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数字媒体艺术本科《电视编辑》课程试题及答案一、选择题1、下列关于电视声音的功能说法有误的一项是（D）A．客观音乐是声来自画面之外，主要作用在于表达画面内容的情绪，渲染特定的环境气氛，刻画人物内心世界等。
B．声音是画面组接多样化的因素。
C．声音是使画面立体化的因素。
D．声音比画面更为重要，会使观众听见后有身临其境之感，因此好的声音不需要配画面。
2、下列不属于电视声音构成要素的是（B）A．语言B．同期声C．音乐D．音响3、下列不属于声画组合方式的是（B）A．声画统一B．声画同轨C．声画对立D．声画并行4、下列不属于电视声音构成要素的是（B）A．语言B．对白C．音乐D．音响二、填空题1、电视的语言包括：对白、同期声、解说词。
2、电视声音包括语言、音乐和音响三种类型。
3、构成影视声音的元素包括有声语言、音乐和音响。
4、声画组合的方式有：声画统一、声画并行、声画对立。
5、语言表意、音响表真、音乐表情。
三、判断题1、电视节目中的声音是可以描写和烘托环境气氛的。
对2、声音不能用于渲染、刻画电视片中人物的心理。
错3、语言表意、音响表真、音乐表情。
对4、画面上有人敲门，声音是配上敲门声，这属于声画统一的组合方式。
对5、画面上有人敲门，声音是配上敲门声，这属于声画并行的组合方式。
错6、画面上有人敲门，声音是配上敲门声，这属于声画对立的组合方式。
错四、名词解释1．音响：指在影视时空关系中除了人声外，自然界和人造环境中的一切声响。
2．客观性声音：指有声源的声音，包括环境音响、背景人声、同期声、对白及客观音乐。
3．主观性声音：指画面没有提供音源的声音。
4．声画组合：将画面和声音这两大类新息形成整体综合除理画面和声音，使画面和声音既有各自的表现特性，又达到声画协调、配合的高度统一，最终使电视节目成为一种完美的视听综合艺术。
5．声画统一：指视觉形象和听觉形象协调统一，语言、音乐、音响各种声音元素在基本内容、时代色彩、环境特征、人物情绪上与画面风格基本统一。
数字媒体教学计划随着科技的进步和信息化的发展，数字媒体已经成为现代教育领域不可或缺的一部分。
为了适应这一变化，我校制定了数字媒体教学计划，旨在提升学生的综合能力和创造力，实现高质量的教学效果。
一、教学主题数字媒体教学主题旨在培养学生的数字素养和创新思维能力。
通过设计多样化的活动和任务，学生将能够熟练使用数字媒体工具完成各种任务，同时培养学生的观察力、批判性思维和问题解决能力。
教学体系包括数字媒体基础知识的讲授、实践活动的开展以及项目实践的展示等。
二、活动安排1. 数字媒体技能讲座：为了提高学生对数字媒体的认识和理解，我们将邀请专业人士进行讲座，介绍数字媒体的发展历程、应用领域以及基本概念和技术。
这不仅能够拓宽学生的知识视野，还能够激发他们对数字媒体的兴趣。
2. 创意设计比赛：为了培养学生的创造力和团队合作精神，我们将组织创意设计比赛。
学生可以在小组内合作完成一个数字媒体项目，并通过展示和评选来分享成果。
这样的活动不仅培养了学生的动手能力，也提高了他们的沟通能力和组织协调能力。
3. 数字画册制作：为了结合课程学习和数字媒体应用，我们将安排学生制作数字画册。
学生可以根据自己的喜好和所学内容选择合适的数字媒体工具，将自己的想法和观点通过多媒体形式展示出来。
这样的活动不仅能够提高学生的动手能力，还能够培养他们的审美和创意思维能力。
三、教材使用在数字媒体教学中，我们将结合多种教材使用，旨在丰富学生的学习资源和提高他们的学习效果。
教材包括数字媒体应用指南、案例分析、教学视频等。
通过学习这些教材，学生将能够熟悉不同的数字媒体工具和技术，提高自己的应用能力。
此外，我们还将积极借助互联网资源，如在线学习平台、数字媒体教育网站等。
这样可以拓宽学生的学习渠道，使他们能够更好地获取信息和参与到数字媒体的学习和实践中。
综上所述，数字媒体教学计划的实施将有助于提高学生的综合能力和创造力。
通过教学主题的设定、活动安排的合理安排以及教材的有效使用，我们相信学生将能够更好地适应信息化的社会环境，为未来的发展做好准备。
信息工程系数字媒体艺术设计专业人才培养方案目录一、培养目标 (1)二、招生对象与学制 (1)三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 (1)四、课程设置 (3)五、成绩考核 (11)六、毕业方式 (12)七、说明 (12)八、多媒体设计专业课程设置与学时分配表（见附表1、2、3）131、数字媒体艺术设计专业课程设置与学时分配表 (14)2、数字媒体艺术设计专业集中实践教学环节安排表 (15)3、数字媒体艺术设计专业教学学时与教学环节时间分配表.. 15《数字媒体艺术设计》专业教学计划一、培养目标本专业主要学习美术基本知识、构成艺术、摄影、摄像技能以及影视后期制作相关的知识和理论，接受影视编辑、影视特技效果制作、片头设计制作等实践训练，培养掌握影视后期制作的知识技能、具备影视后期创作能力的，从事影视编辑、影视合成等岗位的高素质技能型专门人才。
二、招生对象与学制１．招生对象：高中毕业生、同等学历毕业生２．学制：全日制三年三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构1．学生毕业可适应的工作范围数字媒体艺术设计专业毕业生主要到各影视广告公司、婚庆公司、活动策划公司、电视台以及多媒体制作公司等部门，从事于摄影/像、影视合成、影视广告等工作，主要职业岗位有：（1）影视公司的特效以及音效合成的编辑。
（2）婚庆公司里的婚礼现场拍摄与记录光盘的制作。
（3）报社中的信息图片拍摄。
（4）广告公司的广告片制作工作或摄影师、摄像师。
（5）建筑、装饰公司中的后期宣传广告的设计与制作。
（6）电视台中的片头设计或影音剪辑与特效编辑。
（7）平面设计。
（8）建筑装饰装修效果图后期处理。
2．人才培养的知识结构（1）掌握本专业所需的美学、构成、版式等基础知识。
（2）掌握摄影、摄像的相关理论知识。
（3）熟悉广告、影视等行业的相关基本知识。
（4）掌握图片后期处理的相关知识。
（5）掌握音频、视频的合成处理知识。
（6）掌握一些影视特效的制作方法。
数媒相关考试题及答案大全一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 数字媒体技术中，以下哪项技术不属于图像处理技术？A. 色彩校正B. 图像压缩C. 音频编码D. 边缘检测答案：C2. 在数字音频处理中，以下哪种格式不是无损音频格式？A. WAVB. MP3C. FLACD. AIFF答案：B3. 以下哪种编码方式是视频编码中常用的压缩技术？A. JPEGB. MPEG-2C. GIFD. PNG答案：B4. 数字媒体艺术中，交互性设计的主要目的是什么？A. 提高艺术作品的观赏性B. 增加艺术作品的互动性C. 降低艺术作品的成本D. 减少艺术作品的维护答案：B5. 在数字媒体领域，虚拟现实技术主要应用于以下哪个领域？A. 游戏B. 教育C. 医疗D. 所有以上答案：D6. 数字媒体中的用户体验设计，主要关注哪些方面？A. 界面美观B. 交互流程C. 内容质量D. 所有以上答案：D7. 以下哪项技术是数字媒体中用于提高视频质量的技术？A. 分辨率提升B. 帧率降低C. 色彩空间压缩D. 音频同步答案：A8. 数字媒体中，以下哪种技术是用于改善网络视频流的缓冲和延迟问题？A. 视频压缩B. 流媒体技术C. 音频增强D. 图像锐化答案：B9. 在数字媒体艺术中，以下哪种技术是用于创造三维视觉效果的？A. 二维动画B. 三维建模C. 视频剪辑D. 音频混音答案：B10. 数字媒体中，以下哪种技术是用于提高图像识别准确性的技术？A. 图像增强B. 机器学习C. 色彩校正D. 音频处理答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 数字媒体技术中，以下哪些是视频编辑软件常用的功能？A. 剪辑B. 转场C. 字幕添加D. 音频同步答案：ABCD2. 在数字媒体领域，以下哪些因素会影响用户体验？A. 界面设计B. 响应时间C. 内容质量D. 设备性能答案：ABCD3. 数字媒体中，以下哪些技术可以用于提高音频质量？A. 降噪B. 混音C. 压缩D. 均衡答案：ABD4. 在数字媒体艺术中，以下哪些是常见的交互方式？A. 触摸屏B. 语音识别C. 手势控制D. 眼动追踪答案：ABCD5. 数字媒体中，以下哪些是虚拟现实技术的应用领域？A. 游戏B. 教育C. 军事模拟D. 医疗训练答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述数字媒体技术在教育领域的应用。
0806２3W 数字媒体艺术专业教学计划(数字影视动画方向)一、专业简介数字媒体作为传统媒体艺术与新兴数字技术结合的产物，随着信息时代的发展愈发体现出跨行业的新技术特征.在新的全球经济竞争中,世界各国更是将基于各类数字媒体技术的设计产业放在了工业和文化产业发展的龙头地位,数字媒体产业必将迅速成为二十一世纪职业和就业市场需求新的增长点。
本专业吸收了国内外先进的数字动画设计教学模式，注重培养学生理解最新的动画设计理念和专业技能,掌握动画工具，动手解决问题的能力，把培养能熟练运用现代动画工具和技术流程的数字动画设计师作为教学目标。
在教学实践中尊重数字动画的基本流程、教学和实际操作的特点，改革教学模式和培养方法，使学生成为既掌握动画设计与创作技能，又能熟练应用计算机等高新技术手段的复合型人才.二、业务培养目标本专业培养具备一定科学文化理论基础和艺术设计能力，具备较高的美学素养和图形图像处理技术，掌握现代动画和数字媒体策划、设计到运作的理念,掌握一定游戏片头设计基本方法和技能，掌握一定的计算机信息处理技术，熟练地运用计算机数字技术，完成二维和三维图形图像处理、角色动画、合成剪辑的复合人才.学生毕业后能从事计算机信息处理、编程、数字动漫和游戏制作、影视剧后期特效、视频剪辑合成、栏目包装制作等相关专业岗位的工作，成为数字媒体艺术领域的高级技术应用型人才。
三、专业培养基本要求毕业生应获得以下几方面知识和能力:(一)熟练使用平面图像制作软件从事二维图形图像处理(二）熟练使用动画设计软件从事二维动画制作（三）熟练使用三维动画制作软件从事三维动画制作（四）掌握使用一种以上影视特效处理技术及非线性编辑软件使用方法，能够从事影视后期处理(五）掌握一门外语，能够阅读相关的外文专业资料(六）掌握一定的计算机信息处理技术（七）奠定艺术造型的基础,具备一定的艺术审美能力和良好的艺术素养(八）了解数字动漫的创意的流程和开发，了解创意产业应用前景和最新发展动态（九）建立良好的团队合作意识,具备与他人合作的能力。
数字媒体艺术教学计划引言：数字媒体艺术作为现代艺术的重要组成部分，具有极大的发展潜力和广阔的应用空间。
为了培养学生的创新思维和艺术表达能力，我们设计了一套数字媒体艺术教学计划，以激发学生的学习兴趣和潜能。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行展开详细论述。
一、教学主题1.1数字媒体艺术的概念和特点：在教学的初期，我们将向学生介绍数字媒体艺术的定义和特点，让学生对数字媒体艺术有一个初步的了解。
1.2数字媒体艺术的应用领域：通过展示数字影像、互动艺术、虚拟现实等领域的经典作品，引导学生了解数字媒体艺术在不同领域的应用。
1.3创意和艺术表达：数字媒体艺术注重创新和艺术表达，我们将引导学生发挥想象力，培养他们的创造力和独立思考的能力。
二、活动安排2.1学生作品展：在教学的结束阶段，我们将举办学生数字媒体艺术作品展。
这不仅是对学习的总结，也是对学生努力和创作能力的肯定。
2.2实践活动：在教学过程中，我们将组织学生参与实践活动，如数字媒体创意设计大赛、数字摄影比赛等。
通过实践体验，学生将更好地掌握数字媒体艺术的技巧和方法。
2.3行业交流：我们将邀请数字媒体艺术行业的专业人士来校进行交流和讲座。
这不仅可以与行业接轨，还可以让学生了解最新的艺术趋势和发展方向。
三、教材使用3.1数字媒体艺术经典作品集：选取一些经典的数字媒体艺术作品，用以讲解和展示给学生，让学生感受到数字媒体艺术的魅力和无限可能性。
3.2数字媒体艺术技术教程：选择一些专业的教材，引导学生学习数字媒体制作的基本技术，如平面设计、三维动画制作等。
3.3数字媒体艺术案例分析：通过分析一些数字媒体艺术案例，让学生了解数字媒体艺术的创作思路和技巧，激发他们的创作灵感。
结论：数字媒体艺术教学计划的设计旨在培养学生的创新思维和艺术表达能力，通过教学主题的设置、活动的安排和教材的使用，我们期望能够激发学生的学习兴趣和潜能，让他们在数字媒体艺术领域发展出自己的独特风格和创作能力。
数字媒体艺术专业教学计划
一、培养目标
本专业旨在培养德、智、体等方面全面发展，具有良好专业素养，以海洋文化的积淀研习为专业特色，掌握数字媒体艺术专业基本理论、基本技能的数字动画技术和视觉设计能力，具备专业特色核心竞争力的应用型专门人才。
二、培养要求
1、具有一定的马克思主义理论水平，了解社会主义市场经济的实质。
养成热爱祖国的情操。
2、达到应用英语二级的水平，具有一定的英语运用能力。
3、具有良好的计算机实际操作及网络技术运用能力，能熟练地运用计算机进行数据处理、文件管理等操作。
4、掌握移动互联网应用设计、视觉设计、版面设计与制作基本理论与技术，具有数字媒体艺术的基本应用能力。
5、具备进行二维动画、动态界面设计与开发的基本能力；互联网广告设计与制作，版面设计与制作、网站设计与开发、网络多媒体设计与开发（美术方面）的基本能力；能运用拍摄、编辑、特效制作等技巧创作数字艺术作品。
6、获得photoshop、Dreamweaver，Illustrator等相关数字媒体艺术专业的职业技能证书
三、学制：5年
四、主干学科与主要课程
主干学科：界面设计、动态图形设计、微影视制作
主要课程：界面设计，移动互联网应用设计，动态图形设计，影视后期编辑与特效，微影视制作，插画设计，网页设计基础，民间美术与设计，网络广告设计，商业插画，广告策划，广告创意，毕业设计等课程。
五、教学进程安排表（见附表）
15。
数字媒体艺术专业（影视方向）本科人才培养的教学设计【摘要】本文以新疆师范大学为例，分析了其数字媒体艺术专业教学计划在设计上体现出的问题，通过对数字媒体艺术专业（影视方向）的知识体系构成的探析，对新疆师范大学数字媒体艺术专业（影视方向）的教学计划进行了改革，呈现了修订后的教学计划，并就学生的实践能力和创新能力培养提出了可行性实施策略。
【关键词】数字媒体艺术专业影视方向教学设计【基金项目】2011年度新疆师范大学教学研究与改革项目sdjgz2011-02。
【中图分类号】g65 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）10-0028-02一、数字媒体艺术专业介绍随着计算机技术、网络技术和数字通信技术的高速发展与融合，传统的广播、电视、电影快速地向数字音频、数字视频、数字电影方向发展，与日益普及的电脑动画、虚拟现实等构成了新一代的数字传播媒体。
由此，国内高校近些年来陆续开设了针对这些新媒体研究的数字媒体艺术专业。
查阅国内开设数字媒体艺术专业高校的该专业介绍，大部分都是这样描述的：数字媒体艺术专业是一个宽口径的以技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合的新专业。
本专业的毕业生需要掌握信息与通信领域的基础理论与方法，具备数字媒体制作、传输与处理的专业知识和技能，并具有一定的艺术修养，能综合运用所学知识与技能去分析和解决实际问题，该专业旨在培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。
二、新疆师范大学数字媒体艺术专业本科教学计划解析新疆师范大学数字媒体艺术专业是2008年开始招生的，该专业归属在新疆师范大学教育科学学院教育信息技术系，课程设计多由教育技术学专业拓展而来，课程教师主要也是教育技术学专业。
按照国家教育部和新疆师范大学本科办学要求，通识教育课和博雅课程是新疆师范大学非师范专业必修公共基础课。
通识教育课和博雅课程合计970学时，占总学时的36.5%，这部分课程设计是办学指导思想决定的，不同高校会有所差异，但校内不再具有可调整性和设计性。
数字媒体艺术本科《电视编辑》课程试题及答案
一、选择题
1、下面对影视作品结构要求不准确的一项是（D）
A．完整就是要求影片不能给人以零乱残缺的感觉。
完整的结构一般都有开头、主要内容、结尾。
B．自然就是结构顺理成章，过渡自然，行进流畅。
尽量不露雕琢的痕迹，更不能牵强附会地拼凑。
C．新颖就是使电视片具有鲜明的个性，体现作者的风格特点。
D．严谨就是要求电视作品要严格地按照蒙太奇组接原则组接，这一点往往与创新相悖。
二、填空题
2、影视作品的结构形式有：顺序式结构、交叉式结构、板块结构。
4、从影视作品的结构形式上来看，宣传片《美在广西》属于板块结构；电影《上学路上》属于顺序式结构。
三、判断题
1、如果电视节目中如果没有人声，就表明该节目结构不完整。
错
2、完整的影视片应当有开头、结尾和高潮。
对
3、严谨是影视作品的结构要求之一，但是严谨的影片结构就谈不上主题新颖。
错
4、严谨就是要求电视作品要严格地按照蒙太奇组接原则组接，这一点往往与创新相悖。
错
四、名词解释
1、电视作品的结构：指整体布局和段落层次安排方式
五、简答题
1、如何理解影视作品结构的完整要求？
答：完整就是纪录片的结构形成一个整体，不能给人以凌乱残缺的感觉。
要头尾圆合，各部分要饱满，各部分之间要匀称和对称。
一部电视片的整体结构一般都有开头，主要内容，结尾。
主要内容部分又根据内容的逻辑关系分成若干层次。
这些部分的组织和排列形成了结构的完整性。
西北师范大学数字媒体艺术专业教学计划一、培养目标和要求数字媒体艺术专业是集数字媒体技术应用与艺术创作为一体的专业，是培养具有扎实的数字技术应用基础和艺术理论基础，掌握数字技术在影视艺术领域、网络多媒体艺术领域中的应用原理、基本知识和技能，并获得系统的数字艺术创作训练，能在影视艺术以及网络多媒体艺术领域中进行创作实践、科学研究和教学的高级专门人才。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有一定的自然科学和人文社会科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的初步能力及创新的精神。
2.具备较高的艺术素养，掌握数字媒体艺术的基本理论和计算机的基本理论，掌握数字媒体艺术的理论分析方法、设计方法以及相应的技术实现方法，熟悉数字媒体的创作流程和应用领域，熟悉数字媒体领域的相关方针、政策和法规，了解数字媒体的发展动态以及应用前景，对新的艺术领域有探索精神，并具有较强的建构能力。
3.掌握文献检索、资料查询的基本方法；较为熟练掌握一门外国语，具备较好的听、说、读、写能力；具备一定的实际工作能力和初步的科学研究能力。
4.具有健康的体魄和心理素质，具备道德完善的人格；善于沟通和交流，富于团队合作精神。
二、学制与学分要求1、学制标准学制为四年，学生可在3—6年内完成学业。
2、学分要求学生至少应修满161学分方可毕业。
其中：课堂教学135学分，实践教学26学分。
学校平台课程中，学生应修满62学分，其中：必修48学分，选修14学分；课堂教学54学分，实践活动8学分。
专业平台课程中，学生应修满99学分，其中：必修66学分，选修33学分；课堂教学81学分，实践教学18学分。
具体课程与学分详见本计划的课程设置部分。
三、主干学科计算机科学与技术、艺术设计。
四、主要课程数字媒体艺术专业的主要课程：艺术设计概论、多媒体技术基础、绘画基础训练、平面立体色彩构成、网络基础及应用、数字电视技术、数字摄影与摄像、数字音视频制作、平面图形图像处理技术、动画基础、视频特技与非线性编辑、平面版式设计、数字广告设计五、授予学位文学学士。
数字化设计与媒体艺术教学计划引言：随着科技的不断进步和发展，数字化设计和媒体艺术已经成为了当今社会中不可或缺的一项能力。
为了满足学生们对于数字化设计与媒体艺术的需求，设计了数字化设计与媒体艺术教学计划。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述。
一、教学主题本教学计划的主题是培养学生的数字化设计与媒体艺术能力。
通过这个主题，旨在提高学生们对数字化设计与媒体艺术的认知和理解，培养学生们的创造力和表达能力。
二、活动安排1. 创意讲座和作品分享会在教学计划中，我们安排了多次创意讲座和作品分享会。
通过邀请行业内的专业人士分享他们的创意和作品，学生们可以从他们身上得到灵感和启发。
同时，学生们也会有机会和其他同学分享自己的作品，增强彼此之间的学习和交流。
2. 实践项目为了让学生们将所学知识应用于实践，我们提供了一系列的实践项目。
学生们将在项目中担任设计师的角色，完成各类数字化设计和媒体艺术作品。
这些项目不仅仅是对学生们创造力和表达能力的考验，同时也培养了学生们的合作和团队沟通能力。
3. 参观工作室和公司为了让学生们更好的了解行业内的实际工作环境和流程，我们组织了一些参观工作室和公司的活动。
学生们可以近距离了解专业的数字化设计和媒体艺术工作室是如何运作的，从而更好的融入到行业中。
三、教材使用在本教学计划中，我们选用了一系列优质的教材，包括教科书、在线资源和案例分析。
这些教材不仅包含了数字化设计和媒体艺术的学科知识，还涵盖了行业内的最新发展和趋势。
通过使用这些教材，学生们能够更全面地了解数字化设计和媒体艺术领域。
四、结语通过数字化设计与媒体艺术教学计划，学生们将获得全面的数字化设计和媒体艺术能力培养。
他们的创造力和表达能力将得到提高，更好地适应和应对数字时代的需求。
同时，我们也希望学生们能够通过这个教学计划，积累宝贵的行业经验，为未来的职业发展打下坚实的基础。
数字化设计与媒体艺术将成为学生们追求梦想的强大工具。
数字媒体艺术本科《电视编辑》课程试题及答案一、选择题1、在电视电影中常看到的人物回头、低头、抬头、转身等动作连贯性组接，上下两个镜头一般是采用以下哪种方式（D）A．静接静B．静接动C．动接静D．动接动2、下列关于音乐电视片《Everyone is NO.1》的分析有误的是（C）A．本片基本以短的蒙太奇镜头进行组接。
B．片中采用了平行式和对比式组接的方式进行组接。
C．该MV中使用的声音都属于客观性声音D．本片大量地使用固定镜头拍摄，因此其在动作组接上基本属于画内主体运动的组接，也遵循了“动接动、静接静”的组接规律。
3、下列不属于合理越轴的方法是（B）A．插入中性方向镜头B．插入技巧性特技C．插入运动与运动主体有关的事物体局部镜头D．插入运动中人物的主观镜头。
4、在对话剪辑中，声音和画面同时出现，同时切换。
上个镜头的声音结束后，画面与声音都留有一定的时空，下个镜头切入时，画面与声音也都留有一定的时空。
这样的对话剪辑适用于表现（C）A．双方争吵B．双方进行辩论C．情侣之间的对话D．人物之间正常情况下的交流5、电视剪辑最起码的要求是（C）A．合适的剪辑入点B．合适的剪辑出点C．流畅D．切6、对节奏快的影片中的镜头说法正确的是（C）A．片中大多采用长镜头进行组接B．片中大多采用大景别镜头进行组接C．可以说明此片的剪辑率较高D．可以说明此片的剪辑率较低7、低剪辑率影片中的镜头（B）A．相对比较短B．相对比较长C．相对适中D．说不清楚8、高剪辑率影片中的镜头（A）A．相对比较短B．相对比较长C．相对适中D．说不清楚9、下列关于电视画面组接有误的一项是（A）A．如果画面主体在近处、亮处或是运动的、快速的，镜头长度比远处、暗处或静止的、慢速的要长。
B．剪接点的选择正确与否关系到电视片的动作连续、形象逼真、镜头转换流畅，从而电视片形成一个完整的艺术整体。
C．拍摄“圆桌会议”一类的场面，在主镜头交代过全景之后，观众已经对画面的方向性有了了解，一般可以不考虑轴线问题。
数字媒体艺术本科《电视编辑》课程试题及答案一、选择题1、下列不属于电视编辑的艺术性要求的是（C ）A．根据节目内容需要来挑选镜头B．以最能传达出创作意图的方式决定镜头顺序C．会操作编辑软件D．确定镜头的长短和节奏以创作出预期的效果2、编辑是电视创作的重要环节，下列不属于编辑的内容的是（ A）A．节目播出B．前期的采访C．对素材的重新构思D．运用剪接技巧再创作3、下列哪项不属于电视后期编辑阶段的内容（A）A．熟悉素材B．画面剪接C．字幕设计D．做特技5、电视创作的前期工作，包含的各项步骤中，核心环节是：(B)A.采访B.选题C.拍摄D.剪辑6、以下哪项内容不属于电视剪辑工作流程中剪辑阶段的工作？( D)A.纸上剪辑B.粗剪C.精剪D.检查画面7、电视创作的后期，涉及的多道工序主要是围绕(B)来进行的。
A.特技B.剪辑C.字幕D.配音二、填空题1、电视节目的创作过程，一般分为__前期_和_后期_两个阶段。
电视编辑作为一个创作环节，主要指电视创作的_后期阶段。
2、电视剪辑是一种非线性编辑。
三、判断题1、电视编辑是电视创作的重要环节，通常包括前期的采访、拍摄、对素材的重新构思，运用剪接技巧和艺术再创作。
对2、各类影视作品的创作必须经过前期的采访，然后才能开始拍摄和后期制作。
错3、电视编辑在创作时，须适应大众传播规律、满足观众的心理要求。
对4、观众对电视作品具有观看的心理反应，但是在电视作品编辑的过程中，并不能反应或满足观众的这一心理要求。
错5、电视编辑一般包括准备阶段、编辑阶段、检查阶段，各阶段具有不同的工作内容。
对6、电视编辑主要是剪辑阶段，具体来说剪辑阶段又包括前期策划、拍摄与后期制作这三个工作内容。
错7、电视编辑人员应具有良好的政治思想素质和为大众传媒服务的意识，具有综合的电视制作技术和艺术知识及技巧。
对8、当前电视作为大众传播媒体，不需要树立主流政治思想，而主要是要注意节目的娱乐性和观赏性。
错9、在电视片的剪辑过程中，仅对画面做剪辑，而不剪辑声音。
西北师范大学数字媒体艺术专业教学计划一、培养目标和要求数字媒体艺术专业是集数字媒体技术应用与艺术创作为一体的专业，是培养具有扎实的数字技术应用基础和艺术理论基础，掌握数字技术在影视艺术领域、网络多媒体艺术领域中的应用原理、基本知识和技能，并获得系统的数字艺术创作训练，能在影视艺术以及网络多媒体艺术领域中进行创作实践、科学研究和教学的高级专门人才。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有一定的自然科学和人文社会科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的初步能力及创新的精神。
2.具备较高的艺术素养，掌握数字媒体艺术的基本理论和计算机的基本理论，掌握数字媒体艺术的理论分析方法、设计方法以及相应的技术实现方法，熟悉数字媒体的创作流程和应用领域，熟悉数字媒体领域的相关方针、政策和法规，了解数字媒体的发展动态以及应用前景，对新的艺术领域有探索精神，并具有较强的建构能力。
3.掌握文献检索、资料查询的基本方法；较为熟练掌握一门外国语，具备较好的听、说、读、写能力；具备一定的实际工作能力和初步的科学研究能力。
4.具有健康的体魄和心理素质，具备道德完善的人格；善于沟通和交流，富于团队合作精神。
二、学制与学分要求1、学制标准学制为四年，学生可在3—6年内完成学业。
2、学分要求学生至少应修满161学分方可毕业。
其中：课堂教学135学分，实践教学26学分。
学校平台课程中，学生应修满62学分，其中：必修48学分，选修14学分；课堂教学54学分，实践活动8学分。
专业平台课程中，学生应修满99学分，其中：必修66学分，选修33学分；课堂教学81学分，实践教学18学分。
具体课程与学分详见本计划的课程设置部分。
三、主干学科计算机科学与技术、艺术设计。
四、主要课程数字媒体艺术专业的主要课程：艺术设计概论、多媒体技术基础、绘画基础训练、平面立体色彩构成、网络基础及应用、数字电视技术、数字摄影与摄像、数字音视频制作、平面图形图像处理技术、动画基础、视频特技与非线性编辑、平面版式设计、数字广告设计五、授予学位文学学士。
文化创意与传播学院数字媒体艺术专业本科教学计划一、培养目标和基本规格（一）培养目标本专业主要为各级各类传媒机构、音像出版单位、电信行业、影视动画、网络应用、游戏开发、软件开发、广告公司及各类企、事业单位的宣传、网络部门等培养具有数字媒体艺术基本理论知识和良好的艺术、人文素养，掌握数字媒体生产流程与方法，能够从事数字媒体设计、制作和传播的应用型高级专门人才。
（二）基本规格1.热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学内涵，具有良好的职业道德、社会公德和奉献精神，自觉为社会主义现代化建设服务。
2.掌握数字媒体艺术基本理论与方法，了解数字媒体艺术发展动态。
3.具备较深厚的数字媒体艺术设计能力，具有良好的数字影像、交互设计、数字动画等数字媒体应用技能。
4.具有较广泛的跨学科知识、良好的科学、艺术、人文素养和较强的团队合作、人际沟通、研究性学习及实践创新能力。
5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的文档写作能力。
掌握一种外国语言，达到规定的等级要求。
6.掌握一定的体育和军事基本知识，达到大学生体育合格标准，具有健康的心理和体魄。
二、学制学制4年，在校学习年限3-6年。
四、课程设置与安排（一）通识课程①注：1.选修课学分可任意选修文传学院戏剧影视文学、广告学（非澳方课程）、数字媒体艺术、文化产业管理等专业的选修课程；2.可选修不超过4个学分的其他学院专业课程；3、以下为数字媒体艺术专业提供的选修课，其它三个专业的的选修课程请参见该专业的教学计划。
（四）实践教学课程（五）学位课程及修读要求1．学位课程名称（列表中带“★”的课程）平面构成影视特效二维动画网页艺术设计2．学位课程修读要求学位课程是本专业最核心的课程，是学习其它专业课程的基础。
学位课程必须要有准确的课程目标、系统的课程经验、有效的实施方案、科学的评价方式，在充分保证学时学分的前提下，采取各种方式切实提高学位课程教与学的要求与质量，为专业学习打好坚实基础。
西北师范大学数字媒体艺术专业教学计划
一、培养目标和要求
数字媒体艺术专业是集数字媒体技术应用与艺术创作为一体的专业，是培养具有扎实的数字技术应用基础和艺术理论基础，掌握数字技术在影视艺术领域、网络多媒体艺术领域中的应用原理、基本知识和技能，并获得系统的数字艺术创作训练，能在影视艺术以及网络多媒体艺术领域中进行创作实践、科学研究和教学的高级专门人才。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.具有一定的自然科学和人文社会科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的初步能力及创新的精神。
2.具备较高的艺术素养，掌握数字媒体艺术的基本理论和计算机的基本理论，掌握数字媒体艺术的理论分析方法、设计方法以及相应的技术实现方法，熟悉数字媒体的创作流程和应用领域，熟悉数字媒体领域的相关方针、政策和法规，了解数字媒体的发展动态以及应用前景，对新的艺术领域有探索精神，并具有较强的建构能力。
3.掌握文献检索、资料查询的基本方法；较为熟练掌握一门外国语，具备较好的听、说、读、写能力；具备一定的实际工作能力和初步的科学研究能力。
4.具有健康的体魄和心理素质，具备道德完善的人格；善于沟通和交流，富于团队合作精神。
二、学制与学分要求
1、学制
标准学制为四年，学生可在3—6年内完成学业。
2、学分要求
学生至少应修满161学分方可毕业。
其中：课堂教学135学分，实践教学26学分。
学校平台课程中，学生应修满62学分，其中：必修48学分，选修14学分；课堂教学54学分，实践活动8学分。
专业平台课程中，学生应修满99学分，其中：必修66学分，选修33学分；课堂教学81学分，实践教学18学分。
具体课程与学分详见本计划的课程设置部分。
三、主干学科
计算机科学与技术、艺术设计。
四、主要课程
数字媒体艺术专业的主要课程：
艺术设计概论、多媒体技术基础、绘画基础训练、平面立体色彩构成、网络基础及应用、数字电视技术、数字摄影与摄像、数字音视频制作、平面图形图像处理技术、动画基础、视频特技与非线性编辑、平面版式设计、数字广告设计
五、授予学位
文学学士。
六、教学活动时间安排
每学年设置2个学期，共40周，其中教学时间36周（每学期18周），考试时间4周（每学期2周），并适当安排入学教育、军事训练、生产劳动、社会实践、毕业教育、就业指导等时间。
七、课程结构比例
课堂教学共135学分，占毕业总学分的83.9%；实践教学共26学分，占毕业总学分的16.1%。
1、课堂教学
2、实践教学
形势与政策2学分，学术科技活动2学分，校园文化活动2学分，社会实践与志愿服务活动2学分；艺术见习2学分，艺术实践8学分，学年设计2学分，毕业论文（设计）6学分。
八、周学时分配表
九、课程设置
（一）学校平台课程
1、思想政治理论课程模块（学生须在本模块中完成16学分必修课程）
2、大学科综合课程模块（学生须在本模块中完成4学分限选课程）
本课程模块旨在增强学生文理兼容的综合素质，扩大学生多学科知识面，拓展学生多学科综合视野，培养学生多学科思维方式。
课程设置：在哲学、经济、法学、管理、教育、文史、数理、地理、化学、生命等大类学科中开设部分适当的学科基础课程，作为限选课开设。
理科学生限定在哲学、经济、管理、法学、教育、文史等大类学科的课程中选修；文科学生限定在哲学、经济、管理、教育、数理、地理、化学、生命等大类学科的课程中选修。
原则上在前两学年内修读。
具体课程于每学期选课前公布。
本专业属于文科。
3、体育与健康课程模块（学生须在本模块中完成4学分必修课程并通过大学生体质健康测试）
“大学生体质健康标准测试”以学生自主锻炼为主，四年不断线，学校每年集中组织一次测试，测试不合格者不能毕业。
具体要求见《西北师范大学〈学生体质健康标准〉实施办法（试行）》（西师发[2004]135号）。
4、大学外语课程模块（学生须在本模块中任选一个语种修读，完成16学分必修课程）
5、计算机应用课程模块（学生须在本模块中完成4学分必修、4学分限选课程）
6、军事理论与军事训练课程模块（学生须在本模块中完成2学分必修课程及军事训练）
7、综合教育课程模块（学生须在本模块中完成6学分限选课程）
本课程模块旨在拓展学生自然科学、人文社会科学、艺术体育素养等方面的知识面，培养学生多方面的兴趣爱好。
课程设置：分人文社科类、自然科学类、艺术体育类三类，作为限选课开设。
要求学生在该模块课程中选修6学分，原则上每类选修2学分，也可在两类中修满6学分。
学生应在第2—4学期安排选修。
具体课程于每学期选课前公布。
“大学语文”为理科类学生必选课。
8、素质拓展创新模块（学生须在本模块中完成必修6学分实践活动）
本模块旨在充分利用第二课堂，从思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训六个方面开展有助于提高学生综合素质和实践能力的各种活动项目。
本模块共必修6学分，其中学术科技活动2学分，校园文化活动2学分，社会实践与志愿服务活动2学分，学生应在前3学年内修满。
具体要求见《西北师范大学本科生素质拓展学分实施办法（试行）》（西师发[2004]159号）。
以上所列学校平台课程的学分修读要求如下：
必修48学分，限选课14学分，共计62学分。
其中课堂教学54学分（含必修40学分，选修14学分），实践活动8学分（含形势与政策2学分，素质拓展6学分）。
（二）专业平台课程
1、专业必修课程模块（学生须在本模块中完成48学分必修课程）
2、专业限选课程模块（学生须在本模块中选定1个分流方向，完成该方向18学分系列限选课程）（1）数字影视艺术方向
（2）网络多媒体艺术方向
3、专业任选课程模块（学生须在本模块中至少完成15学分任选课程）
在上列选修课中，学生一般应当按照规定的学分数修满专业任选课程学分，其中7学分可以用修读的本专业其他分流方向限选课程代替。
建议学生第6学期选修2门、第7学期1门、第8学期2门。
学院将根据专业发展需要开设任选课程。
4、专业见习、实习（学生须在本模块中完成10学分见习、实践）
5、学年设计（2学分必修）
学年设计一般应从第5学期开始进行，学生可以充分利用寒假、暑假进行调研、设计等，应在第
5、6学期中完成1件数字媒体艺术作品的设计工作，在第7学期向学院提交完成的作品。
6、毕业论文（设计）（6学分必修）
毕业论文（设计）一般应在第7学期开学初安排学生进行选题，以使学生有比较充裕的时间及利用专业实习时间收集资料、开展调研。
毕业论文（设计）的开题环节应在第7学期完成，研究、设计、撰写环节在第7、8学期进行，答辩于每年5月上旬结束。
以上所列专业平台课程的学分修读要求如下：
必修66学分，限选课18学分，任选课15学分，共计99学分。
其中课堂教学81学分（含必修48学分，限选18学分，任选15学分），实践教学18学分（艺术见习2学分，艺术实践8学分，学年设计（论文）2学分，毕业论文（设计）6学分）。
十、副修专科、副修本科与副修学士学位
为适应学生个性差异和不同志趣，充分体现因材施教原则，发挥学生个性特长，为学有余力的学生提供更多的学习机会，学校实施多层次复合型人才培养模式。
学生在保证修读主修专业的同时，可根据自身情况选择以下修读层次：副修专科、副修本科、副修学士学位。
1、副修专科
应修读本专业教学计划的专业平台课程中规定的必修课，获得不低于35学分的副修课程学分，在取得主修专业本科毕业证书后，可发给副修专科专业毕业证书。
副修本专业专科的学生应当修读以下必修课程：
专业平台课程：艺术设计概论，多媒体技术基础，绘画基础训练，网络基础及应用，数字电视技术，数字摄影与摄像，数字音视频制作，平面图形图象处理技术，动画基础，数字广告设计。
共计36学分。
2、副修本科
应修读本专业教学计划的专业平台课程中规定的必修课，并修读一定数量的选修课，获得不低于
70学分的副修课程学分，其中必修课程不低于45学分，在取得主修专业本科毕业证书后，可发给副修本科专业毕业证书。
副修本专业本科的学生应当修读以下必修课程：
专业平台课程：艺术设计概论，多媒体技术基础，绘画基础训练，平面立体色彩构成，网络基础及应用，数字电视技术，数字摄影与摄像，数字音视频制作，平面图形图象处理技术，动画基础，视频特技与非线性编辑，平面版式设计，数字广告设计。
共计45学分。
另外，还须在本教学计划的专业平台课程中，选定一个分流方向修读专业限选课程模块18学分，专业任选课程模块7个学分，合计25学分。
3、副修学士学位
在修读完成副修本科专业课程学分的基础上，完成副修专业的实践教学环节（见习实习、学年设计（论文）、毕业论文或毕业设计），达到学位授予条件，且副修专业与主修专业分属于不同学科门类，则在取得主修专业学士学位证书后，可授予副修学士学位。
4、有关规定
主修专业与副修专业相同的课程，或者主修专业课程教学要求高于副修专业的，经相关学院认定，可用主修专业课程代替副修专业课程，不必重复修读。
学生因多种原因终止副修后，副修期间所修读的副修专业课程可转为主修专业的任选课。
十一、课程简介（略）。
