《2.生物的变异现象》3精品PPT课件
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《生物的变异现象》课件
某些环境因素可以诱导DNA突变的产生，增加基 因突变的频率。
表观遗传修饰
环境因素可以影响基因的表达方式，通过表观遗 传修饰改变基因的表达。
环境引起的变异的意义
适应性进化
01
环境引起的变异可以为生物提供适应环境变化的能力，促进生
物的进化。
疾病发生
02
某些环境因素引起的变异可能导致遗传性疾病的发生，如唐氏
形等问题。
生物进化
在自然界中，染色体变 异是生物进化的一个重 要因素，有助于物种适
应环境变化。
04
环境引起的变异
环境因素与生物变异的关系
生物变异是指生物体 基因序列的改变，包 括基因突变和基因重 组。
环境因素包括物理因 素、化学因素、生物 因素等。
环境因素可以对生物 体的基因序列产生影 响，从而导致生物变 异。
综合征等。
生物多样性
03
环境引起的变异可以产生生物多样性，丰富生物世界的多样性
。
05
生物变异的实例
人类遗传疾病
唐氏综合征
由于染色体异常引起的疾病，表现为智力低下、面容特殊和生长 发育迟缓。
镰状细胞贫血
由于血红蛋白变异引起的遗传性疾病，患者红细胞呈镰刀状，易 破裂导致贫血和疼痛。
囊性纤维化
一种影响肺部、肠道和胰腺的遗传性疾病，由CFTR基因变异引 起，导致黏液分泌过多和肺部感染。
微生物变异现象
1 2 3
抗药性细菌
某些细菌在长期使用抗生素的过程中发生变异， 产生抗药性，使治疗变得更加困难。
病毒变异
病毒在复制过程中容易发生基因突变，导致其特 性发生改变，如流感病毒的变异导致每年都需要 更新疫苗。
转基因微生物
通过基因工程技术将外源基因导入微生物中，使 其产生新的性状或功能，如生产胰岛素的基因工 程菌。
表观遗传修饰
环境因素可以影响基因的表达方式，通过表观遗 传修饰改变基因的表达。
环境引起的变异的意义
适应性进化
01
环境引起的变异可以为生物提供适应环境变化的能力，促进生
物的进化。
疾病发生
02
某些环境因素引起的变异可能导致遗传性疾病的发生，如唐氏
形等问题。
生物进化
在自然界中，染色体变 异是生物进化的一个重 要因素，有助于物种适
应环境变化。
04
环境引起的变异
环境因素与生物变异的关系
生物变异是指生物体 基因序列的改变，包 括基因突变和基因重 组。
环境因素包括物理因 素、化学因素、生物 因素等。
环境因素可以对生物 体的基因序列产生影 响，从而导致生物变 异。
综合征等。
生物多样性
03
环境引起的变异可以产生生物多样性，丰富生物世界的多样性
。
05
生物变异的实例
人类遗传疾病
唐氏综合征
由于染色体异常引起的疾病，表现为智力低下、面容特殊和生长 发育迟缓。
镰状细胞贫血
由于血红蛋白变异引起的遗传性疾病，患者红细胞呈镰刀状，易 破裂导致贫血和疼痛。
囊性纤维化
一种影响肺部、肠道和胰腺的遗传性疾病，由CFTR基因变异引 起，导致黏液分泌过多和肺部感染。
微生物变异现象
1 2 3
抗药性细菌
某些细菌在长期使用抗生素的过程中发生变异， 产生抗药性，使治疗变得更加困难。
病毒变异
病毒在复制过程中容易发生基因突变，导致其特 性发生改变，如流感病毒的变异导致每年都需要 更新疫苗。
转基因微生物
通过基因工程技术将外源基因导入微生物中，使 其产生新的性状或功能，如生产胰岛素的基因工 程菌。
《生物的变异现象》课件 PPT
生物的变异现象
变异对生物的意义
有利变异：对某种生物来说，变异有利 于它的生存。如小麦的茎秆
不利变异：对某种生物来说，变异不 利于它的生存。如玉米的白化苗
判断是有利变异还是 不利变异
主要看对生物个体本身而言。
大家好
2
变异对物种的意义
生物的变异有利于物种的发展和进 化,因为各种有利的变异会通过遗 传不断的积累和加强,不利的变异 会被淘汰,是生物群体更加适应周 围的生存环境.
大家好
3
遗传变异在实践中的应用
1.选择、培育自然的有利变异； 2.用杂交的方法获得新品种； 3.采用诱变措施，培育新品种。
大家好
4
产量不同的奶牛 选择、繁育
选择、繁育
高产奶牛
大家好
5
普通奶牛
产奶多的奶牛
大家好
肉质较好的牛
6
高产倒伏小麦
杂交
低产抗倒伏小麦
高产抗大倒家好伏小麦
7
袁隆平与杂交水稻
大家好5产量不同的奶牛选择繁育选择繁育高产奶牛大家好6普通奶牛产奶多的奶牛肉质较好的牛大家好7高产倒伏小麦低产抗倒伏小麦高产抗倒伏小麦杂交大家好8袁隆平与杂交水稻2001年袁隆平获得国家科学技术奖大家好9太空椒人类应用有利的变异培育新品种大家好10不利的变异正常苗正常苗白化苗白化苗不能进行光合作用会过早死亡这一变异对植物的生存是不利的大家好11不利的变异大家好12一变异的类型可遗传的变异不遗传的变异二变异的意义对生物个体对生物物种
大家好
14
3.有人说:“如果没有能遗传的变异，就不会 产生新的生物类型，生物就不能有简单到 复杂、有低等到高等不断地进化。”你认 为这种说法有道理吗？请谈谈你的观点。
大家好
15
变异对生物的意义
有利变异：对某种生物来说，变异有利 于它的生存。如小麦的茎秆
不利变异：对某种生物来说，变异不 利于它的生存。如玉米的白化苗
判断是有利变异还是 不利变异
主要看对生物个体本身而言。
大家好
2
变异对物种的意义
生物的变异有利于物种的发展和进 化,因为各种有利的变异会通过遗 传不断的积累和加强,不利的变异 会被淘汰,是生物群体更加适应周 围的生存环境.
大家好
3
遗传变异在实践中的应用
1.选择、培育自然的有利变异； 2.用杂交的方法获得新品种； 3.采用诱变措施，培育新品种。
大家好
4
产量不同的奶牛 选择、繁育
选择、繁育
高产奶牛
大家好
5
普通奶牛
产奶多的奶牛
大家好
肉质较好的牛
6
高产倒伏小麦
杂交
低产抗倒伏小麦
高产抗大倒家好伏小麦
7
袁隆平与杂交水稻
大家好5产量不同的奶牛选择繁育选择繁育高产奶牛大家好6普通奶牛产奶多的奶牛肉质较好的牛大家好7高产倒伏小麦低产抗倒伏小麦高产抗倒伏小麦杂交大家好8袁隆平与杂交水稻2001年袁隆平获得国家科学技术奖大家好9太空椒人类应用有利的变异培育新品种大家好10不利的变异正常苗正常苗白化苗白化苗不能进行光合作用会过早死亡这一变异对植物的生存是不利的大家好11不利的变异大家好12一变异的类型可遗传的变异不遗传的变异二变异的意义对生物个体对生物物种
大家好
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3.有人说:“如果没有能遗传的变异，就不会 产生新的生物类型，生物就不能有简单到 复杂、有低等到高等不断地进化。”你认 为这种说法有道理吗？请谈谈你的观点。
大家好
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《生物的变异》PPT教学课件
栽培
有益变异 有害变异 没有变异
新品种
（1）“黑农五号”大豆
黑龙江农科院用辐 射方法处理大豆，培育成“ 黑农五号”大豆品种，含油 量比原来的品种提高了2.5% ，大豆产量提高了16%。
（2）青霉菌高产菌株的选育
1943年从自然界分离出来的 青霉菌只能产生青霉素20单位/mL。 后来人们对青霉菌多次进行X射线、 紫外线照射以及综合处理，培育成了 青霉素高产菌株，目前青霉素的产量 已达到50000～60000单位/mL。
（1）材料中涉及的小麦性状有哪些? ______矮__秆__和__高__秆__、__抗__锈__病__和__不__抗__锈__病_；性状 从亲代传给子代的现象叫 ____遗__传___；杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高秆不抗锈 病类型，这种现象叫做___变__异____。
（2）矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒的培育原理有所不同，前者是 ____杂__交___育种，而后者是____诱__变___育种。
A.“杂交”的后代常常具有比亲代更优良的性状，这在科学上被称为“杂交优势” B.“竹稻”米饭不易变质发馊，说明它能较好地抑制微生物的生长 C.“竹稻”的培育属于无性生殖 பைடு நூலகம்.“竹稻”吸收土壤中钾元素的能力应该较强
6. 下列关于生物变异的叙述中，正确的是( ①变异是普遍存在的 ②变异对生物都是有害的 ③只有可遗传的变异对生物的进化有意义 ④变异都可以遗传给后代 ⑤主要指亲代与子代的差异
C)
A. ①②④⑤ C. ①③
B. ①②③④⑤ D. ①②④
7. 阅读下列材料，回答有关问题: 材料一：科学工作者将一种矮秆(抗倒伏)但不抗锈病的小麦与另一种高秆(不抗倒伏 )但抗锈病的小麦作为亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高 秆抗锈病和高秆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育，经若干代后 便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。 材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载 普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高 的太空椒。 材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进到山东种植，其果实甜度大 大降低。
生物的变异 课件(共41张PPT)
生物变异的类型
有利变异：对某种生物来说，变异有利 于它的生存。
不利变异：对某种生物来说，变异 不利于它的生存。
判断标准：是有利变异还是不利变异 主要看对生物个体本身而言。
有利的变异
不抗倒伏的小麦
抗倒伏的小麦
不利的变异
白 化 苗
正 常 苗
不能进行光合作用，会过早死亡，这 一变异对植物的生存是不利的。
有哪些方法可以引起遗传物质改变呢？
三、可遗传变异的来源 基因突变
基因的重组 染色体变异
（一）、基因突变
概 念： 无论是低等生物，还是高等的动
植物以及人，都可能发生基因突变。基因突 变在自然界的特种中广泛存在。例如，家鸽 羽毛的灰红色，以及人的色盲、糖尿病、白 化病等遗传病，都是突变性状。自然条件下 发生的基因突变叫做自然突变，人为条件下 诱发产生的基因突变叫做诱发突变。
11. 感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断 增强，这种变异是( B )。 A. 不利变异 B. 有利变异C. 退化 D. 由于用药引起的 12. 下列方法中不能使生物发生变异的是( C )。 A. 化学药剂使细胞内染色体加倍 B. 利用转基因方法 获得转基因超级鼠 C. 把蟹爪兰嫁接到仙人掌上 D. 利用卫星培育太空椒 13.不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起 的?( D ) A. 两个品种杂交 B. 基因变化C. 染色体发生变化 D. 环 境影响 14. 遗传物质发生变化引起的变异的特点是( C )。 A. 都是有利的 B. 都是有害的C. 能遗传给后代 D. 不能 遗传给后代
人类应用遗传变异培育新品种
无 籽 西 瓜 的 培 育
染色体变异
拓展延伸：
生物变异给自然界带来什么？给人类带来 什么？
新人教版八年级生物第五节《生物的变异》课件
不同花色的玫瑰花
变异存在于同一物种之内
变异存在于同一物种之内
从这些图片中你发现了什么？ 这些图片都反应了生物的变异
生活中你还知道哪些生物变异的现象？
结论：生物的变异是普遍存在的
什么叫“生物的变异”？
1、概念：生物的子代和亲代之间， 以及不同的子代之间存在或多或少 的差异叫变异。
生活中你还知道哪些生物变异的现象？ 生物的变异是普遍存在的.
花生 吉林省品种（外观红色） 山东省品种（外观淡粉色）
种子 平均值（398/30 = 13.3 ） 14 14 15 15 13 11 19 19 18 18 18 21
长度
数据 11 13 13 15 14 14 16 15 17 19 16 19
单位：
mm 15 14 13 13 15 14 15 17 17 18 16 19
探究-花水果实大小的变异
花水果实大小的讨论
探究“花水果实大小”的 变异现象
提出问题：
1.不同品种花水果实大小存在变异吗？
2.花水果实的大小和环境有关吗？
3.大花生的果实一定比小花生的大吗？
4.大花水果实的平均值一定比小花水果实 的平均值大吗？
探究实验：花水果实大小的变异
三、制定计划注意的问题 1、取样要随机取样，样品不少于 30粒，避免偶然性，减少误差。 2、测量花水果实的长轴，以毫米 计数，四舍五入。 3、选择适当的测量工具（长尺， 三角板）与测量方法。 4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴 为果实的长度，纵轴为样品的个数。
思考：生物的变异有几种类型呢?
思考：生物的变异有几种类型呢?
例1：
同卵双生的双胞胎兄弟，哥哥从事野外考 察，弟弟在室内工作，一段时间后，哥哥 比弟弟的皮肤黑一些。
小学科学六下《生物的变异现象》PPT 公开课一等奖课件(3)
有耳垂 2 直发 3 单眼皮 4 舌头能卷
5 下颌中央有沟
6 大拇指能后翘
人数
特征2 无耳垂 卷发 双眼皮
舌头不能卷
人数
下颌中央无沟
大拇指不能后 翘
（鄂教版）四年级科学下册课件
根向哪边生长？
根向什么方向生长？ 与种子放置的方向有关系吗？
在重力的作用下，植 物的根具有向地性。
我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？ 为什么大部分都浇到土壤上？
植物的根在植物的生长发育过程中有什 么作用？
植物的根能够吸收土壤中的水分 和矿物质，满足植物生长的需要， 还能将植物固定在土壤中。
5 下颌中央有沟
6 大拇指能后翘
人数
特征2 无耳垂 卷发 双眼皮
舌头不能卷
人数
下颌中央无沟
大拇指不能后 翘
（鄂教版）四年级科学下册课件
根向哪边生长？
根向什么方向生长？ 与种子放置的方向有关系吗？
在重力的作用下，植 物的根具有向地性。
我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？ 为什么大部分都浇到土壤上？
植物的根在植物的生长发育过程中有什 么作用？
植物的根能够吸收土壤中的水分 和矿物质，满足植物生长的需要， 还能将植物固定在土壤中。
六年级下册科学课件 -2.2 生物的变异现象｜苏教版 (共21张PPT)
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
可遗传的变异：
变物质没有发生变化
归纳总结
生物的变异是普遍存在的
可 遗传 变 异：遗传物质发生变化
生物的
引起的变异
变异
不可遗传变异：环境变化而遗传物质
未变引起的变异
同遗传现象一样，变异现象在生 物界也是普遍存在的。谚语“一猪 生九崽，连母十个样”，就是对变
异现象的生动描述。你还能找出类 似的谚语或俗语吗？
龙生九子， 各有不同
谚语或俗语
一猪生九崽，连母十个样。 一方水土养育一方人 龙生九种，种种不同。 九狗出一獒。
四叶草是三叶草的稀有变种， 也有五叶以上，至多是十八叶。 在西方认为能找到四叶草是幸 运的表现，在日本则认为会得 到幸福，所以又称幸运草。四 叶草会被赋予这些意义是因为 非常其珍罕性。大概十万株三 叶草中只会有一株是四叶的。
第二课 生物的变异现象
俗话说：“一母生九子， 九子九个样”这是怎么 回事呢？
世界上没有完全相同的两片叶子
无 耳 垂
有 耳 垂
单眼皮
双眼皮
舌头能卷 舌头不能卷
直发
卷发
平发迹
“V”型发迹
无酒窝
有酒窝
子代与父代之间、同一物 种之间一般都或多或少地 存在着一些不同的特征， 这种现象称为变异。
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生物的变异现象
导入：出示图片，同学们观察这两张图片相同点和 不同的？为什么会不相同呢？
学习目标：1、通过学习能 识记变异的概念。 2、理解和识记变异的几种 形式。
二、教学重点、难点： 1.能对动植物的身体特征的差异性进行分 析，并作出合理解释。。 2.了解变异有两种，有可遗传的变异和不 可遗传的变异。
•我对生物变异现象的理解：
变异实际上是基因频率的改变， 正是由于种种变异，才让地球有
了现在这样多种多样的生命。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
一、自主学习想一想：我们应该从哪些 方面来研究生物的变异？
跟研究生物的遗传现象一样，我们 应该从人类、动物和植物三个方面来研 究。
二、合作探究 观察下面图你们发现了什么？
即使是孪生姐妹，也会有许多不同的特征。
世界上没有完全相同的两片叶子
无耳垂 有耳垂
直发
卷发
单眼皮
ห้องสมุดไป่ตู้
双眼皮
舌头能卷
舌头不能卷
完成课本第18页的相关内容
•我找到的关于生物变异现象的谚语和俗
语： 1、麻雀变凤凰。 2、鲤鱼跃龙门。
2.一树之果有苦有甜,一母之子有愚有贤 。
3.桔生淮南为桔，生淮北则为枳。
变异的形式
变异一般有两种形式。一种是遗传 物质发生变化而引起的变异，称为可 遗传的变异。例如，高茎豌豆开花结 果，播种长出新苗，却成为矮茎豌豆。 另一种是在不同环境条件下产生的变 异，其遗传物质没有发生变化，称为 不可遗传的变异。例如，因为用眼不 当，造成近视。
想一想，人类的变异除了表现在上述表 格中提到的哪些方面以外，还体现在哪些 方面？
除了外形上的差异外，还体现 在血型、脾气、生活习性等方面。
动物的变异现象
关于动物变异的谚语 一母生九仔，连母十个样 龙生九子，各有不同
植 物 的 变 异 现 象
康乃馨的变异
植物的变异现象 玉米的变异
同遗传一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。 谚语“一猪生九崽，连母十个样”，就是对变异现象 的生动描述。你还能找出类似的谚语或俗语吗？
平发迹
“V”型发迹
无酒窝
有酒窝
外形特征差异记录表 小组举手回答
特征1
人数
特征2
人
数
1
有耳垂
2
直发
3
单眼皮
4 舌头能卷
无耳垂 卷发 双眼皮 舌头不能卷
5
平发迹
6
无酒窝
“V”发迹 有酒窝
这些差异对人类是没有影响的，请同学们不必担心！
变异的概念是什么？
子代与父代之间、同一 物种之间一般都或多或少地 存在着一些不同的特征，这 种现象称为变异。