社会科学研究的客观性与价值性范式

第二讲：社会科学研究范式（1）所谓研究范式是在一定研究方法论基础上形成的研究的原则和方法体系。

我们主要介绍四种典型的社会科学研究范式：科学主义研究范式（实证主义研究范式）、人文主义研究范式、社会批判研究范式、复杂系统研究范式。

这四种研究范式各具优势和弊端。

目前，整个社会科学研究范式的发展呈现出综合化和辩证化的趋势。

作为一个专门术语，“范式”是美国著名的科学哲学史家库恩(Thomas kuhn，1922-1996)《必要的张力(The Essential Tension)》(1958年)一文中首先引用的，后经其经典著作《科学革命的结构(The Structure of Scientific Revolutions) 》的出版而广为流传并逐渐应用于各门学科的研究中。

什么是范式?范式的本质究竟是什么?这是我们首先应明确的一个概念。

“‘范式’一词的原文是Paradigm，原意是‘词尾变化’。

在语法书中，词的变化是有规则的，库恩借用语法上的Paradigm这个词来说明范式具有‘范例’、‘模型’、‘模式’等意义。

’范式尽管是库恩首创，但他并没有对范式下过定义，但从他的使用上看，这一概念与科学家集团或“科学共同体”这个概念密切相关。

“范式就是指科学共同体用基本一致的思考方式来研究同一领域的特定问题，是常规科学研究所赖以运作的理论基础和实践规范。

简言之，范式代表了一种近乎固定的问题和解题方法。

范式不是理论，但它对理论的形式起着很大的作用。

它主要包括三个方面的内容：（1）共同的基本理论、观点和方法；（2）共有的信念；（3）某种自然观（包括形而上学假定）。

在库恩看来，科学发展就是从一种科学研究传统过渡到另一种科学研究传统，常规科学的研究活动是由范式来指导的，科学革命其实就是范式的“格式塔转换”。

虽然库恩有关“范式”的这个概念最初指涉的是自然科学的理论基础和实践规范，是对自然科学史进行研究时提出来的，但是近年来西方社会科学界对这个概念的借用十分广泛。

⼈⽂社科研究成果的评价标准：科学性、创新性与价值性在⼈⽂社会科学研究成果的评价标准中，创新思想是评价的核⼼指标，研究规范是评价的基础指标，学术价值与社会价值则是评价的重要指标。

⽬前，这些基本上已经在我国学界取得了⼀定共识，因为，科学性、创新性与价值性基本上可以代表研究成果评价的三个维度。

但是，具体到科研成果的科学性、创新性与价值性及其间关系的准确判断，则是⼀个⾮常复杂的处理过程。

⼀、研究规范是科研成果科学性的基础 我国有关研究规范的讨论，其起源可以追溯到20世纪90年代初。

陈平原说：“在某种意义上，学术研究就像闻⼀多设想的新格律诗⼀样，也是⼀种‘戴着脚镣舞蹈’。

‘脚镣’就是学术规则，它使得⼀个时代的绝⼤部分学者，遵循社会认可并被前⼈证明⾏之有效的学术思路，在此范围内发挥⾃⼰的才情和知识。

”教育部社会科学委员会2004年8⽉制定并颁布了《⾼等学校哲学社会科学研究学术规范（试⾏）》，提出了有关哲学社会科学研究的引⽂、成果、评价和批评的底线要求，被称为“中国学术界第⼀部学术宪章”。

另外，多项类似的学术研究规范也相继出台，如浙江⼤学的国内⾼校⾸部《研究⽣学术规范》等。

关于讲究规范的讨论持续⼗年有余⾄今不衰，说明它确实是⼀个真问题。

规范化的有限努⼒固然⽆⼒阻⽌学术垃圾的产⽣，但却可以提供评定何为垃圾、何为⾮垃圾的标准。

研究成果评价或评奖则在⼀定程度上是评定何为创新精品、何为⾮精品的相对标准与⼿段。

⽬前来看，⼈们对研究规范问题的讨论往往聚焦在学术道德与学术⾃律⽅⾯的学术规范。

实际上，学术规范不仅包括学术道德与学术⾃律，其核⼼应该是指研究过程与研究⽅法的科学完备性，包括研究资料的详实性与准确性、研究⽅法的规范性、研究逻辑的⾃洽性、论证的充分性、结构的严谨性、表述的精炼性等，它体现出所谓研究成果是对前⼈已有知识的充分吸收及在此基础上的再创造。

虽然科学不等于真理，但科学研究却是⼀个向真理不断逼近的过程。

只有严格遵循⼀定的研究⽅法的研究才称得上是科学研究，没有⼀定⽂献基础与知识积累的研究只能叫“主观想象”或“⾃说⾃话”。

社会科学的民族性举例社会科学的相对性——按照传统的科学观，科学与非科学的界限之一，就是科学具有客观性和真理性，它是排斥价值判断的。

就像爱因斯坦所说的那样：“对于科学家，只有‘存在’而没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶，也没有什么目标。

”但社会科学与自然科学不同，它是科学性与价值性的统一，或者说是真理性与价值性的统一。

一方面，社会科学的科学性体现在它反映客观事物的规律性上，这是任何科学都具有的共同属性。

在社会科学研究中，必须尊重客观规律，必须从客观材料出发、从事实出发，按照科学的程序，运用科学的方法进行深入研究，独立地得出科学的结论，而不能从主观愿望出发，从利益需要出发。

否则，社会科学就丧失了它应有的科学品格。

但另一方面，社会科学又不同于一般的自然科学，它是社会的经济、政治和文化的反映，它所研究的是人及人类社会自身。

虽然绝大多社会现象是不以认识主体的意志为转移的，是外在于认识主体的，但是，我们不得不承认，社会现象、社会事实毕竟是人的活动的结果。

社会科学的阶级性——一般认为，社会科学是有阶级性的，例如：马克思在《资本论》中就曾深刻地指出了经济学的阶级性问题。

而恩格斯则指出，“经济学研究的不是物。

而是人和人之间的关系，归根到底是阶级和阶级的关系。

”在阶级社会里，社会科学工作者都处在一定的阶级关系中，受一定的意识形态影响。

他们在认识、解释各种社会现象时，都难免带有这样那样的阶级倾向。

他们的研究成果也很难像自然科学成果那样，得到全社会的认同。

特别是对社会科学在社会上层建筑领域中的研究活动及其成果，不同的阶级往往从本阶级的利益出发，采取不同的甚至根本对立的态度。

在社会大变革时期，这种对立常常引发激烈的论战，使社会科学的社会功能得以充分发挥，成为促进社会变革的革命力量。

在社会稳定时期，许多统治者往往根据自己阶级的利益，规定一些社会研究是被允许的，另一些社会研究是不被允许的，这也使得一些社会科学研究活动和研究成果在一定时期难以发挥作用。

三、社会学研究的范式
范式概念是由库恩首先提出来的，用来表达科学研究活动的一般特征和规律。

所谓范式，是指一定时期内，科学研究共同体成员在进行常规科学研究过程中所共同遵循
的规范和理论与方法论模式。

社会学的范式大体可概括为三大类型:
实证范式、解释范式和批判范式。

社会研究范式案例
一、《自杀论》（1898)是实证研究范式的典范，是自然科学的因果分析在社会科学中的运用
研究步骤：第一步——界定概念、确定问题、提出假设。

第二步——收集资料、对各种解释进行验证。

社会因素
自杀行为各类人的自杀率
气候……
第三步：运用假设检验法选择符合调查资料的、较好的解释
最后上升到理论概念一社会整合（社会支持），一种共性解释。

社会整合低的群体的自杀率高于社会整合高的群体。

社会研究范式案例
二、韦伯《新教伦理与资本主义精神》
是20世纪初社会学研究的典范（理解社会学、社会定义范式）。

韦伯针对当时经济决定论和历史决定论：设想精神因素、价值观念对社会历史现象有很大影响。

韦伯认为17、18世纪，新教观念与资本主义关系密切，他用资料证明了他的观点,用历史文献方法，从文本中阐释意义、用富兰克林等信笺自传中反映新教观念和资本主义精神。

三、马克思的资本主义研究、米尔斯的权力精英研究以及许多社会工作研究。

谈谈社会科学的客观性和价值性社会科学是一种科学研究，客观描述和分析社会是其根本任务。

但由于社会现象的特殊性，这一任务往往成为一个难题。

社会科学不仅是一个纯理论的思维过程，也是一种文化和意识现象，对社会文化价值观有重要影响。

因此，我们有必要进一步探讨社会科学的研究规范及其社会意义。

首先，要注意“价值中立”与“价值关联”这两个范畴的联系。

谈社会科学的研究规范和性质，对社会科学的研究过程与研究者作相对的区分，强调社会科学家客观地研究社会，从方法论上讲，是必要的。

但是，社会研究作为社会科学家的社会行为，总是渗透着一定价值观念的。

谈社会科学的价值中立性，并不意味着社会科学家要回避对社会的责任，也不能否认研究者的价值观念对其研究有影响。

研究课题的选择，研究方案的设计，特别是根据研究的结论提出政策性的建议等等环节上，都会有价值判断的影响。

价值判断、价值选择是社会科学研究的前提，它也伴随社会科学研究的整个过程。

因此，可以说，价值性或价值关联性也是社会科学的显著特性。

其次，要注意社会科学研究和社会科学成果的应用，特别是它们与意识形态宣传的区别。

社会研究的对象是人们的社会行为过程。

社会科学家作为社会人，与研究对象具有相似性或相似性，这使得社会研究具有特殊的困难，同时社会研究在规范和方法的应用上也有不同于自然科学的要求。

作为科学的社会研究，是一个经验和逻辑的过程，它遵循着科学研究的一般规律。

从认识论的意义上说，任何科学研究都是透过现象认识事物的本质，这是一个科学抽象的过程。

所谓抽象，需要在现象和本质、主体和客体（对象）之间作出明确的区分，在认识论上，称之为“认识的间隔性原则”。

但是，在社会研究中，要对认识的主体和客体作出严格的区分，是很困难的。

社会研究者很容易把个人的、一己的主观价值态度当作客观的社会实际，甚至因一己私利而歪曲客观的社会事实。

由于社会研究对象和研究者的双重价值性，在方法论上提出价值上的“间隔”或“中立”是必要的。

人文社会科学的研究范式人文社会科学是一门研究人类社会行为、思维、文化、价值观念等方面的学科，包括经济学、社会学、政治学、人类学、心理学、历史学、哲学等多个子学科。

不同的学科在研究对象、理论框架和方法论上存在一定的差异，但都遵循一定的研究范式。

一、归纳法与演绎法归纳法是从具体的个别例子中总结出普遍规律或原理。

研究者通过对现象的观察、实证和分析，将个别案例归纳为一般规律，从而推导出结论。

例如，社会学家通过调查和观察不同群体的行为，推论出人类社会行为的一般规律。

演绎法则是从一般的原则推导出具体的结论。

研究者建立一个逻辑上严密的理论框架，然后根据该理论框架，通过推理和假设得出特定问题的解答。

例如，经济学家运用经济学理论和模型，分析特定市场中的供需关系和价格变动趋势。

二、定性与定量研究定性研究注重对社会现象的深入了解和描述，通过观察、访谈、文字分析等方法，收集和分析质性数据，以揭示人类行为背后的意义、动机和过程。

定性研究常用于文化人类学和社会学等领域的研究。

例如，人类学家通过对特定文化群体的观察和访谈，深入了解其传统、文化习俗和价值取向。

定量研究注重通过数据收集和统计分析来量化和概括社会现象，以获取较为客观的结论。

研究者通常运用问卷调查、实验设计、统计模型等方法，收集和分析量化数据，从而进行量化测量和描述人类行为的分布、关联和趋势。

经济学、心理学和政治学等学科常使用定量研究方法。

例如，经济学家通过问卷调查和数据分析，对消费者行为和经济增长进行量化研究。

三、理论构建与实证研究理论构建是在大量经验观察和实证研究的基础上，建立概念体系、理论框架和解释模型，以解释和预测人类社会行为的规律和机制。

理论构建不仅是推动人文社会科学发展的动力，也是指导实证研究的基石。

例如，社会学家构建社会交往理论，解释社会关系和互动的规律。

实证研究是基于理论假设或研究问题，通过实证数据的收集和分析，验证理论预测或检验研究问题。

研究者运用合适的方法和统计工具，利用样本或实验数据进行数据分析，从而得出科学结论。

社会研究方法自考题-25(总分100,考试时间90分钟)单项选择题1. 在社会研究过程中，研究者首先要通过特定的方法______A.形成观点或理论 B.检验地点或理论 C.提出方针政策 D.收集经验资料2. ______是指人们运用一定的方法去了解社会各有关方面的实际情况，从而把握有关社会现状的一种认识活动。

A.社会调查研究B.社会研究方法 C.社会调查 D.社会研究3. 下列说法不正确的是______A.社会研究要以社会调查为基础，但不止步于社会调查所得到的经验资料 B.社会研究的概念比“社会调查”和“社会调查研究”的概念更为宽泛 C.按照广义的理解，社会研究可以包括所有认识社会的活动 D.社会研究只能采用从被调查者那里获得的第一手资料4. 在社会研究活动中，观察、访谈、实验和文献分析都是______A.收集统计分析素材的方式 B.收集社会事实资料的方式 C.整理资料的方法 D.分析资料的方法5. 有学者认为，社会调查研究是指社会研究中的一种类型，它只包括以直接的社会调查为资料来源的社会研究活动，而不包括______A.调查研究 B.实地研究 C.文献研究 D.参与研究6. 社会研究的基础为______A.文献研究 B.实验研究 C.社会调查 D.经验研究7. 社会研究是一种______A.自发的认识活动 B.随意的认识活动 C.对日常经验的概括 D.有目的的认识活动8. 现代社会研究方法所体现的经验性特征要求所有关于社会的知识应该建立在______A.哲学思辨的基础上 B.现代统计技术的基础上 C.对客观社会事实进行观察、实地调查或实验的基础上 D.正确理论指导基础上9. 在社会研究中使用的第二手资料最初应该是通过何种方法而获得?______A.经验方法 B.调查方法 C.观察方法 D.访谈方法10. 社会调查研究活动是通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识，这是社会研究特征中的______A.目的性 B.经验性 C.理论性 D.社会性11. 社会研究是在特定的社会环境中进行的，是一种社会性的活动。