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中班艺术《动物猜谜歌》教案反思教案标题：中班艺术《动物猜谜歌》教案反思引言：本教案旨在通过学习和演唱《动物猜谜歌》，培养中班幼儿的音乐欣赏能力、语言表达能力和动手能力。
通过反思教案的设计和实施过程，我们可以发现教学中的优点和不足之处，以便进一步提高教学质量。
一、教案设计反思：1. 教学目标是否明确清晰？在教案中，我们明确了教学目标，即培养幼儿的音乐欣赏能力、语言表达能力和动手能力。
这些目标与中班幼儿的发展需求相符合，能够有效引导教学活动的开展。
2. 教学内容是否合理安排？在教学内容的选择上，我们选取了《动物猜谜歌》作为学习的主题歌曲，结合了动物的形象和声音，能够激发幼儿的兴趣。
同时，我们通过歌曲的演唱和动作表演等方式，培养幼儿的语言表达能力和动手能力。
3. 教学方法是否多样灵活？在教学方法的选择上，我们采用了多种形式，如唱歌、动作表演、游戏等，以激发幼儿的积极性和主动性。
同时，我们也注重个体差异，鼓励幼儿根据自己的特点选择适合自己的表达方式。
二、教学实施反思：1. 教学过程是否顺利进行？在教学过程中，幼儿对于歌曲的学习和动作表演都表现出了浓厚的兴趣和参与度。
他们积极与教师互动，乐于表达自己的想法和感受。
整个教学过程顺利进行，达到了预期效果。
2. 教学材料是否充分准备？在教学材料的准备上，我们提前准备了歌曲的音频和歌词卡片，并配备了相关的动物图片和道具。
这些材料的准备使得教学更加生动有趣，也便于幼儿的理解和参与。
三、教学效果反思：1. 教学目标是否达到？通过教学活动的展开，幼儿的音乐欣赏能力、语言表达能力和动手能力得到了有效培养。
他们能够辨认出不同动物的形象和声音，能够用简单的语言表达自己的想法，并能够通过动作表演来展示自己的理解。
2. 存在的不足和改进方向？尽管教学效果较好，但我们也发现一些不足之处。
首先，教学时间安排较为紧凑，有些幼儿可能需要更多的时间来适应和理解。
其次，教学评价方面还需进一步完善，以更好地了解幼儿的学习情况和进展。
《动物猜谜歌》教学反思
首先，我觉得在教学过程中，我没有充分考虑到学生的学习能力和理解能力，导致有
些学生难以跟上整个过程。
我应该在开始之前进行一次简短的预导学，了解学生的背
景知识和兴趣爱好，以便能够更好地选择合适的教学方法和材料。
其次，我在教学中过于注重歌词的学习，而忽视了歌曲的整体感受和情感表达。
我应
该在引导学生理解歌曲歌词的同时，也要帮助他们更深入地体会歌曲所表达的情感和
意境。
可以通过音乐鉴赏、情感分享等方式来培养学生对音乐的感受能力。
再次，我没有充分利用教学资源，导致教学过程显得单调乏味。
例如，我可以使用图片、动画或视频等多媒体资源来生动地展示动物的形象和特点，以及歌曲中描述动物
的部分。
这样不仅能够增加学生的兴趣，也能更直观地帮助他们理解和记忆歌词。
最后，我没有充分考虑到学生之间的合作和互动。
在教学中，我应该鼓励学生之间互
相合作，可以通过小组演唱、分组学习等方式来促进学生之间的交流和合作。
这样不
仅能够增加学生的参与度，还可以锻炼他们的团队合作能力和表达能力。
综上所述，为了提高教学效果，我需要更加关注学生的学习能力和兴趣爱好，注重整
体感受和情感表达，合理利用教学资源，以及适当引导学生之间的合作和互动。
这样
才能够更好地帮助学生理解和掌握《动物猜谜歌》，提升他们的音乐素养和综合能力。
幼儿园大班音乐教案《动物猜谜歌》含反思一、教学目标1. 能够通过歌曲赏识，了解不同动物的特点和习性；2. 能够通过游戏的方式，培育幼儿们的察看力和判定本领；3. 以歌曲为媒介，激发幼儿们学习音乐的喜好和积极性。
二、教学内容歌曲：《动物猜谜歌》三、教学过程1. 热身活动：唱歌童谣《小毛驴》，让幼儿们放松心情，进入音乐学习状态。
2. 引入新课：老师出示不同动物的图片，问幼儿们知不知道这些动物的名字，通过互动，让幼儿们了解不同动物的特点和习性。
3. 学唱《动物猜谜歌》：首先由老师带领全班一起唱全曲，引导幼儿们谙习歌曲的旋律和歌词。
4. 游戏环节：老师将准备好的8个动物的图片呈现在课堂上，要求幼儿们通过对动物图片的察看和听歌词的提示，猜出歌中所描述的动物，然后在图片下方的空白处填上对应的动物名称。
5. 歌曲表演：让幼儿们分组表演这首歌曲，通过表演，让幼儿们更好地理解歌曲内容。
6. 整合活动：让幼儿们在小组内进行游戏，每个小组准备一张纸，列出歌曲中所描述的动物名称，然后再分别写出这些动物的特点和习性，最后交给老师进行检查。
7. 家庭作业：让幼儿们在家里和家人一起唱唱这首歌曲，加深对不同动物特点和习性的认得。
四、教学反思1. 教学准备方面：本次教学准备还可以更加充分，比如可以准备不同的表情包图片，让幼儿们通过表情包猜出不同的动物；可以在教学前准备好动物的骨架、皮毛等模型，让幼儿们更加直观地了解不同动物的特点。
2. 教学方法方面：本节课使用了多种教学方法，如游戏、唱歌、分组表演等，激发了幼儿们的学习喜好。
但是需要注意，游戏环节需要注意时间和节奏的掌控，保证每个幼儿都有机会参加到游戏中来。
3. 教学效果方面：通过游戏和唱歌的方式，幼儿们对不同动物的特点和习性有了更深的认得，同时也激发了他们对音乐学习的喜好，取得了较好的教学效果。
但是需要注意，老师在评估效果的同时，还应当关注幼儿们中存在的差异化表现，对于需要加强教育的幼儿适时进行辅导和帮忙。
幼儿园小班音乐教案《动物猜谜歌》教学目标通过本节课的学习，使小班幼儿能够：1.了解一些常见的动物名称；2.学习并掌握基本的音乐节奏；3.能够唱出简单的歌曲。
教学内容热身活动热身活动旨在调动幼儿的积极性，为接下来的教学做好准备。
舞蹈游戏1.选择一首活泼的音乐，幼儿跟着音乐的节奏做动作；2.在音乐停止时，老师喊出一个动物的名称，幼儿们模仿该动物的动作，重复多次。
正片活动正片活动是本节课的重点，旨在通过歌曲教唱的方式，让幼儿掌握一些基本的音乐元素。
歌曲教唱1.教师准备一份《动物猜谜歌》的歌谱，并向幼儿介绍一些常见的动物名称；2.请幼儿用手指着画板上的动物图案，并默想该动物的名称；3.请幼儿跟着教师的节奏，学习唱歌。
《动物猜谜歌》(1)有一个小动物，模样很可爱，做家务又打工，忙个不停歇，它有谁知道？答案: 小蚂蚁(2)有一个小动物，模样很白净，躲在暗处里，会发出哼声。
它有谁知道？答案: 白老鼠(3)有一个小动物，模样很丑陋，不时会放臭，走起路不停步。
它有谁知道？答案: 蜗牛(4)有一个小动物，模样有些凶，身上有黑色斑纹，肉食是他喜欢。
它有谁知道？答案: 老虎(5)有一个小动物，模样很美丽，常在水中游来游去，皮肤有很多条纹。
它有谁知道？答案: 斑马音乐创作请幼儿们提供一些动物名称，老师以这些名称为素材，教授他们一些简单的音乐元素（例如基本的节奏），并鼓励他们结合这些素材，创作自己的音乐。
教学反思本节课主要通过歌曲教唱的方式，让幼儿们学习了一些常见的动物名称，并掌握了一些基本的音乐节奏。
总体上，教学效果良好，符合小班幼儿的认知特点。
但在教学过程中，有以下需要改进的地方：1.活动设计方面，可以适当增加一些听力训练的环节，例如向幼儿们播放一些动物的声音，让他们猜测这些声音来源于哪些动物；2.在歌曲教唱的过程中，可以加入一些手语或者肢体动作，以增强幼儿的参与感和兴趣；3.音乐创作环节可以更充分地发挥幼儿的创造力和想象力，根据幼儿的个体差异，选用不同的素材和创作形式。
小朋友园大班教案《动物猜谜歌》含反思【--大班音乐教案】大班教案《动物猜谜歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让小朋友尝试有节奏的独白和念象声词，乐于动脑，敢于挑战，学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲，引导按节奏创编谜语歌词，感受在说说唱唱中玩谜语嬉戏的欢乐，快来看看小朋友园大班《动物猜谜歌》含反思教案吧。
活动目标1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2.尝试有节奏的独白和念象声词，乐于动脑，敢于挑战。
3.引导按节奏创编谜语歌词，感受在说说唱唱中玩谜语嬉戏的欢乐。
4.培育小朋友的音乐节奏感，进展小朋友的表现力。
5.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。
活动预备1.阅历预备：了解一些动物的特征、习性、喜好。
2.物质预备：ppt活动过程一、小朋友猜谜，尝试有节奏地说谜面唱谜底1.创设情境，引出活动，调动小朋友爱好。
T：森林里要开一场隆重的音乐会，选谁参与呢？大家打算请才智精灵来决策。
才智精灵把选中的小动物编成了好玩的谜语。
假如小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。
第一个出场的会是谁呢？2.老师出示图片（动物的部分身体），鼓舞小朋友根据节奏念出歌词。
T：瞧！他来啦。
你看到了什么？怎样的脑袋和眼睛？（圆圆的脑袋、亮亮的眼睛）（谁能把小动物脑袋圆圆的眼睛亮亮的根据这样的节奏型说出来|）3.引导小朋友猜出答案，尝试唱出答案。
T：究竟是什么动物呢？（自由猜想）老师再加两个动物的特征，看看你们能不能猜出来。
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的。
T：师竖起大拇指唱到：锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家知道这是小白兔。
（清唱，唱完出示整个小兔的身体）老师是怎么唱出答案的？谁来学着唱一唱。
大家一起试着把谜底唱出来吧。
预备，齐。
（钢伴）4.完整练唱才智精灵要求我们完整地唱一唱小兔，小朋友听好音乐，轻轻跟老师一起唱。
5.引导小朋友找出这首歌曲的说唱特点你发觉这首歌曲和我们平常唱的歌有什么地方不一样吗？（有说有唱）对，哪部分说的，哪部分是唱的，那现在请小朋友们先清晰地说出谜面，再洪亮地唱出谜底，请预备(钢伴）二、尝试用接唱的方法完整演唱歌曲1.老师唱问句，小朋友学习接唱答句。
幼儿园动物猜谜歌教案反思教学背景在幼儿园动物的主题学习中，通过导入谜语引起幼儿的兴趣，提高幼儿的语言表达能力，增加幼儿识字量，激发幼儿学习兴趣，达到了让幼儿在游戏中学习的目的。
教学目标1.能听懂简单的动物猜谜歌。
2.能跟随指令找到相应的动物。
3.能初步认识各种动物。
教学过程1.导入：通过播放动物发出的声音让幼儿猜测这是什么动物，从而引出本节课的主题。
2.热身：播放动物猜谜歌，让幼儿听歌识谜，认识动物。
3.正片：老师手拿卡片示范动作，让幼儿模仿说出相应动物。
老师也可以提问让幼儿回答，比如：这是什么动物？在哪里能看到这种动物？4.结束：通过卡片游戏加深幼儿对于动物的认识。
教学效果本课程的教学效果表现在三个方面：1.通过音乐、谜语的形式，让幼儿对于动物产生浓厚兴趣，积极参与课堂活动。
2.通过结合实物、卡片等教学辅助工具，让幼儿能够初步认识各种动物，并能够用简单的语言描述它们的特征。
3.通过游戏的形式巩固幼儿的学习成果，提高幼儿的学习兴趣。
反思1.教学准备不足：在课堂上我贴的相应动物图片有些凌乱，没有统一排列，没能马上找到相应的动物，浪费了不少时间。
2.教学过程安排不合理：在卡片游戏环节中，没有准备足够充足的卡片资源，导致每位幼儿都要等待卡片分配，浪费了不少时间。
3.教学过程评估不充分：在教学过程中，我留意到有些幼儿无法跟随指令找到相应的动物，但我没有针对这种情况进行及时纠正。
改进方案1.教学前制定细致的教学计划，将课堂准备工作做到足够充分。
2.为每个幼儿准备足够充足的卡片资源，避免浪费时间，提高课堂效率。
3.在教学过程中，加强对于幼儿的评估，及时纠正幼儿的错误，保证每个幼儿都能在课堂上得到有效的教学。
总结本教学活动通过有趣的动物猜谜歌，让幼儿能够积极参与活动，提高了幼儿的语言表达能力，同时也让幼儿对于动物有了初步的了解。
但在教学过程中也有不足，需要通过教学反思加以改进，以达到更好的教学效果。
大班音乐优秀教案及教学反思《动物猜谜歌》一、教学目标1.通过唱《动物猜谜歌》，让孩子们认识更多的动物，并且了解动物的特点和习性。
2.培养孩子们对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐鉴赏能力，感受音乐带来的美好。
3.能够理解歌曲的意义并加以表达，促进孩子们的语言表达能力与趣味性。
二、教学重难点1.重点：唱《动物猜谜歌》并理解歌词意义。
2.难点：让孩子们从单纯地唱歌升华到理解歌曲的意思，并能用自己的语言表达出来。
三、教学准备1.大班音乐教案：《动物猜谜歌》。
2.音响设备。
四、教学步骤1. 创设情境，导入歌曲【情境】教学前老师将一些小动物做出来，比如小老鼠、小兔子、小蜜蜂等，并藏在教室不同的角落里，通过教师的提示孩子逐个找到这些小动物，找到后放在课桌上。
【导入】找到小动物后，通过一些问题导入歌曲：1.你们看到了什么小动物？它是什么样子的？大家来描述一下。
2.这些小动物都有什么特点和习性呢？3.我们来听一首歌，看看这首歌是不是也在猜动物呢？2. 学唱《动物猜谜歌》【方法】老师先给孩子们唱一遍，然后引导孩子们跟着自己唱，并不断提示孩子们要注意节奏、语音等。
3. 理解歌曲，认识动物【方法】老师可以先通过图片、故事等方式，让孩子们看到动物的形象并接触到它们的特点和习性，然后再通过《动物猜谜歌》这首歌，让孩子们在唱歌的过程中理解歌词和认识动物。
4. 表达自己的感受及发挥【方法】老师可以让孩子们自己编写新的动物歌词，或是在原有歌词的基础上，加入自己认为有趣的部分，以此激发孩子们的创造力和语言表达能力。
五、教学反思通过本次教学，我发现有以下几点需要改进：1.有些孩子口齿不清，需要多加培养。
2.教学内容可以更加具体和有趣一些，这样可以更好地吸引孩子们的注意力。
3.后期需要更多地关注和引导孩子们表达自己的想法和感受，培养他们的语言表达和交流能力。
总的来说，本次音乐教学虽然存在一些不足，但是孩子们对音乐的认识和兴趣有所提高，这是最为重要的。
大班音乐优秀教案及教学反思《动物猜谜歌》一、教学目标：1.学生知道动物的名称及外形特点。
2.培养学生听音辨动物的能力。
3.通过唱歌，增强个人和集体感受力，积极参与竞赛活动，锻炼自我表现和比较的能力。
二、教学准备：1.画有动物图案的卡片若干。
2.录好教学过程中要用的各种动物声音带。
3.制作好歌词课件。
三、教学过程：1.导入引导孩子们进入主题，通过小组讨论教师提供的图片，可以谈论出图片中动物的名称，特点等。
2.学习歌词老师播放音乐，与学生们一起唱《动物猜谜歌》，学好歌词。
学生们跟随老师一起练习。
唱完后，老师将一些动物卡片散布在地上，让学生们根据唱过的歌词，找出卡片中的动物。
3.听声音猜动物老师播放各种动物的声音带，拿着相应卡片的学生向前走，找到哪只动物发出了自己手中动物卡片的声音，将卡片插到相应的位置。
4.整合反思让学生们在互相商量的时候进行整合，评价自己小组发挥得好的地方。
通过小组间谈话的速度，大致评估学生现在掌握的水平，总结一下教学内容，确保学生真正达到学习目标。
四、教学反思：1.这节课通过唱歌、听声音猜动物等多种形式，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了动物名称和特点，能够听音辨认不同的动物声音。
2.学生们在听声音猜动物环节中非常积极，互相竞争，不知不觉中学到了很多有趣的知识。
3.在教学过程中我积极倾听学生的声音和反馈，以便及时调整教学方法，确保学生真正的学到知识。
通过这节课程，学生们通过唱歌、听声音猜动物等多种形式，掌握了不少有趣的知识，激发了学生学习兴趣和探究欲望。
对于以后的教学过程有了更好的想法和方式。
同时我也会积极反思教学方法，不断优化自己，提高自己的教学能力。
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并记住几种动物的特点，通过猜谜游戏提高幼儿对动物特征的认知。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和口语表达能力，使他们能够准确地描述动物的特征并参与游戏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的集体合作意识，通过音乐游戏让幼儿感受到动物世界的乐趣。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿熟悉歌曲旋律，掌握几种动物的特点，积极参与猜谜游戏。
2. 教学难点：帮助幼儿用准确的词语描述动物特征，提高他们的观察力和思维力。
三、教学准备1. 物质准备：动物图片、音乐播放设备、猜谜卡片等。
2. 经验准备：幼儿之前有接触过相关动物的知识，对音乐游戏有一定的了解。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿唱一首关于动物的歌曲，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师展示动物图片，让幼儿观察并说出动物的名字。
（2）教师播放音乐，引导幼儿边听边模仿动物的动作。
（3）教师分发猜谜卡片，让幼儿根据谜面猜出动物的名字。
（4）教师组织幼儿进行动物猜谜游戏，鼓励他们用口语描述动物的特征。
3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象力，自己创作关于动物的谜语，并与同伴分享。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对动物特征的认知程度。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们在口语表达能力上的进步。
3. 鼓励幼儿参与评价，让他们谈谈自己在游戏中的收获和感受。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，教师与幼儿共同参与，激发幼儿的积极性。
2. 运用观察法，让幼儿在游戏中观察动物特征，培养他们的观察力。
3. 采用情境教学法，创设有趣的动物猜谜游戏情境，提高幼儿的参与度。
4. 运用小组合作法，让幼儿在小组内共同完成猜谜任务，培养他们的团队协作能力。
七、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于动物的歌曲，引导幼儿关注动物世界。
2. 展示动物图片：教师出示各种动物的图片，让幼儿说出动物的名字。
中班音乐优秀教案及教学反思《动物猜谜歌》一、背景针对中班儿童在谈论、分类等认知能力的发展阶段，开展音乐教育是非常重要的。
在音乐教育中，歌曲教学是不可或缺的重要环节。
本文介绍了一节中班音乐课的教学案例，通过《动物猜谜歌》这首歌曲的教学，培养孩子动物分类、认知和乐感等多方面的能力。
二、教学目标1.培养孩子的感知觉：认识动物特征，分辨不同的动物；2.培养孩子的听觉觉：调音，欣赏音乐的节奏、音色、情感；3.培养孩子的语言能力：通过唱歌、谈论等练习提高孩子的语言表达和交流能力；4.培养孩子的集体合作精神：通过小组合作的方式，促进小朋友之间的团结合作和交流。
三、教学流程1.歌曲导入：教师与孩子一起唱起《小兔子乖乖》这首歌，营造音乐氛围。
2.课堂活动：教师首先于白板上绘制出不同的动物形象，例如：狗、猫、小鸟、小狮子和小鱼。
然后播放这首歌曲《动物猜谜歌》，引导孩子们辨认这些动物及其特征。
3.分组合作：将孩子分成五个小组，每组一种动物。
然后请每个小组按照歌曲的曲谱重新编出猜这种动物的歌曲，并在组内练习。
每组分别展示出来，共同演唱。
4.教学评价：在整个教学过程中，教师将鼓励孩子们积极参与，准确完成各项任务。
同时，评价孩子们的学习成果和教学效果。
四、反思与改进本节课教学过程中，教师注意到了一些问题，以便今后进行改进。
如下：1.在教学过程中，少数孩子对于乐曲不够熟悉，带来了一定的困难；2.部分小组的表现不够出色，没有充分发挥小组协作的优势；3.在细节处理方面，很多孩子还需要更多的指导和教师的反复提示。
为了解决这些问题，教师将进一步提高教学策略和教学形式设计。
例如，可以增加预备训练，加强唱歌练习，以及加强歌曲的整体性训练，以此提高孩子们集体协作与表现能力。
同时，在教学过程中要多从孩子的角度出发，更好的理解他们对音乐的需求和兴趣，调整适应的教学形式与节奏规律。
五、教学总结本节课的教学设计旨在培养孩子们的动物认知、语言表达、集体协作和乐感等能力。
《动物猜谜歌》教学反思反思在教学中尤为重要，它是教学的最后一步，关系到下一个环节的正常与否。
因此要取得良好的教学效果，必须十分重视教学反思。
《动物猜谜歌》教学反思1【活动目标】1、学习用接唱对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编歌词。
2、能积极参加猜谜活动，并能接受挑战，勇于战胜困难，体验音乐活动的快乐。
重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。
难点：模仿歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并歌唱。
【活动准备】数张谜语造作图片。
【活动过程】开始部分：《师生问好歌》、练声3遍基本部分：熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案。
师：我听说大一班的小朋友猜谜语猜得最棒了，今天我就来考考你们。
1、师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫，你们猜猜这是什么动物呀?师请个别幼儿说出是什么动物，并引导幼儿唱出谜底，“知道知道这就是呀。
”2、“下面我再加两个特征，看看你们能不能猜出来?并且把谜底唱给我听”、“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的，你们猜猜这是什么动物呀?”师引导幼儿边看图片边唱出谜底。
再次出图片，说唱谜语。
“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子，”幼儿一起唱歌回答。
3、连续猜谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子。
幼儿一起唱出答案不看图片听老师唱歌提问师：下面我要换一种方式出谜语，我们不看图片了，看王老师的动作来猜。
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的自己尝试按节奏创编1、师：我准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗?(1)请个别幼儿上来创编(3——4个)(2)师针对提醒可不可以加上小动物喜欢吃什么?可不可以加上小动物长什么样子?可不可以加上小动物的叫声?(3)师加以完善，幼儿一起唱歌回答。
(4)表扬完全是自己唱出提问的部分幼儿2、现在我要让你们来编一个，我告诉你谜底，你编给我听，今年是猪年，编个小猪吧?请个别幼儿说出小猪的特征，师根据幼儿的回答加以总结。
“我们再编一个，谁来说说我们编个什么呢?”请一个幼儿说说要大家编什么?师带领幼儿一起讨论有什么特征，创编动物谜语。
结束部分“今天，我们学习了一个新的本领，是把谜语唱出来的，现在我们去出一个谜语给后面的客人老师猜猜，也可以请客人老师出给小朋友猜”《动物猜谜歌》教学反思2【活动目标】1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
【活动准备】节奏图谱一份、音乐磁带和录音机【活动过程】一、幼儿猜谜，学会歌词、节奏。
教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。
师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选。
智慧爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。
如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。
第一个出场的会是谁呢?教师边念歌词边出示图片，幼儿自由猜测。
师：图上有什么?脑袋是什么形状的?眼睛会放光，说明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?在教师的引导下，幼儿说出答案。
教师教幼儿唱出答案。
二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。
教师用与脑袋，圆圆的同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。
并完整唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致答案，并完整地唱出答案。
教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。
三、教师唱谜面(前四句有关动物特征的句子)，幼儿直接接唱谜底。
师：原来，谜底也可以唱。
我们也唱着回答智慧爷爷吧。
四、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。
师：谁能想出一个谜面，让我们大家来猜猜呢?不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来?师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢?五、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏教师：现在请一个小朋友编唱歌曲前半部分，我们大家一起来回答，好吗?《动物猜谜歌》教学反思3【教学目标】1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培养幼儿的乐感和节奏感。
3、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣。
重点：学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。
难点：幼儿掌握乐曲中的节奏。
【教学准备】知识准备：舞蹈《铃儿响叮当》鼓励语：淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。
物质准备：森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片(小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗)各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。
【教学过程】一、开始部分(一)导入：1、开火车游戏导语：小朋友们，圣诞节就要到了，森林王国为了庆祝圣诞节的到来准备举行一个盛大的舞会。
森林王国还邀请了小动物去参加，刚才老师也接到了森林国王的电话，说想邀请我们大四班的小朋友一起去观看它们的表演，你们愿不愿意去啊?()但是森林王国离我们很远，所以我们得坐上火车才能到达那里，现在就请小朋友们排好队我们坐上火车出发吧。
(教师当火车头，游戏开始)2、欣赏音乐《欢乐满山谷》导语：小朋友们火车到达森林王国了，请小朋友们下车，找位置坐好。
()小朋友们森林王国为了欢迎我们的到来特意为我们准备了一首好听的音乐，我们一起来仔细的听听，然后告诉老师你们在音乐中听到了什么，好不好?()谈话：小朋友们，你们在音乐中听到了什么?(各种动物的声音)二、基本部分(一)出示挂图集中幼儿注意力1、导语：哦，小朋友们听到了这么多动物的声音，那么到底谁来参加舞会呢?我们一起来看看(出示森林挂图)为什么只有小鸟和猴子呢?原来它两是被森林国王派来迎接我们的，那么其他小动物在哪里呢，原来啊，森林里的动物太多了，森林国王不知道该选谁，于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。
(出示圣诞老人的图片)圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的谜语，它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了，那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。
2、教师念歌词，幼儿自由回答“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的。
”小朋友你们猜猜他是谁?()小朋友们肯定觉得奇怪吧，一个谜语怎么这么多谜底呢，其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑，它的话还没有说完呢，我们一起再来听听是什么。
(出示节奏图谱教师念歌词)“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁?”(幼儿回答)(二)学习对唱1、导语：小朋友们说的真是太好了，圣诞老爷爷一高兴就唱了起来，它是这样唱的。
(教师示范并要求幼儿跟着老师拍手) 提问：小朋友们，圣诞老爷爷是怎么唱的?(前面是念的，后面是唱的)2、导语：原来谜语也可以唱啊，那我们小朋友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗?(教师示范一遍，再教幼儿学唱)3、让幼儿完整的唱一遍。
4、导语：小朋友们我们已经把第一位小动物请出来了，那么第二位小动物是谁呢?现在老师把谜语唱出来，请小朋友们唱着回答老师好不好?(教师唱谜语)“脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，叫声嘎嘎嘎，走路摇摇摇，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁?”(幼儿唱着回答并出示图片)。
5、请个别幼儿学唱儿歌。
(给予奖励)注：其它幼儿用手打节奏小结：小朋友们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱，就和小我们一组小朋友问另一组小朋友回答一样。
(四)1、导语：前面我们已经把小兔子和小鸭子请出来了，那下一位小动物是谁那?刚刚圣诞老爷爷说这位小动物已经等得着急了，说我们能不能快点儿请他出来，小朋友们你们说说有什么办法可以让它快点儿出来呢?()圣诞老爷爷又有新的注意了，它说让我们用接唱的方式就能快点儿把它请出来了，什么是接唱呢，小朋友们想不想学呢?()2、教师与配班老师示范一遍(出示第三张节奏图谱)“脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪，看家本领大，猜猜猜，猜猜猜，就让我们猜一猜，它是小花狗。
”(让幼儿直接从猜猜猜开始接唱两遍)(五)让幼儿分组进行对唱和接唱将幼儿分成两组，一组幼儿问(拍手打节奏)，另一组幼儿答，角色互换，进行对唱和接唱的练习。
三、结束活动导语：今天小朋友们表现的真棒，不仅能猜出这么多小动物的谜语，而且还学会了一首这么好听的儿歌，还把小动物们都请了出来让小动物们快快乐乐的参加舞会，小动物们为了感谢我们想请大家一起参加舞会，你们愿意参加吗?()播放音乐《铃儿响叮当》四、活动延伸：回家后唱给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜。
《动物猜谜歌》教学反思41.制作多媒体课件、字卡、词卡。
(教师)2.制作本课字卡。
(学生) 课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么?(谜底)3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
”4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗?板书课题，学生齐读课题。
设计意图：通过谈话，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。
二、读文识字(一)初读课文。
1.教师范读。
要求学生仔细听，听准生字的字音。
2.导学：多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。
3.检查读文。
教师相机正音。
(二)随文识字。
★学习第一则字谜。
1.指生读第一则字谜。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。
(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。
(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇?”“什么喜欢什么?”“什么最怕什么?”(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。
(6)汇报交流。
相机指导：①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。
②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。
5.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗? (2)男女生赛读第一则字谜。
6.指导猜谜。
(1)导学：谁来猜猜谜底?(生：秋)说说你为什么会这样猜。
(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。
(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。
(4)朗读：多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
★学习第二则字谜。
1.指生读第二则字谜。
2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。
(1)指多个学生领读短语。
互相尊重令人感动万里无云纯净透明(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。
(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。
