教师招聘考试复习：第八章 教育研究及其方法

教资考试：教育研究基本方法说实话教资考试里的教育研究基本方法这事，我一开始也是瞎摸索。

我先说说观察法吧。

这个方法听起来简单，其实也有不少门道。

我最开始就随便看看教室的情况，以为这就是观察法了。

后来才知道这样太草率了。

真正的观察得有个计划，比如说观察学生的课堂参与度，得确定观察的时间段，是整堂课呢还是其中一部分。

这感觉就像我们看一场比赛，你不能只看个开头或者结尾，得看好几个小节才能了解周全。

我就试过专门观察一节课中某个小组的学生，从他们的发言次数、回答问题的质量还有和组员的互动情况等来判断学生在小组合作学习中的参与度。

还有啊，记录得详细，像记流水账一样把看到的都记下来，这样事后分析才不会丢三落四。

然后是调查法，这里面包括问卷和访谈。

问卷设计可太难了。

我一开始以为把问题随便一列就行，像“你喜欢学习吗”这种简单又直接的问题我列了一堆。

结果发现这么做是不对的。

问卷得有系统性，从易到难，从宽泛到具体。

而且问题不能有歧义，就像我们说话一样，不能含糊不清。

访谈也有讲究，我问学生的时候语气太生硬了，就像是在审问犯人，学生都不愿意好好回答我。

后来我才知道要像聊天一样轻松自然，先说点有趣的话题铺垫一下。

比方说先聊聊他们的爱好，然后再慢慢深入到学习相关的问题上。

实验法也很折磨人。

我一直不太确定变量到底怎么控制，有时候多控制一点或者少控制一点，整个实验结果就可能完全不一样。

就好比做菜的时候调味料放多放少，味道就会有很大差别。

我做过一个关于某种教学方法对学习效果影响的实验。

最开始我没有设定好对照组，导致结果混乱，根本不知道是教学方法还是其他因素影响了学习效果。

后来重新设定对照组，把除了教学方法之外的其他条件都尽可能弄得一样，这样出来的结果就相对准确了一些。

行动研究法呢，这个方法强调在行动中研究。

我一开始不太理解这意思，总觉得要先研究好了再行动。

后来才知道是边做边调整，就像我们走路一样，遇到坑洼就换个方向。

在实际的教育情境中，发现问题就尝试改变一种教学方式，然后观察结果，不断循环这个过程。

教育研究及其方法教育研究是指对教育领域中的问题进行系统、科学的探究和分析，以便更好地理解和解决这些问题。

教育研究的方法包括实证研究、案例研究、文献综述、行动研究等。

本文将对教育研究及其方法进行全面详细的介绍。

一、教育研究1.1 教育研究的定义教育研究是指对教育领域中的问题进行系统、科学的探究和分析，以便更好地理解和解决这些问题。

它是一种有计划、有目的、有组织地进行知识积累和知识创新的活动。

1.2 教育研究的意义教育研究对于提高教育质量，推动教育改革，促进社会进步具有重要意义。

通过开展教育研究，可以深入了解各类受众对于不同类型课程的需求，为制定更加符合实际需求的课程提供参考；可以发现并解决现实中存在的各种问题，为推动教育改革提供依据；可以对教育理论进行深入的探究和研究，推动教育学科的发展。

1.3 教育研究的内容教育研究的内容包括但不限于以下几个方面：（1）课程与教学设计研究：通过对课程与教学设计进行研究，探索如何更好地促进学生的学习和发展。

（2）教师专业发展研究：通过对教师专业发展进行研究，探索如何提高教师的专业素养和能力水平。

（3）学生评价与测量研究：通过对学生评价与测量进行研究，探索如何更好地评估学生的学习成果和能力水平。

（4）校园文化建设研究：通过对校园文化建设进行研究，探索如何营造良好的校园文化氛围，促进学生全面发展。

二、教育研究方法2.1 实证研究实证研究是一种基于数据和事实的科学方法。

它通过收集数据、分析数据、验证假说等方式，探索问题的本质和规律。

实证研究通常采用定量研究方法，如问卷调查、实验研究等。

2.2 案例研究案例研究是一种通过深入了解个别事物或群体来探索问题的方法。

它通过对某个案例进行详细的描述和分析，从而深入了解问题的本质和规律。

案例研究通常采用定性研究方法，如访谈、观察等。

2.3 文献综述文献综述是一种通过收集、整理、分析已有文献来探索问题的方法。

它可以帮助我们了解已有文献中的重要观点和结论，并从中发现问题所在。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育研究及方法）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题8. 案例分析题单项选择题1．孙老师在任教的两个平行班开展教育研究，检验“阅读名著是否能够提高学生写作水平”，一班学生每周进行3小时名著阅读，二班学生不阅读，一学期结束后，通过写作测试两班学生作文水平，孙老师采用的研究方法是( ) A．实验研究法B．调查研究法C．文献研究法D．历史研究法正确答案：A解析：实验法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究现象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究现象因果关系的研究方法。

调查研究法是通过考察了解客观情况直接获取有关材料，并对这些材料进行分析的研究方法。

历史研究法是运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。

文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。

根据题干表述，孙老师采用的研究方法是实验研究法。

知识模块：教育研究及方法2．探讨一种新的教学方法是否优于原有教学方法，较适宜采用的课堂研究方法是( )A．经验总结法B．调查法C．历史法D．实验法正确答案：D解析：在教学实践中，运用必要的控制方法，变革研究对象，探索教学因果规律的研究活动较适宜采用教育实验法。

知识模块：教育研究及方法3．由教育工作者(通常是教师)担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法是( ) A．实验法B．观察法C．访谈法D．行动研究法正确答案：D解析：行动研究法是由实际教育工作者担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法。

知识模块：教育研究及方法4．两位老师对学生进行英语学习的元认知策略训练，两人共同讨论、评课、写教案，请问两位老师采用的研究方法是( )A．教育经验总结法B．行动研究方法C．调查法D．实验法正确答案：B解析：行动研究是指有计划有步骤地对教学实践中产生的问题，由教师或研究人员共同合作，边研究边行动以解决实际问题为目的的一种科学研究方法。

第五节教育研究的基本方法考点 1教育观察法☆☆☆1.概念教育观察法是指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和解释，以形成对教育现象认识的方法。

2.教育观察的分类（1）根据观察的情境条件，可分为自然观察法（自然状态下）和实验观察法（人工控制环境中）。

（2）根据观察时是否借助仪器设备，可分为直接观察法（用感官）与间接观察法（借助仪器设备）。

（3）根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可分为参与观察法与非参与性观察法。

（4）根据观察的内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求，可分为结构性观察和非结构性观察。

其中非结构式观察又包括实况详录法、日记描述法、轶事记录法；结构性观察又包括时间取样法、事件取样法、等级评定量表。

（5）根据观察的内容是否连续完整以及观察记录的方式，可分为叙述观察法、取样观察法和评价观察法。

考点 2教育调查法☆☆☆1.概念教育调查法是指研究者从研究目的出发，深入教育实际，收集研究对象的资料并进行分析和研究，从而了解教育现状、发展趋势和形成科学认识的一种研究方法。

2.类型（1）根据调查目的不同，可分为现状调查、比较调查、相关调查、预测调查。

（2）根据调查对象范围可分为普遍调查、抽样调查、典型调查和个案调查。

（3）根据调查研究的方式不同可分为问卷调查、访谈调查、文献资料调查。

考点 3教育实验法☆☆1.概念教育实验法是研究者运用科学实验的原理和方法，以一定的教育理论及其假设为指导，有目的地控制和操纵某些教育因素或教育条件，通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果，来提示教育活动规律的一种研究方法。

2.分类（1）根据实验场地的不同可分为实验室实验和自然实验。

（2）根据实验对变量的操纵和控制的水平可分为前实验、准实验和真实验。

（3）根据实验研究的目的的不同可分为探索性实验和验证性实验。

教师资格证中的教育研究方法解读教育研究是教师成长和专业发展的重要一环，也是提高教学质量和有效教学的关键所在。

在教师资格证考试中，对教育研究方法的解读非常重要。

本文将对教师资格证中的教育研究方法进行详细解析，帮助教师们更好地理解和应用。

一、教育研究方法的概述教育研究方法是指在教育领域开展研究活动所采用的一种科学探索方法。

它是教育研究者在调查、实证、分析和总结教育问题时所遵循的一套规范流程和方法论。

教育研究方法的有效运用可以帮助教育者更加系统和科学地理解和解决教育问题。

二、教育研究方法的分类1. 实证研究方法实证研究方法是教育研究中最常用的方法之一，它通过收集和分析大量的实证数据，来验证或推翻教育假设或理论。

实证研究方法强调对现象的客观观察、实证数据的收集和分析，以及对研究结果的可靠性和可重复性的要求。

2. 文献研究方法文献研究方法是指通过查阅各种文献资料，对相关研究问题进行系统梳理和分析的方法。

文献研究方法在教育研究中常常用于综述性的研究，通过查阅已有的文献，整理相关理论观点和研究成果，为教育研究提供理论基础和研究依据。

3. 调查研究方法调查研究方法是通过问卷、访谈、观察等方式，主动收集相关数据，对教育问题进行深入研究和分析的方法。

调查研究方法可以帮助教育研究者了解教育实践中的现象和问题，探索影响教育结果的因素，为教育改革和决策提供依据。

4. 实验研究方法实验研究方法是通过设置实验组和对照组，进行因变量和自变量之间关系的控制实验，以检验因果关系的科学方法。

实验研究方法在教育领域中的应用较为有限，但对于验证特定教育理论或策略的有效性和可行性有着重要的作用。

三、教育研究方法的应用教育研究方法的应用需要根据具体的研究问题和目标进行选择。

在教师资格证考试中，候考人需要灵活运用各类教育研究方法，深入分析教育问题，并提出相应的解决方案。

1. 在写论文时，可以选用文献研究方法，通过查阅相关文献资料，选择合适的理论框架，为论文提供理论支持和研究依据。

教师招聘考试-常用的教育研究方法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师资格考试小学教育教学知识与能力：教育科学研究及其方法教育科学研究是一种以教育现象为研究对象，以科学方法为手段，探寻教育规律，解决教育问题的社会实践。

它的是如何更好地理解教育的本质、如何更有效地改进教学方法和策略、如何更有效地促进学生的学习和发展。

教育科学研究方法主要包括观察法、调查法、实验法、行动研究法等。

观察法是通过直接观察和记录教育现象，从而得出结论的方法；调查法是通过问卷、访谈等方式收集数据，并进行分析的方法；实验法是通过控制一定条件下的实验，探究因果关系的方法；行动研究法则是通过不断反思和改进实践，以实现更好的教育效果。

教育科学研究在教育教学中的应用广泛而重要。

它可以提供对教育现象的深入理解，帮助教师更好地把握学生的特点和学习需求，从而更好地因材施教。

它可以提供有效的教学方法和策略，帮助教师提高教学效果，促进学生的学习和发展。

它可以提供对教育现象的反思和改进机会，帮助教师不断成长和进步。

要进行有效的教育科学研究，首先要明确研究的问题和目标，制定科学的研究计划和方案。

要选择合适的研究方法和技术，确保研究的科学性和准确性。

再次，要收集和分析数据，得出科学的结论。

要对研究结果进行反思和总结，为未来的教育教学提供参考和借鉴。

教育科学研究是教育教学的重要组成部分，它可以帮助我们更好地理解教育的本质和规律，提高教育教学效果，促进学生的学习和发展。

因此，每一位教师都应该有意识地进行教育科学研究，不断探索和创新，为我们的教育事业做出更大的贡献。

随着社会的进步和教育的日益发展，小学教育的重要性日益凸显。

而要成为一名合格的小学教师，参加教师资格证考试是必不可少的环节。

而在教师资格证考试中，教育教学知识与能力是每个考生必须掌握的核心内容。

教育教学知识与能力，简单来说，就是指教师在教学过程中应具备的专业知识和技能。

这些知识和技能包括但不限于课程设计、教学方法、课堂管理、学生评估、教育技术的应用以及与家长的沟通等方面。

2020年教师招聘（教师资格证）考试《教育学》复习要点提纲第一章教育与教育学教育学是研究人类教育现象，探索教育问题，揭示教育规律的一门人文学科。

儒家教育思想的代表性著作：《论语》（由孔子弟子辑录的孔子语录）、《孟子》、《礼记》、《四书集注》《学记》是我国古代最早，也是世界最早的成体系的古代教育专著。

苏格拉底——产婆术培根——《论学术的价值和发展》夸美纽斯——《大教学论》——建立了比较完整的教育学理论体系，为教育学的创立奠定了重要基础。

卢梭——《爱弥儿》赫尔巴特——《普通教育学》——是教育学作为一门规范学科形成的标志。

教育的起源：生物起源论——代表人物：勒图尔诺、沛西•能；心理起源论——代表人物：孟禄；劳动起源论—前苏联古代社会的教育：（1）有专门的教育机构（2）教育具有阶级性和等级性（3）教育与生产劳动相分离当代社会的教育：（1）教育全民化（2）教育民主化（3）教育信息化（4）教育的可持续发展（5）教育的个性化第二章教育与发展●教育对经济发展的影响1.教育全面提高劳动者的素质为经济发展奠定人才基础；2.教育为经济发展准备新生的劳动力；3.教育为经济的可持续发展提供职业培训；4.教育通过人文精神的培育为经济活动提供道德和文化基础。

●教育对文化发展的影响1.教育的文化传承功能，指教育是传承文化的主要途径和手段。

2.教育的文化选择功能，指学校教育选择文化中有价值的一部分进行传递和传播。

3.教育的文化整合功能，指教育根据主流文化的要求，整合多样性的文化，并呈现给学生。

4.教育的文化创新功能，指教育能培养学生的创新精神，创造出新的文化知识体系。

影响人的发展的诸因素及其作用一、遗传因素在人的发展中的作用1.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

2.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征。

3.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。

4.遗传素质具有可塑性。

二、环境因素在人的发展中的作用：社会环境是人的身心发展的外部的客观的条件，对人的发展起着一定的制约作用。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育研究及方法）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题11. 论述题单项选择题1．张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果，他分别选用两个班级。

1班采用讲授法，2班运用讨论法，两个班的学生在智力、学业基础等方面基本一致，期末测验显示两个班的成绩有显著差异。

张老师运用的研究方法是( ) A．观察法B．实验法C．个案研究法D．调查法正确答案：B解析：实验法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究现象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究现象因果关系的研究方法。

张老师运用的就是实验法。

知识模块：教育研究及方法2．实验法的主要特点是( )A．在真实的情境中进行B．探讨因果关系C．严格控制自变量D．简便易行正确答案：C解析：严格控制自变量是实验法的主要特点。

知识模块：教育研究及方法3．教育实验中无关变量很多，要对其进行有效的控制，实验者必须有针对性地选择合理的办法，教育实验中控制无关变量的主要方法不包括( ) A．设置控制组B．使无关变量保持变化C．控制资料统计过程D．提高实验设计的科学性正确答案：B解析：无关变量，也称控制变量，指与自变量同时影响因变量的变化、但与研究目的无关的变量。

如果对无关变量的影响不加以控制或消除，就无法确定因变量变化的根本原因。

所以在选择研究变量的同时，必须辨明无关变量，考虑哪些无关变量可能对研究结果有影响，需要在研究过程中加以控制。

控制研究无关变量并不是保持变化，所以B项说法不是控制无关变量的方法。

知识模块：教育研究及方法4．宋老师发现了教学中的某一问题并对其描述，继而形成解决计划并实施，随后搜集数据和材料以分析计划的有效性，最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题。

这种研究的方法是( )A．叙事研究B．行动研究C．文献研究D．实验研究正确答案：B解析：行动研究法是由实际教育工作者担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法。

2023教师资格证中学教育知识点：教育研究
的基本方法
下面是我整理发布的2023老师资格证中学教育学问点：教育讨论的基本方法，欢迎阅读参考！
老师资格证考试《中学教育学问与力量》历年核心考点
教育讨论的基本方法
1.观看法
观看法是讨论者依据肯定的目的和方案.在自然条件下，对讨论对象进行系统的连续的观看，并做出精确、详细和详尽的记录，从而猎取阅历事实的讨论方法。

观看法是教育科学讨论中使用广泛的基本的讨论方法。

2.调查法
调查法是讨论者通过问卷、访谈等方式，有目的、有方案地搜集讨论对象的有关资料.对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的讨论方法。

3.历史法
历史法是通过考察事物发生和进展的历史事实，从而揭示其本质和进展规律的讨论方法。

对于中学老师来说，就是对所从事的教育教学
工作过程加以回顾.通过分析和思索，将教育措施、教育现象与教育效果之间的关系的感性熟悉上升到理性熟悉的一种讨论方法。

4.试验法
试验法是讨论者根据讨论目的，合理地掌握或创设肯定的条件，人为地影响讨论对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的讨论方法。

5.行动讨论法
行动讨论法是指老师在现实教育教学情境中自主进行反思性探究。

并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的的讨论方法，它强调讨论与活动一体化，使老师从工作过程中学习、思索、尝试和解决问题。

教师资格考点归纳：教育研究方法教师资格考点归纳：教育研究方法教师，以教育为生的职业。

这个职业是人类社会最古老的职业之一。

以下是店铺收集整理了“教师资格考点归纳：教育研究方法”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师资格考点归纳：教育研究方法篇1一、观察法观察法是进行教育科学研究常用的一种方法。

研究者依据一定的目的和计划。

在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。

观察法的一般步骤是：（1）事先做好准备，制订观察计划，先对观察的对象作一般的了解，然后根据研究任务和研究对象的特点，确定观察的目的、内容和重点，最后制定整个观察计划，确定进行观察全过程的步骤、次数、时间、记录用纸、表格，以及所用的仪器等；（2）按计划进行实际观察，在进行观察过程中，一般要严格按计划进行，必要时也可随机应变，观察时要选择最适宜的位置，集中注意力并及时作记录：（3）及时整理材料，对大量分散材料进行汇总加工，删去一切错误材料，然后对典型材料进行分析，如有遗漏，及时纠正，对反映特殊情况的材料另作处理。

观察法不限于肉眼观察、耳听手记，还可以利用试听工具，如录音机、录像机、电视机等作为手段。

二、调查法调查法是研究者有计划地通过亲身接触和广泛考察了解，掌握大量的第一手材料。

并在这一基础上进行分析综合，研究有关教育实际的历史、现状及发展趋势，找出科学的结论，以指导教育实践的方法。

调查法一般是在自然的过程中进行，通过访问、开调查会、发问卷、测验等方式去搜集反映研究现象的材料。

调查法常同观察法、历史研究法、实验法等配合使用。

调查法的步骤是：（1）准备，选定调查对象，确定调查范围，了解调查对象的基本情况；研究有关理论和资料，拟定调查计划、表格、问卷和谈话提纲等，规划调查的程序和方法及各种必要的安排；（2）按计划进行调查，通过各种手段搜集材料，必要时可根据实际情况，对计划作相应的调整，以保证调查工作的正常开展：（3）整理材料，研究情况，包括分类、统计、分析、综合，写出调查报告。

教师公开招聘考试教育基础知识(教育研究及其方法)-试卷1(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)1.科学研究始于( )（分数：2.00）A.现状B.问题√C.实践D.个体实验解析：解析：教育研究以教育问题为对象，为了解决教育问题，因此始于问题。

2.( )不是教育研究方法的基本原则。

（分数：2.00）A.客观性原则B.创新性原则C.综合性原则√D.伦理性原则解析：解析：教育研究的基本原则有客观性原则、理论联系实际的原则、创新性原则和伦理性原则。

3.对选定的问题进行分析、预测和评价被称为( )（分数：2.00）A.课题审查B.课题论证√C.课题评估D.课题鉴定解析：解析：课题论证的过程就是对所选的题目进行分析预测和评价。

4.确立选题的重要依据源于( )（分数：2.00）A.问题的应用价值B.问题的范围C.问题的学术价值D.问题的意义√解析：解析：问题的意义包括理论意义和现实意义，是选题的重要依据。

5.教育观察研究，根据观察的方式可分为( )（分数：2.00）A.直接观察与间接观察√B.参与性观察与非参与性观察C.自然情境观察与实验室观察D.结构式观察与非结构式观察解析：解析：观察研究的类型按照观察的情境条件分为自然情景观察和实验室观察；根据观察的方式分为直接观察和间接观察；按照观察者是否直接参与被观察者所从事的活动分为参与式观察和非参与式观察；按观察的实施程序和方法分为结构式观察和非结构式观察。

6.能对观察资料进行定量分析和对比研究的是( )（分数：2.00）A.自然情景观察B.实验室观察C.结构式观察√D.非结构式观察解析：解析：按观察的实施程序和方法分为结构式观察和非结构式观察，结构式观察有些类似于问卷调查，能获得大量确切和翔实的观察资料，并可对观察资料进行定量分析和对比分析，是观察法中最严格的一种。

7.要了解直观性教学的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是( )（分数：2.00）A.历史研究法B.观察法C.实验法√D.调查法解析：解析：实验法是通过实验能够研究事物之间因果关系的一种研究方法。

终极题目整理教育学一教育与教育学1（单选)19世纪中期,美国社会经济不断发展，急需学校教育培养各类人才。

随之公立中学运动兴起，推动美国教育变革的发展,并由此引发教师教育思想、制度的革新。

追根溯源,引发美国公立中学运动的思想是（)A教育竞争B教育机会均等C强制教育D民主教育答案：B来源:超格答疑火柴2(多选）瑞典著名教育学家托尔斯泰胡森认为,教育公平的内涵主要体现在（）A教育起点公平B教育过程公平C教育终点公平D教育机会公平答案：ABC来源：超格答疑火柴解析：美国科尔曼认为教育公平包含4方面①进入教育系统的机会均等②参与教育的机会均等③教育结果均等④教育对生活前景的机会均等3(单选)中国基础教育的改革促使我们认识到,教师将复杂丰富，变动不居的教学过程简括为特殊的认识活动，忽视对生命价值理解和建构，是不全面的。

教育的基础，不仅仅是割裂人认识，而是整体的人的生命，持这一观点的当代教育哲学流派是（)A科学-人文教育学B生命-实践教育学C生命—社会教育学D超越教育学答案：B来源:超格答疑火柴解析：叶澜提出新基础教育,核心是培养学生自我意识和自我教育能力4（单选）最早提出量力性原则,主张根据学生情况进行教学的是（)A赫尔巴特B夸美纽斯C裴斯泰洛齐D福禄贝尔答案：B来源：超格答疑火柴5（单选）《大教学论》夸美纽斯在论述教育与教学的基本理论时，首先要面对的问题是（）A教学是什么B教学生学什么C如何教学D教学的作用答案：D来源：超格火柴答疑6(单选)陶行知的“生活即教育"和杜威的“教育即生活”的相同点（）A承认教育和生活之间存在着密切的联系B承认教育对改造生活的重要作用C认为生活含有重要的教育意义C认为学校是社会生活的一种形式D认为教育即经验的改造或改组答案:ABC来源:微博艳艳7（多选）中外教育史上,关于教育与社会关系的主要理论流派有（）A教育独立论B教育万能论C人力资本论D筛选假设理论答案：ABCD来源：微博艳艳8（判断）强调教育的情境性、经验性、真实性,重视教育实践的作用的是教育的生活起源论答案：√来源:微博艳艳9（多选）以下属于现代社会教育发展的趋势的是( ）A教育的地位发生根本变化B教育日益显示出整体性C教育与生产劳动相结合的深度增强D不断变革是现代教育的本性答案：BCD来源：微博艳艳解析:教育的社会地位逐步发生根本变化10(判断）师者，所以传道授业解惑也。

教育研究的方法与应用教育是人类社会发展的基石，而教育研究则是推动教育进步的重要手段。

通过科学合理的教育研究方法，我们能够深入了解教育现象，揭示教育规律，为教育实践提供有力的支持和指导。

本文将探讨教育研究的常见方法以及它们在实际中的应用。

一、教育研究的方法1、调查研究法调查研究法是通过问卷、访谈、观察等手段收集数据，以了解教育现象和问题的一种方法。

它可以帮助研究者快速获取大量的信息，了解现状和趋势。

例如，想要了解学生对某一学科的学习兴趣，可以通过设计问卷对学生进行调查。

2、实验研究法实验研究法是在严格控制的条件下，操纵自变量，观察因变量的变化，以确定自变量与因变量之间的因果关系。

比如，研究某种新的教学方法对学生学习成绩的影响，就可以将学生分为实验组和对照组，分别采用不同的教学方法，然后比较两组学生的成绩。

3、行动研究法行动研究法强调研究者与实际工作者的合作，将研究成果直接应用于实践，并在实践中不断改进。

教师在日常教学中发现问题，通过研究和实践来解决问题，就是一种行动研究。

4、个案研究法个案研究法是对单一的个体、群体或事件进行深入研究。

这种方法能够提供详细、丰富的信息，有助于深入理解特殊的教育现象。

比如，对一名有学习障碍的学生进行长期的跟踪研究，以找出有效的干预措施。

5、文献研究法文献研究法是通过对已有文献的查阅、分析和综合，来获取对研究问题的认识。

这有助于了解前人的研究成果，为自己的研究提供基础和参考。

二、教育研究方法的应用1、在课程设计中的应用通过调查研究法，了解学生的需求和兴趣，为课程内容的选择和组织提供依据。

实验研究法可以用于比较不同课程设计方案的效果，以确定最优的课程设计。

2、在教学方法改进中的应用行动研究法可以让教师在教学过程中不断尝试新的教学方法，根据学生的反馈及时调整。

个案研究法则有助于针对个别学生的特殊情况，制定个性化的教学策略。

3、在教育政策制定中的应用调查研究法能够收集广大民众对教育政策的看法和需求，为政策制定提供参考。

教师公开招聘考试教育基础知识(教育研究及其方法)-试卷1(总分60, 做题时间90分钟)1. 单项选择题1.科学研究始于( )SSS_SINGLE_SELA 现状B 问题C 实践D 个体实验分值: 2答案:B解析：教育研究以教育问题为对象，为了解决教育问题，因此始于问题。

2.( )不是教育研究方法的基本原则。

SSS_SINGLE_SELA 客观性原则B 创新性原则C 综合性原则D 伦理性原则分值: 2答案:C解析：教育研究的基本原则有客观性原则、理论联系实际的原则、创新性原则和伦理性原则。

3.对选定的问题进行分析、预测和评价被称为( )SSS_SINGLE_SELA 课题审查B 课题论证C 课题评估D 课题鉴定分值: 2答案:B解析：课题论证的过程就是对所选的题目进行分析预测和评价。

4.确立选题的重要依据源于( )SSS_SINGLE_SELA 问题的应用价值B 问题的范围C 问题的学术价值D 问题的意义分值: 2答案:D解析：问题的意义包括理论意义和现实意义，是选题的重要依据。

5.教育观察研究，根据观察的方式可分为( )SSS_SINGLE_SELA 直接观察与间接观察B 参与性观察与非参与性观察C 自然情境观察与实验室观察D 结构式观察与非结构式观察分值: 2答案:A解析：观察研究的类型按照观察的情境条件分为自然情景观察和实验室观察；根据观察的方式分为直接观察和间接观察；按照观察者是否直接参与被观察者所从事的活动分为参与式观察和非参与式观察；按观察的实施程序和方法分为结构式观察和非结构式观察。

6.能对观察资料进行定量分析和对比研究的是( )SSS_SINGLE_SELA 自然情景观察B 实验室观察C 结构式观察D 非结构式观察分值: 2答案:C解析：按观察的实施程序和方法分为结构式观察和非结构式观察，结构式观察有些类似于问卷调查，能获得大量确切和翔实的观察资料，并可对观察资料进行定量分析和对比分析，是观察法中最严格的一种。

教师资格证中的教育研究方法教育研究方法，在教师资格证考试中占据着重要的地位。

它是指研究者在教育领域中，运用科学的方法和技术，收集、分析和解释教育问题的过程。

教师资格证中对教育研究方法的要求，旨在培养考生对教育问题的深入思考和分析能力，以及从科学的角度思考教育改革和教学实践的能力。

以下是教师资格证中常见的教育研究方法：一、问卷调查法问卷调查法是教育研究中常用的一种方法，通过发放设计好的问卷，收集受试者的主观信息。

考生需要熟悉问卷的设计和分析方法，了解不同类型的问题如何编写，如何分析并得出结论。

在实际应用中，考生还应注意避免问卷设计中的偏见和误导，提高问卷的信度和效度。

二、访谈法访谈法是通过面对面的交谈，从目标受试者那里获取信息的方法。

与问卷调查法不同，访谈法可以帮助考生深入了解受试者的观点和想法，对问题进行更加全面和深入的分析。

考生应该学会合理设计访谈内容和流程，掌握访谈技巧，提出有针对性的问题，并学会灵活应对受试者的回答，以便充分挖掘信息。

三、观察法观察法是指研究者直接观察和记录教育现象、行为和事件，并进行分析和解读的方法。

观察法可以通过自然观察或实验观察两种形式进行。

考生应该学会合理选择观察对象、观察方法和观察指标，掌握记录观察结果的技巧，同时对观察过程中可能出现的主观偏见进行警惕。

四、文献研究法文献研究法是指通过查阅和分析文献资料，获取和整理有关教育问题的信息和观点的方法。

文献研究法可以帮助考生了解前人的研究成果和经验，获得已有理论和实践的观点，以及了解教育政策和法规等。

考生需要学会有效地查找、筛选和整理文献资料，避免抄袭和盲目引用，同时注重发现文献中的重要信息和研究缺口，为自己的研究提供借鉴。

五、实证研究法实证研究法是指基于实证主义哲学观，通过定量数据的收集、分析和解释，来验证教育假设和问题的方法。

考生需要了解实证研究的基础理论和方法，掌握数据收集和处理的技巧，以及推理、统计和表达实证结果的能力。

2017吉林省教师资格考试：教育研究的基本方法通过最新吉林教师资格考试资讯、大纲可以了解到2017年吉林教师资格考试内容、考试时间、招聘条件，教师资格笔试科目为中学：《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识》；小学：《综合素质》、《教育教学知识与能力》；幼儿：《综合素质》、《保教知识》，吉林中公教师考试整理了吉林教师资格备考资料大全供考生备考学习。

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【高频考点提要】1.中学教育科学研究的含义和特点;2.中学教育科研的基本方法：观察法、调查法、历史法、实验法、行动研究法。

【高频考点速记】一、中学教育科学研究的含义和特点(一)中学教育科研的含义教育科学研究就是以教育现象或教育问题为对象，运用各种科学方法，遵循科学的认识过程，根据对收集到的事实材料的分析，对假设或理论进行检验，以揭示教育现象的本质及其客观规律的活动。

教育科学研究是教育科学自身发展的基本途径。

(二)中学教育科研的特点教育科研除具备一般科研的特征，如：探索性、问题性、系统性、继承性和创造性等，还具有自己的特点。

1.研究角度的多维性2.研究目的的针对性3.研究主体的多元性4.研究方法的多样性5.研究成果的滞后性二、中学教育科研的意义(一)解决教育教学问题的需要(二)促进教师专业不断发展(三)不断激发教师对工作的热情三、中学教育科研的基本方法(一)观察法1.观察法的含义观察法是研究者依据一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，从而获取经验事实的研究方法。

观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法。

2.观察法的分类(1)自然情境中的观察与实验室中的观察根据对观察的环境条件是否进行控制和改变，可以将研究分为自然情境中的观察和实验室中的观察。

(2)直接观察与间接观察根据观察时是否借助仪器设备，可以把观察分为直接观察和间接观察。

(3)参与性观察与非参与性观察根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可以将观察分为参与性观察和非参与性观察。