植物的繁殖—扦插教学设计
一、教学内容：
四年级下册《综合实践活动》活动与探究部分：主题5植物的扦插与嫁接活动、活动2—植物的繁殖—扦插。
二、教材分析：
教材首先引导学生通过查阅资料、访问他人等多种途径了解植物繁殖的方式，从学生熟悉的种子植物入手，通过联系实际，让学生初步掌握扦插技术和了解一些能进行扦插的植物，教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。
三、学情分析：
四年级学生思想已比较成熟，动手、模仿能力也很强。教学中，以学生已有的认知水平为起点，通过多种形式的课件演示植物的繁殖方式，激发学生的兴趣，给学生创造机会，利用学生对这部分知识的新奇，及对扦插活动的冲动，让他们尝试对月季进行扦插，帮助学生理解知识，提高学生的动手实践能力。
四、教学目标：
1、通过查阅资料、访问等形式，让学生了解植物繁殖的相关知识，通过观察学习、小组合作探究等方式、了解一些植物扦插的相关知识。
2、尝试完成月季的扦插，掌握扦插技术与方法。
3、培养学生的审美情趣，体验劳动带来的喜悦。
五、教学重难点：
重点：引导学生通过观察学习、小组合作探究了解植物扦插的相关知识。
难点：学生能运用所学知识，自己动手扦插。
六、教学策略：
1.教法：
课件演示和学生探究相结合。
充分利用多种教学资源，引发学生探究的欲望，调动学生参与活动的积极性，培养学生的自学、动手、团队探究能力。
2.学法：
（1）自主实践体验：通过谈话交流、讨论、观看图片等方式，在自主探究中学会扦插的基本方法，在实践学习中获得积极的体验和丰盛的经验。
（2）小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合作研究相结合，小组研讨与集体交流相结合的学习方法。
七、教学准备
学生准备：装有泥土的花盆一个、月季枝条、薄膜、尺子等。
教师准备：扦插胜利的花两盆，月季枝条、修枝剪、薄膜、花盆等。
八、教学过程：
(一)创设情景，激发兴趣。
师：同学们，今天是几月几号呀？
生：4月16号。
师：对，正是人间4月芳菲天，让我们沐浴着春风一起欣赏并歌唱：《春天在哪里》。听着这优美的歌声，看着这青翠的山林，红花绿草，小黄鹂在歌唱，你想到了什么？
生1：山林为什么这么青翠？
生2：花儿为什么是五颜六色的？
生3：这些花是怎样培育的？……
【设计意图：随着歌声，课件同时出示青翠的山林，红花绿草，小黄鹂在歌唱，这样充满生机的画面，学生怎会不产生深刻的学习兴趣呢？】
师：现在我们国家特别注重环保，蓝天白云、绿树成荫、鲜花遍地已经不是梦，奇花异草更是我们家庭通俗的摆设，怎样才能形成这人间仙境呢？有道是独木不成林，万花才璀璨，那就要植物不断的生长繁殖，今天这节课我们先来了解植物有哪些繁殖方式？
【设计意图：教师边说边用课件出示各种风景及家庭的花草，以此引进课题，既使学生感受到我们国家的繁荣昌盛，又为后面的学习做了铺垫。】
（二）探求新知，认识繁殖方式。
师：大家请看屏幕，我们先来认识一下植物的繁殖方式，（课件一一出示植物的繁殖方式。）
1、种子繁殖（课件出示）
师：这是什么植物？认识吗？
生：牵牛花。
师：从图中我们看出牵牛花是用什么繁殖的吗？这样繁殖的植物有哪些？谁来告诉老师呢？
生：解放回答。
种子繁殖的优点是一次播种，收获强大，正是“春种一粒粟，秋收万颗子”。（课件出示谷子播种收获的画面）
2、分株繁殖（课件出示）
师：分株繁殖具有统统的根、茎、叶，所以简易成活，分蘖力强的种类常用此法，谁来举例说明？
生：解放发言。
3、压条繁殖（课件出示）
师：压条繁殖多用于枝条松软，简易生根的植物，把母株枝条的一段刻伤埋入土中，生根后切离母株，成了独立的新植株，有哪些植物是压条繁殖的？生：解放回答。
4、用茎繁殖（课件出示）
师：看图同学们就明白了，我们生活中什么植物是茎繁殖，还有一种很好吃的水果也是茎繁殖，谁能猜出是什么植物吗？
生：草莓。
师：知道它是什么茎吗？它是匍匐茎繁殖，茎延伸到哪里，就长成新的草莓，一棵草莓，几年后就长成一片草莓。
5、嫁接繁殖（课件出示）
师：看这棵树开了几种花？这是怎么形成的呢？
生：嫁接。
师：对，这就是嫁接，嫁接技术含量高，谁来举一些身边的例子。
生：解放回答。
6、扦插繁殖（课件出示）
师：齐读扦插繁殖，从这段话中，你发现了扦插有几种繁殖方式？
生：两种。
师：那我们就来看看到底有几种扦插方式呢？（课件逐一展示“叶插、根插、枝插”，并做扼要说明。）
生：根据叶插、根插、枝插举例说明。
【设计意图：通过课件逐一出示，教师做一扼要说明，结合举例，对植物的繁殖方式，既有理性知识，又有感性知识。】
7、小结
师：在这六种植物的繁殖方式中，扦插是繁殖植物最常用的方法，它具有繁殖速度快、易采集、方法简单易学，管理便当的特点，很多植物采用这样的方法繁殖，今天我们就以月季为扦插材料，练练手，实践一下什么是扦插？
（三）动手动脑，扦插月季
1、教师演示：
（课件演示与教师示范同时进行）
第一步：选枝。
应选择已发育一段时间，介于绿树嫩枝与褐色老枝之间的枝条（老师边说边剪。）
第二步：剪枝。
第三步：消毒。
第四步：扦插。
师：二人合作，按上面的步骤完成，看哪一组完成的又快又好。
2、学生的实际操作：指导学生用扦插的方式栽培月季。
师；刚才大家都观察了老师扦插一株月季的过程，下面让我们二人一组自己动手体验一下吧。
<1>学生栽种植物，教师巡视，合适指导。
<2>小组相互评价栽种情况。
3、教师小结。
师：现在我们的扦插任务完成了吗？是不是放在一边不管它，月季就会开出美丽的花朵？
生：不是。
师：那就是后期管理怎么办？（课件出示）发挥你的聪明才智小组讨论探究吧！看哪一个小组对后期管理有好办法？
4、小组汇报。（以你问我答的方式进行，提问题得1分、答对得2分、答错不得分、纠对得2分、记入个人得分和小组得分。）
5、课件出示管理的方法，学生做好记录。
<1>光照：前三天放在有少许阳光的地方，以后逐渐增加光照，15—20天生根后，撤去薄膜，给予充分光照。
<2>温度：大凡植物的扦插以保持20——25℃生根最快。
<3>湿度：使花盆保持湿润状态，定期浇水，但不可使之过湿，否则引起烂根。
【设计意图：课件与老师示范相结合，这种动静激发了学生剧烈操作的要求，以自己的生活经验，小组开展讨论，以你问我答的方式汇报奖励，集思广议，使学生的想象力得到了充分的展示，课堂气氛空前活跃，达到探究的高潮。】
（四）小小问题，巩固知识
师：现在有信心回答问题了吗？我们来一场抢答比赛。
【设计意图：承上启下，再掀起学习高潮。】
（五）总结全课，布置作业
1、师：问题答完了，是不是期待“鲜花月月开”（课件出示）
那就要“期待变观察，观察变行动”，做到：小芽初发、绿叶长成、鲜花盛开，才算完成任务。
2、现在我们完成第一次记录吧，以后可要天天记录，才能积累经验，扦插更多的植物。
3、谈谈收获，我们共同分享吧！【设计意图：这样提出的作业要求，学生怎不会主动填写呢？】
4、根据学生的汇报，板书：
植物的繁殖
——扦插月季
选枝剪枝消毒扦插
（六）课后反思：
本课通过认识植物的繁殖方式，师生共同探讨介了：什么是扦插？从扦插中选出了扦插月季，学生亲自动手实践体验扦插的方法，扦插完毕，以小组的形式进行了探讨，月季的后期管理，在你问我答的汇报中，充分发挥了学生思考问题的能力，最后以记录“月季扦插追踪记录表”的方式，布置了以后的作业，可以说整堂课，在充分利用现代信息技术的前提下，开阔了学生视野，使其获得丰盛的劳动生活经验，提高了动手实践能力。