卢梭新爱洛伊丝读后感_读后感.doc

卢梭新爱洛伊丝读后感《新爱洛伊丝》是让雅克·卢梭创作的一部书信体小说，这部作品以其独特的风格和深刻的情感描绘，给我带来了许多触动和思考。

小说中的爱情故事真挚而热烈。

朱莉和圣普乐之间的爱情并非是那种一见钟情式的冲动，而是在相处中逐渐滋生、深化的深厚情感。

他们的爱情面临着种种障碍和考验，社会的等级差异、家庭的压力以及道德的束缚，都让他们的爱情之路充满了曲折。

然而，正是这些艰难险阻，使得他们的爱情显得更加珍贵和坚定。

他们的爱情不仅仅是情感的交流，更是灵魂的契合。

他们在书信中分享彼此的思想、感受和对生活的理解，这种精神层面的共鸣让他们的爱情超越了世俗的限制。

书中对于自然的描绘让我印象深刻。

卢梭通过细腻的笔触，将美丽的自然风光展现在读者眼前。

青山绿水、宁静的湖泊、茂密的森林，这些自然景观不仅仅是背景的点缀，更是人物情感的寄托和映照。

在自然中，人物能够摆脱社会的喧嚣和束缚，找到内心的宁静和真实。

这种对自然的赞美和向往，反映了卢梭对于人类与自然和谐相处的渴望。

同时，也让我意识到，在现代社会的快节奏和功利氛围中，我们往往忽略了大自然赋予我们的美好和力量。

除了爱情和自然，这部小说还深刻地探讨了社会等级制度的不合理性。

朱莉出生于贵族家庭，而圣普乐只是一个平民。

尽管他们真心相爱，但社会的偏见和等级的鸿沟却无情地阻碍着他们。

这种社会现实的揭示，让我不禁思考，即使在当今社会，是否仍然存在着各种无形的等级和偏见，影响着人们的自由和平等。

我们是否能够真正打破这些束缚，实现一个更加公正、平等和包容的社会呢？再者，书中人物的道德挣扎也令人深思。

朱莉在爱情与责任之间痛苦徘徊，她一方面深爱着圣普乐，另一方面又不能违背家庭的期望和社会的道德规范。

这种内心的冲突和挣扎，展现了人性的复杂性和道德选择的艰难。

这让我联想到在现实生活中，我们也常常面临着类似的道德困境，如何在个人欲望和社会责任之间找到平衡，是一个永恒的课题。

从文学角度来看，卢梭以书信体的形式来叙述故事，这种独特的手法增强了故事的真实感和亲切感。

卢梭《新爱洛绮丝》主要内容概要及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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卢梭新爱洛伊丝读后感主体部分：绪论一《爱洛伊丝》与《新爱洛伊丝》爱洛伊丝是生活在法国12世纪的人物，她和她的教师阿贝拉相爱，遭到她叔父的反对和暴力干预。

两人虽未能结为眷属，但仍互相依恋，书信往还，直到阿贝拉死后为止。

爱洛伊丝和阿贝拉相爱的故事，哀艳动人，得到了卢梭的同情。

根据此，卢梭把自己小说中的女主人公朱莉比做爱洛伊丝，将他的小说取名为《新爱洛伊丝》，用醒日的标题，表明书中的女主人公朱莉和12世纪的爱洛伊丝在爱情上有相似的不幸遭遇。

全书的故事令人悲切：在阿尔卑斯山脚下的小城克拉朗，贵族小姐朱莉和她的表妹请到了平民圣普乐做她们的家庭教师。

不久，朱莉爱上了圣普乐，但遭到她父亲的反对。

德丹治男爵的封建意识极深，不愿把女儿嫁给一个平民。

于是，圣普乐离开朱莉，从瑞士到法国，之后又随一支英国舰队别海外远游，以期忘掉他和朱莉的感情。

而朱莉在父亲的恳求下结了婚，嫁给了俄国贵族沃尔玛，成为贤妻良母，她把自己与圣普乐的关系坦诚地告诉了丈夫，得到了沃尔玛的谅解，他对两个青年人之间过去的爱也表示充分的理解，并对他们的美德完全信任，邀请圣普乐回到克拉朗。

后来，朱莉因跳人湖中救她跌落水中的孩子，染病不起．她在临终前希望圣普乐做孩子的家庭教师，并与克莱尔结婚。

卢梭的“新爱洛伊丝”和12世纪的爱洛伊丝不同：12世纪的爱洛伊丝最后以断绝婚姻的方式进入了女修道院。

而他的“新爱洛伊丝”和一个俄国贵族结了婚；朱莉和圣普乐的爱情是纯洁和真诚的。

他们虽被迫分离，不能结合在一起，但他们时有书信往还，倾诉真挚的情谊；朱莉则虔诚地尊重婚姻的神圣，在沃尔玛的理解和信任中，做一个贤良的妻子和母亲。

二对爱情的讴歌，对封建门第观念的控诉1．对爱情的颂扬（朱莉和圣普乐的爱情）2．等级观念酿成爱情悲剧3. 封建道德虚伪性的揭露三颂扬善良风尚、匡正民风民俗，建立有秩序的社会（达到“社会的协调与社会的和平”。

人们都知道，在1757到1758年间。

告诉人们如何生活和相爱，是贯穿《新爱洛伊丝》全书的思想脉络。

《新爱洛依斯》（Nouvelle Héloïse）是法国作家卢梭（Jean-Jacques Rousseau）的一部小说，发表于1761年。

这部作品讲述了主人公朱丽（Julie）和圣普乐（St Preux）之间跨越阶级的爱情故事，以及他们对于自由、爱情和道德的探索。

小说背景设定在18世纪的瑞士，朱丽是一个富有的贵族女性的财产继承人，而圣普乐则是一个贫穷的家庭教师。

两人相遇后，迅速坠入爱河，但由于社会地位和阶级的差异，他们的爱情面临着巨大的压力。

朱丽为了追求内心的自由和真爱，决定放弃贵族的生活，与圣普乐私奔到了日内瓦。

然而，在那里，他们发现社会对他们的偏见和排斥更加严重，最终导致他们的爱情破裂。

读完《新爱洛依斯》，我被朱丽和圣普乐对于爱情的执着和追求所感动。

他们不惧社会压力，勇敢地追求自己的幸福，这是我非常敬佩的。

他们的爱情故事让我思考了爱情的真谛，以及社会和阶级对个人命运的影响。

小说也深刻揭示了社会的不公和阶级的固化。

朱丽和圣普乐的爱情因为社会地位的差异而受到阻碍，这让我对18世纪的社会制度感到不满。

虽然他们试图通过私奔来摆脱社会的束缚，但最终却发现，社会的偏见和排斥更加严重，这让我对人性的丑陋感到悲哀。

此外，小说中对于自由、道德和人际关系的探讨也给我留下了深刻的印象。

朱丽和圣普乐在追求爱情的过程中，不断思考和反思自己的行为和价值观。

他们的内心挣扎和思考使我思考了自由的意义，以及如何在社会中保持个人的道德和尊严。

卢梭新爱洛伊丝读后感第一篇：卢梭新爱洛伊丝读后感卢梭新爱洛伊丝读后感黄晓雯一份真挚的感情敢于冲破重重阻碍是值得珍视的而一份值得珍视的感情得不到认可是遗憾的。

卢梭的小说《新爱罗伊斯》是以书信体的形式呈现的全书共分为162封信通过这些信件为我们诠释了爱情与社会现实的矛盾。

卢梭的小说不仅对18世纪产生巨大影响也对今天我们了解社会历史有巨大作用。

《新爱洛伊斯》最大的特点就是通过朱丽和圣普乐的爱情来深化反封建的主题。

封建制度封建等级就像是一堵墙把人与人分隔在两个世界把心灵的距离拉远了。

因为封建制度朱丽无法选择自己的爱情道路因为封建制度朱丽和圣普乐的爱情得不到众人的祝福；因为封建制度朱丽只能违背心意遵从父命。

这就是封建制度的“功劳”它扼杀了人类的真挚的感情和心灵的自由。

小说中处处透露着反封建的气息不管是朱丽和圣普乐不顾身份地位的差别而相互爱慕亦或朱丽违抗父母的心愿都是对封建制度的叫嚣和宣战。

在小说中朱丽最后的话：“我们的爱情我们最初的也是唯一的一次爱情永远不会从我的心中排除出去我的生命之花绝不会在我的记忆中凋谢”是对封建制度最有利的控诉。

《新爱洛伊斯》以爱情的主题贯穿全篇虽然全书没有人物的直接对话但通过书信这一特的方式很巧妙很生动的讲主人公的性格及关系全部表现出来。

也许书信这一方式会给人一种呆板的感觉但书信体《新爱洛伊斯》中却透露出浓浓的爱意。

每一封信的字里行间全都透露着朱丽和圣普乐之间纯洁而真挚的感情愉悦而无法言说的思慕。

我想卢梭会选用书信的方式来写作这部小说也与当时反封建的主题相关主人公无法大胆直率的表达彼此的感情只能通过书信这一种含蓄隐晦的方式来间接表达心中的情感。

通过阅读没有书信的呆板反而更加钦佩爱情的无私和伟大。

整部小说也透露出卢梭对自由恋爱的赞美和颂扬。

通过阅读卢梭的《新爱洛伊斯》发现在整部小说中除了对朱丽和圣普乐的爱情的叙述和赞美外对环境也有很多笔触来描绘。

比如朱丽和圣普乐见面时的小树林日内瓦湖以及各种令人沉醉的景色。

《新爱洛依丝》的人格关系解析惠芬芬【摘要】卢梭的《新爱洛依丝》作为其代表作之一,往往被认为是用来抨击封建等级制度的一部爱情悲剧小说,重新解读《新爱洛依丝》,从人格角度出发来解析这部小说中的人格关系,即"美德"人格.在作者的小说中是自然与人格之间的相互融合.作者推崇理性的情感,小说中将细腻的情感置于理性之前,发自内心的真实情感和本性都是合乎理性的,体现了善意的美德.《新爱洛依丝》从自然的角度对人格关系进行描写,表达了作者对人格自由的渴望,小说中隐藏了卢梭自身的情怀.【期刊名称】《黑河学院学报》【年(卷),期】2016(000)005【总页数】3页(P173-174,170)【关键词】卢梭;《新爱洛依丝》;人格;关系解析【作者】惠芬芬【作者单位】西安翻译学院,陕西西安 710100【正文语种】中文【中图分类】I561法国著名的启蒙思想家与文学家卢梭可以说是以为颇具自身独特性的人，卢梭的独特是由于他在最求理性的过程中强调了人与自然之间情感的伟大。

我们从他的作品《新爱洛依丝》中能够看出这一点，卢梭在小说的人物描写中很多内容都在对圣普乐和朱丽的爱情进行详细的描写，讴歌了两人之间的情感。

在小说中卢梭将人的自然性和理性进行相互的调和，将人物塑造成具有美德形象的人物。

卢梭与他同时代的作家和启蒙学者相比在主张理性的过程中推崇情感，卢梭的《新爱洛依丝》小说对于理性的束缚不断的冲破，情节中对无法控制的感情进行了细致的描写，在此，通过《新爱洛依丝》的人格之间的关系进行解析，探讨出正确的答案。

理性的原则束缚着18世纪的人们，因此这个世纪也被称之为“理性的世纪”，18世纪时欧洲的启蒙运动充斥着理性批判精神。

德国曾有一位哲学家说过:“18世纪的中心与汇聚点是‘理性’，表明了在18世纪人们所要为之奋斗与追求的一切，表明了18世纪人们所取得的所有成就。

”启蒙思想家提出，人们都应按“理性”这一“自然法则”所规定的内容来行事。

《新爱洛伊丝》的叙事艺术与教育理念作者：朱炎玮来源：《文学教育》 2019年第23期朱炎玮内容摘要：《新爱洛伊丝》是卢梭发表于1761年的书信体小说，讲述18世纪贵族小姐朱莉与家庭教师圣普乐之间的爱情悲剧，以小说的艺术形式呈现了作家的理论思考。

文章通过书信体小说的艺术特点，指出卢梭以小说形式行宣扬思想理论之实；通过小说的文本分析，归纳作家卢梭隐于故事的教育理念与启示。

关键词：新爱洛伊丝卢梭教育书信体小说《新爱洛伊丝》是法国启蒙主义哲学家让-雅克·卢梭创作的一部书信体小说，全书通过总计163封书信，展现了18世纪的贵族小姐朱莉与其家庭教师圣普乐之间的爱情悲剧。

迄今为止，众多学者从《爱弥儿》中解读卢梭的教育理念，而仅将《新爱洛伊丝》视作爱情主题的书写，但这部小说作为卢梭著作中的一环，以其独特的艺术风格亦宣扬了作家的社会思考和教育理念。

因此，本文通过分析小说的艺术特点和文本内容，尝试解读作家渗透于爱情故事中的教育理念。

一.《新爱洛伊丝》作为书信体小说的宣传色彩1.多维度视角的叙事特色近代书信体小说始自1741年英国小说家塞缪尔·理查森的《帕梅拉》，成为18世纪许多作家效法的创作形式。

书写者以第一人称视角进行叙事，是书信体小说的主要艺术特点，有利于抒发“我”在特定背景下的思考。

并且由于书信中固定受述者的存在，书信体小说可以构成叙述者与受述者间的对话，使读者从中直观感受到交谈者、收信人的存在[1]。

《新爱洛伊丝》作为书信体小说发展顶峰时期的作品，展现了多维度的书信叙述视角；小说中出现了圣普乐、朱莉、克莱尔、多贝尔先生、爱德华绅士、德·沃尔玛先生等多个叙述者，弥补了单一限知型叙事的局限，通过多个叙事视角还原故事情境，揭开18世纪社会环境对等级阶层以及情感与美德的态度。

借助多位书信对话人之口，小说对当时各种社会问题发表了多样的见解，较为完整地呈现了故事的社会背景。

2.作者的叙事干预《新爱洛伊丝》的多重叙述角度构成了多声部的叙事世界，而在此对话空间中，作者与小说人物的声音却并非平等的——通过频繁出现的“作者注”，作者强化并统领了小说的叙事声音。

卢梭的女性教育观[摘要]《朱莉，或新爱洛伊丝》是卢梭-的四大名篇之一，它既是一部文学名著，也是一部教育名著。

通过这部书信体的小说，卢梭塑造了朱莉这个完美的女性形象，阐释了他的女性教育思想。

他从自然主义哲学出发，在女性的爱情、婚姻教育等方面提出了有影响力的见解。

反思卢梭的女性教育观，对促进当代女性教育发展有着重要的启示。

[关键词]新爱洛伊丝卢梭女性教育观卢梭是18世纪法国启蒙运动中最激进的思想家，他于1761年发表了这部以书信体写成的爱情小说《朱莉，或新爱洛伊丝》。

爱洛伊丝是法国十二世纪人；她和她的教师阿贝拉相爱，遭到她叔父的反对和暴力干预。

两人虽未能结为眷属，但仍互相依恋，书信往还，直到阿贝拉死后为止。

爱洛伊丝和阿贝拉相爱的故事，哀艳动人，得到了卢梭的同情。

因此，他把他小说中的女主人公朱莉比做爱洛伊丝，将他的小说取名为《朱莉，或新爱洛伊丝》，用醒目的标题，表明书中的女主人公朱莉和十二世纪的爱洛伊丝在爱情上有相似的不幸遭遇。

书中女主人公对于爱情所表现出的美好品德，以及她作为妻子对丈夫的忠贞，从很大程度上表明了作者对女性教育的观点。

一、卢梭女性教育思想的理论基础卢梭主张自然主义哲学观，认为一切应“回归自然”，这为他的女子教育观定下了一个基调——教育要依托天性实施。

这对当时封建专制教育和宗教教规无疑是有力的批判，具有重要的进步意义。

但卢梭并没有摆脱法国传统男权社会女性观的影响，认为女性是男性的附属品，妇女的一切教育都应和男子相关连。

他一方面赞美女性，主张“人人生而平等”和“天赋人权”的思想，认为在自然状态下两性本来是平等的：但他所说的男女平等却远非大革命中妇女所要求的平等权利，而是绝大多数男性革命者心目中合理的性别秩序观。

他认为女性是天然依附于男性的，只要做好“贤妻良母”便可。

在卢梭眼里，女性是没有独立地位的，其女性观本质上是传统的、保守的，没有脱离法国传统女性观的窠臼。

(一)男女异同的性别观。

卢梭认为女性对男性的服从不是由于社会或经济原因，而是一种大自然的馈赠，这是一种不可抗逆的自然法则。