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幻灯片1旅游地理学主讲：关英敏幻灯片2第八章旅游环境容量幻灯片3本章主要内容●研究进展概述●旅游环境容量的概念体系●旅游环境容量的量测●旅游环境容量在旅游规划和●管理中的应用幻灯片4第一节研究进展概述●旅游环境容量，又称旅游容量或旅游承载能力，其实用价值集中体现在两个方面：●一方面，在旅游地的规划和管理中作为一种强有力的工具，以保护旅游地的环境免遭退化或破坏；●另一方面，旅游环境容量作为一种管理工具而使用，在客观上也保证了旅游者在旅游地的体验质量。
幻灯片5国外研究概况●1963年，拉佩芝首次提出了旅游环境容量的概念，但未作深入的研究。
●到了70年代，关心旅游环境容量问题的人逐渐增多，发表了相关论文和著作。
●从20世纪70年代后期开始，世界旅游组织的专题研究报告中，开始有了讨论旅游容量与旅游饱和的内容或专门的研究报告。
幻灯片6中国研究概况●对我国各种类型旅游地的旅游环境容量进行系统深入的研究，提出相应的旅游开发和旅游流控制措施，已成为刻不容缓的事情。
●但在我国，只有少数旅游学者对旅游环境容量问题进行研究，园林和城市建设部门的少数学者和规划人员在工作中也涉及过这一问题。
幻灯片7第二节旅游环境容量的概念体系●一、基本容量● 在旅游环境容量的概念体系中，有五种基本容量，它们又分为供给与需求两个方面：●旅游心理容量。
●旅游资源容量。
●旅游的生态容量。
●旅游的经济发展容量。
●旅游地地域社会容量。
幻灯片8二、非基本容量●旅游合理容量和旅游极限容量。
●既有旅游容量和期望旅游容量。
●与旅游活动的空间尺度相联系的容量概念，按空间尺度从小到大排列：景点旅游容量、景区旅游容量、旅游地容量、区域旅游容量。
幻灯片9第三节旅游环境容量的量测一、基本空间标准旅游环境容量的量测，基点在于有一个同旅游地承受的旅游活动相对应的适当的基本空间标准，即单位利用者(通常是人或人群，也可以是旅游者使用的载体，如船、车等)所需占用的空间规模或设施量。
第八章旅游环境容量课题与课时：旅游环境容量旅游地理（4课时）。
教学目标与要求：通过对本章的教学使学生了解国内外旅游环境容量研究的概况，理解旅游环境容量的概念及构成，掌握旅游环境容量测定的方法。
教学重点和难点：本章教学重点包括旅游环境容量的概念，旅游环境容量的构成；难点是旅游环境容量的测定。
知识要点：（１）国内外旅游环境容量研究概况（２）旅游环境容量的概念（３）旅游环境容量的构成（４）旅游环境容量的测定教学方法与手段：课堂讲授法、“三结合教学”模式、多媒体教学手段课的类型：理论综合课教学内容与过程第一节旅游环境容量研究进展概述20世纪下半叶以来，世界旅游发展观更替频繁，依次经历了“无烟产业－环境公平－可持续发展”三个不同的发展阶段。
作为判断旅游活动是否对环境产生负面影响的重要依据之一，国内外学者对旅游环境容量的研究伴随着旅游业的发展而不断深入，但有关研究在世界旅游研究中是争议最多、尚无定论的重要问题之一。
其研究和应用上的难点，就在对于旅游环境容量的理论解释，也在于建立一系列可靠的经历值，以用于旅游规划和管理的实际操作。
一、国外研究概况环境容量的概念最早是由比利时数学家、生物学家弗胡斯特（P. E. Forest，1838）根据马尔萨斯的人口论提出的。
他认为，生物种群在环境中可以利用的食量有一个最大值，动植物的增加相应也有一个极限，这个极限数值在生态学中被定义为“环境容量”。
20 世纪60 年代，由于旅游的大众化发展，成千上万的旅游者涌向旅游地，导致了部分旅游地拥挤不堪，不仅旅游者不满意，而且旅游环境也遭受了破坏。
因此拉佩芝（Lapage，1963）首次提出有关旅游环境容量的概念，即，一定时间内某一旅游地接待的游人数量应该有一定的限度，以保证旅游环境质量水平，并使绝大多数旅游者满意。
随后，美国学者韦格（Wagar，1964）在其学术专著《具有游憩功能的荒野地的环境容量》中明确提出了旅游环境容量的概念，他认为游憩环境容量是一个游憩地区能够长期维持产品品质的游憩使用量。
