幼儿园中班语言课件：《小羊和狼》

幼儿园中班语言教案：小羊和狼—幼儿园中班教案小羊和狼，这可是幼儿园中班的经典故事啊！今天，我们就来一起讲讲这个故事，看看小羊和狼之间会发生什么样的有趣的事情吧！我们要介绍一下故事的主人公——小羊。

小羊是一个非常可爱的动物，它有一双大大的眼睛，一张粉嫩的小嘴巴，还有一身柔软的羊毛。

小羊非常喜欢吃草，每天都会去草地上吃很多很多的草。

不过，小羊也有一个小缺点，那就是它总是容易被别人欺负。

这不，今天就有一只狼想要捉弄小羊呢！这只狼叫做“大灰狼”，它是森林里最凶恶的动物之一。

大灰狼非常喜欢吃肉，尤其是小羊这样的美味佳肴。

于是，它决定趁着小羊不在的时候，偷偷地来到草地上，把小羊捉住吃掉。

大灰狼想了一个计策，它先在草地上放了一些诱人的香味，然后躲在树后面等待小羊的到来。

果然，不一会儿，小羊就闻到了那诱人的香味，跑了过来。

可是，当它看到大灰狼的时候，却吓得赶紧往回跑。

大灰狼一看小羊跑了，心里非常高兴，觉得自己的计划成功了。

它没想到的是，小羊并没有放弃逃跑。

相反，它越跑越快，最后竟然跑到了一个山洞里。

大灰狼觉得有点奇怪，它不明白为什么小羊会跑到山洞里去。

于是，它也跟着跑到了山洞口。

这时，小羊突然从山洞里跳了出来，吓了大灰狼一跳。

小羊笑着说：“哈哈，你上当啦！我早就知道你会来找我玩儿的，所以我才故意跑到山洞里去躲起来。

现在你已经找不到我了，哈哈哈！”大灰狼听了小羊的话，感到非常生气。

它说：“哼！我一定会找到你的！下次你别再躲起来了！”说完，大灰狼气呼呼地离开了草地。

从这个故事中，我们可以看到小羊非常聪明机智。

虽然它身体很小，但是它的头脑却非常灵活。

而大灰狼虽然身体很强壮，但是它的心思却不如小羊狡猾。

所以呀，我们在生活中也要像小羊一样，善于动脑筋，才能应对各种各样的问题哦！今天的课程就到这里啦！希望大家都喜欢这个故事，也希望大家能够像小羊一样勇敢聪明地面对生活中的各种挑战！下节课见啦！。

中班语言小羊和狼教案中班语言小羊和狼教案中班语言小羊和狼教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领，培养记忆力和认真倾听的习惯，帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小羊和狼教案吧。

设计意图：《小羊和狼》是一个很长的故事，如何用一个教时的时间完成教学活动，考验的是老师对目标的价值定位，及如何达成这个目标。

本次活动侧重于培养幼儿的记忆力及认真倾听的能力，故事只是一个载体，所以教师的提问紧紧围绕角色和角色行为，不开展其他讨论。

另外，利用图片排列的方式，也能够很好地帮助幼儿梳理故事情节，使逻辑思维更加清晰。

活动目标：1、帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领，培养记忆力和认真倾听的习惯。

2、帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。

活动准备：PPT课件，四种动物（猫、狗、马、大象）的图片，白纸，记号笔活动过程：一．介绍故事名称--引起听故事的兴趣。

1. 今天听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢？2. 那小羊会被狼吃掉吗？过渡语：小羊究竟会不会被狼吃掉？谁会来帮助他？用了什么方法帮助他？听了故事你就会知道了？（边说边在黑板架上放上谁和怎样帮的字。

）二．听故事--了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。

1. 听故事第一部分。

（从头听到小动物分别说要来帮助小羊。

）1) 你听到哪些动物来了？（说一个在黑板上放一个动物图。

）2) 他们都是怎么对小羊说的？3) 你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢？2. 听故事第二部分。

（一直听到小动物们躲起来。

）1) 你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼？（说一种老师在白纸上画一个标记）2) 为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢？3. 听故事最后一部分。

（听到故事结尾。

）1) 小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗？2) 谁先开始的？接着是谁？（根据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈列的布局。

中班语言优秀教案《小羊和狼》1. 教学背景在中班阶段，幼儿开始表现出一些独立意识和社交能力，他们越来越能够使用语言表达自己的想法和感受。

因此，教师在中班语言教学中应该注重通过故事、歌谣等形式，营造积极愉悦的语言环境，激发幼儿的语言兴趣和表达能力。

同时，教师也应该注意通过日常教学活动，培养幼儿的口语交流能力和听说读写的基础。

本节课通过讲故事《小羊和狼》，引导幼儿感受故事情节、理解自然界中的生态关系，并通过语言表达，提高幼儿口语交流能力和听说能力。

2. 教学目标2.1 知识目标•了解故事《小羊和狼》的情节；•理解自然界中生态关系的基本原理；•增加幼儿词汇量，熟练运用新词汇。

2.2 能力目标•提高幼儿口语表达能力，能够用简单的语言表达故事情节；•培养幼儿听说能力，理解故事情节和内容。

3. 教学重点和难点3.1 教学重点•掌握故事《小羊和狼》中的基本情节；•增加幼儿的词汇量，并熟练运用新词汇。

3.2 教学难点•培养幼儿理解自然界中生态关系的概念；•提高幼儿口语表达和听说能力。

4. 教学准备•活动道具：手偶、实物小羊、狼，草料；•幻灯片：故事《小羊和狼》的图片；•教学辅助材料：故事原文、词汇表等。

5. 教学过程5.1 热身阶段1.导入活动（5分钟）为幼儿带来小羊和狼的手偶，简单介绍两个角色，激发幼儿的兴趣。

2.游戏时间（10分钟）老师为幼儿展示草料并询问：“有谁知道这是什么？”顺便陈述草籽是小羊的食物。

然后在一旁放下草堆道具，幼儿们可以用手偶或实物来帮小羊吃草料。

5.2 故事阶段1.故事原文阅读（10分钟）老师读示《小羊和狼》的故事原文，并在阅读过程中，引导幼儿关注故事情节和人物感受。

2.幻灯片展示（10分钟）幼儿已经知道了故事情节，请老师带领幼儿通过幻灯片里的图片重新经历一遍故事情节。

5.3 语言练习阶段1.新词学习练习（10分钟）老师引导幼儿学习新词，并帮助幼儿理解新词的含义和用法。

在短暂的学习之后，老师表达需求：“大家可以和小伙伴甚至老师互相提问了解学到的新词意思。

幼儿园中班语言说课稿《小羊和狼》(3)一、说故事大家好，我今天要给大家讲一个故事，故事的名字叫做《小羊和狼》。

这是一个非常经典的故事，也是许多小朋友最喜欢听的故事之一。

小朋友们，你们喜欢听故事吗？（等待回答）我们今天就来听听这个故事。

二、故事梗概这个故事讲的是一只小羊和一只狼的故事。

小羊很聪明，狼却很狡猾。

有一天，狼想吃掉小羊，于是他就想出了一个计谋。

狼打算装成大妈，走近小羊，然后把它吃掉。

小羊本来很开心，因为以为大妈来了自己可以吃黄瓜了。

但是狡猾的狼太过于急于行动，谎言也被小羊侦破了。

而狼这时候也认为自己的计划泡汤了，就不再说谎了。

在狼放弃作战的时候，小羊依然好奇，问狼为什么不吃掉自己。

狼解释道这是坏事，因为这么做没法得到东西。

而小羊说自己懂得变聪明，于是狼就很佩服它。

最后，在狼的允许下，小羊跑回自己的牧场，过上快乐的生活。

三、故事主题这个故事有很多主题，其中最重要的主题是聪明和诚实。

小羊非常聪明，他能够识破狼的计谋，保护自己，最后复归自由。

狼虽然很狡猾，但是他不够聪明，被小羊看穿，也没有诚实地承认自己的计划。

最后，小羊和狼的命运有了不同的结局，警醒我们要学会聪明和诚实。

除了聪明和诚实，这个故事还教会我们要保护自己。

小羊面对狼的攻击，想出办法保护自己，最终得以获得自由。

这告诉我们，在生活中，我们也需要保护自己，保持警觉，不被身边的风险所伤害。

四、说课体会通过这个故事，我们可以帮助幼儿园中班的孩子们学会聪明、诚实和保护自己。

在课堂上，我们可以通过讲故事的方式，引起孩子们的注意力。

同时，通过故事主题的解析，可以帮助孩子们更好地理解故事。

除此之外，在讲课的过程中，我们还需要注意口语表达、语调和节奏，以充分激发幼儿的好奇心和想象力，让他们能在课堂上积极思考，体验、理解和记忆。

总之，为了让孩子们在幼儿园中班时学会聪明、诚实和保护自己，我们可以通过讲故事的方式，给予他们深刻的主题，倡导诚实和自我保护的意识，让他们更好地成长。

中班语言领域：小羊和狼
活动目标
1、协助幼儿清楚地理解故事中的角色及其相对应的本领，培养记忆力和认真倾听的习惯。

2、协助幼儿理解互相协助、解决困难的重要性。

活动准备
PPT课件，四种动物（猫、狗、马、大象）的图片，白纸，记号笔
活动过程
一、介绍故事名称--引起听故事的兴趣。

1、今天听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢？
2、那小羊会被狼吃掉吗？
过渡语：小羊究竟会不会被狼吃掉？谁会来协助他？用了什么方法协助他？听了故事你就会知道了？
二、听故事--理解故事中的角色及其协助小羊的方法。

1、听故事第一局部。

（1）你听到哪些动物来了？
（2）他们都是怎么对小羊说的？
（3）你猜猜这些小动物会怎样协助小羊呢？
2、听故事第二局部。

（1）你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼？
（2）为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢？
3、听故事最后一局部。

（1）小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗？
（2）谁先开始的？接着是谁？
（3）大灰狼最后怎样了？
小结：每个动物都有自己不同的本领，用自己最大的本领能够解决困难。

三、再次欣赏故事--协助幼儿理解互相协助力量大。

小结：小羊自己是对付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力量。

幼儿园中班语言课件：《小羊和狼》幼儿园中班语言课件：《小羊和狼》幼儿园中班语言课件篇一：《小羊和狼》教材简析：这是一则寓言。

讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，先后找了三个借口要吃小羊，小羊据理争辩，反驳狼的故事。

这篇寓言采有了对话的形式，运用了许多生动形象的词语，讲出了狼和小羊说话时的神态。

教学目标：1、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

教学过程：一、导入新课《狼和小羊》的故事大概，我们已经知道了。

这节课，同学们在学习理解课文的同时要大胆说出自己的感受。

二、创造条件，抒发情感1、读一读⑴分别划出狼和小羊说的话，自己试读。

⑵选择自己喜欢的段落进行朗读。

⑶小组内读，其它同学用自己的方式来评一评。

（设计意图：朗读的最终目的是使学生的情感与文章的内容达到共鸣，使他们的心态化入言语角色。

学生自由读、小组内合作读能让学生充分地读，将读落到实处，使学生体会不同人物的不同态度，以实现培养语感的目标。

）2、辩一辩⑴狼真是不讲道理，故意找碴，请用你自己的话来反驳狼找的借口。

①你可以找出哪些理由来反驳狼说小羊把它喝的水弄脏了？（让学生自由说，引导学生联系上下文找理由）②你怎样来反驳狼说小羊去年在背地里说他的坏话？（鼓励学生用不同的说法从不同的角度去说）⑵第三次狼不想再争辩了，因此只有狼说的话，没有小羊的争辩词，如果你是那只小羊，听了狼这样的话，你会怎样想？怎样做？又会怎样与它争辩呢？请你像小羊那样，既要说明自己的观点，又要说明理由。

假设有学生说出：“要是我爸爸在背地里说你的坏话，你应该去找我爸爸，也不应该吃我呀！”要组织学生讨论：“要是真的羊爸爸在背地里说狼不好，那狼是不是就应该吃羊爸爸呢？”让学生体会：狼做了那么多坏事，别人说他坏，那是事实，狼也没有理由吃羊爸爸。

（设计意图：争辩是阅读教学的一种重要手段，在争辩中学生要不断地理解课文，寻找根据，迅速作出合理的推理，还得组织清晰而有说服力的语言来驳斥对方，这既是思维训练，也是语。