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第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇课程标准：简述秦始皇兼并六国、建立统一的中央集权国家的主要史实，评价秦始皇历史功过。
教学目标：1．知识与能力：简述秦始皇兼并六国的主要史实；简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施；评价秦始皇的历史功过。
2．过程和方法：从多个角度分析秦统一中国的原因；辩证地评价历史人物。
3．情感态度价值观：感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略，领略中华民族的政治智慧。
教学过程：导入新课：出示与秦始皇相关的影视作品图片，为什么人们对2000多年前的一位帝王如此情有独钟？阅读教材，列举秦始皇的重大历史活动。
1、兼并六国，统一中国。
2、建立中央集权制度，巩固统一。
3、实行暴政，秦朝灭亡。
一、秦统一六国阅读与思考：“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。
”贾谊《过秦论》“商鞅相孝公，为秦开帝业。
”《论衡·书解》大梁人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳，但尉缭对嬴政的评价却不高，称嬴政是“少恩而虎狼心。
”打算不辞而别，嬴政却再三挽留，委以国尉重任。
你从三则材料中得到哪些有关秦统一六国的历史信息?1．历史条件：如何分析秦统一的原因？首先界定问题的时间范围：要找出秦统一的原因，当然应当从秦统一以前去考虑，从而把时间范围界定在春秋战国时期。
然后，以春秋战国时期历史的阶段特征为突破口，层层深入，分析秦统一的原因。
一讲到春秋战国时期，我们马上想到了诸侯间的混战，而这种混战导致了三方面的结果，就成了秦统一原因中的三个：（1）结束诸侯割据局面，完成封建国家的统一，是春秋战国以来历史发展的必然趋势。
——客观条件①诸侯间的混战使社会经济遭受严重破坏，给广大人民带来了巨大的灾难，于是人民渴望统一；②长期的争霸战争，形成了局部统一。
诸侯间的混战必然导致大国吞并小国，使诸侯国的数量逐渐减少，各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制，局部实行了中央集权制，这样就使统一成为当时历史发展的趋势；从而为大一统的封建国家奠定了政治基础。
考试
第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇
秦灭六国的历史条件及其中央集权制度的建立
[互动探究] 关于秦始皇的一组永恒的词:
永恒词之一:灭六国
续六世之余列,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑以鞭笞天下,威振四海。
永恒词之二:建立君主专制中央集权制度
秦王尊号:“泰皇”除去“泰”字,留用“皇”字;再用上古“帝”位的号,并称“皇帝”。
官员的设置:九卿(奉常、郎中令、卫尉、太仆、宗正、典客、少府、治粟内史、廷尉)。
郡:郡尉、郡守、监御史。
县:县令、县长。
乡:游徼、三老、啬夫、有秩。
亭:亭长。
里:里正。
……
永恒词之三:统一文字、货币和度量衡
秦灭六国的根本原因是什么?“专制”与“集权”分别是什么含义?秦始皇建立的中央集权制度对秦朝产生了什么影响?
[指点迷津] 第①②小问,应该调动和运用所学知识回答。
第③问结合必修1第2课“秦朝中央集权制度的形成”的内容回答,要注意限定的是“对秦朝”的影响。
[自我核对] 根本原因:统一条件的成熟,秦顺应了历史发展的潮流。
含义:“专制”是指君主专制,皇帝独裁,造成皇权的绝对权威。
“集权”是指中央集权,体现在中央与地方的关系方面,即中央政府能够有效管理地方,维护国家的统一与安全。
影响:有利于国家的统一,对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形某某起了重要作用;有利于封建经济的发展;建立了地主阶级对广大劳动人民的专制统治;秦的暴政造成人民处境的恶化,激起人民的反抗,导致秦朝短命而亡。
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第1单元第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇一、教学目标：1、知识与能力：简述秦始皇兼并六国的主要史实；简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施；评价秦始皇的历史功过。
2、过程和方法：从多个角度分析秦统一中国的原因；辩证地评价历史人物。
3、情感态度价值观：感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略，领略中华民族的政治智慧二、教学重难点：重点：秦灭六国及其巩固统一的措施难点：专制主义中央集权制度的建立和措施及其作用，如何客观全面评价秦始皇一生功过是非。
三、授课课时2课时四、教学过程导入：直接导入法：先介绍选修4的学习内容和重要意义，然后介绍“如何评价历史人物”的学习指导书面材料，再转入单元序言内容的讲述，并引入新课：教学：一、秦国灭六国（统一）1、背景（原因）BC770-BC221，呈现的政治状况：天下分裂，诸侯割据，战争频繁。
①春秋：诸侯林立——战国七雄======统一是大势所趋；②战争灾难，人民渴望统一=======统一是民心所向；③经济发展，民族交融，地区间交流加强======社会基础；④秦国实力强大： a、商鞅变法，确立封建制度，社会经济迅速发展b、战斗力强（钢制武器、骑兵、士气等）⑤秦王赢政雄才伟略尽管历史的创造者是人民，我们从来不承认“个人英雄主义”，但关键时刻，一些人物往往对历史的发展起重大影响作用。
注：其中①、②、③分析了当时“统一”的原因，④、⑤则分析了秦国统一六国的“历史条件”，五点共同构成了秦国灭六国的历史背景。
2、经过：韩、赵、魏、楚、燕、齐——“喊赵薇去演戏”战略方针：“远交近攻，各个击破”3、意义：结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元。
二、秦巩固统一的措施措施影响政治中央：皇权至尊、三公九卿地方：郡县制建立专制主义中央集权制度经济统一度量衡、货币促进经济发展文化统一文字：小篆;焚书坑儒促进文化发展思想控制,摧残文化军事征百越、击匈奴；修筑长城奠定基本疆域交通修筑驰道、直道、人工渠道促进交通发展（1）皇帝制度皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。
第1单元第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇【相关素材】1、赢政小传（前259—前210）秦始皇的出生和他的父亲子楚做人质有着直接的关系。
他出生的年代正是战国时期，各国之间的争斗异常激烈。
秦是当时的七雄之一，秦始皇的曾祖父秦昭王听取了范雎“远交近攻”的战略，把进攻的矛头先对准了邻国韩国和魏国，而和较远的赵国联合。
遵照当时的惯例，两国互换人质以示真诚。
秦国派到赵国的是嬴政的父亲子楚，因为他在秦国的地位并不很高。
子楚在赵国很不得意，但吕不韦却改变了他的命运。
吕不韦当时已经是一个富有的商人，他很会投机，见到子楚便觉得他奇货可居，将来可以借他赚取功名利禄（这就是现在“奇货可居”这个成语的来历）。
吕不韦很熟悉秦国的内幕，知道安国君虽然最宠爱华阳夫人，但她却没有儿子，便打定注意要让华阳夫人过继子楚为子，那么以后在太子安国君即位后，子楚也就是太子了，自己肯定能利用特殊的政治资本赚来无数的钱财。
主意已定，吕不韦便付诸行动了。
他拿出了1000金作为本钱，其中的500金送给子楚，让他广交朋友，500金则用来购买奇珍异宝，然后带着去了秦国。
华阳夫人接受了吕不韦替子楚交给她的礼物，又听说了子楚对她和安国君的态度，便对子楚有了好感。
于是，华阳夫人便利用安国君的宠爱，说服他立子楚为继承人。
事情办成了，子楚的处境和地位都发生了很大的变化：安国君和华阳夫人给了子楚足够的钱财，还让吕不韦做他的师长，扶助子楚。
为了更好地笼络子楚，吕不韦还给子楚送去一个擅长歌舞的美女，因为是在赵国的都城，所以历史上称她为赵姬。
后来，赵姬给子楚生下一子，这就是嬴政。
开始他姓赵，因为出生在赵国；又因为是生在正月，所以名字叫正，后来改为政。
等到回到了秦国，才改成了国姓嬴。
嬴政刚出生，秦国和赵国便由盟友变成了敌人。
第二年，赵国在秦国围攻时想杀死子楚，结果子楚在吕不韦的帮助下，重金贿赂了守城门的官员，逃出了邯郸城。
嬴政和母亲在外祖母家的掩护下，逃过了杀身之祸。
六年后，秦昭王死，安国君即位，这就是秦孝文王，华阳夫人立为王后，太子就是子楚。
