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课程目标：1. 让学生了解古筝的历史、文化及基本构造。
2. 掌握古筝的基本指法，能够演奏简单的曲目。
3. 培养学生对古筝音乐的欣赏能力和艺术素养。
课程时长：每周一次，每次2小时教学对象：古筝初学者教学工具：古筝、教学PPT、琴谱、电子琴（辅助教学）第一课时：古筝文化及基本构造一、教学目标1. 了解古筝的历史、起源及文化内涵。
2. 认识古筝的基本构造。
二、教学内容1. 古筝的历史与起源2. 古筝的文化内涵3. 古筝的基本构造三、教学过程1. 导入：简要介绍古筝的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解古筝的起源、发展历程及文化内涵。
3. 展示：通过PPT展示古筝的基本构造，包括筝头、筝尾、筝身、筝弦等部分。
4. 演示：教师现场演奏一曲，让学生感受古筝的音色和韵味。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 引导学生思考：为什么古筝在我国有着悠久的历史和丰富的文化内涵？第二课时：古筝基本指法一、教学目标1. 掌握古筝的基本指法。
2. 能够演奏简单的曲目。
二、教学内容1. 古筝的基本指法：勾、挑、托、抹、打、撞、摇指、轮指等。
2. 简单曲目的演奏。
三、教学过程1. 导入：回顾上节课所学内容，引导学生关注古筝的基本指法。
2. 讲解：详细讲解古筝的基本指法，包括指法名称、演奏姿势、演奏方法等。
3. 演示：教师现场演奏示范，让学生直观感受指法的运用。
4. 练习：学生跟随教师练习基本指法，教师逐一指导。
5. 演奏：学生尝试演奏简单曲目，教师点评。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后加强练习，不断提高演奏水平。
第三课时：古筝音乐欣赏与艺术素养一、教学目标1. 培养学生对古筝音乐的欣赏能力。
2. 提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 古筝音乐欣赏2. 古筝艺术素养三、教学过程1. 导入：回顾前两节课所学内容，引导学生关注古筝音乐欣赏。
2. 讲解：讲解古筝音乐的特点、表现手法等，提高学生的音乐欣赏能力。
课程目标：1. 让学生了解古筝的基本构造和演奏姿势。
2. 培养学生对古筝的兴趣和热爱。
3. 使学生初步掌握古筝的基本演奏技巧。
教学对象：初学者教学时间：1课时教学准备：1. 古筝若干把2. 教学PPT3. 古筝曲谱4. 教学视频教学过程：一、导入1. 播放一段优美的古筝演奏视频，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们喜欢古筝吗？为什么？3. 引出本节课主题：古筝第一课。
二、古筝基本知识介绍1. 古筝的起源和发展2. 古筝的基本构造：筝头、筝身、筝尾、筝面板、筝底板、筝弦等3. 古筝的演奏姿势：坐姿、站姿、持筝姿势三、古筝演奏技巧初步学习1. 古筝的调音方法2. 演奏时的手型：手指、指甲、手臂等3. 基本演奏技巧：左手指法（勾、挑、托、抹、打、摘）、右手指法（弹、挑、拨、滚、颤、揉）四、练习环节1. 学生分组，每组发一把古筝，进行初步的演奏练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的姿势和演奏技巧。
3. 鼓励学生互相交流，共同进步。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师针对学生的疑问进行解答。
教学评价：1. 学生对古筝的兴趣和热爱程度。
2. 学生对古筝基本知识的掌握程度。
3. 学生演奏技巧的掌握程度。
教学反思：本节课通过介绍古筝的基本知识、演奏姿势和技巧，让学生初步了解古筝，培养他们对古筝的兴趣。
在练习环节，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，提高他们的演奏水平。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
3. 适时进行总结和反馈，帮助学生巩固所学知识。
教学拓展：1. 组织学生参加古筝比赛，提高他们的演奏水平。
2. 开展古筝音乐会，让学生展示自己的才艺。
3. 邀请专业古筝老师为学生进行讲座，拓宽学生的知识面。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求。
古筝教案第一课及其练习曲目第一篇：古筝教案第一课及其练习曲目古筝教案第一课第一课“托”的弹法教学内容：1、基础知识2、乐理知识3、“托”的夹弹法教学目的：通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的弹奏。
教学过程：一、基础知识1、古筝基本构造2、古筝的摆放3、手的部位名称4、义甲的佩戴5、演奏姿势6、分辨琴弦二、“托”的夹弹法教学指法概述托指法有两种基本弹奏方法：一、夹弹法；二、提弹法。
夹弹法一般应用于两种情况：一是初学者为稳定手型而运用；二是演奏传统曲目时较多运用。
而提弹法则是在现代筝曲演奏中被大量地运用。
1、指法符号2、它的弹奏方法是：无名指、小指自然支撑在琴弦上，大指向身体前方拨弦，弹完后顺势落在下一根琴弦上。
作业：这节课的课后作业是：1、掌握古筝演奏姿势；熟悉古筝各部位名称及手的部位名称。
2、熟悉中音区琴弦的排列并记住各琴弦的唱名。
3、熟练佩戴义甲。
4、正确划拍视唱四分音符、全音符。
5、熟练弹奏托的夹弹法。
第二篇：古筝教案第一课及其练习曲目(精)古筝教案第一课及其练习曲目第一课“托”的夹弹法教学内容:1、基础知识2、乐理知识3、“托”的夹弹法教学目的: 通过本节课大致了解古筝,并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。
教学准备: 一副义甲;一卷胶布;教科书。
教学过程:一、基础知识1、古筝基本构造调音盒,前岳山,琴弦,琴码,面板,后岳山,琴架等。
2、古筝的摆放1古筝一般放在琴架上,琴架通常分为两种:一种是连体式琴架;另一种是分体式琴架。
其中分体式琴架最为常用。
2琴架摆放时要注意高低之分,高的一只放在前岳山的下方,低的一只放在后岳山的下方。
3、手的部位名称 1手腕,手背,手心。
2大指,食指,中指,无名指,小指,虎口。
3第一关节(又称小关节,第二关节,掌关节。
4、义甲的佩戴1、右手大指义甲的佩戴方法是: 预先剪好八截胶布,长度大约能缠绕手指两圈半到三圈,放在一边备用。
1将剪好的胶布贴在义甲的背面,上方留出一小截胶布(长度以能缠绕大指半圈为宜。
古筝第一节课教案教案：古筝的第一节课课程目标：1. 学习古筝的基本知识和演奏技巧。
2. 了解古筝的起源和发展。
3. 能够演奏简单的古筝曲目。
教学准备：1. 古筝乐器。
2. 古筝教材或乐谱。
3. PPT或黑板等教学辅助工具。
教学步骤：步骤一：介绍古筝的起源和发展（10分钟）1. 使用PPT或黑板，给学生介绍古筝的起源和发展历史，与中国传统文化联系起来。
2. 引导学生思考古筝在中国文化中的重要地位，以及它在音乐中的作用。
步骤二：古筝的基本知识（10分钟）1. 介绍古筝的基本构造和音域。
2. 示范如何正确使用双手按弦和拨弦。
步骤三：演奏技巧的训练（20分钟）1. 教学示范古筝的基本演奏技巧，包括按弦的力度和位置，拨弦的速度和方式等。
2. 引导学生通过练习掌握这些技巧，并纠正他们的错误。
步骤四：演奏简单的古筝曲目（20分钟）1. 选择一首简单的古筝曲目，如《阳关三叠》，并对曲目进行分解教学。
2. 演示如何正确演奏这首曲目，并引导学生模仿跟奏。
3. 指导学生对曲目进行练习，逐渐提高演奏水平。
步骤五：总结和反馈（10分钟）1. 回顾本节课所学的内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生提问和分享感受，或交流彼此的演奏经验。
3. 提出下节课的预习内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学延伸：1. 鼓励学生自主练习古筝，并提供相关的乐谱或教材。
2. 可以组织学生参与古筝演奏比赛或表演，提高他们的表现能力和自信心。
3. 推荐学生多听古筝音乐作品，拓宽他们的音乐视野和艺术鉴赏能力。
古筝系统课程教案课程名称：古筝系统课程教学目标：1. 了解古筝的起源、演奏技巧和音乐风格。
2. 学习基本的古筝演奏技巧，包括正确的手指姿势、弹奏技巧和音乐表达。
3. 培养学生对古筝音乐的欣赏能力和表演技巧。
4. 培养学生的音乐表达能力、团队合作意识和创造力。
教学内容：1. 古筝的起源和发展历史。
2. 古筝的基本构造和演奏技巧。
3. 古筝的音乐风格和曲目欣赏。
4. 古筝与其他乐器的合奏和合唱。
5. 古筝演奏技巧的进阶和创新。
教学步骤：第一课：古筝的起源和发展历史1. 导入：通过展示古筝的图片和演奏录音，引起学生对古筝的兴趣。
2. 介绍古筝的起源和发展历史，包括古代古筝的形态和演奏方式。
3. 学生互动：鼓励学生分享对古筝的了解和感受。
4. 分组活动：让学生分成小组，自由探索古筝的构造和演奏技巧，并进行展示。
第二课：古筝的基本构造和演奏技巧1. 复习上节课的内容，引导学生回顾古筝的构造和演奏方式。
2. 演示正确的古筝演奏姿势和手指位置。
3. 分组练习：让学生按照指导练习正确的手指姿势和弹奏技巧。
4. 学生互动：鼓励学生互相观摩和交流，提供反馈和建议。
第三课：古筝的音乐风格和曲目欣赏1. 介绍古筝的不同音乐风格和曲目，包括古典、民族和现代音乐。
2. 欣赏古筝演奏录音和视频，让学生感受不同风格的古筝音乐。
3. 学生互动：让学生分享对不同曲目的理解和感受。
4. 分组活动：让学生选择自己喜欢的曲目进行合奏或合唱。
第四课：古筝与其他乐器的合奏和合唱1. 介绍古筝与其他乐器的合奏和合唱形式，如与二胡、琵琶等的合奏。
2. 分组活动：让学生分组进行古筝与其他乐器的合奏练习，并进行展示。
3. 学生互动：鼓励学生分享合奏过程中的困难和收获。
4. 教师点评：给予学生合奏表演的反馈和指导，提供进一步的改进建议。
第五课：古筝演奏技巧的进阶和创新1. 引导学生思考古筝演奏技巧的进阶和创新方向。
2. 分组活动：让学生自由探索古筝演奏技巧的创新，并进行展示。
班级音乐教案古筝演奏课程古筝演奏课程随着时代的发展，音乐教育越来越受到重视。
学校作为音乐教育的主要承担者，班级音乐教案是必不可少的课程安排。
在古筝演奏课程中，学生可以感受到古筝的独特魅力，进一步了解中华传统文化，增强对音乐的理解和欣赏能力。
第一课：古筝的基础知识与演奏姿势在古筝演奏的第一课，首先需要学生了解古筝的概念、起源及基本构造。
引导学生了解不同古筝的种类及演奏技巧，让学生逐步了解古筝的优美与独特。
同时，培养学生对音乐的感知，让学生感受古筝演奏时的气氛及美感。
第二课：古筝演奏技巧在古筝演奏的第二课，逐渐深入学习如何进行古筝演奏。
引导学生熟悉右手拨弦与左手按弦的技巧及换弦、同时多个手指演奏、弦乐结构。
对学生进行多次练习，让学生掌握基本的演奏技能及练习方法。
第三课：经典曲目演奏在古筝演奏的第三节课，内容将逐步转向经典曲目演奏。
让学生了解常见的古筝曲目，如《平沙落雁》、《流水》等。
引导学生更好地理解曲目的特点及演奏技巧。
课堂上根据学生的不同水平，针对性地进行练习和讲解。
第四课：团队协作与表演在古筝演奏的第四节课，将引导学生通过合作演奏这些曲目，提高团队合作能力及协调能力。
组织学生进行以上几节课的综合练习，并在演奏时根据需要帮助学生进行调整和提高，达到演奏效果的协调统一，以此进行表演。
古筝演奏不仅是一种艺术形式，更是一种文化传承。
通过这样的课程安排，在学生中培养尊重传统，欣赏音乐和感受音乐沉浸的美好体验，让学生在欣赏及进行音乐创作的过程中得以实现自我情感的自由释放和创新内涵的呈现。
同时多元化音乐教育的发展，可以促进音乐创作技巧推陈出新，充实人类文化内涵的同时，也可以启发创新创造的思想和文化创造力的养成。
班级音乐教案 - 古筝演奏课程不仅能让学生受益匪浅，而且也符合中华文化的传承。
带动音乐教育的发展，建立音乐教学新标准，也是我们应该越来越谋求的共同使命。
古筝教学精讲教案教案标题：古筝教学精讲教案教案目标：1. 了解古筝的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生对古筝音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的古筝演奏技能和表达能力。
教学内容：1. 古筝的起源和发展历史。
2. 古筝的构造和音域。
3. 古筝的演奏技巧和指法。
4. 古筝曲目的演奏和表达。
教学步骤：第一课：古筝的起源和发展历史1. 引入古筝的起源和发展历史，介绍古筝在中国传统音乐中的地位和作用。
2. 展示古筝的图片和实物，让学生观察古筝的构造和特点。
3. 分享一些著名的古筝演奏家和古筝曲目，激发学生对古筝音乐的兴趣。
第二课：古筝的构造和音域1. 通过图示和实物展示，介绍古筝的构造和各个部分的名称。
2. 解释古筝的音域范围，让学生了解古筝的音色特点和演奏技巧。
第三课：古筝的演奏技巧和指法1. 分析古筝的演奏技巧，如右手的扣弦和左手的按弦。
2. 演示古筝的基本指法，包括按弦的位置和力度控制。
3. 练习基本指法，让学生逐步掌握古筝的演奏技巧。
第四课：古筝曲目的演奏和表达1. 选择一首适合初学者的古筝曲目，教授曲目的基本演奏方法。
2. 引导学生理解曲目的情感表达和音乐结构。
3. 练习曲目的演奏，注重音准和表达力的培养。
第五课：综合演奏和评价1. 学生进行古筝曲目的综合演奏，展示他们的技巧和表达能力。
2. 互相欣赏和评价演奏，提供积极的反馈和建议。
3. 总结古筝教学的收获和体会，鼓励学生继续深入学习和探索古筝音乐。
教学评估：1. 学生对古筝的基本知识和演奏技巧的掌握情况。
2. 学生对古筝曲目的演奏和表达能力的评价。
3. 学生对古筝音乐的兴趣和欣赏能力的培养情况。
教学资源：1. 古筝图片和实物。
2. 古筝演奏录像或音频。
3. 古筝曲谱和教材。
教学延伸：1. 组织学生参观古筝演奏会或音乐展览，拓宽他们对古筝音乐的了解和欣赏。
2. 鼓励学生参加古筝比赛或演出，提升他们的演奏技能和自信心。
3. 推荐学生继续学习更高级的古筝课程或参加专业的古筝培训班。
第一节课古筝教案教案标题：第一节课古筝教案教学目标：1. 了解古筝的起源、历史和特点；2. 学习古筝的基本构造和正确的演奏姿势；3. 学习古筝的基本演奏技巧；4. 初步掌握古筝的音域和音色。
教学重点：1. 古筝的基本构造和演奏姿势；2. 古筝的音域和音色。
教学准备：1. 古筝；2. 古筝曲谱；3. 音乐播放设备；4. PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐播放设备播放一段古筝演奏的音乐，激发学生对古筝的兴趣。
2. 引导学生谈论他们对古筝的了解和认识。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍古筝的起源、历史和特点，通过图片或PPT展示相关内容。
2. 介绍古筝的基本构造，包括筝身、弦、琴码等部分，并解释其作用。
三、示范与实践（15分钟）1. 示范正确的古筝演奏姿势，包括坐姿、手指的放置和弹奏的动作。
2. 引导学生按照示范的方式正确摆放古筝和调整自己的姿势。
3. 指导学生按照曲谱上的指示，用正确的姿势演奏简单的音阶。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 引导学生感受古筝的音域和音色，通过演奏不同音阶和音符的组合，让学生听到不同的音色变化。
2. 鼓励学生尝试自由演奏一段简单的旋律，以培养学生的音乐表达能力和创造力。
五、小结与评价（5分钟）1. 总结今天学习的内容，强调古筝的基本构造和正确的演奏姿势。
2. 针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励。
六、作业布置（5分钟）1. 布置学生回家练习古筝的基本演奏技巧和音阶。
2. 提供一段简单的古筝曲谱，让学生尝试演奏。
教学延伸：1. 鼓励学生参加古筝社团或乐团，提供更多的演奏机会和交流学习的机会；2. 推荐学生阅读相关的古筝故事或古筝演奏家的传记，增加对古筝的了解和兴趣。
教学反思：本节课通过导入、知识讲解、示范与实践等环节，使学生初步了解古筝的起源、构造和演奏姿势，并进行了简单的演奏练习。
教学过程中，教师应注重引导学生感受古筝的音域和音色，以培养学生的音乐表达能力和创造力。
古筝前10节课教案教案标题：古筝前10节课教案教案目标：1. 了解古筝的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生对古筝音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表达和合作能力。
教学重点：1. 学习古筝的基本演奏姿势和正确的手指位置。
2. 学习古筝的基本演奏技巧，如弹奏、滑奏、扫弦等。
3. 学习古筝的基本乐理知识，包括音符、节拍和简单的乐谱阅读。
教学准备：1. 古筝及其配套设备。
2. 古筝教材和乐谱。
3. 音乐播放设备和音乐录音。
教学过程：第一课：古筝的基本认识和演奏姿势1. 介绍古筝的起源和特点。
2. 示范正确的古筝演奏姿势，包括坐姿、手指位置等。
3. 引导学生模仿示范，纠正他们的姿势。
第二课：古筝的基本演奏技巧（弹奏）1. 介绍古筝的弹奏方式和手指编号。
2. 示范基本的弹奏技巧，如用拇指弹奏、用食指弹奏等。
3. 让学生跟随示范进行练习，逐渐掌握基本的弹奏技巧。
第三课：古筝的基本演奏技巧（滑奏）1. 介绍古筝的滑奏技巧和手指的运动方式。
2. 示范滑奏技巧，如上滑、下滑等。
3. 让学生跟随示范进行练习，逐渐掌握基本的滑奏技巧。
第四课：古筝的基本演奏技巧（扫弦）1. 介绍古筝的扫弦技巧和手指的运动方式。
2. 示范扫弦技巧，如扫弦上行、扫弦下行等。
3. 让学生跟随示范进行练习，逐渐掌握基本的扫弦技巧。
第五课：古筝的基本乐理知识（音符）1. 介绍古筝的音符表示方法和音符的时值。
2. 示范不同音符的演奏方式和时值。
3. 让学生跟随示范进行练习，逐渐掌握基本的音符演奏。
第六课：古筝的基本乐理知识（节拍）1. 介绍古筝的节拍表示方法和常见的节拍类型。
2. 示范不同节拍的演奏方式和强弱变化。
3. 让学生跟随示范进行练习，逐渐掌握基本的节拍演奏。
第七课：简单的古筝乐曲欣赏和演奏1. 选择一首简单的古筝乐曲进行欣赏。
2. 分析乐曲的结构和演奏要点。
3. 引导学生跟随示范进行乐曲演奏。
第八课：古筝合奏的基本技巧1. 介绍古筝合奏的基本原理和技巧。
古筝第一课教案第一课“托”的夹弹法教学内容：1、基础知识2、乐理知识3、“托”的夹弹法教学目的：通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。
教学准备：一副义甲；一卷胶布；教科书。
教学过程：一、基础知识1、古筝基本构造调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。
2、古筝的摆放1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。
其中分体式琴架最为常用。
2）琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。
3、手的部位名称1）手腕，手背，手心。
2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。
3）第一关节，第二关节，掌关节。
4、义甲的佩戴1、右手大指义甲的佩戴方法是：预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。
1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。
松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。
2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法：1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布；2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。
先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。
左手义甲的佩戴方法与右手相同。
需要注意的是左手大指义甲的佩戴方向。
5、演奏姿势1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝面要平行。
2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。
3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。
4）两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。
5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚一定要踩实。
6、分辨琴弦如今我们常用的古筝共有21根琴弦，一般以D调定弦。
它的弦序是按中国传统的五声调式音阶宫、商、角、徵、羽循环排列的。
那么这21个音可分为五个音区，分别是：倍低音区、低音区、中音区、高音区、倍高音区。
建议大家在辨认各音区琴弦时，可先找出有代表性的绿弦，再推及其他琴弦。
比如中音区，我们先找到中音5，然后向后退一根琴弦即为中音6，那么从6开始按顺序下行的音阶也就很快找到了，6、5、3、2、1，反过来就是1、2、3、5、6。
二、乐理知识古筝的学习要求在掌握弹奏技法的同时还要了解并掌握一定的乐理知识。
1）谱例5↓↑数拍：Sol这是四分音符：一个四分音符为一拍。
每拍用一下一上两个箭头表示，击拍时前半拍用向下的箭头表示，后半拍用向上的箭头表示。
2）谱例———↓↑ ↓ ↑↓↑↓↑数拍： Sol 二三四这是全音符，全音符是指以四分音符为一拍，共有四拍。
位于四分音符后面的小横线，我们称它为增时线，一条增时线即表示增加一拍。
三、“托”的夹弹法教学、指法概述托指法有两种基本弹奏方法：一、夹弹法；二、提弹法。
夹弹法一般应用于两种情况：一是初学者为稳定手型而运用；二是演奏传统曲目时较多运用。
而提弹法则是在现代筝曲演奏中被大量地运用。
1、指法符号2、它的弹奏方法是：无名指、小指自然支撑在琴弦上，大指向身体前方拨弦，弹完后顺势落在下一根琴弦上。
、技法教学下面我们来进行分步讲解：1、第一步，放弦以中音5为例，右手半握拳，手腕放平，手臂打开，将大指轻轻地放在中音5上，无名指、小指自然支撑在琴弦上，其余手指放松。
左手食指、中指、无名指并拢，大指小指自然放松，用肉指指尖立在琴码左侧琴弦上，放弦位置距离琴码15—20厘米左右。
大家在练习放弦过程中需要注意以下几个问题：1）右手半握拳时手指放松，掌关节微微突出，不要塌陷；2）手腕放平，手臂打开呈45度角左右以放松舒服为宜；3）大指义甲尖放在弦上，距离前岳山一寸左右，注意义甲入弦不要太深；4）初学扎桩弹奏时无名指可不佩戴义甲，其放弦位置根据手大小而定。
5）右手弹奏时左手放在琴码左侧琴弦上，养成良好的弹奏习惯；6）左手放弦时大指小指既不要翘起，也不要夹紧手指或藏于手心。
2、掌握了正确的放弦方法后，我们就来学习托的夹弹法的弹奏：我们还是先放弦，放好以后，大指运用掌关节带动手指轻轻地向身体前方拨弦，弹完后顺势落在下一根琴弦上。
大家在练习过程中需要注意以下几个问题：1）在掌握正确的放弦方法基础上来进行弹奏；2）大指用义甲尖正面触弦，初学时轻轻地弹奏，体会手臂放松的感觉。
3）大指弹完后要顺势落在下一根琴弦上；3、数拍弹奏初步掌握托指法的弹奏后，我们可以加上节奏进行练习。
———↓↑↓↑ ↓↑ ↓↑Sol 二三四作业：这节课的课后作业是：1、掌握古筝演奏姿势；熟悉古筝各部位名称及手的部位名称。
2、熟悉中音区琴弦的排列并记住各琴弦的唱名。
3、熟练佩戴义甲。
4、正确划拍视唱四分音符、全音符。
5、熟练弹奏托的夹弹法。
古筝初级班教案第一讲[教学目标]一、情感：1．通过古筝名曲的欣赏，激发学生的民族自豪感和对民族音乐的爱好。
2．以欢快、跳跃的琴声，表达学生们对古筝的热爱。
二、认知：了解古筝的历史由来，认识古筝上的各部位名称。
[教学设计]一、教学重点难点1．重点：了解古筝的历史由来认识古筝各部位的名称能分辨古筝特有的音色2．难点：分辨古筝与其他各种民族乐器的音色，特别是琵琶。
二、突破口1．运用认认、练练的方法，认识古筝的各部位名称，巩固学生对古筝的认识。
2．通过欣赏，能够分辨古筝的音色，对古筝有进一步的认识。
三、教学过程欣赏古筝名曲《渔舟唱晚》1．向学生提问：同学们，知道这么动听的音乐是用什么乐器演奏的吗？2．通过欣赏DVD观看演员演奏古筝时的优美姿态，提高学生的审美，从而培养学生对古筝的兴趣爱好。
以讲故事的方式简单介绍古筝的由来。
为什么叫古筝？古筝，原名叫筝，也叫秦筝。
因它有二千五百多年的悠久历史，故后人冠以“古”字，称为古筝。
筝是一个声响词，因为弹奏的时候筝筝作响，所以命名为“筝”。
2．古筝由来的传说：利用多媒体出示主要的记载筝和筝名之由来，众说纷纭。
历史上曾有黄帝摔瑟而有筝之说。
唐代赵璘的《因话录》中记载了这样一个故事：黄帝命令宫女鼓瑟，宫女用瑟弹奏了一非常伤悲的曲调，使黄帝动了伤感，流泪不止。
黄帝不能自制，把宫女的瑟举起掷地，摔成两截，使原来的五十根统的瑟一分为二变成两台二十五根弦的瑟。
于是后人称二十五弦瑟为筝。
历史上还有姊妹分瑟为筝之说。
《乐道集》卷二中记载：“秦女姊妹争瑟，引破终为两片，其一片十三弦，为姊分，其一片十二弦，为妹分。
秦皇奇之，立号为筝。
”后来，还有父子争瑟一分为二而得筝名，兄弟争瑟一分为二而得筝名之说。
这些筝名由来之说有无道理，暂且不说只是有一点是可以肯定的，筝是由瑟演变而来的。
秦筝之说源于何处？秦相李斯在《谏逐客书》中写道：“夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳目者，真秦声也。
”意思是说，敲打瓦罐和瓦盆，边弹筝边拍着大腿打拍子，唱起呜呜呀呀的歌，使耳目欢快，这才是真正的秦国的音乐。
李斯把筝看作是秦地特有的乐器，把筝声看作是秦国音乐的重要标志。
《史记”荆轲列传》中记载：“太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水之上，既祖，取道，高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声。
士皆垂泪涕泣。
”这段记载意思是说，太子和宾客们知道了荆轲刺秦王这件事儿，都穿着白衣，戴着白帽子送荆轲。
到了易水之上，祭了路神后上路，高渐离击筑，荆轲跟着唱歌，声调苍凉悲哀。
送行的土大夫都流下眼泪哭泣。
这里说的筑，根据《风俗通义》中的记载和《说文解字》中的解释，可能是筝。
早期筝和筑极相似，文人常把筝筑混为一谈。
由此可以看出，在战国时期，古筝在秦国相当流行，而且在乐器中占有非常重要的地位。
这就是后人称筝为秦筝的原因。
互动版块：1．多媒体出示古筝的示意图。
2．以学生为主体，让学生通过示意图找到各部位。
3．教学评价，检验学生的掌握程度。
4．师生互动，抽一名掌握的较好的学生，来做小老师，老师坐到学生中间，和学生一起找一找，看一看。
分辨音色：1．欣赏琵琶名曲《十面埋伏》；二胡名曲《二泉印月》部分片段；古筝名曲《高山流水》。
2．学生分小组讨论各乐曲的音色特点，并通过自身已有的水平判断各乐曲分别是用什么乐器演奏。
3．教师总结各乐器的音色特点。
4．播放事先准备的乐曲，让学生分辨哪些是古筝演奏的？再次欣赏古筝名曲《渔舟唱晚》随着音乐结束第一堂古筝课。
本教程是一本适用于儿童的古筝初级入门教程，是教案式的古筝教程。
教材中讲授了古筝最基本的演奏技巧和训练曲目，使学习者对古筝及其演奏方法有一个初步的认识。
作者根据教学适用的原则，对每一课的教学目的、教学内容、教学过程都作了详细的说明，对每一课的要求有明确的规定。
在教材后半部分安排了视唱练耳的教学内容，注意从一开始就对儿童进行音乐素质的基础训练，有利于今后进一步的提高和发展。
本教材学习时间为三个月，总课时为二十四个课时，每周一次课，一次课两课时，每课时四十五分钟，两课时共九十分钟。
每次的授课内容分为两部分，七十分钟的古筝教学和二十分钟的视唱练耳教学，教师可根据学生的上课进度和还课情况，适当调整教学内容。
本教材图文并茂，深入浅出，生动易懂，无论是对于老师学生，还是家长，都有很好的帮助。
第一课教学内容：1. 古筝基本构造介绍2. 学戴古筝指甲3. 古筝坐姿、基本指法“勾”“托”教学目的：通过教师的教学与学生的课堂练习，使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。
教学准备：节拍器一个，音箱一对教学过程：一. 入门知识讲解1 古筝基本构造和各部位名称琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。
琴码：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。
岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。
面板：琴面略有弧度的木板。
调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。
2. 学戴义甲大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴食指、中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴学生练习佩戴义甲，教师和家长指导学生佩戴注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。
3. 演奏姿势座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。
双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。
上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。
第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。
两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。
在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。
双手放松呈半握拳状弹琴。
演奏姿势正面图演奏姿势右侧图演奏姿势左侧图三. 指法讲解与练习1. 分辨琴弦提问：古筝共有多少根琴弦？分别有几种颜色？答：有21根弦。
两种颜色：白色、绿色。
讲解：认识绿色琴弦，绿色琴弦都唱“5”，共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗，分别代表高音5；中音5；低音5；倍低音5练习：教师报出音名，学生在琴弦上指出，进行认弦练习。
