江西专版一年级数学上册第8单元20以内的进位加法第6课时5432加几习题课件新人教版

9+5 = 14 9+7 ＜ 17
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 8 单元 20以内的进位加法
第 3 课时 8、7、6 加 几
一、情景导入
1.口算练习。
算一算。
9＋5＝14
9＋52746＝
9＋2＝11 9＋7＝16 9＋4＝13
9＋6＝15
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8节 ？节
8 + 3 = 11（节）
？朵
7 + 8 = 15（朵）
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 8 单元 20以内的进位加法
第 5 课时 练 习 课
接力我第一
8 +7 15 - 5 10 +9 19 - 6 13 7 +6 13 +5 18 - 6 12 +7 19 6 +9 15 - 5 10 +8 18 - 7 11
7= 11 4+ 8= 12
9= 13
7= 10 3+
9= 12
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 8 单元 20以内的进位加法
第 7 课时 用 数 学 （1）
探究新知
5.
一共有多少人？
知道了什么？
后排有8人，前排
有 7 人。
男生有 9 人， 女生有 6 人。
怎样解答？ 用加法算。
我也用加法算……
从小到大排列
9+9
8+4
7+6
8+7
8+9
6+8
8+1
9+7
9+10
4+4
从2、3、4、5、6中选出合适的数填入圆圈里， 使一个大圆上四个小圆中的数的和分别等于15与16

感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
6 + 6 =12
8 + 2 + 2 =12 8 + 4 =12
巩固练习
3.
8+
（教材P91 做一做3）
2 = 10
4 = 11
4 = 12 7+
6 = 14
5 = 12 6 = 13
8 = 16
7 = 14
5 = 11
6+
6 = 12
课后练习
（教材P93 第2题）
移动8，每次加上卡片上的数。
8
8 20以内的进位加法
第 2 课 时 8、7、6 加 几（1）
复习导入
1.口算练习。
9＋5＝14 9＋2＝11
9＋52746＝
9＋7＝16 9＋4＝13
9＋6＝15
问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用
什么方法算的吗？
新知探究
跑步的一共有多少个学生？
新知探究
5人 8人
新知探究
求一共有多少人，列式为：
8 ＋ 5 ＝13
23
10
新知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ究
试着用凑十法 计算7+6。
7 ＋ 6 ＝13
33
10
注意：凑十法一 般把大数凑成10。
巩固练习
（教材P91 做一做1）
1.圈一圈，算一算。
11 31
11 41
巩固练习
（教材P91 做一做2）
2.
7 + 3 + 3 =13
6 + 4 + 2 =12
7 + 6 =13
8+5
方法一：接着数

在卡片上写出学过的加法算式，并进行整理。
9+2 9+3 9+4 9+5 9+6 9+7 9+8 9+9
8+3 8+4 8+5 8+6 8+7 8+8 8+9
7+4 7+5 7+6 7+7 7+8 7+9
6+5 6+6 6+7 6+8 6+9
5+6 5+7 5+8 5+9
4+7 3+8 4+8 3+9 4+9
6+5 6+6 6+7 6+8 6+9
5+6 5+7 5+8 5+9
4+7 4+8 4+9
3+8 3+9
2+9
(3)计算第一列算式，你发现了什么？ 发现和从11开始，依次多1。
一共有多少只羊？
7 ＋ 9 ＝16 （只） 8 ＋ 8 ＝16 （只）
原来有多少个 ？ 把吃的6个和剩 下的7个加起来。
4+9=13
2+9
6+9=15
(2)任意指一道算式很快说出得数。
在卡片上写出学过的加法算式，并进行整理。
11 9 + 2 12 9 + 3 13 9 + 4 14 9 + 5
15 9 + 6
16 9 + 7 17 9 + 8 18 9 + 9
8+3 8+4 8+5 8+6 8+7 8+8 8+9

目录
我们来梳理“凑”的过程。
9 ＋ 4 ＝ 13 1 3
10
口答：一共有13盒饮料。
目录
你看明白了吗？
【达标检测】 填一填。
9 ＋ 3 ＝ 12
1
9 ＋ 6 ＝ 15
1 5
2 10
10
目录
三、巩固提升 1.摆一摆，算一算。
14
4 1 6
16
目录
2.
9 + 1 + 2 = 12 9 + 3 = 12
算一算。
3 ＋ 10 ＝ 4 3 6 9 ＋ 8 5 7 9 ＋ 7 5 6 1 ＝ 2 8 10 7 8 ＋ ＋ 10 9 6 ＝ 2 问题：这些算式里没有 10，你 问题：你们是怎么算得又快
们怎么也算得这么快啊？ 又准的？ 小结：看来10真是我们的好朋友， 找到它，计算就能又快又准确。
目录
二、探究新知
目录
第2课时 8、7、6加几（1）
R· 一年级上册
目录
【学习目标】
1.学会计算“8、7、6加几”的方法；进一步理解“凑 十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。 2.让学生知道两数相加、交换加数的位置，和不变。 3.培养学生合作学习和应用数学的意识。
【学习重点】
能熟练地口算8、7、6加几。
目录
目录
练习课
R· 一年级上册
目录
【学习目标】
1.熟练掌握9加几的进位加法。
2.运用所学知识解决简单的实际问题。
【学习重点】
正确、快速计算9加几。
目录
一、复习巩固 知识点1：解决问题 一共有几人？
9 + 7 = 16 （人）
目录
知识点2：9加几的加法

算一算，每一种体育用品有多少？
一班有
7个
二班有
6个
一共有
_1_3_个
5个 8 个 _1_3_个
4 个 7 个 _1_1_个
巩固练习：
一共有( 12 )个。
4 + 8 = 12 8 + 4 = 12
巩固练习：
一共有( 12 )个。
3 + 9 = 12 9 + 3 = 12
算一算：
9
+8
= 17
8 + 5 =13 8 + 6 =14 8 + 7 =15 8 + 8 =16
7+4= 7+5= 7+6= 7+7=
7 + 4 =1 7+5= 7+6= 7+7=
7 + 4 =11 7+5= 7+6= 7+7=
7 + 4 =11 7 + 5 =1 7+6= 7+7=
7 + 4 =11 7 + 5 =12 7+6= 7+7=
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
8、7、6加几
１
8＋5= 13 想： 8加（2 ）得10。 10加（ 3 ）得（ 13 ）。
23 10
4 想一想： 9+5= 14 9+6= 15 9+9= 18
14
10
９加几
１
9＋2=
想： 9加（1 ）得10。

10
3
举手发言：请你说一说该怎样摆？
凑十法 8 ＋ 5 ＝ 13 想： 8+2 =10。
23 10
把5分成 2 和 3 。 10+3= 13
口答：跑步的一共有13个学生。
举手发言：请你说一说计算的过程？
小试牛刀
7 ＋ 5 ＝ 12
32 10
想： 7+3 =10。 把5分成 3 和 2 。 10+2= 12
9 + 1 + 5 =15 9 + 6 = 15
9 + 1 + 8 = 18 9 + 9 = 18
看谁算的快又对。
2 =11 4 =13 9+ 6 =15
8 =17
把另一个加数 分成1和几。
3 =12
5 =14 9+
7 =16
9 =18
看图列式计算。
1.
2.
9 ＋ 3 ＝ 12 6 ＋ 9 ＝ 15
方法一
9 + 4 = 13
接着数：从9往后数4个数。
10 11 12 13 正好数到13，所以9加4等于13。
举手发言：请你往后数一数？
方法二 凑十法：
9 + 4 = 13
所以一共有13盒。
把盒子里的9盒凑成10。
10
3
10 + 3 = 13
方法二 凑十法：
梳理“凑”的过程。
9 ＋ 4 ＝13 13
Thank you！
Good Bye！
8 20以内进位加法
加法的计算方法
8＋2＋1 ＝ 11 6＋4＋5 ＝ 15 8＋5＝ 13 9＋5＝ 14
举手发言： 用你学过的知识，算一算这个算式？

一共有多少只兔子？ 问题：14. 从要图求中“你一都共知 有道 多了 少什 只么 兔？ 子？”，该怎样解答？
52. 这要个求算的式问是题什是么什意么思？？这个呢？ 36. 你都能求完的整是地“说一说共这有幅多图少的只意兔思子吗？？”，怎么列的算式不同呢？
二、学习新知，明晰思路
（一）出示图片，收集信息。
二、探究新知
（一）自主探索学习5加几
7＋5＝12 5 ＋ 7 ＝ 12
5＋7＝12 23
5 ＋ 7 ＝ 12 52
10
10
问 小结题：在1. 算谁5知加道几他时是，怎既么可想以的把？大数凑成十，也可以把小数凑成十。 2还. 可这以两想个与算它式有哪关里系相的同算？式哪。里不同？
二、探究新知
（二）独立学习4加几、3加几
二、学习新知，明晰思路
（二）比较异同。
7＋8＝15（人）
9＋6＝15（人）
监控问题： 13. 大谁家再都来解说答一出说来另了一吗 个？ 加一 法共 算有 式多 表少 示人 的呢 意？ 思？
42. 都同是学求们“都一是共用有加多法少 算人 出？ “” 一， 共并 有且 多都 少是 人用 ？加 ”法 的计 ，算谁解来决说这一个说问题， 为什么列用出加的法算式 呢不 ，一 你样 是呢 怎？ 么想的？
原来有多少个 ？ 问题： 1. 从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？
2. 要求的问题是什么？你能到前面指一指哪些是原来的哨子吗？ 3. 你能完整地把这幅图的意思说一说吗？ 4. 可以怎样解答呢？同学们自己试一试。
（二）自主探究，暴露资源。
二、学习新知，明晰思路
（三）集体交流，明晰思路。
谁来说一说你是怎样解答的。
见7想3 见6想4

20.小江在队伍的位置是：他的前面和后面都有6个同 学，这一列队伍一共有（ 13 ）个同学。
复习课件
21.算一算。
4+9= 13 5+8= 13 2+9= 11 6+5= 11
9+5= 14 3+6= 9 3+7= 10 10+2= 12
22.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
8+4 ＜ 13 7+9 ＝ 16
9+8=17（件）或8+9=17（件）
复习课件
10.把1，3，4，5，6这五个数填进空格，使横行、竖 行的三个数相加都得10。
3 415
6
11.写出计算过程。 15
25
12 32
复习课件
13 43
12.用你喜欢的方法计算。 8+7= 15 7+6= 13 8+8=16 7+10=17 6+6=12 6+9= 15
9+（ 5 ）=14
18.先说得数，再写算式。
6+（ 5 ）=11 9+（ 9 ）=18
略。
19.解决问题。
复习课件
现在共有多少只鸭？ 6+8=14（只）或8+6=14（只）
（2）春节就要到了，小林写了7副对联，小兵写了5副 对联，他们一共写了多少副对联？
７+５=12（副）或５+７=12（副）
复习课件
6+9= 15 7+7= 14 8+5= 13 6+7= 13
17.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
9+7 ＞ 7+7 7+4 ＜ 6+8

【探究求索】
（二）收集信息:
问题3 ：能不能够用数数的方 法算一下？
8、9、10、11、12、 13，所以参加跑步的 学生一共有13人。
问题4: 数数比较麻烦，能不能 够用列算式的方法算一下？
8+5=？
【探究求索】
（二）收集信息:
问题5 ：如何计算8+5呢？
先自5中提出2与8凑 成10，10+3=13 （人）。
小学一年级数学上册教学课件
第
第1课时 第2课时 第3课时 第4课时 第5课时 第6课时 第7课时
单元
20以内的进位加法
9加几 8、7、6加几 8与9相加 5、4、3、2加几 解决问题（例5） 解决问题（例6） 整理和复习
第
单元《20以内的进位加法》
§8.1
9加几
【复习巩固】
算一算。
10＋1 ＝ 11
盒子里有9盒饮料， 外面还有4盒。
问题2: 他们遇到了什么问题？
怎样求饮料的总盒数。
【探究求索】
（二）收集信息:
问题3 ：能不能够用数数的方 法算一下？
9、10、11、12、 13，所以饮料总共有 13盒。
问题4: 数数比较麻烦，能不能 够用列算式的方法算一下？
9+4=？
【探究求索】
（二）收集信息:
简化：“提”“凑”“化”
【复习巩固】
问题：你能不能够说出9加几 “凑十法”的过程？
小结：9加几，先
自几中提出1，将1与 9凑成10，把9加几 的问题转化成10加几 的问题。
简化：“提”“凑”“化”
【复习巩固】
直接说出得数
9＋5＝14 7＋8＝15 9＋4＝13 9＋8＝17

8主
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
第8单元 5、4、3、2加几
复习：
9+5=14
7+6= 13 6+9=15
9+3=12
6+7= 13 7+8=
15
8+5=13 8+4=12 8+7=
9+ =13 9+ =15 9+ =12
9+ 4 =13 9+ =15 9+ =12
9+ 4 =13 9+ 6 =15 9+ =12
9+ 4 =13 9+ 6 =15 9+ 3 =12
9 + =1
9+7=
9+3=
11
15
9+2=
12
16
9+6=
13
175=
14
18
9+4=
9+8=
23
10
10加（ 3 ）得（ 13 ）
5主
8＋5= 想： 5加（5 ）得10。
8主
8＋5= 想： 5加（5 ）得10。
8主
8＋5= 想： 5加（5 ）得10。
8主
8＋5= 想： 5加（5 ）得10。
8主
8＋5= 想： 5加（5 ）得10。
8主
8＋5= 想： 5加（5 ）得10。
8主
8＋5= 想： 5加（5 ）得10。
部编版一年级数学上册 《第8单元【全单元】》