人教版三年级下册语文园地一作文指导
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最新2023部编版语文三年级下册《语文园地一》精美教学设计教学目标:1.交流平台,积累课文中优美生动的句子,并细细体会其中的写作技巧。
2.识字加油站,归类识字,认识三种不同偏旁的生字及其词语,了解形声字形旁表义的功能。
3.词句段运用,学会在语境中辨析近义词,学会仿写动物外形。
4.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗《忆江南》,帮助小学生积累古诗。
教学重难点:1.采用多种形式的朗读和背诵。
了解古诗意思。
2.借助拼音自主阅读词语和句子,交流不会的问题。
教学过程:一、情境导入。
今天我们学习“语文园地”的内容。
(板书:语文园地)板块一:交流平台课文中有许多优美生动的句子,需要我们细细体味。
1.(出示课件2)“小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
”(1)小组学生围绕上面一句话进行交流,探究自己从这句话中体会到了什么。
(板书:体味好句子)(2)小组派代表做汇报发言。
预设:读这句话我体会到小燕子飞行的轻盈。
预设:读这句话,我感到语言很美,“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感,仿佛看到了那样的场景。
2.(出示课件3)“有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
”这句话你认为作者写得好在哪里?作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。
非常生动,传神。
你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动?(作者使用了夸张的修辞手法,“饱胀得马上要破裂似的”,很有代入感,很逼真、很有画面感。
)3.(出示课件)“瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
”找出文中的动词,说说写得怎么样。
小组派代表做汇报发言。
(1)这些动词分别是“落下来、折好、收拢”,很有条理。
(2)这些动作写得非常细致,尤其修辞语的运用“(款款)地落下来、(顺顺溜溜)地折好膜翅、(严丝合缝)地收拢硬翅”,显得描写就非常细致,妥帖,很有画面感,眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。
三年级下册语文课本语文园地一作文看、闻、摸、想这是
特点.
万寿菊
一天,妈妈从市场里给我抱回了一盆万寿菊,它的笔直的枝干、碧绿的叶子、美丽的花朵,让我百看不厌,一天看不到它,我就觉得少了什么,我喜欢它鲜嫩的绿叶和黄色的花朵。
万寿菊深绿色的枝干笔直地插入泥土中,吸收土壤里的养料,根根细长的嫩茎从主干中抽出,伸向四周。
我摸了摸它的枝干,非常粗糙。
一片片瘦小而窄长的叶子密密地长在笔直而细长的枝干上,颜色翠绿翠绿的,像一条条弯弯的柳叶眉,摸起来虽然有些粗糙,但是非常柔软,叶边是锯齿形的,长得碧绿繁茂,整盆花枝叶重叠密密麻麻,不透一点缝隙,远远地望去就像一盆绿色的大绣球。
繁茂碧绿的枝叶上,是一朵朵黄色的菊花。
它们有的是未开的青色的花骨朵,远远地望去像一个个小小的话筒,竖在枝头,枝干就像一个个支架,支撑着上面的小话筒;它们有的含苞欲放,绿色的花骨朵上绽露出了一点点的淡黄色的花蕊,像一个个小铃铛;还有的是已经绽放的花朵,它们是由一片片的黄色花瓣组成,花瓣一层又层,密密地重叠在一起,像一个淡黄色的绣球。
远远地望去黄色的花朵就像一位位碧波仙子,荡漾在绿色的叶丛中。
这时一阵风吹拂而过,一阵阵菊花的清香扑鼻而来,人们呼吸着这种清香,禁不住心旷神怡,周身舒畅。
再看那一只只悠闲的蝴蝶,早顺着菊花的香味飞到花边,围着花朵上下飞舞,并发出嗡嗡的声音,好像在说:“你真美丽,你真美丽。
”当蝴蝶落在枝头上,我们仿佛又看见了一朵更美丽动人的、色彩鲜艳的“菊花”。
黄色的花衬托着绿色的叶,更显得绿叶的茂盛;绿的叶衬托着黄色的花,更显得花的美丽动人。
我喜欢你——万寿菊。
部编版小学三年级语文下册《习作一》《语文园地一》课后反思《习作一》课后反思
习作指导课到底应该怎样上,没有一个固定的模式。
老师们都在探索,我也一直在尝试。
本节课,我进行了精心的设计,从观察、描写、布局谋篇等几个方面进行了讲解,学生们学到了一些写作知识,收到了预期的效果。
本单元习作是描写植物,在实物观察后,让学生完成观察记录卡,这在一定程度上让学生有内容可写,在如何将文章写生动,向学生介绍常用的修辞手法,鼓励他们使用到自己的文章中。
总的来说,学习效果还是不错的。
《语文园地一》课后反思
在《语文园地一》这一板块的教学中,我主要以调动学生学习的主动性,培养学生自主学习习惯,提高自主学习的能力为主要教学目的,展开教学。
如,学生学习“识字加油站”时,我首先放手让学生自己发现,然后引导学生汇报交流自己的的发现的,同时再说一说他所知道的其他的形声字。
在以后的教学中,我要多采用这种形式,相信学生的能力,鼓励学生开阔思路,大胆去说,
去练,既能达到训练的目的,也能创造性地使用教材,而不是学教材。
三年级下语文园地一的作文我爱家乡的美景郁郁葱葱,少不了它;百花争艳,少不了它——我的家乡。
它有着古朴的美,独特的美。
朋友,请随我地脚步,去欣赏家乡的一花一草、一树一木吧。
家乡的天宇,比别处的更蓝,比别处的更美,一碧千里,辽辽无际。
白云惬意地飘着,太阳兴奋地照着,偶尔还有俊俏的鸟儿箭般的掠过,真有些诗情画意的感觉。
止步路头,放眼远眺,家乡的楼房比比皆是、密密麻麻,有红砖的,也有白瓦的;有直指云霄的,也有古朴简单的;有名副其实的中国房,也有拔地而起的洋楼。
它们有高有矮,有大有小,有的像巧小玲珑的玉石,镶嵌其中,别有趣味。
一路兴致勃勃地走着,忽觉两旁有五颜六色的东西随风摇曳,恰似仙女,不时迎来泌人心脾的淡香。
我不由自主地扭头一看,只见红一簇、黄一簇,白一丛、紫一丛的花儿你挨着我,舒展着如伞般绿油油的嫩叶,争着抢着展示自己最美丽、最迷人的一面。
我按捺不住好奇心,才走两步,眼前景色突变:一个翡翠般的水塘映入眼帘,水波圈圈荡开,像要和阳光拥抱在一起,反射出金子般的耀眼光芒。
仔细一看,水底更是一个鱼的天堂!如果我是画家,我要用我的五彩画笔描绘家乡;如果我是诗人,我要用我的白纸黑笔赞美家乡;如果我是歌唱家,我要用我的甜美歌声赞颂家乡!朋友,耳听为虚,眼见为实,请来我家乡看看她的景色吧!。
三年级下册语文园地一作文怎么写谁把春天带来了谁把春天带来了?是春风还是花朵?是春雨还是小蜜蜂?让我们一起来探个究竟吧!春风给小草捎了个信儿,小草打开信封,马上就从土地里钻了出来,穿上鲜绿的新衣,在春风中跳着快乐的舞蹈。
原来是春风把春天带来了。
花朵也不甘示弱,纷纷披上了艳丽的衣裳,引来了许多蝴蝶,蝴蝶换上了新衣服,在花丛中翩翩起舞,那美妙的舞姿,好像在展示它的新衣服呢!哦!原来花朵把春天带来了。
一声春雷,换来了毛毛细雨,远远望去,像一幅烟雾迷蒙的水墨画,雨雾纷扬,洒在了春的世界里,令万物生长,原来是春雨为我们把春天带来了。
翁嗡嗡,小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜,它在花丛间飞舞,又为春天增添了许多生机。
三年级下册语文园地一的口语交际作文范文
春天来了,万物复苏,鸟语花香。
这个周末,我和爸爸妈妈一起去了附近的公园玩。
一进公园,我就被眼前的景色吸引住了。
只见那些冬天里光秃秃的树木,现在都长出了嫩绿的叶子,像是穿上了新衣服一样。
花儿也开得正艳,红的、黄的、紫的,五彩斑斓,美丽极了。
公园里的湖面上,几只白天鹅在水中悠闲地游弋,偶尔还会把头伸进水里捉小鱼吃。
湖边的草地上,几个小朋友在放风筝,笑声和欢呼声此起彼伏。
我和爸爸妈妈先是去了公园的动物园,看了猴子、老虎、长颈鹿等各种动物。
接着,我们又去了游乐场,玩了旋转木马、过山车等好玩的游戏。
虽然有点害怕,但是真的非常刺激,我玩得很开心。
玩累了,我们就坐在湖边的长椅上休息,吃点心,吹着微风,看着湖面上的风景,感觉整个人都放松了下来。
这次春游真的太好玩了,我希望每个周末都能来公园玩。
小学三年级下册语文园地一春游去哪玩,作文
春游我们准备去北山公园玩。
听说那环境清幽,景色优美,是个放风筝的好去处啊!
今早,我们起程了。
一走出校园,有一股清香从我们鼻子前飘过,是花香!同学们纷纷议论,“春姑娘在这撒过春的气息吗?”我们走过了一条条小路。
我发现,天特别特别的蓝,鸟儿也特别活跃。
我们的步伐特别稳健。
我们来到柳湖花园了。
这真是人间仙境,不仅一幢幢高楼美,而且还无比壮观,花儿好像翩翩起舞的仙女们,鸟儿在空中高唱。
“这有春天的足迹?”
过了一会儿,我们来到了北山公园,那的确很美,美不胜收啊!我和老师们急不可待地来到这极乐世界。
仔细一看竹子虽然小,可又那么坚定。
我们在那玩得满头大汗,也许,春天在北山公园停留的时间长,把美的不可说出的景色给了公园吧!
我们都在这玩,舍不得回去了。
不得已还是踏上了回去的路。
我们依依不舍。
还想在这多停留片刻!
回到学校,美丽的景色还在我脑子中回想。
美啊!北山公园。
三年级语文下册第一单元《语文园地一》教案及教学反思一、教学目标1.学生能够掌握文字和朗读的关系,提高朗读水平;2.学生能够感受文本语言的美感和表达力,提高语感;3.学生能够鉴赏文学作品,理解情感和思想,培养审美情趣;4.学生能够根据老师指导完成语文作业。
二、教学重难点分析1. 教学重点•阅读与感受:让学生通过朗读和阅读文字,感受语文美感,提升语感;•课文鉴赏:鉴赏有意境、富有情感表现的文学作品,培养审美情趣。
2. 教学难点•提升学生的朗读水平;•让学生深入理解文本所表达的思想和情感。
三、教学方法•导入法:通过图片、音乐、生活场景等方式引导学生进入情境;•朗读法:让学生通过多次朗读增加语感;•搭配法:通过多种方式搭配阅读文本,如图画、音乐、表演等;•鉴赏法:通过讲解、分析、引导等方式鉴赏文学作品。
四、教学过程及方法1. 教学过程1.导入环节–利用图片和音乐引导学生进入情境,唤起学生学习语文的兴趣和热情。
2.学习环节–朗读训练。
老师带领学生多次朗读语文课文,并针对不同段落和词语进行练习。
–文本阅读。
老师讲解文章大意和重点词语,并引导学生朗读课文。
学生可以借助图画等进一步理解课文。
–鉴赏训练。
老师带领学生分析文学作品,引导学生理解文本所表达的思想和情感。
可以通过教师提问、同学讨论等方式进行鉴赏训练。
3.作业环节–教师组织学生完成语文作业,如课文朗读、错别字改正、作文等。
4.总结环节–教师对本节课的学习成果进行总结,回顾本节课所学内容和方法。
2. 教学方法1.导入法。
通过图片和音乐引导学生感受文本情境。
2.朗读法。
让学生通过多次朗读增加语感。
3.搭配法。
通过多种方式搭配阅读文本,如图画、音乐、表演等。
4.鉴赏法。
通过讲解、分析、引导等方式鉴赏文学作品。
五、教学反思本节课的教学方法灵活多变,针对学生口语表达的不足点,采用了深入浅出的朗读训练和鉴赏训练,使学生能够渐渐提升语感和理解能力。
同时,通过搭配不同形式的文本阅读,如图画、音乐、表演等,更能够引起学生兴趣,让学生更深入理解文本的意义和美感。
三年级下册《语文园地一》教案一、设计意图上学时,读到“陌头杨柳黄金色”这样的诗句,总觉得不可理解,以后经过细细观察,才终于明白杨柳刚萌出的叶芽,远望过去真是一片金黄。
因此,我也更深地理解了“观察,观察,再观察”(巴甫洛夫语)的含义。
人教版国标本三年级下册第一单元的主题是:春天里的发现。
因此,教学在本单元应尽力让学生学会观察,在观察中有所发现。
在语文园地之一,除了“读读认认”外,其他的环节都是紧紧围绕着单元主题的。
在教学设计中,我自然地围绕主题把“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“宽带网”这几个环节串联起来(展示台已分解穿插在课前、课中和课后),牵引学生去探寻春的秘密,去领略春的绝世姿容。
“读读认认”的设计看似为了扣上主题,拔高难度,但识用结合,既可以巩固字词,又可以积累语言,提高表达能力,同时也升华了本次学习的主题──春天无处不在!二、学习目标1.积极地走进春天,寻找春天,领略春景,快乐地和同学交流对春天的新发现。
2.用上优美的词语和有关句式赞美春天,培养口语交际能力,激发热爱大自然的感情。
3.赏春联、背春联,感受中华文化的博大精深。
4.收集、展示与春天有关的信息资料,与同学共享快乐。
三、课前准备1.:有相似特点的春天景物和春天美景音像(可自拍)以及有关春天的歌曲。
2.信息资料:春天的古诗、对联,有关春的名著,关于春的成语以及有关花的词语、诗词、故事等。
3.把收集到的资料在教室里提前展示,欣赏名著,例《春日》(威廉·柯贝特)、《春日序曲》(陈敬容)、《春天吹着口哨》(刘湛秋)、《春》(朱自清)等。
4.了解春天里有哪些花。
5.组织春游,提醒学生要有所发现。
四、教学过程(一)踏进春的大门“冬天即将过去,春天还会遥远吗?”春天是一个多么令人神往的季节啊!每当春天到来的时候,“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼”!今天就让我们睁大眼睛,敞开心扉,和春天来个约会。
(出示课题)──搜索春的姿容。
人教版三年级语文下册《语文园地一》作文教学设计教案、教学反思教案人教版三年级语文下册《语文园地一》作文教学设计教案课件、教学反思《语文园地一》教学目标:1、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言,随时记录。
教学重点、难点:1、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言,随时记录。
课前准备:1、搜集家乡景色的照片。
2、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。
3、词语卡片课时安排:五课时第一课时口语交际教学目标:以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。
教学重点、难点:以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱教学过程:一、谈话引入:师:小朋友,我门祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又有多少名山大川,吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上,虽然只占一点点地方,但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流,共同赞美自己的家乡吧:二、明确说与听的要求:1、讲清你介绍的这处风景在什么地方,有什么特点,要表达出对家乡的热爱。
如有小朋友提问,应耐心解答他们的提问。
2、认真听别人讲,可以补充,可以提问题。
三、小组同学互相介绍,并评出介绍得最清楚最动人的同学四、全班交流,其他人点评或提问。
五、布置在生活中的交际。
请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
课件,设计,教学反思,年级语文,作文。
三年级下册语文园地一:家乡的小河
三年级下册语文园地一:家乡的小河
我的家乡风景优美,物产丰富。
我爱我的家乡,更爱村子东边的那条小河。
春天,小河里的冰化了。
河水叮叮咚咚的流着,好像在给我们弹奏春天的赞歌。
河边的小草发出了嫩绿的小芽,那是春天的眉毛呀!野花三三两两的开了,红的黄的,那是春天的眼睛呀!
夏天,树木长得葱葱茏茏,茂密的枝叶挡住了火热的阳光。
我和小伙伴在小河里游泳,打水仗。
大人们三五成群的坐在树下聊天,打扑克。
好一副惬意的图画!
秋天到了,每天下午一放学我们就迫不及待的提着小桶拿着小铲子跑到小河边去挖泥鳅。
黑黑的泥鳅滑溜溜的,我费了九牛二虎之力才把它挖出来,有时候刚挖出来了它又钻进去了。
我们身上,脸上弄的都是泥,可是即使是这样不到天黑我们谁也不愿意回家。
冬天,河面上结了一层厚厚的冰。
严寒摘走了树上的枝叶,风干了岸边的小草,却挡不住我们快乐的脚步。
我们在河面上溜冰一会儿比速度一会儿技巧,在寒冷的冬天也能玩得满头大汗。
家乡的小河给我的童年带来无尽的欢乐,我爱家乡的小河!
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