小学英语阅读教学专题讲座

小学英语阅读教学讲座小学阶段是英语学习的起始阶段，是培养激发学生学习兴趣，培养听说读写能力的关键时期。

而阅读是学生获取信息、开阔视野的最有效的途径之一，通过阅读可以激发学生的学习兴趣和学习动机，满足他们学习英语的成就感，同时还可以培养学生用英语交际的能力。

《英语课程标准》中指出，听和读是理解技能，说和写是表达技能，这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。

听说读写既是学习的内容，又是学习的手段。

教学语言知识中的语音、词汇、语法均要通过理解和表达技能的综合训练才能熟练掌握，而阅读不仅能帮助学生获取兴趣，开阔视野，吸收丰富的语言知识，还能扩大词汇量，促进听、说、读、写能力的发展。

因此，就如何有效提高学生的阅读能力，谈一些个人浅见：一、注重词汇积累，打好阅读基础阅读材料中的词汇和短语如同建房子的砖瓦，没有砖瓦无法建成高楼大厦，没有相当量的英语词汇，阅读是无法进行的，所以要提高阅读能力，就要学会积累词语。

1.注重积累。

在平时的词汇教学中，我将歌谣、游戏等多种形式带进课堂，在学习的同时完成词汇的积累。

在班级经常开展一些词汇积累方面的活动，如听写比赛，认读单词比赛，单词接龙，课外阅读，收集单词等，充分调动了学生积累词汇的积极性，词汇量较以前大幅提高，学生也逐渐体会到阅读的成就感和快乐感。

2.联系上下文猜词。

要想阅读取得好效果，必须尽可能地以多种形式记单词，扩大词汇量。

如果学生在猜测有困难时，可以让他们跳过去，因为阅读的主要目的是抓住文章主题，并不一定非抓住每一个细节。

经过不断的锻炼，猜词的本领就会不断提高，从而促进对文章主题的理解。

二、创设课堂氛围，提高阅读兴趣。

1.游戏中阅读。

牛津小学英语每个单元都为学生提供了阅读材料，图文并茂，有幽默小故事，有风趣小对话，有知识性的小短文，教师可以引导学生在活动中感知、体验、感悟和表现。

2.课堂留有余地。

小学中高年级学生已经有了一定的词汇积累，教师可以适当地给学生留一些时间或空间，让学生几人一组合作编对话或故事，对于一些难度较大的像编故事之类的，教师可以预先向学生作一些介绍，再给出一些词语，然后放手让学生去自编，尽管学生的设计显示出很多的差异，却激发了他们的创造力和想象力，使邪恶得到了惩治，真、善、美的情感在孩子们的心中荡漾。

小学英语专题讲座——Module 9 Unit 1 This is my mother教学设计说明及小学英语教学建议讲座人：讲座主题：Module 9 Unit 1 This is my mother教学设计说明及小学英语教学建议讲座时间：讲座地点：参加人员：各位老师，下午好！非常荣幸来到仁寿和大家就小学英语教学作交流。

今天我带着一颗真心来，给你一个真实的课堂，期待与你们作最真诚的交流。

一、Module 9 Unit 1 This is my mother教学设计说明学情分析：三年级的学生对英语学习充满兴趣，他们渴望用英语介绍自己的家人并与同伴分享和家人在一起的快乐。

在教学中，通过观察图片和教师的有效引导，他们能较轻松地理解故事中关于家人的新单词并能初步用句型This is my …介绍自己的家庭成员。

但部分单词的发音需要教师进行强调，如字母组合th的发音。

教材分析：该模块重点学习家庭成员的称谓及其职业的表达。

本课是该模块的第一单元，重在新知的呈现和初步运用。

其中关于称谓的词汇：:mother, father, sister, brother, grandma, grandpa 及用以介绍家庭成员的句型：This is my….是本单元的重点。

在学习本课之前，学生已在Module 7 对句型This is my….有了初步地了解并能基本运用。

因此本课的任务主要是引导学生感知文本大意，让学生在趣味阅读的过程中学会有关家庭成员词汇的表达，并尽可能熟练地运用句型This is my….介绍自己的家人。

课时教学目标：语言知识目标：1. 在语境中学习、理解、初步运用词汇:mother, father, sister, brother, grandma, grandpa，she, me2. 在语境中学习、理解、运用句型This is my…介绍自己的家人。

语言技能目标：1.能在图片、动画的帮助下读懂课文中简单的小故事。

2024年小学英语阅读教学专题讲座课件一、教学内容本节课的内容选自小学英语教材第五册第四章《Travel and Transportation》。

具体内容包括：了解各种交通工具及其用途；掌握与旅行相关的常用英语表达；学会阅读旅游指南和地图。

二、教学目标1. 能够正确识别和运用与旅行相关的英语词汇，如：plane, train, ship, car, ticket, map等。

2. 能够用英语描述一次旅行经历，并表达自己的旅行计划。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，能够独立阅读并理解旅游指南和地图。

三、教学难点与重点教学难点：旅行相关词汇的运用和地图阅读。

教学重点：掌握与旅行相关的英语表达，学会阅读旅游指南和地图。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、地图、旅游指南、交通工具模型。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张世界地图，引发学生对旅行的兴趣，引导学生讨论旅行中可能遇到的交通工具和注意事项。

2. 新课内容呈现：使用PPT课件，呈现各种交通工具及其英语表达，引导学生跟读并模仿。

3. 实践情景引入：分发旅游指南和地图，让学生分组讨论并规划一次旅行。

4. 例题讲解：讲解地图阅读方法和旅行中常用的英语表达。

5. 随堂练习：让学生根据所给情景，用英语描述旅行经历，并展示地图阅读成果。

六、板书设计1. 旅行相关词汇：plane, train, ship, car, ticket, map等。

2. 常用英语表达：I want to go to; How can I get to?; I need a ticket for等。

3. 地图阅读方法：方向、比例尺、图例等。

七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述一次你的旅行经历，并画出旅行路线图。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对旅行相关词汇和地图阅读的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于旅行的英语资料，如旅行攻略、景点介绍等，提高英语阅读水平。

小学英语阅读教学专题讲座课件一、教学内容本节课选自人教版小学英语PEP教材，主要内容为第五册Unit 2 Part A let's learn & let's do。

本节课主要介绍了有关动物的词汇，如tiger, panda, cat, dog等，以及日常行为动词短语，如read a book, watch TV等。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇和日常行为动词短语；2. 学生能够运用所学的词汇和短语进行简单的日常交流；三、教学难点与重点重点：动物词汇的掌握和日常行为动词短语的应用；难点：动物词汇的准确发音和日常行为动词短语的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带；2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。

2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主要内容，展示相关动物的图片，引导学生说出动物的名称。

3. 讲解（20分钟）教师通过PPT展示本节课的单词和短语，引导学生跟读，讲解单词和短语的含义和用法。

4. 练习（15分钟）教师设计随堂练习，让学生运用所学的单词和短语进行填空、连线等操作，检查学生的掌握情况。

5. 阅读（10分钟）教师发放阅读文本，引导学生进行阅读，回答相关问题，培养学生的阅读兴趣。

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和短语的用法。

7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生抄写本节课的单词和短语，并运用它们进行简单的句子编写。

六、板书设计1. 板书课题：Unit 2 Part A let's learn & let's do2. 板书主要单词：tiger, panda, cat, dog3. 板书主要短语：read a book, watch TV七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的单词和短语，并运用它们进行简单的句子编写。

专题讲座稿———小学英语“听做.说唱.玩演”教学法大家都知道，英语是一门语言学科，是交际的工具，要使学生听、说、读、写全面发展。

教学就应面向实际，贴近生活，通过各种教学手段，发挥学生的主观能动性，使学生的精神、思维、身体等处于积极参与状态，进而提高学生的学习兴趣。

也就是说让学生在丰富多彩的活动中学习，在轻松愉快的氛围中锻炼。

下面，我想和大家一起梳理以下问题：一、小学英语教学目的是什么？1、激发学生学习英语的兴趣2、培养积极的学习态度3、建立初步的学习英语的自信心4、培养一定的语感和良好的语音、语调基础5、形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础二、小学英语教学的目标是什么？小学英语教学要创建以任务型活动课为主的教学模式。

教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。

要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

在五、六年级，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力,为进一步学习打好基础。

三、儿童语言学习要素有些什么？1、有兴趣，常接触2、有机会练习和使用3、有各方面的鼓励4、没有考试的压力四、小学英语教学原则五重：重兴趣、重参与、重实践、重语感、重能力。

五、小学英语教学模式根据小学英语的特点，它的教学模式很多，我们今天重点要谈的是听做、说唱、玩演教学法。

遵循儿童心理和生理发展特点，教学要重体验、实践、参与与创造。

中低年级的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开，要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流。

由于中低年级小学生的身心发展特点，他们活泼好动，而且容易分散注意力，从如何维持小学生的英语学习兴趣出发并进行正常的教学活动，这对英语老师的教学提出了一定的要求。

教师在教学设计时要根据所教班级的实际情况，考虑这一学龄段学生的特点，有效地制定教学方案，从而实施课堂教学。