二下《画风》1PPT课件

☆你知道这几幅图分别是谁画的吗？
☆你会画风吗？说说你画风的方法。
请同学分别扮演宋涛、赵小 艺和陈丹，分角色朗读课文。
读读说说
“忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。 一张张画显得更美了。” 一场大雨过后，树叶显得____________。 ___________， ____显得_____________。
19
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
自读课文，想一想课文中的风是 怎样画出来的。借助拼音认读生字， 同学间可相互交流认字方法。
画风
认认读读
sòng 宋
zhào 赵
tāo chén dān
涛
陈
丹yì xiǎn艺显认认写写艺
显
从
丝
杆
斜
匆—— 忽
冻 —— 陈
寿—— 涛
传 —— 转
舟—— 丹
鸟 —— 乌
读读想想
☆、 怎样画风的？
你的、喜哪欢一课位，文小他中朋们三个分别是 友，为什么？
北京版二年级语文下册第一单元
画风
学习目标
• 1. 会认本课生字，会写上下结构的生字。
• 2.正确、流利、有感情的朗读课文。领会文 中小朋友的创意。
• 3.懂得事物之间是有联系的，遇事 要善于动脑筋，想办法。
你吃过冰淇淋吗？把冰淇淋的美 味画下来吧！你闻过花朵的气味吗？ 把花朵的香味画下来吧！
从图片你能 看到风吗？说说风 的特征。
◎动手画一画风，比比谁想得妙，画得好， 然后班上展示。
◎声音、气味与风有什么相同的地方？它 们都是看不见，摸不着的。如果由你来画声音、 气味，你会画什么？把你的奇思

朗读感悟
你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方？
（1）葡萄沟水果多； （2）葡萄沟葡萄多，而且长得好； （3）葡萄沟的葡萄干有名（色鲜、味美）； （4）葡萄沟的人热情、好客；
朗读感悟
生活中蒸发现象有很多，你们还见过哪些？
1、粥放一会儿表面有一层膜； 2、洗完的衣服会干； 3、夏天洒水过一会儿地面会干； 4、蔬菜放一段时间就会干； 5、土地过分失水就会干裂、庄稼枯萎等。
学习目标
1、会认11个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 知道为什么说葡萄沟是个好地方。 3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔 族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡 的情感。
学习目标
生字学习
密（mì） 蜜（mì） 搭（dā）
沟 （gōu） 鲁（lǔ） 番（fān）
学习目标
吾 （wú） 杏 （xìng） 季（jì） 留（liú） 坡（pō） 摘（zhāi）
学习目标
书写指导
同结构： 上下结构——吾、季、留、杏； 左右结构——坡、搭、摘、钉、够 够 ： 右 边 的“多”字 中 ， 两 个“夕”要 上下排列，提醒学生不要写成左右 并排。 摘 ： 再 次 强 调 右 边 的 同 字 框 里 是“古 ”。
课文导入
KE
WEN
DAO
RU
课文导入
我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，塞北江 南更是风光各异、景色宜人，让无数的游 人流连忘返。今天，老师就要带大家到一 个神奇、美丽的地方，那里风光秀丽，盛 产水果，最有名的就得数葡萄了，你们知 道这是什么地方吗？我们一起走进这块富 饶的土地，走进美丽的新疆，去看看有名 的葡萄沟吧。
卫（wèi） 斜（xié）
生字学习
学习目标
gān 栏杆、旗杆 杆

提升绘画技巧
04
学习如何通过构图和透视来 表现空间感和立体感。
01 03
•·
02
探索如何运用不同的绘画工 具和材料，如水彩、油画、 马克笔等。
创作挑战
•·
探索不同的绘画风 格和表现手法，如 抽象派、印象派、 写实主义等。
激发创造力
尝试创作自己的绘 画作品，发挥个人 创意和想象力。
通过与其他绘画爱 好者的交流和分享， 激发创作灵感和动 力。
卡通画风
总结词：以简练、可爱的 形象表现，强调人物表情 和动作的夸张与幽默。
详细描述
通过简化细节、突出特征 和夸张表现的手法，塑造 出可爱、有趣的卡通形象。
常见于动画、漫画和儿童 插画等领域。
注重人物表情和动作的刻 画，强调幽默感和趣味性。
印象画风
总结词：以光影变化表 现物象的瞬间印象，强 调色彩和构图的和谐与
VS
个人展望
我希望未来能够更加深入地研究不同画风 的魅力和特点，探索更多新的绘画技巧和 表现方式，创作出更具个性和创新性的作 品。同时，我也希望能够与其他艺术家进 行更多的交流和学习，共同推动画风的创 新和发展。
感谢您的观看
THANKS
注重细节和质感的表现，使 画面具有高度的真实感和视
觉冲击力。
04
05
常见于写实主义风格的绘画 和摄影作品。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
抽象画风
总结词：不拘泥于具象表达，强调色彩 、线条和构图的自由组合与表现力。
常见于现代艺术和抽象绘画作品。
画面往往具有强烈的视觉冲击力和艺术 感染力，给人以无限的想象空间。
详细描述
不追求对物象的真实再现，而是通过色 彩、线条和构图的自由组合来表现画家 的主观情绪和意念。

我会读
波涛 牡丹 才艺 旗杆 显得 转动
赵小艺
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我 能！”只见她在房子前面画了一根旗 杆，旗子在空中飘着。
陈丹
陈丹说：“我也会画风 了。”说着，她在大树旁边画 了几棵弯弯的小树。”
宋涛
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去， 画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨 丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜 了。”
赵小艺
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画 了 个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
我会说
风来了，
风把 旗子 吹 动 了， 风藏在 飘着的旗子 里。
风来了，
风把 雨丝 吹 斜 了， 风藏在 斜斜的雨丝 里。
《画风》是九年义务教育人教版第四册的一篇课文。
《画风》潮阳区和平中寨小学：吴Fra bibliotek书我会猜
看不见它的影子， 摸不着它的身子， 有时会抖动树枝， 有时会推倒房子。
风 谜底：
我能背和风有关的诗
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 夜来风雨声，花落知多少。
自学提示
①自由读课文，要求读准字音。 ②认读本课生字。
我会认
宋（ sòng ） 陈(chén) 赵(zhào) 显(xiǎn )
涛(tāo) 丹(dān) 艺(yì)
chén dān zhào yì sòng tāo
陈 丹 赵小艺 宋 涛
我会写
丹乌 艺显忽 丝杆 眨 涛陈 转斜
宋代 陈列 赵国 乌云 忽然 雨丝

15 画 风
学习目标
• 1.会认7个生字，会写4个生字。 • 2.正确、流利地朗读课文。 • 3.懂得事物之间是有联系的，遇事要 善于动脑筋想办法。
自学指导
• 1.请同学们自由朗读课文，圈出不认 识的生字，划出由生字组成的词语， 多读几遍。 • 2.标出自然段号。 • 3.5分钟后小组内两两互读生字，并交 流识字方法。
4分钟后，小组内两两互相交流，有疑惑的小组 长组织交流。
宋涛、陈丹、赵小艺在 一起画画。他们在洁白的纸 上画了房子、太阳、大树， 陈丹还在树上画了几只小鸟。
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！” 只见她在房子前面画了着， 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画 了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜了。”
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了 个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。
三个小朋友正说着， 画着，忽
然吹来一阵风，画中的景物好像都在 动。一张张画显得更美了。
小结：
画风不是直接画 出来，是画与风有关 的事物。
zhuǎn( 转学)
自学指导
1.小组内分角色朗读课文。 2.推荐代表，班级展示。
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！” 只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中 飘着。 宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画 了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说： “下雨了，风把雨丝吹斜了。” 陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在 大树旁边画了几棵弯弯的小树。 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个 拿风车的小男孩，风车呼呼地转。
宋涛
陈丹
赵小艺
显得
忽然 转动 杆
雨丝 斜坡
旗杆
眨眼睛
gān(旗杆)

漫画创作
以连续的画面形式讲述故事，表达情节、人物性格等信息。
绘本插图
为儿童读物提供插图，以生动可爱的形象和色彩表现故事内容。
游戏设计
1 2
游戏原画
为游戏设计提供原画素材，以精美的画面和设计 理念为游戏制作提供支持。
游戏场景
设计游戏的场景和地图，以营造出特定的氛围和 游戏体验。
3
游戏角色
设计游戏中的角色形象和造型，以表现Байду номын сангаас色的性 格和特点。
画风ppt课件
contents
目录
• 画风概述 • 传统画风 • 现代画风 • 儿童画风 • 画风的应用场景 • 创新与未来发展
01 画风概述
什么是画风
• 画风是指艺术作品在表现形式和风格上的独特特征，是艺术家 在创作过程中形成的个性化表达方式。简单来说，画风就是艺 术家在绘画、设计等创作中所展现出来的个人特色和风格。
立体派画风
总结词
追求几何形状，重视形式，忽略内容，强调空间感和立体感 。
详细描述
立体派画风起源于20世纪初的西班牙，代表画家有毕加索、 布拉克等。这种画风以几何形状为主，通过切割、拼接和重 组来表现对象。立体派画作追求多角度、多视点的表现方式 ，强调空间的层次感和立体感。
超现实主义画风
总结词
追求梦境和幻觉，重视想象和创造，打破现实和幻觉的界限。
画风的特点及分类
写实画风
写实画风注重对客观对象的真实 再现，追求画面的逼真感和立体 感，强调光影效果和质感表现。
抽象画风
抽象画风则完全摆脱了客观对象 的束缚，以纯粹的形式和色彩来 表现画家的内心感受和情感，追
求画面的节奏感和韵律感。
具象画风
具象画风则介于写实和抽象之间 ，既注重对客观对象的描绘，又 强调画面的形式感和表现力。具 象画风的表现形式多样，如表现

宋涛
把画上的太阳擦去，画了几片乌云， 又画了几条斜斜的雨丝
陈丹 在大树旁画了几棵弯弯的小树
赵小艺 画了一根旗杆，旗子在空中
飘着；画了个拿风车的小男 孩，风车在呼呼地转
下课怎么样？ 好期待啊……
tāo 宋涛 波涛 松涛
chén 姓陈 陈旧 陈年
zhuàn 转着 转弯 旋转
xié 倾斜 斜视 斜坡
电线杆（ ） 一杆（ ）枪
笔杆（ ）
风来了，
风把 雨丝 吹 斜 了， 风藏在 斜斜的雨丝 里。
风来了，
风把 旗子 吹 动 了， 风藏在 飘着的旗子 里。
风来了，
风把 风车 吹 转 了， 风藏在呼呼转动的风车里。
风来了
风来了，风把旗子吹起了，风藏在飘着的旗子里。 风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。 风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里。 风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。
风来了，风把____吹____了，风藏在______里。
小练笔：提示资料
宋涛、陈丹和赵小艺分别是 怎样画风的？
上课了
猜一猜：
花儿见它点头， 树儿见它招手。 禾苗见它弯腰， 红旗见它舞蹈。
（打一种自然现象）
宋 丹赵
涛
陈
艺显
dān 仙丹 丹青 牡丹
wū 显得 明显 显然
hū 忽然 忽视 疏忽
sī 雨丝 丝线 丝绸
gān 旗杆 竹竿 标杆
zhǎ 眨眨 眨眼 眨动

风车转动，是因为风吹的。画出转 动的风车，就表示有风。
•
转动的风车
陈丹
她在大树旁边画了几棵弯弯的小 树。
风把小树吹弯了，弯弯的小树 就表示着有风。
宋 涛
画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨 丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
• 斜斜的雨丝是因为有风吹。
宋涛
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我 能！”只见她在房子前面画了一根旗杆， 旗子在空中飘着。 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画 了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
宋涛、陈丹、赵小艺他们到底是 怎么画风的呢？请你从课文中找出描 写他们画风的句子，用波浪线把它画
出来读一读。
赵小艺
只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子 在空中飘着。
风车在呼呼地转。
鲜艳的五星红旗,迎风飘扬.
鲜艳的五星红旗,迎风飘扬.
因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。所以， 画飘动的旗子，就能画出风。
张洁问：“你想怎样画风？” 我说：“———————。”
动手画一画
• 喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的 风。
云儿见它让路， 禾苗见它弯腰。 小树见它招手， 花儿见它点头。
（打一自然现象）
猜 谜 语
丝
斜 转 眨 显
涛 乌 杆 忽
艺
宋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
赵
丹
陈
chén dān
zhào
yì
sòng tāo
陈
丹
赵小艺
宋
涛
1、 三个小朋友画画时遇到什么问题？ ( ) 2、是谁第一个提出画风的？ 宋涛 （ ） 3、是谁先画出风的？（ 赵小艺 ）
赵小艺
宋涛想了想，他把画上的太阳 擦去，画了几片乌云，又画了 几条斜斜的雨丝，说：“下雨 了，风把雨丝吹斜了。”