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政治核心句（九年级）第一单元认识国情了解制度1.1 初级阶段的社会主义①社会主义初级阶段包括两层含义：一是我国已经是社会主义社会；二是我国的社会主义还处于初级阶段。
②现阶段我国社会主义的主要矛盾依然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
③国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
④领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生。
艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
⑤以经济建设为中心是兴国之要。
⑥四项基本原则是立国之本。
⑦改革开放是强国之路。
⑧改革是动力，发展是目标，稳定是前提。
⑨坚持以经济建设为中心⑩对外开放是我国基本国策1.2 富有活力的经济制度①公有制经济包括国有经济、集体经济，以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
②生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济，我们称之为国有经济。
③生产资料归一部分劳动者共同所有的公有制经济，我们称之为集体经济。
④坚持和完善以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
⑤坚持和完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
1.3适合国情的政治制度①以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
②民族区域自治制度是指在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
③基层群众自治制度，它包括村民自治、城市居民自治和职工代表大会等。
④人民是国家的主人。
⑤人民享有广泛的民主权力。
第二单元全面建设实现小康2.1 逐步实现共同富裕①尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造②社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕。
③最关键的目标是力争2020年人均国内生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。
④我国坚持走共同富裕的道路。
新时代的社会主义民主建设1. 引言1.1 新时代社会主义民主建设的重要性新时代社会主义民主建设的重要性在于其能够实现人民民主、扩大人民民主、巩固人民民主和发展人民民主。
新时代社会主义民主建设的重要性主要体现在以下几个方面：新时代社会主义民主建设是中国特色社会主义事业发展的需要。
实现社会主义现代化，必须建设社会主义民主政治，充分调动人民的积极性、主动性和创造性，让人民真正成为国家的主人。
新时代社会主义民主建设是中国特色社会主义政治优势的需要。
中国特色社会主义政治制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国特色社会主义制度的重要组成部分，是中国特色社会主义的显著优势。
新时代社会主义民主建设的重要性是不可替代的，只有不断完善与发展社会主义民主，才能更好地推动中国特色社会主义事业不断前进。
1.2 新时代背景下的社会主义民主建设新时代背景下的社会主义民主建设是指在我国进入社会主义新时代的背景下，为了不断推进社会主义民主制度建设和完善，使之更加符合我国国情和时代要求，更好体现人民群众的根本利益，更有利于实现国家长治久安、长期稳定、长久繁荣的目标。
当前，我国正处于社会主义现代化建设的关键时期，发展进入新阶段，形势必然面临新的挑战和问题。
在这样的情况下，社会主义民主建设必须与时俱进，不断适应时代发展的变化，不断创新体制机制，不断推进民主制度的民主化、法治化、制度化，推动政治文明建设，进一步凝聚全社会的共识和力量，确保国家长治久安、长期稳定、长久繁荣。
新时代背景下的社会主义民主建设具有极其重要的意义和深远的影响。
2. 正文2.1 新时代社会主义民主建设的指导思想新时代社会主义民主建设的指导思想是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以人民为中心的发展思想，推动社会主义民主政治不断创新发展。
在新时代背景下，要充分认识社会主义民主建设的重要性，坚持党的领导是实现中国特色社会主义民主政治的根本保障。
要以加强党的建设为统领，推动全面从严治党向纵深发展，健全党的群众路线教育实践活动，不断提高党的执政水平和执政能力。
教学设计：2024秋季高中政治思想必修二第三单元《发展社会主义民主政治：中国特色社会主义最本质的特征》一、教学目标（核心素养）1、政治认同：使学生深刻理解并认同中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，理解这一特征在推动国家发展、保障人民当家作主中的决定性作用，增强对中国特色社会主义制度的自信心和自豪感。
2、科学精神：培养学生运用科学思维和方法，分析中国共产党领导在中国特色社会主义事业中的核心地位及其体现，形成客观、理性的政治认知。
3、法治意识：通过教学，提升学生的法治素养，理解中国共产党领导在推进全面依法治国、维护宪法法律权威中的重要作用，树立依法参与国家政治生活的观念。
4、公共参与：鼓励学生关注国家政治生活，理解自身作为未来公民在坚持和完善中国特色社会主义制度中的责任与使命，激发其参与国家建设和发展的热情。
二、教学重点•中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导。
•中国共产党领导在社会主义民主政治建设中的核心地位和作用。
•坚持和加强党的全面领导，推进国家治理体系和治理能力现代化的路径与措施。
三、教学难点•如何引导学生深入理解中国共产党领导为何是中国特色社会主义最本质的特征，以及这一特征如何体现在国家政治生活的各个方面。
•如何通过具体事例和数据分析，让学生直观感受中国共产党领导在推动国家发展、保障人民权益中的实际成效。
四、教学资源•教材及配套教辅材料。
•多媒体课件（包含中国共产党领导的历史沿革、中国特色社会主义制度介绍、国家发展成就展示等）。
•相关法律法规、政策文件及解读资料。
•新闻报道、纪录片等视频资料，展示中国共产党领导下的国家建设成就。
五、教学方法•讲授法与讨论法相结合：系统讲授基本概念和理论框架，同时组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞。
•案例教学法：选取典型案例进行分析，让学生在实际情境中理解中国共产党领导的作用。
•情境模拟法：通过模拟政治决策过程、政策制定等情境，让学生亲身体验中国共产党领导下的民主决策机制。
2.1走共同富裕道路一、目标要求（一）、设计思路在设计本课时，从课堂导入到国情导读活动再到阅读理解：发展社会主义市场经济，各个环节都强调“搜集有关例子”层层深入，讲授法和问题教学法相结合。
对学习的内容由感性上升到理性，理解发展社会主义市场经济，增强建设中国特色社会主义社会的信心。
（二）、教学目标1．知识目标。
识记：实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标，是中国特色社会主义的根本原则；我国初步建立了社会主义市场经济体制；推动城乡、区域协调发展是进一步发展社会主义市场经济的要求。
理解：发展社会主义市场经济的意义；共同富裕的内涵；实现共同富裕的途径。
2．能力目标。
增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高正确表达能力，特别是关于“完善社会主义市场经济体制”、“共同富裕是中国特色社会主义的根本原则”、“调整国民收入分配格局，加大再分配调节力度”、“促进城乡共同繁荣”和“推进区域协调发展”等问题的语言表达能力；理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。
3．情感、态度与价值观目标。
通过感受我国改革开放以来，社会生活中的发生巨大变化，了解我国经济体制改革的过程，这对学生正确对待历史，认清现实，初步培养学生的市场经济意识，形成求实向上，积极进取的价值观念，具有十分重要的意义。
同时使学生明白社会主义制度只有不断地自我完善和发展，才能充分体现社会主义制度的优越性，从而坚定社会主义信念。
知道共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，认同社会主旋律，培养学生关心他人，关爱社会的意识和集体主义思想，树立共同富裕观念，增强历史使命感。
（三）、教学重难点重点：怎样发展社会主义市场经济，怎样难点：发展社会主义市场经济的意义、城乡区域协调发展。
二、学情分析学生从新闻中对和谐社会是有所了解的，但对和谐社会的具体知识不太懂，学生中也不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、团结协作观念差、心理素质欠佳等问题。
第二单元全面建设实现小康2．2发展社会主义民主教案第一课时：坚持党的领导是根本保证一、设计思路：《初中思想政治课课程标准》明确指出：“时事政策教育是初中思想政治课教学内容的重要补充，思想政治课要紧密结合时事内容进行教学。
”而此课《坚持党的领导是根本保证》内容比较抽象，如何将思维中的抽象还原为思维中的具体，使之从直接经验中真正掌握理论的精髓?只有将课本的知识和社会的热点问题、焦点问题或学生的普遍关注的问题结合起来，把大社会引入小课堂，把课本的抽象内容还原为具体生动的现实生活，才能激发学生学习兴趣；才能让学生对所学知识有更深刻的理解。
为此本节课结合时政热点，设计五个环节：1、历史再现2、辩一辩3、聚焦三个代表4、我抒我心5、练一练二、教学目标：1、知识目标：识记：“三个代表”的内容；理解：中国共产党是社会主义事业的领导核心，理解党的领导地位是中国人民在长期革命斗争中确立的，是由我国国家制度和党的性质决定的，是社会主义现代化建设的需要。
2、能力目标：培养学生初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。
3、情感目标：通过学习本课的内容，深刻感受到社会主义现代化建设必须有党的领导，从而培养学生热爱中国共产党的情感。
通过对“保先”活动的教学，使学生明白我们党在不断的加强和提高自身的执政能力，激发学生对党的爱戴之情。
三、重点和难点1、教学重点：中国共产党是社会主义事业的领导核心，这直接关系到坚持中国共产党的执政地位，进而关系到我国社会主义事业兴衰成败的前途命运的大问题，是我们不能动摇的根本原则。
2、教学难点：使学生明白我们党在不断的加强和提高自身的执政能力，激发学生对党的爱戴之情。
四、教学建议【导入】播放flash《走进新时代》（歌词：想对你表白，我的心情是多么豪迈，总想对你倾诉，我对生活是多么热爱！勤劳勇敢的中国人，意气风发走进新时代。
啊意气风发走进那新时代。
我们唱着东方红，当家作主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来，继往开来的领路人，带领我们走进那新时代，高举旗帜开创未来。
中国民主发展历程引言概述：中国作为一个拥有悠久历史的国家，民主发展经历了漫长而曲折的历程。
从古代的封建时代到现代的社会主义时代，中国的民主发展经历了许多变革和探索。
本文将从不同历史阶段探讨中国民主发展的历程。
一、古代封建时代1.1 封建社会的政治制度在封建社会，政治权力主要掌握在皇帝和贵族手中，民众的参与度较低。
1.2 封建社会的民主探索在封建社会，一些文人士大夫曾经提出过一些关于民主的理论和主张，如“君权神授”、“民生为本”等。
1.3 封建社会的限制与挑战封建社会的等级制度和思想观念限制了民主的发展，民主探索受到了种种挑战。
二、近代民主思潮的传入2.1 西方民主思想的传入近代，西方民主思想开始传入中国，启发了一些知识分子对民主制度的探索和认识。
2.2 辛亥革命与共和制度的建立辛亥革命推翻了封建帝制，建立了共和制度，开启了中国民主发展的新篇章。
2.3 民主探索的挑战和困难在建立共和制度后，中国面临了政治动荡和社会动荡，民主制度的发展受到了重重困难和挑战。
三、社会主义时代的民主建设3.1 社会主义民主制度的建立新中国成立后，建立了社会主义民主制度，实行人民代表大会制度和多党合作制度。
3.2 民主法治建设中国加强了民主法治建设，建立了一系列法律法规和制度，保障了公民的民主权利。
3.3 民主建设的挑战与改革社会主义时代的民主建设也面临着一些挑战和改革，如权力监督、民主参与等方面的不足和问题。
四、当代中国的民主发展4.1 政治体制改革当代中国进行了一系列政治体制改革，探索建设社会主义民主政治。
4.2 公民参与和监督中国加强了公民的参与和监督，推动了政治民主化的进程。
4.3 民主建设的新挑战当代中国仍面临着一些新的挑战，如信息自由、舆论监督等方面的问题需要解决。
五、展望未来的民主发展5.1 民主发展的方向未来中国民主发展的方向应当是更加民主、法治、透明和有效。
5.2 民主建设的路径中国应当在保持政治稳定的前提下，不断推进政治体制改革，加强公民参与和监督。
2.2发展社会主义民主一、目标要求1．知识目标。
识记：“三个代表”的内容；人民当家作主的基本要求；党领导人民治理国家的基本方略；知道依法治国的基本要求。
理解：中国特色社会主义民主政治的鲜明特点是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一；坚持党的领导是社会主义建设事业胜利的根本保证；人民当家作主是发展社会主义民主政治的本质要求；依法治国的含义。
2．能力目标。
发展学生观察、感受、体验、参与的能力和表达能力，使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法，学会书写研究报告，学会有条理地表达自己的研究成果。
初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地作出选择。
培养学生初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。
3．情感、态度与价值观目标。
通过学习本课内容，深刻感受中国特色社会主义民主政治的先进性和优越性，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的情感。
培养学生的公民意识、法治意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义民主政治建设。
二、教学内容分析及教学建议内容分析本课由五个部分组成。
主题词“党的领导”、“人民当家作主”、“依法治国”提纲挈领地指出了本课的中心内容。
探究园第一个活动“情境体验：他们有一个共同的名字——共产党员”介绍了董存瑞、钱学森、叶欣、雷锋、徐本禹等五位共产党员的先进事迹。
事迹介绍图文并茂，简洁明了。
提出的问题一是让学生收集更多优秀共产党员的事迹，感悟中国共产党的性质及其先进性；问题二是让学生认识中国共产党在我国的地位和作用。
第二个活动“观察与思考：法制建设巡礼”，截取了改革开放以来我国不断加强法制建设，实施依法治国方略过程中的几个镜头。
以图片展示为主，配合以文字，让学生在对我国实行的依法治国方略有感性认识的基础上思考依法治国的作用和意义。
国情导读分导人部分和四个子栏目。
导入部分首先介绍全面建设小康社会不仅要让我们的生活富裕起来，还要让我们的民主政治权利得到发展和保障。
