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音乐对动物的影响事实上，古往今来，不少人都注意到聪明的海豚对音乐是喜爱和敏感的。
多年前，一艘远洋货轮在浩瀚的大海上航行，值班下来的水手们正三三两两地在甲板上漫步、闲聊。
一个水手打开随身携带的收音机，里面传出优美动听的音乐。
突然，一个正在眺望海面的水手惊呼起来：“你们快来看，海豚！”果然，一大群海豚正向船边游来，并开始不断地发出各种各样的声音：有的像尖锐的哨声，有的像刺耳的开门声，有的甚至酷似咬牙切齿的声音……它们还不时兴奋地跃出水面。
有的人开玩笑说：“这些家伙大概是在音乐伴奏下载歌载舞吧！”结果逗得水手们个个捧腹大笑。
最先发现海豚的水手灵机一动，提议说：“咱们不妨试一试。
”他几步走到收音机旁，关上收音机，悠扬的音乐声戛然而止。
此刻，海豚们像是接到停止歌舞的指令，立刻停止嘶叫和跳跃，静静地把头伸出水面，像是在询问：“音乐怎么停了呢？”同时又恋恋不舍地尾随轮船游动着，似乎想继续聆听那美妙的音乐。
收音机的开关重新被打开，音乐声又响了起来。
这时，几乎全船的人都趴在船舷上注视着这群海豚。
而海豚们一听到音乐，便又发出愉快的叫声，并欢乐地跳跃起来。
显然，海豚们在重新听到这迷人的音乐时，难以再保持沉默。
在动物界，并非只有海豚才具有这般突出的乐感，俄国著名作家契诃夫在一篇小说里描写过一只名叫卡什坦卡的小狗，曾跟马戏团的小丑学唱歌，而且唱得满不错。
看来，这只小狗的音乐感觉绝不比海豚逊色。
这段有趣的描述并不是契诃夫纯凭想象虚构出来的，与契诃夫同时代的俄罗斯著名驯兽员杜洛夫的确有一只名叫卡什坦卡的小狗，那只小狗的确曾在马戏院的赛台上表演过精彩的音乐节目。
不过，杜洛夫的另一只小狗皮什卡，比卡什坦卡似乎更具有音乐天赋。
杜洛夫曾回忆说：有一次，我在弹琴，皮什卡踡缩在沙发上睡觉。
突然，不知是谁推了我一下，我并不理会，只是挪动了一下腿，继续弹着琴。
过了一会儿，又有谁推了我一下，我一看，原来是皮什卡，我问皮什卡：“你要干什么？”皮什卡不吱声。
描绘生动：纪实动物世界中的奇妙音乐会作文In the vast tapestry of nature, there exists an extraordinary symphony that transcends human comprehension, a harmonious blend of life's rhythms and melodies played by the unseen orchestra of wildlife. This symphony is not composed of grand pianos or soaring violins, but rather, it is orchestrated by the whispers of wind, the rustling of leaves, and the symphonic calls of countless creatures. Let us embark on a vivid journey through the animal kingdom, where every note is a testament to their unique existence.As we delve into this world, we encounter the conductor of this concert – the birds. Their feathered wings are nature's percussion section, each flap creating a rhythmic beat that echoes through the forest. The melodious warblers, with their intricate trills, form a high-pitched choir, while the deep-throated baritones of owls and hawks provide a haunting counterpoint. Their songs are territorial claims, love calls, or warnings, a language that speaks volumes about their lives.Next, we find the bassoon players in the form of whales and elephants. Their low, resonant vocalizations, known as songs andrumbles respectively, reverberate through oceans and continents. These haunting sounds carry across vast distances, uniting individuals within their social groups and conveying emotions beyond words. It's a symphony of communication, a shared experience that binds them together.The percussion section, in this case, is the bustling activity of insects. Crickets chirp like tiny drummers, their repetitive beats marking the passage of time, while fireflies flicker like stroboscopic lights, adding a mesmerizing glow to the nocturnal stage. Bees and butterflies contribute with their gentle hums and flutters, a symphony of pollination, vital for the survival of countless plant species.Now, let's not forget the silent performers – the mammals that rely on body language and infrasound. Elephants communicate through infrasonic rumbles that humans cannot hear, yet they can travel for miles. Their low-frequency sounds create a symphony beneath our radar, conveying messages about their emotions and well-being.The animal world's concert is not just a display of beauty; it's a complex ecosystem in action, a living testament to theinterdependence of all its members. Each creature's melody contributes to the balance, teaching us about adaptation, survival, and the delicate dance of life.In conclusion, the animal world's symphony is a captivating illustration of nature's genius. It's a reminder that every creature, no matter how small or seemingly insignificant, plays a vital role in this grand orchestra. As we listen to their music, we gain a deeper appreciation for the intricate patterns of life and the profound wisdom hidden within the smallest notes. This symphony is not one of mere entertainment; it's a profound invitation to connect with the world around us and celebrate the wonders of life.中文翻译：在广袤的自然舞台中，存在着一个超越人类理解的奇妙音乐会，它由无数野生动物的独特旋律和节奏组成。
《动物狂欢曲》------法国圣桑整部组曲由下面十四曲组成：（一）序奏及狮王行进曲；1、序奏和狮王的进行曲:由双钢琴的序奏开始，出现雄伟庄严的进行曲，表示狮子的登场；这只万兽之王，迈著堂皇的步伐，带领着动物们的行列。
（二）公鸡与母鸡；2、公鸡和母鸡:母鸡用单簧管表示，公鸡则以最高音的钢琴表达。
（三）野驴；3、野驴:由钢琴飞驰般的演奏，描写在辽阔的草原上，奔跑追逐的野驴。
（四）乌龟；4、乌龟:这一段音乐是取用作曲家奥芬巴哈的「天堂与地狱」序曲中的一段，活泼快速的康康舞旋律；在此曲中，慢吞吞地演奏出来，跟前段恰成鲜明的对比。
（五）大象；5、大象:在钢琴的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出白辽士所作「浮士德的天谴」中，妖精之舞的旋律以及孟德尔颂「仲夏夜之梦」中的诙谐曲。
这些轻快的音乐，圣桑却将它拿来描写大象笨拙的步伐，与滑稽可笑的舞步。
（六）袋鼠，6、袋鼠:袋鼠以长而健的后腿，踢著地面向前跳跃行进。
袋鼠那出奇地长且大的尾巴，也能帮助其跳跃平衡的动作。
圣桑用两合钢琴交替奏出的装饰的乐句，描述袋鼠轻快的动作。
（七）水族馆；7、水族馆:由钢琴弹奏出轻缓的琶音，有如玻璃水族箱里头清水的波动，长笛与弦乐，奏出安详的旋律，描述在水中悠游的鱼。
（八）长耳人；8、长耳人:由第一和第二小提琴，交互奏出特别的乐句，像是一头驴头人身的怪物嘶叫的声音。
（九）林中杜鹃；9、林中杜鹃:钢琴的和弦表现幽静的森林，模仿杜鹃的单簧管反覆的奏出两个单音一咕!咕!（十）大鸟笼；10、大鸟笼:由弦乐器的颤音来表示鸟儿振翅飞翔的声音，长笛主奏表达小鸟飞跃的情景；钢琴则模仿鸟笼中小鸟的鸟叫声。
（十一）钢琴家；11、钢琴家:这真是一种不可思议的「动物」，曲中反覆弹奏彻尔尼的练习曲，讽刺钢琴学生不断苦练单调乏味的音阶，多可怜。
（十二）化石；12、化石:木琴跟管弦乐合奏出圣桑自作「骷髅之舞」中，骷髅们跳舞的旋律。
（十三）天鹅；13、天鹅:由钢琴的琶音伴奏，表示清澄的湖水，接看大提琴奏出美丽迷人的旋律，描述天鹅以高贵优雅、安详地浮游的情形。
钢琴发音原理钢琴，这可是个神奇的乐器啊！你知道它为啥能发出那么美妙动听的声音吗？嘿嘿，且听我慢慢道来。
钢琴就像是一个音乐的大魔法盒，里面藏着无数的秘密和惊喜。
你看那黑白相间的琴键，就像一群小精灵在排队，等着你来唤醒它们呢！当你轻轻按下一个琴键，就好像是给了这个小精灵一个信号，它就开始欢快地跳动起来啦。
要说钢琴的发音原理，那可真是有趣得很呢！就好像是一个小小的工厂在运作。
首先呢，你按下琴键，就像是启动了这个工厂的开关。
然后呢，琴键带动着琴槌，这琴槌就像是个小锤子，快速地敲打在琴弦上。
那琴弦啊，就像是一根根会唱歌的线，被琴槌这么一敲，就发出了声音。
你想想看，这琴弦多神奇啊！不同粗细、不同长短的琴弦，发出的声音也完全不一样呢。
就好比不同身材的人，发出的声音也各有特点。
粗一点的琴弦，声音就低沉一些，就像个沉稳的大叔在说话；细一点的琴弦呢，声音就高亢一些，像个活泼的小姑娘在唱歌。
而且啊，钢琴的音域那叫一个宽广！从低沉的嗡嗡声到高亢的尖叫声，它都能完美呈现。
这就好像是一个全能的歌唱家，既能唱低沉的男低音，又能唱高亢的女高音。
你说厉害不厉害？钢琴的音色还特别丰富呢！它可以温柔得像妈妈的怀抱，也可以激昂得像战场上的冲锋号。
这是怎么做到的呢？这就靠我们演奏者的双手啦！我们可以用不同的力度去按琴键，就像是给小精灵们不同程度的鼓励。
轻轻按，声音就温柔；重重按，声音就响亮。
这多有趣啊！还有哦，钢琴可不是一个人在战斗！它和演奏者那可是最佳搭档。
演奏者的心情、情感，都能通过手指传递到钢琴上，然后变成美妙的音乐。
如果演奏者开心，那弹出来的曲子就欢快；如果难过，那曲子可能就带着一丝忧伤。
这就好像是两个人在聊天，你一言我一语，共同创造出动人的故事。
你说钢琴是不是很神奇？它就像是一个音乐的宝库，等待着我们去探索，去发现。
每次坐在钢琴前，我都感觉自己像是进入了一个音乐的世界，在那里，我可以尽情地玩耍、尽情地创造。
所以啊，朋友们，一定要好好感受钢琴的魅力啊！不要只是把它当成一个普通的乐器，要把它当成你的朋友，和它一起创造属于你们的音乐奇迹！钢琴的发音原理虽然看似简单，但其中蕴含的乐趣和奥秘，那可是无穷无尽的呀！你还在等什么呢？赶紧去和钢琴来一场浪漫的约会吧！。
《动物说话》音乐教案优秀7篇《动物说话》音乐教案篇一课型：以歌唱教学为主的综合课教学内容：唱：《动物说话》教材分析：本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。
注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。
《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。
演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。
设计思路：本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的。
兴趣。
强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。
教学目标：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。
2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。
3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学重难点：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。
2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学用具：多媒体钢琴打击乐器教学过程：一、图片导入1.模仿动物叫声师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？生：能。
（展示图片）【小羊】生：咩咩咩【小猫】生：喵喵喵【小狗】生：汪汪汪【青蛙】生：呱呱呱【小鸡】生：叽叽叽【小鸭】生：嘎嘎嘎师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。
比如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。
（响板打恒拍）2.师生接龙小游戏师：小羊说话生：咩咩咩师：小猫说话生：喵喵喵师：小狗说话生：汪汪汪师：青蛙说话生：呱呱呱师：小鸡说话生：叽叽叽师：小鸭说话生：嘎嘎嘎【设计意图】通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。
啤酒瓶做的钢琴实验——声学知识声音的产生：一、四个实验：二、涉及的知识声音产生实验一：声音产生实验二：声音传播(土电话) 实验三：敲瓶子实验四：观察微小振动声音传播声音三要素噪声老杜实验：声音产生注意观察水面和乒乓球？思考实验现象。
本节课知识安排：我学到的知识：老杜实验：共振声音是由物体振动产生，固体液体气体振动都可以产生声音。
有奖征集！成功有奖。
奇特的发声现象：1．婉转的鸟鸣声→靠气管和支气管交界处鸣膜的振动发声。
2．蛙声→靠青蛙两腮帮处鼓起的“大气包”振动发声。
3．鹦鹉、八哥模仿人说话→靠它们尖细、柔软而多肉的舌头振动发声。
4．蝉鸣→靠蝉身体的肌肉抖动肚皮两侧的圆“音盖”振动发声。
5．响尾蛇响尾→靠蛇尾部的许多空心、坚硬的鳞片相互摩擦发声。
6．清脆的蟋蟀声→靠蟋蟀左右的翅膀摩擦发声。
7．蜜蜂的嗡嗡声→靠蜜蜂双翅的根部两粒比油菜籽还小的黑点上下鼓动发声。
人是怎么听到声音的：动手做实验：声音的声波通过外耳道进入人耳，引起鼓膜的振动，鼓膜带动听小骨振动并把振动传给耳蜗，耳蜗内充满液体，分布着许多神经末梢，通过听觉神经把声音信息传给大脑，人就感知到了声音。
如图材料，一次性纸杯，火柴棒棉线等如图制作思考：听见自己说话的声音与别人听自己的说话声音是否相同？老杜实验：弹钢琴思考题一：思考：笛子是靠什么振动发声？笛子上面的小孔起什么作用？注意认真听哦！思考题我学到的知识：声音的高低叫做音调，频率决定音调。
物体振动的快，发出声音的音调就高。
振动的慢，发出声音的音调就低琴弦怎么发出高低不同的声音？神奇的电子门卫噪声由于每个人的声音千差万别，因此声音可以用作安全认证的依据之一。
美国的一座智能化大厦就采用了声音识别的方式。
到大公司门口时，你必须物理学：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
生理学：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的 声音产生干扰的声音。
“ ”， “ ”“早上好”之类的礼貌用语。
幼儿园大班音乐教案《动物音乐会》：让幼儿通过动物欣赏音乐，增加学习趣味性一、教学价值音乐教育对幼儿的身心发展有重要的影响，有助于培养幼儿的感知、表达、创造、表演能力。
《动物音乐会》这个教案将幼儿喜欢的动物与音乐相结合，能够增加幼儿学习音乐的趣味性，激发幼儿学习音乐的兴趣，拓展幼儿的音乐视野，培养幼儿的审美情感和音乐素养。
二、教学目标1.了解和认识不同动物的音乐习性，学习掌握不同动物的音乐特点和表现形式，能够感受和理解不同动物音乐的美妙之处。
2.能够通过听、唱、跳的方式表现动物音乐，培养幼儿的音乐表演能力和创造能力。
3.通过动物音乐的欣赏和表现，激发幼儿学习音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、教学区域幼儿园音乐教室或多媒体教室。
四、教学准备1.音乐器具：钢琴、小提琴、吉他、鼓、小号等。
2.动物音乐片段：鸟儿的歌声、狗吠声、猫叫声、鸡鸣声、羊叫声等。
3.动物图片：鸟、狗、猫、鸡、羊等各种动物的图片。
4.音乐教学辅助工具：小打击乐器、舞蹈道具等。
5.教师和幼儿的服装：教师着动物造型服装，幼儿着动物造型头饰等。
五、教学介绍引入歌曲《动物音乐会》，并以此为基础，通过动物的音乐特点和表现形式，让幼儿了解和认识不同动物的音乐习性，学习不同动物的音乐特点和表现形式，并通过唱、跳、表演等方式来感受和表现动物音乐。
六、教学重点1.学习了解不同动物的音乐习性和表现形式。
2.通过唱、跳、表演等方式来感受和表现动物音乐。
七、教学方法通过多种教学方法进行教学：1.听：播放动物音乐片段，让幼儿听动物音乐。
2.唱：让幼儿跟着音乐教师学唱动物音乐。
3.跳：让幼儿根据不同动物音乐的节奏，学习动物舞蹈，并配合乐器演奏。
4.表演：让幼儿穿着动物造型服装表演动物音乐，并配合乐器演奏。
八、教学过程1.引入：播放歌曲《动物音乐会》。
2.认识不同动物音乐：播放不同动物的音乐片段，让幼儿了解和认识不同动物的音乐习性和表现形式。
3.唱动物歌曲：教师引导幼儿跟着音乐教师学唱动物歌曲。
苏少版音乐一上第二单元动物说话-教案一. 教材分析《动物说话》是一首富有童趣的歌曲，选自苏少版小学音乐一年级上册第二单元。
歌曲以动物为主题，通过模仿动物的叫声和动作，让学生感受到音乐的乐趣。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌词中涉及到多种动物，如小鸟、小狗、小猫等，有助于学生对动物的了解和认识。
二. 学情分析本课适用于小学一年级学生，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对动物充满兴趣。
他们已经具备一定的音乐基础，如简单的旋律演唱、节奏感知等。
但在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《动物说话》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对动物的关爱意识，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生通过音乐活动，发挥想象力和创造力，体验音乐带来的乐趣。
四. 教学重难点1.歌曲《动物说话》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐表现力和创造力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物生活的情境，让学生置身其中，感受音乐的魅力。
2.模仿教学法：引导学生模仿动物的叫声和动作，增强音乐学习的趣味性。
3.分组合作法：分组进行音乐活动，培养学生的团队协作能力。
4.欣赏教学法：让学生欣赏优秀音乐作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含动物图片、音乐旋律的课件。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，辅助教学。
3.教学资源：收集相关动物的音乐作品、视频等资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《动物说话》歌曲，引导学生模仿歌曲中的动物叫声和动作。
通过趣味性的导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，介绍歌曲《动物说话》的旋律和歌词。
让学生跟随教师一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种动物，模仿该动物的叫声和动作。
