学生留作业C : 不要学生考试，尤其是百分制考试D : 教育应该使学生主动、生动、愉快地发展参考答案: D本题解释:答案：D【解析】A、B、C 三个选项均是在实施素质教育过程中出现的误区8、单选题下列人物中不属于社会本位论的代表人物的是_____A : 柏拉图B : 马利坦.C : 纳托普D : 巴格莱参考答案: B本题解释:答案：B【解析】马利坦是个人本位论的代表。

中学教师资格证考试《教育学》练习题：教育目的一、单项选择题1.美育即( ).A.审美教育B.美术教育C.艺术教育D.美学教育2.培养学生良好的卫生习惯,了解科学营养知识属于普通中学的哪一方面的要求? ( )A.德育B.智育C.体育D.美育二、多项选择题1.教育目的制定的客观依据有( ).A.生产力和科技发展水平B.一定社会的政治经济制度C.制定者的哲学理念、理想人格D.社会历史发展进程E.儿童身心发展的规律2.教育目的为受教育者指明了( ).A.发展方向B.发展原则C.发展结果D.发展速度E.发展阶段3.教育目的制约的对象有( ).A.教育政策的制定B.教育制度的建立C.教育内容的确立D.教育方法的选择E.教育效果的评价4.教育目的的评价内容主要有( ).A.教学方法的选择B.学校的教育教学工作质量C.学生的学习质量D.教师的教学质量E.评价学校的办学方向、水平和效益三、解释名词教育目的四、简答题1.简述教育目的对教育工作的指导意义.2.简述教育目的与培养目标、教学目标的关系.3.简述素质教育的内涵.五、论述题试述马克思主义关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义.[参考答案及解析]一、单项选择题1.A美育是培养学生健康的审美观,美育的内容比艺术教育和美学学习宽广得多.2.C体育是授予学生健康的知识、技能,培养学生参加体育活动的需要与习惯.二、多项选择题1.ABDE制定者的哲学理论、理想人格是教育目的制定的主观依据.2.AC教育目的对受教育者的作用主要是为其指明了发展方向和发展结果.3.ABCDE凡是与教育活动有关的内容都受教育目的的制约.4.BCDE教学方法的选择与题干不符.三、解释名词教育目的：就是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求,规定着人才培养的质量规格.四、简答题1.教育目的对整个教育工作的指导意义有：导向作用,激励作用,评价作用.教育目的是教育的根本性问题,对一切教育工作具有指导意义.它明确了教育对象未来的发展方向和预定的发展结果,指导着整个教育活动的开展,支配着教育工作的各个方面和全过程.无论是教育政策的制定,教育制度的建立,还是教育内容的确定,教育方法的选择及效果的评价等,都受到教育目的的制约.2.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系.教育目的是针对所有受教育者提出的,而培养目标是针对特定的教育对象提出的.教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系.3.(1)素质教育是面向全体学生的教育;(2)素质教育是全面发展的教育：包括(1)德育;(2)智育;(3)体育;(4)美育;(5)劳动技术教育;(3)素质教育是学生个性发展的教育;(4)素质教育以培养创新精神为重点的教育：①创新能力不仅是一种智力特征,更是一种人格特征,是一种精神状态;②创新精神与创新能力相辅相成;③重视创新能力的培养,也是现代教育与传统教育的根本区别所在.五、论述题马克思主义关于人的全面发展学说的内容十分丰富,其基本含义是人的体力、智力能充分自由地发展运用,以适应不同生产劳动和社会实践的需求,同时人的道德品质和美的情操高度发展;这诸方面的发展,在一个人的身上是充分、自由、和谐、统一的.这一学说的基本观点包括以下几方面的内容：(1)“物质生产的发展”是“整个社会生活和现实历史的基础”.(2)分工导致人的发展片面化,私有制则加剧了这种变化.(3)大工业生产和科学技术的进步是人的全面发展的物质基础.(4)共产主义社会使人的全面发展得以实现.马克思主义关于人的全面发展学说的理论,是对人的全面发展是人类社会发展的必然趋势这一客观规律的概括和总结,它对无产阶级革命,特别是对社会主义国家的教育实践,起着现实的指导作用.社会主义国家都以马克思主义关于人的全面发展学说为理论依据和指导,从本国实际出发,确立自己的教育方针,明确学校教育的目的.我国社会主义的教育实践更是如此.。

2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．“国际理解教育课程”属于什么类型的综合课程(D)A.活动中的综合课程B.经验中的综合课程C.学科本位的综合课程D.社会本位的综合课程2．学习动机是推动学生学习的一种(C)A.重要力量B.主要力量C.内部动力D.外部动力3．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是(A)A.评定学生学业成绩，一般采用百分制计分法和等级制计分法B.一般说，题的数量多.便于给小分的，用等级制较方便C.题的数量不多.开卷.理解和灵活运用的题用百分制较方便D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数4．讲述是教师主要的教学手段，一般可以分为三个阶段进行(A)A.导入.详述和汇总B.导入.分析和汇总C.分析.详述和总结D.分析.质疑和总结5．迄今为止在世界范围内应用最广泛.最普遍的一种教学方法是(A)A.讲授法B.谈话法C.练习法D.发现法6．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是(D)A.教学策略受制于教学方法B.教学策略从层次上低于教学方法C.教学方法的采用不受制于教学策略的支配D.教学方法是教学策略的具体化7．教师不得对学生进行漫骂.体罚.变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的(C)决定的。

A.人身自由权B.隐私权C.人格尊严权D.荣誉权8．第44届联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括(D)。

A.儿童利益最佳原则B.尊重儿童尊严原则C.无歧视原则D.无差别原则9．每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于(A)A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年10．学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的(A)A.条件B.任务C.途径D.结果11．教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有(A)A.学科专业素B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养12．在教师主持下全班同学都参与的活动叫(A)A.班会活动B.少先队活动C.主题活动D.课外教育活动13．由两门或两门以上的学科知识交叉.渗透.融合而成的课程是(D)A.学科课程B.显性课程C.选修课程D.综合课程14．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识着手，坚持正面教育，这体现了(B) A.导向性原则 B.疏导性原则 C.巩固性原则 D.因材施教原则15．学校行政体系中最基层的行政组织是(B)A.学生会B.班级C.小组D.团委16．第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程.地方课程和(C)A.活动课程B.社会课程C.学校课程D.特色课程17．强制性.普遍性.基础性这三个特征是我国义务教育阶段(B)A.课程目标的基本特征B.教学计划的基本特征C.教学大纲的基本特征D.教学目标的基本特征18．69学生的学习特点受(A)因素和内外部因素的影响。

教师招聘考试选择题及答案一、教育学1.教育目标是指（）。

A.实现教学目标的策略B.教育者对被教育者的期望C.教学活动的结束时的状态指标D.学校教育的目的答案：B.教育者对被教育者的期望2.学生的社会实践活动主要有两个目的，分别是学生可以（）、学生能够（）。

A.个性全面发展;学会欣赏他人之美B.掌握社会常识;检验和发挥自己的学习成果C.积极参与并体验社会实践;认识自己的优缺点，准确理解自己的价值和定位D.提高社会适应能力;培养实际操作的能力答案：B.掌握社会常识;检验和发挥自己的学习成果3.教师在选用外文书刊讲解时应注意（）。

A.讲重点B.注重技巧C.重读者角度D.加入精美图片答案：A.讲重点4.以下属于认知心理学思想的是（）。

A.杜绝一切非自然动机激励B.孩子天生有道德观念C.每个学生的特点都是不同的D.脑力劳动是最理想的劳动形式答案：C.每个学生的特点都是不同的5.关于中学生辅导活动，以下哪项说法不对？（）A.辅导内容可以包括生活中的问题和矛盾B.对孩子进行心理辅导要注重方式方法C.辅导要符合孩子的意愿，不能强迫D.孩子在辅导过程中不能有压力答案：D.孩子在辅导过程中不能有压力二、心理学1.心理学将现象个别化，认为个体是个体，是（）。

A.统计人群的零时候B.量化时候C.独立存在的D.是一个整体答案：D.是一个整体2.人生发展心理学的特征是（）。

A.时间维度B.空间维度C.显性维度D.认知维度答案：A.时间维度3.影响儿童智力发展的因素中，不包括（）。

A.家长的教育理念B.家庭环境C.遗传D.地理答案：D.地理4.婴幼儿智力发展的主要途径是（）。

A.体验B.模仿C.观察D.认知答案：D.认知5.人的情感是（）。

A.学习得来B.先天就带C.自然形成D.是多种不同的感官与思维的综合表现答案：D.是多种不同的感官与思维的综合表现三、教学技术1.凡是按照信息处理模式讲解内容，不利于培养学生的思维能力的是（）。

2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．学习动机是推动学生学习的一种(C)A.重要力量B.主要力量C.内部动力D.外部动力2．社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是(A)A.科学性和思想性相结合原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则3．传统的关于教学任务的认识，不包括以下哪一个方面(C)A.传授和学习系统的科学基础知识和基本技能B.在这个基础上发展学生的智能和体能C.在这个基础上培养学生的各种品质D.在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质4．教学过程本质实践说的不足之处在于(A)A.容易导致教学活动人为的分离B.重视学生的主观能动性，忽视教师的主导作用C.忽略了学生的地位D.难以揭示教学活动区别于其他活动的特殊性5．教师在教学中贯彻直观性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求？(D)A.要恰当地选择直观手段B.直观是手段而不是目的C.要在直观的基础上提高学生的认识D.要充分运用三种直观教学的手段6．下面哪一位前苏联的教育家提出了“最近发展区”的概念(C)A.凯洛夫B.赞科夫C.维果斯基D.巴班斯基7．69学生的学习特点受(A)因素和内外部因素的影响。

A.基础因素B.智能C.思维D.能力因素8．学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起试验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为(C)A.练习法B.实习作业法C.实验法D.谈话法9．“循序而渐进，熟读而精思。

”由(C)提出。

A.孔子B.孟子C.朱熹D.老子10．为了解决名词.术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻(B)A.理论联系实际原则B.直观性原则C.巩固性原则D.启发性原则11．“已解决问题和小组活动为特征的教学，教师作为学习的促进者”，是以下哪种教育理论倡导的(A)A.进步主义B.社会重建主义C.批判理论D.永恒主义12．教学从本质上讲，是(C)A.一种主体活动B.一种实践活动C.一种认识活动D.一种文化活动13．现代教学技术是教学的(B)A.主要手段B.辅助手段C.中心手段D.内在手段14．教学认识的主要内容是间接知识和(D)A.直接经验B.科学实验C.社会实践D.间接经验15．认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先于“知”，使学生由“做事而学习”，因此教学应分为“情景一问题一观察一解决一应用”五个步骤的教育家是(B)A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.赞科夫16．主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是(D)A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.夸美纽斯17．一位教育工作者的真正威信在于他的(D)A.权利B.威严C.权威D.人格力量18．著名管理学家德鲁克提出的班级管理理论是(B)A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理19．学校进行全面素质教育的基本途径是(B)A.活动B.教学C.科研D.教育20．学校教育内容按活动的途径可分为(A)A.课堂教学，课外活动和校外活动内容B.智育.德育和体育教育内容C.智育.德育.美育和体育，劳动技术教育内容D.课上和课下教育内容。

2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．实质教学论认为教学的主要任务是(C)A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性2．罗杰斯的教学原则体系不包括(C)A.以学生为本B.让学生自发地学习C.使学生理解学习过程的原则D.排除对学习者自身的威胁3．陶行知先生所说的“接知如接枝”，说明的是哪一条教学原则(C)A.系统性原则B.量力性原则C.直观性原则D.因材施教原则4．循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时，要(A)。

A.教学必须由近及远.由浅入深.由简到繁B.在理解的基础上巩固C.建立民主平等的师生关系D.了解学生发展的具体特点5．把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是(A)A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子6．为了解决名词.术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻(B)A.理论联系实际原则B.直观性原则C.巩固性原则D.启发性原则7．教育史上，课程类型的两大主要对立流派是(A)A.学科中心课程与活动中心课程B.必修课程和选修课程C.核心课程和广域课程D.接受课程和发现课程8．不属于我国普通教育学校教学任务的是(D)A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B.发展学生的智力.体力和创造才能C.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学校横的科学世界观基础D.学生在课外独立自主进行学习的能力提高9．教学活动的本质是 (A)A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动10．认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先于“知”，使学生由“做事而学习”，因此教学应分为“情景一问题一观察一解决一应用”五个步骤的教育家是(B)A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.赞科夫11．下列关于复式教学叙述正确的是(C)A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B.复式教学适用于学生多.教室少的情况下教学C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱12．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为()A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价13．为了分班.分组的目的所进行的测验是(D)A.形成性测验B.诊断性测验C.总结性测验D.安置性测验14．式(C)A.教学B.教学原则C.教学模式D.教学方式15．从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于(A)A.教师主导取向B.学生自学取向C.形式性策略D.方法性策略16．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是(B)A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识17．罗杰斯的“以学生为本”.“让学生自发学习”.“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(A)A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式18．班集体形成的基础是(A)A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.一定的共同生活准则D.集体成员之间平等.心理相容的氛围19．第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程.地方课程和。

教师招聘考试题库《教育目的》试题预测最新版(二)1、简答题要培养合乎时代需要的一代新人，应该特别注意人才素质的哪些方面？参考答案:【答案要点】 (1) 创新精神； (2) 实践能力； (3) 开放思维； (4) 崇高理想。

2、判断题素质教育就是要学生什么都学、什么都学好。

_____参考答案: 错误本题解释:参考答案：错误【解析】素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

3、简答题简述教育目的的作用参考答案:【答案要点】 (1) 教育目的对教育工作具有导向作用；(2) 教育目的对贯彻教育方针具有激励作用；(3) 教育目的是对教育效果进行评价的重要标准。

也有说法认为，教育目的的功能包括导向功能、调控功能和评价功能。

4、填空题 ____是教育者在教育教学的过程中，在完成一节课、一个单元或一个学期工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。

参考答案: 教学目标5、简答题试述全面发展教育的组成部分及其各部分之间的关系。

参考答案:【答案要点】 (1) 德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。

(2) 德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育。

智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养他们参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。

美育是培养学生健康的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养他们高尚的情操与文明素养的教育。

劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

(3) ①“五育”在全面发展中的地位存在不平衡性。

人的发展应是全面、和谐、具有鲜明个性的。