四年级语文上册单元知识结构图

苏教版小学四年级语文第一单元结构图1、《老师，您好！》是一首现代的抒情诗，赞美了老师的辛勤劳动、教师的事业的崇高与美好，抒发了人们对老师的无限感激和真诚祝福，情感真挚强烈，诗句生动优美。

2、《但愿人长久》一故事的是的形式介绍了苏轼的名词《水调歌头》（明月几时有）的创作经过。

全文以写月为主，望月感怀生情，对月浮想沉思，情感真挚美好，语言生动优美。

3、《望洞庭》一诗为唐代诗人刘禹锡所作，诗人抓住富有特征的湖光山色，通过丰富的想象、巧妙的比喻，别出心裁、独具匠心的描绘了一幅淡雅静丽的洞庭山水美景。

《峨眉山月歌》一诗为唐代诗人刘禹锡所作，诗歌流走气贯、跳荡飘逸诗人好气喷薄、思入清空，看似山月笼罩万物。

贯通全诗，实则一腔怀乡之情弥漫统摄，不着痕迹，妙入化境，给人灵通跳脱之感。

4、《秋天》是一首满怀热情、用生动形象的文笔赞美秋天的诗歌，描写了秋天原野上溢才流芳、生意盎然的美好景象，抒发了热爱秋天、赞美秋天的满腔热情《习作1》在了解我国的节日以及这些节日所寄托的美好情感的基础上，乐于说出自己创立的节日，想象在这样的节日当中自己或别人是怎样度过的。

《练习1》培养学生主动识字的自主学习水平，在读读背背中积累词句。

1、学会本单元35 个生字，12 个二类生字，理解由生字组成的词语和课后听写的词语。

2、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能联系课文或生活实际理解带点的词和句。

4、学会实行整段的观察句子的语病并改正。

5、能根据情景将诗歌改写成一段话。

1、加深对教师的理解和理解，激发学生热爱老师的思想感情。

2、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共蝉娟”的含义。

3、理解两首古诗的意思，感悟诗的意境使学生从中受到美的熏陶。

4、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。

5、乐于与别人交流与分享习作的快乐。

全册课文思维导图部编版语文四年级上册在小学四年级语文上册的学习中，课文内容丰富多样，涵盖了不同的主题和文体。

通过思维导图的方式来梳理这些课文，可以帮助我们更清晰地理解和记忆知识要点，建立起系统的知识框架。

第一单元的主题是“自然之美”，包括《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》。

《观潮》一文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序，展现了钱塘江大潮的雄伟壮观。

思维导图中，我们可以将这一顺序作为主要分支，分别详细描述每个阶段的潮景特点，如潮来前的平静、潮来时的汹涌澎湃以及潮头过后的余波荡漾。

《走月亮》则描绘了在月光下散步的美好场景，通过思维导图，可以围绕“我”和阿妈走过的不同地点，如溪边、田埂等，以及在这些地方所看到的、听到的、想到的来展开。

第二单元以“提问策略”为主题，有《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》。

《一个豆荚里的五粒豆》可以从五粒豆的不同命运入手进行思维导图的构建，同时思考作者通过这个故事想要传达的道理。

《蝙蝠和雷达》重点在于蝙蝠探路的原理以及雷达的发明过程，在思维导图中清晰呈现两者之间的关联。

第三单元的主题是“连续观察”，包含《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》。

《古诗三首》分别是《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》，可以在思维导图中梳理每首诗的诗意、表达的情感以及蕴含的哲理。

《爬山虎的脚》则围绕爬山虎的脚的位置、形状、颜色以及它如何往上爬等方面展开。

《蟋蟀的住宅》重点是蟋蟀住宅的特点和建造过程，通过思维导图详细记录。

第四单元围绕“神话故事”展开，有《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》。

《盘古开天地》的思维导图可以从盘古开天辟地的过程、天地形成后的样子以及盘古的伟大贡献等方面构建。

《精卫填海》着重体现精卫填海的原因和坚持不懈的精神。

《普罗米修斯》突出普罗米修斯为人类盗取火种所遭受的苦难以及他的英勇无畏。

《女娲补天》则围绕女娲补天的原因、过程和结果来绘制。

四年级上册第四单元知识结构图一、单元教材基本分析本单元由三篇文章：《开天辟地》、《普罗米修斯盗火》、《一路花香》和习作4、练习4组成。

中国神话《开天辟地》中盘古的伟大在于个人献身的精神，特别是提出背诵课文6、7、8三段的学习要求，更让学生在背诵过程中对这种伟大有更深刻的体会。

希腊神话《普罗米修斯盗火》则不仅仅赞扬了普罗米修斯的不畏强暴、不惜牺牲一切为人民造福，还颂扬了赫拉克勒斯的英勇正义。

寓言《一路花香》一语双关，用不同的水罐所做的贡献来反映不同人的存在意义，富含深意的教育方法可以改变学生内心因过分好强而产生的自卑，让学生们重视每个人的自身价值。

《习作4》借助例文让学生懂得象声词的作用和用法，引导学生走进生活，走进自然，聆听大自然的奇妙声响，学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象声词，从而培养学生善于观察身边事物的好习惯和敏锐的洞察力。

《练习4》安排了5项内容，包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。

二、单元教学目标及重点难点分析教学目标：1、学会本单元29个生字，绿线内的14个字只识不写。

理解由生字结成的词语。

2、让学生通过多种形式的阅读课文、理解关键词语来深入了解神话故事想象丰富、语言优美、结构清楚的特点。

3、让学生学会分析课文脉络，理清作者写作思路，掌握按照事情起因、经过、结果的顺序组织语言，完成习作。

4、教会学生分析比较人物性格特点，理解人物语言、动作、表情在文中的作用。

5、指导学生分析词语的含义，区分词语用法。

6、引导学生发挥想象说话，学习寓言、神话的故事叙述方法。

教学重点难点分析：阅读教学是本单元的重点，文章的情感教育价值应该被充分渗入到教学中来。

三篇文章都借助生动的故事为学生树立“奉献”的人生价值观。

通过课文的学习让学生认识并重视“奉献”的意义。

这三篇课文让学生走进神话寓言的宝库，有助于学生开拓视野，激发阅读兴趣，感受到语文学习的丰富多彩，并从中受到人文精神的熏陶，积淀语文知识，练好语文基本功。

平行四边形和梯形知识结构图
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四单元《平行四边形和梯形知识结构图》
教学目标：
1、使学生进一步理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行
线
2、使学生掌握平行四边形和梯形的特征。

3、实行多种活动，使学生逐步形成空间观点。

核心知识结构图：
垂直
同一平面内两条直线的位置关系
平行四边形和梯形平行
平行四边形：两组对边分别平行的四边形。

1、注重学生已经有的生活经验和知识基础，把握教学的重点和难点。

2、理清知识之间的内在联系，突出教学的重点。

3、注重学用结合，就地取材，充实教材内容
4、增强作图训练和指导，重视作图水平的培养。

如画垂线、画平行线、画长方形、画正方形、画平行四边形和梯形的高。

5、小组合作、自主探究、独立完成等教学方式完成本单元的学习内容。