瑞文标准推理测验

三、瑞文推理测验法瑞文标准推理瀝验(Raven's Standard Progressive Matrices.简称SPM)是英国心理学家瑞文(J・C・ Raven, 1938)设i卜的非文？智力测验，自从岀版以来，许多国家进行翻译、修订•直亜今天仍广泛使用于•各个领域。

该测验在1947年和1956年对标准淮理测验作过小规模的修订。

在1947年乂编制了适合于更小年龄儿童和智力落后者的彩色推理测验(Raven^s Color Progessivc Matrices,简称CPM〉和适用于高智力水平若的高级推理测验(Raven's Advance Progiessive Matrices» 简称APM).以F我们对该测验的特点和在中国的修订情况作一介绍.（一＞瑞丈测验的特点瑞文测验是一套非文字的智力测验，具有以下特点：1 •理论基础仍然是斯皮尔曼的二因素理论。

许多研究者认为，瑞文测验是测量因素的有效匸具，尤其与测量人的问题解决、清晰知觉和思维、发现和利用自已所需信息以及有效地适应社会生活的能力有关。

2•适用范围广。

该测验由干是非文字测验，因此，适用于不同国家、不同民族的被试•对跨文化研究是一个较好的工具；另•方面，它适用的年龄范围也较宽。

3•测试灵活、简便。

该测验既适合于个别测试，又适合于团体测试。

4・可用于比较性研究.除了上述跨文化比较外，还可以用于正常人、聋哑者和智力迟钝者之间的比较研究。

5・内容偏重于图形操作，从智力成分来看，涉及了知觉、表象、记忆、推理等成分。

貝体来说，该测验有60题.分为5组.每组12题。

题目难度依次增加。

A组题主要测查知觉辨别力、图形衣象能力等；B组题主要测试图形概括、图形组合的能力；C组题上要测查图形组合、图形推理能力2组题主要测试系列关系概括与推理能力I E组题主要测査套合、互换等抽象推理能力.（二）瑞文推理测验在中国的修订在中国，瑞文推理测验是在张厚粲、王晓平的主持下，于1985年开始修订的①。

瑞文标准推理测验瑞文标准推理测验（Raven's Standard Progressive Matrices，SPM）是一种常用的非语言智力测验，用于评估个体的推理能力和智力水平。

该测验由约翰·C·瑞文（John C. Raven）于1936年设计，至今仍被广泛应用于学术研究和心理测量领域。

瑞文标准推理测验主要包括60道题目，每道题目都是一个由图形组成的矩阵，其中缺失了一个部分。

参与者需要从给出的几个选项中选择一个合适的图形来填补矩阵中的空缺，以便使整个图形矩阵呈现出一个逻辑、连贯的规律。

这些图形规律可能涉及形状、颜色、数量、方向等方面的变化，参与者需要通过观察和推理来找出其中的规律并进行推断。

瑞文标准推理测验的设计理念是基于心理学中的“智力结构”理论，即认为智力是由一系列基本认知能力所构成的。

这些基本认知能力包括感知、记忆、推理、问题解决等，而瑞文标准推理测验主要考察的就是推理能力。

通过这种测验，可以客观地评估个体在非语言智力方面的表现，而且不受文化、语言等因素的影响。

瑞文标准推理测验的应用领域非常广泛，不仅可以用于学术研究，还可以用于心理学、教育学、人力资源管理等领域。

在学术研究中，研究者可以利用该测验来探究认知发展、智力结构、认知神经科学等方面的问题；在心理学和教育学中，可以用于评估个体的智力水平和认知能力，为个体的学习和发展提供科学依据；在人力资源管理中，可以用于选拔、评估和培训人才，帮助企业更好地匹配人才和岗位要求。

然而，瑞文标准推理测验也存在一些局限性，例如对于文化、语言背景不同的个体可能存在一定的公平性问题，因为测验中的图形可能与某些文化、语言有关，导致一些个体在测验中表现不佳。

此外，测验结果也可能受到心理状态、测试环境等因素的影响，需要在实际应用中加以注意。

总的来说，瑞文标准推理测验是一种有效的非语言智力测验工具，可以客观、科学地评估个体的推理能力和智力水平。

瑞文智力测验瑞文标准推理测验是英国心理学家瑞文于 1938年设计的非文字智力测验。

自问世以来,许多国家的学者对它进行了修订,现在世界各地广泛使用,有着理论意义和实用价值。

该测验旨在测试人的一般智力水平,尤其可以测量人的解决问题的能力、观察力、思维能力、发现和利用自己所需的信息及适应社会生活的能力。

它的主要特点是适用年龄范围宽,测验对象不受文化、种族、语言的限制,并且可以用于一些生理缺陷者,如用于聋哑儿童、文盲。

测验既可以个别进行,也可以团体实施,使用方便,省时省力,结果解释直观简单,测验具有较高的信度和效度。

瑞文测验的编制者曾于 1947年、1956年对瑞文推理测验做过小规模修订,1947年又编制出适合小年龄儿童和智力落后者的彩色推理测验,同时还编制了适合高智商者的高级推理测验。

1985年,我国学者张厚粲等人对该测验进行了修订,建立了中国常模。

推理能力是测量智力的一个核心标准,推理能力的高低,能够度量出一个人是否具有正常的理性思维,是否能够胜任日常的生活和工作,是否能够合理客观的判断和分析事物。

推理能力包括几个方面,有空间的,有平面图形的,有文字的还有数字的。

现在提供的这套测量工具,使用平面图形的方法,考量人的推理能力,是目前世界上应用广泛的智力测量工具之一。

瑞文标准推理测验说明瑞文标准推理测验,Raven's Standard Progressive Matrices,是英国心理学家瑞文,J,C,Raven,1938年设计的非文字智力测验。

瑞文测验的编制在理论上依据斯皮尔曼,C,Spearman,的智力二因素论,该理论认为智力主要由两个因素构成,其一是一般因素,又称“g”因素,它可以渗入所有的智力活动中,每个人都具有这种能力,但水平上有差异,另一个因素是特殊因素,可用“s”表示,这类因素种类多,与特定任务有高相关。

人们认为瑞文测验是测量“g”因素的有效工具,尤其与测量人的问题解决,清晰知觉和思惟,发现和利用自己所需信息,以及有效地适应社会生活的能力有关。

瑞文推理测验瑞文推理测验,又叫做瑞文渐进图阵,是由英国心理学家瑞文编制的｡1938年瑞文根据斯皮尔曼的g因素理论首先编制和发表了瑞文标准推理测验(Raven Standard Progressive Matrices,SPM),该测验主要用于普通人群｡后来瑞文将这个测验的难度向高低两端扩展,分别于1941年和1947年发表了瑞文高级推理测验(Raven Advanced Progressive Matrices,APM)和瑞文彩色推理测验(Raven Color Progressive Matrices,CPM)｡APM主要用于智力水平高的成人,CPM 主要用于幼儿､老年人及智力有缺陷的人｡这三套测验组合起来,可以测量和评估5岁半以上的各种智力发展水平的受测者｡SPM 是由一系列图形组成的,分为五组,每组12道题,总共有60道题｡整套测验包含两种题型,一种是题干为右下角被挖掉一块的大图形,选项为包括被挖掉的那一块在内的6个小图形;另一种是题干为缺少一个图形的图形矩阵,选项为包括所缺少的那个图形在内的6-8个小图形(图8-9)｡测验时,受测者根据大图形或图形矩阵的规律,从所提供的选项中选择出一个适当的图形填入大图形或图形矩阵的空缺中｡这套测验适用于5.5岁至老年｡自从SPM 发表以来,该测验被广泛地应用于不同的人群,结果发现,智力水平高的成人的得分往往集中在分数分布的高端,大约有三分之二的题目对他们缺乏鉴别力｡为了对这一类人更好地进行区分,于是,瑞文编制了高级推理测验｡APM 由两组题目组成,第一组有12道题,主要用于练习,第二组有36道题,用于正式测验｡这套测验主要用于评估优秀成人如大学生､高级技术人员､管理人员等的智力活动的效率｡CPM 由一系列彩色图形组成,分为三组,每组12道题,总共有36道题｡这套测验的题型与SPM 十分相似,只是由于上了颜色,更容易引起受测者的兴趣,使年幼的儿童注意力更集中｡另外,这套测验的难度水平降低了,因此,对智力水平比较低的受测者有很好的鉴别力｡CPM 适用于5-11岁的儿童及智力有缺陷的成人｡瑞文推理测验自问世以来就受到世界许多国家的心理学工作者的关注,对它所做的研究非常多｡据美国心理测验年鉴第八版的报道,当时有关瑞文推理测验的研究已将近700项｡下面仅对有关测验信度和效度的研究做一个简单的介绍｡英国､美国､加拿大､新西兰､挪威､刚果､香港等国家和地区的研究者曾用再测法､分半法､库德-理查逊法等检验了瑞文推理测验的信度,所得的信度系数多数在0.70-0.90之间｡有研究者对挪威､瑞典和丹麦的5000名6-8岁的儿童实施了CPM,并计算该测验分数与学业成就测验分数的相关,所得的效标关联效度分布在0.4-0.6之间｡有研究者计算了SPM 与比内智力量表和韦克斯勒儿童智力量表分数的相关,所得的相关系数在0.54-0.86之间｡还有一些研究者用因素分析法考察了瑞文推理测验的构想效度,结果很不一致,有人发现该测验在g因素上的负荷量非常高,而有人发现该测验在其他因素如空间能力､语言能力上也有较高的负荷量｡1985年,张厚粲教授将SPM 介绍到我国,并主持了该测验的修订工作｡修订后的测验称为瑞文标准推理测验中国城市修订本,修订报告于1989年发表｡瑞文标准推理测验中国城市修订本基本保留了原测验的题目及测验的结构和施测方法｡这套测验施测时无严格的时间限制,一般来说用30-40分钟就可以完成｡所有的题目一律按“1”或“0”计分,将五组题目的得分加起来可以获得原始分数｡根据受测者的实足年龄和原始分数查常模转化表即可确定与该分数相对应的百分等级,进而评估他的智力发展水平｡瑞文标准推理测验中国城市修订本的常模团体是由来自全国大､中､小城市的5108名受测者组成的,其中男女受测者各约占二分之一｡受测者的年龄分布在5岁半至70岁以上｡这些受测者按年龄分组,各年龄组的受测者结构基本符合根据1982年全国人口普查资料计算得的各项比例｡该测验在中国标准化时已进行了信度和效度的检验｡其分半信度为0.95,再测信度为0.82(相隔15)和0.79(相隔30天)｡与韦克斯勒儿童智力量表中国修订本的言语智商､操作智商和总智商的相关分别为0.54､0.70和0.71｡与高考语文､数学和总分的相关分别为0.29､0.54和0.45｡这些数据表明,瑞文标准推理测验中国城市修订本具有较高的可靠性和有效性｡1989年,华东师范大学的李丹教授将CPM 和SPM 合并成联合本,制定了城市常模和农村常模｡1992年,北京师范大学的陈帼眉教授制定了CPM 的幼儿常模｡1993年,北京师范大学特殊教育研究中心制定了SPM 的北京地区听觉障碍儿童常模｡这些测验的修订工作为瑞文推理测验在中国的广泛使用起到了有力的推动作用｡评价:瑞文推理测验的优点是比较多的｡首先,它的施测和记分程序十分简便,分数也易于解释｡其次,适用的年龄范围很宽,受测者可以是幼儿,也可以是老人｡第三,测验对象不受文化､种族､语言,以及是否有听力､语言､肢体障碍等的限制｡最后,它既可以团体施测,也可以个别施测｡不过,该测验只适于用来做智力筛查,不适于对特殊儿童进行精确的诊断和分类,使用时应注意它的局限性｡。

瑞文智力测验瑞文标准推理测验是英国心理学家瑞文于1938年设计的非文字智力测验。

自问世以来，许多国家的学者对它进行了修订，现在世界各地广泛使用，有着理论意义和实用价值。

该测验旨在测试人的一般智力水平，尤其可以测量人的解决问题的能力、观察力、思维能力、发现和利用自己所需的信息及适应社会生活的能力。

它的主要特点是适用年龄范围宽，测验对象不受文化、种族、语言的限制，并且可以用于一些生理缺陷者，如用于聋哑儿童、文盲。

测验既可以个别进行，也可以团体实施，使用方便，省时省力，结果解释直观简单，测验具有较高的信度和效度。

瑞文测验的编制者曾于 1947年、1956年对瑞文推理测验做过小规模修订，1947年又编制出适合小年龄儿童和智力落后者的彩色推理测验，同时还编制了适合高智商者的高级推理测验。

1985年，我国学者张厚粲等人对该测验进行了修订，建立了中国常模。

推理能力是测量智力的一个核心标准，推理能力的高低，能够度量出一个人是否具有正常的理性思维，是否能够胜任日常的生活和工作，是否能够合理客观的判断和分析事物。

推理能力包括几个方面，有空间的，有平面图形的，有文字的还有数字的。

现在提供的这套测量工具，使用平面图形的方法，考量人的推理能力，是目前世界上应用广泛的智力测量工具之一。

国际上的一些著名学校来我省选拔公派留学生，我校拥有相当数量的名额，学校让我将有关智商测试的内容编篡一下，第一用来培训即将测试的学生，再者为提高我校学生的智商做一点探索。

我在暑假里搜集整理了一些资料，将这些资料用数学的思想进行分类和解释，里面加入了一些自己设计的题目，通过这些内容的系统训练，让学生更容易意识到自己思维的过程、暴露自己思维的优点和不足，为完善自己思维提供必要的合理训练。

瑞文标准推理测验说明瑞文标准推理测验（Raven's Standard Progressive Matrices）是英国心理学家瑞文（J．C．Raven）1938年设计的非文字智力测验。

第一节瑞文标准推理测验（SPM）一、绪言瑞文标准推理测验(Raven′s Standard Progressive Matrices，SPM)•是英国心理学家J.C.Raven 1938年设计的非文字智力测验。

我国于1985年开始修订。

本次使用版本为1996年修订版(CRT)。

该测验的优点是适用年龄范围(5岁至成人)广，测验对象不受文化种族和语言的限制，并可用于生理缺陷者。

测验既可个别进行，也可团体施测。

使用方便，省时省力，结果解释直观简单，有较高的信度和效度。

二、测验构成与使用1、构成本测验共有72道题，分6组，每组12题，每组难度逐步增加，每组内部题目也是由易到难排列。

每组题目所用解题思路基本一致，而各组之间则有差异。

可以测定知觉辩别力、图形比较、图形想象、类同、比较、图形组合、推理、系列关系、图形套合和互换等推理能力。

一般来说完成前面的题目对解决后面题目有帮助，完成先前一组题目也对后面各组题目的解答有学习效应。

这正是题目排列的用意所在。

每个测验题目都有一定的主题图，但每张大的主题图中都缺少一部分，从主题图下6～8张小图片中选一张小图片填补在主题图的缺失部分，可使整个图案合理完整。

进行测试的任务就是从每题下面所给的小图片中找出合适于填补大图案的一张，并把该小图片的序号填入答卷纸内相应题目号下面。

2、使用为每个被试准备一张答卷纸，一个测验图册，提供或要求被试者自备铅笔一枝。

团体施测主试须知：1) 准备足够的测验图册和答卷纸，测验图册可以多次使用。

用铅笔作答，主试者应预备一些铅笔和小刀。

2) 每次施测对象不超过50人，如超过30人，应另加主试助理1～2人。

3) 主试应是熟悉《使用手册》、掌握施测方法的专业人员。

4) 测试场所应保持安静、通风透光，不受干扰。

被试座位之间应留出空间使主试可以来往巡视。

5) 主试逐字照读指导语，对被试提问可以重复指导语，不应擅自补充或更改。

6) 测试一般无严格时限，待被试完成后收回答卷纸与测验图册，一般可在40分钟左右完成全部测验。

瑞文标准推理测验简介瑞文标准推理测验（SPM），是由英国心理学家瑞文1938 年编制的非言语智力测验。

它的主要任务是要求被试根据一个大图形中的符号或图案的规律，将某个适当的图案填入大图形的空缺中。

瑞文标准推理测验测量的是智力的G 因素，尤其是与人的问题解决、清晰知觉、思维，发现和利用自己所需信息以及有效地适应社会生活的能力有关。

一般认为该测验测量的是卡特尔提出的“液体智力”，即智力结构中最一般的因素，一种先天的能力。

优点：是适用的年龄范围宽，测验对象不受文化、种族和语言的限制，因此具有文化公平性。

可个别施测也可团体施测。

我们采用的瑞文标准推理测验是由张厚粲教授于1985年修订后的中国城市版。

SPM 包括60 道题，分为A、B、C、D、E5组，每组12题。

A、B、C、D、E这5组题目难度逐步增加，每组内部题目也由易到难排列，所用解题思路一致，而各组之间有差异。

A：反映知觉辨别能力（共12 题）B：反映类同比较能力（共12 题）C：反映比较推理能力（共12 题）D：反映系列关系能力（共12 题）E：反映抽象推理能力（共12 题）通过五个方面得分的结构，一定程度上有助于了解被测者智力结构。

SPM 施测无严格时限，一般可用40 分钟左右完成。

指导语以下每个题目都有一定的主题，但是每张大的主题图中都缺少一部分，主题图以下有图片，若填补在主题图的缺失部分，可以使整个图案合理与完整，请从每题下面所给出的小图片中找出适合大图案的一张，把它的号码填写在答卷卡上与图案号码相对应的一格内。

瑞文标准推理测验答卷卡A 组：12346—8 张小9 10B 组：1 23 47 8 9 10C 组：138 9 1011 1 2D 组：1 23 45 6711 12E 组：13 45 67 89 1011 12瑞文标准推理测验原始分数计分键（正确计1 分，错误计0 分）瑞文标准推理测验标准答案瑞文标准推理测验分数与百分等级换算表标准分（％）年龄（岁）年龄（岁）95 90 75 50 25 10 55.5 34 29 25 16 13 12 9 5.56 36 31 25 17 13 12 9 66.5 37 31 25 18 13 12 10 6.57 43 36 25 19 13 12 10 77.5 44 38 31 21 13 12 10 7.58 44 39 31 23 15 13 10 88.5 45 40 33 29 20 14 12 8.59 47 43 37 33 25 14 12 99.5 50 47 39 35 27 17 13 9.510 50 48 42 35 27 17 13 1010.5 50 49 42 39 32 25 18 10.511 52 50 43 39 33 25 19 1111.5 53 50 45 42 35 25 19 11.512 53 50 46 42 37 27 21 1212.5 53 52 50 45 40 33 28 12.513 53 52 50 45 40 35 30 1313.5 54 52 50 46 42 35 32 13.514 55 52 50 48 43 36 34 1414.5 55 53 51 48 43 36 34 14.515 57 54 51 48 43 36 34 1515.5 57 55 52 49 43 41 34 15.516 57 56 53 49 44 41 36 1616.5 57 56 53 49 45 41 37 16.517 58 57 55 52 47 40 37 1720 57 56 54 50 44 38 33 2030 57 55 52 48 34 37 28 3040 57 54 50 47 41 31 28 4050 54 52 48 42 34 24 21 5060 54 52 46 37 30 22 19 6070 52 49 44 33 26 18 17 70年龄95 90 75 50 25 10 5 年龄（岁）（岁）智力水平分级参考标准瑞文智力测验结果报告姓名：李某性别：男出生日期：1982年9月1日文化程度：高中测验日期：2012-9-1 11:38原始分数统计组号 A B C D E原始分数12 12 11 12 11剖析图：结果：正确题目总数：58 智力水平：95+ 智力等级：1智力等级说明： 1 优秀（超群），2 良好， 3 中等（正常），4 中下， 5 低下（缺陷）。

瑞文推理测验标准版（60题）1. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 62. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 63. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 64. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 65. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 66. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 67. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 68. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 69. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 610. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 611. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 612. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 613. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 614. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 615. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 616. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 617. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 618. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 619. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。