重庆大学校内场地设计调研报告

有关校园滨水绿地景观的人性化设计姓名：陈睿班级：景观建筑设计01 班学号：20102493 成绩：目录前言........................................................................ - 3 -一、校园滨水景观现状描述.................................................... - 4 -二、场地分析................................................................. - 4 -（一）区域位置分析....................................................... - 4 -（二）区域交通分析....................................................... - 5 -（三）区域周边用地性质分析............................................... - 5 -（四）区域周边规划解读................................................... - 6 -（五）区域周边景观资源分析............................................... - 7 -2.5.1 ...................................................................................................... 自然资源-7 - 2.5.2 ...................................................................................................... 人文资源-7 -2.5.3...................................................................................................... 人工景观资源。

4.哪个设施急待改进？
A.道路铺砖 B.座椅 C.水池 D.路径 E.照明 F.绿化
5.你觉得水池有必要存在吗？
A.有
B.没有
6.你希望水以什么样的方式存在？
A.喷泉 B.叠水 C.静水面
7.你对这块场地的印象（多选）
A.静谧 B.嘈杂 C.脏乱 D.宽敞 E.设施不人性 F.环境宜人 G.隐秘 H.缺乏安全感
4.1总平面图设计 4.2植物配置 4.3植物配置分析 4.4空间衍变 4.5鸟瞰图1 4.6鸟瞰图2 4.7鸟瞰图3 4.8局部鸟瞰图 4.9详细平面设计 4.10总平面分析 4.11标志铺装 4.12铺装材料 4.13街道家具
设计背景篇
1.1高校景观设计历程 1.2高校景观设计 1.3任务书解读
1.你来这个场地的频率？
A.从来不 B.基本不来 C.很少 D.一般 E.经常 F.很频繁
2.你一般在这个场地做什么？
A.学习 B.锻炼身体 C.经过 D.谈恋爱 E.聊天 F.学生活动 G.散步 H.休憩 I.其他
__________
3.你一般走哪条路进入场地？
A.一综前的道路 B.图书馆前踩出的小径 计
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基地区位分析
足球场
场地用地面积：3235.75平方米
入口
城规建筑学院
沙 正
设计场地 街
第二综合办公楼
重庆大学·校园场地景观设计
B区足球场
建筑学院 建工学院
重庆大学功能分区图
B区篮球场
毗邻建筑学院，位处B区一条重要的直道旁，东望B区标志性建筑——重庆大学建筑馆，以及土木工程学院老建筑。属于重庆大学B区较为中心的地带
同时,随着多元文化的发展,人们对校园的设计不仅仅是停留在外表,简单追求形式美,图一岳麓书院一而是更加注重从自身的实际出发,分析本国、本地甚至本校文化特 色,将其呈现在大学校园景观中,

校园设计调研报告范文一、调研目的本次调研旨在了解校园设计对学生学习和生活的影响，并提供合理的建议，以便改善现有的校园设计。

二、调研方法1. 问卷调查：我们通过向学生发放问卷来了解他们对校园设计的评价和建议。

2. 实地观察：我们在校园内走访各个区域，包括教学楼、图书馆、休息区等，并记录下观察到的问题和亮点。

三、调研结果1. 问卷调查结果我们共收集了500份有效问卷，统计结果如下：- 80%的学生认为校园设计对他们的学习和生活有影响；- 60%的学生对校园设计整体满意度较高；- 40%的学生认为教学楼内部设计需要改进；- 50%的学生提出了在校园增加休息区的建议；- 30%的学生希望图书馆的座位配置更合理。

2. 实地观察发现我们在实地观察时发现了以下问题和亮点：- 教学楼过于拥挤，走廊狭窄，学生之间相互干扰；- 图书馆内的座位配置不合理，有些学生找不到合适的位置学习；- 校园内绿化率很高，给人一种宜人的感觉；- 学生活动中心设施齐全，满足了学生的娱乐需求。

四、改进建议基于我们的调研结果，我们提出以下改进建议：1. 增加教学楼内部的空间，扩大走廊的宽度，减少学生之间的相互干扰。

2. 重新规划图书馆的座位布局，确保每位学生都能找到适合自己的学习位置。

3. 在校园内增加更多的休息区，为学生提供舒适的休息环境。

4. 加强与学生的沟通，听取他们的意见和建议，并及时采纳。

五、总结通过本次调研，我们了解到校园设计对学生的学习和生活有重要影响。

在了解学生的需求和建议的基础上，我们提出了改进建议。

希望学校能够重视校园设计，并尽快采取相应措施，改善现有设计，为学生创造更好的学习和生活环境。

总体感受：场地范围小
原因：①场地过于平直，缺乏变化和限定，
整体乏味； ②流线穿越，破坏了空间的停留性； ③设施使用尺度不适宜，缺乏吸引
性……
参照：苏州园林
①景观丰富，趣味性强，引人入胜； ②流线曲折，随面积小流线却长； ③设施使用尺度适宜
分析思考
• 水池给场地带来生机，建议保留水池但是斟酌其尺度。 • 设计水岸空间，如设施的布置，植被的选择等，增强人与环境的对话。 • 将绿化、小品、和水岸空间联系起来。 • 加强管理，保持水池的清洁，使其更具有观赏性。
设施
座椅在场地中除了实用功能，还有组景点景的作用。兼具观赏、 休息、谈话的功能。使场地里有了人的活动，营造了场所。
高差设计：避免停车对场地 的进一步侵占
尺度和尺度感 ①尺度和活动的关系
芦原信义：临街建筑高度 与间距理论
（无隔断等）人 的间距与身高比 值D/H : 活动
＜1/2：亲密交谈 =1：正常的交谈
＞4：直接关系微弱 ＞25M：无法辨别具 体是谁
②场地的尺度 宏观、中观：高宽比、围合感
入口空间限定
开敞空间形成
前侧植被分析
曲线缓解了松树带给人们的尖利感
背后的乔木层线条柔和，高低起伏，与挺拔尖利的松树形成了鲜明对比。 树形较为丰富，圆形、三角形、梨形、长条形、椭圆形等
分析思考
• 将树木重新种植建立场地的秩序感，增加低矮灌木围合底部空间。 • 调整树木的高度和密度，梳理主次关系 • 将人群引入草坪，多置座椅增加路径 • 种植花卉，调节场地氛围、色调，避免过于沉闷和萧瑟。
1.改善环境 2.提供休闲娱乐场所 3.为水生动植物提供生长环境 4.缓解视觉疲劳
水景的表现形式： 静水、落水 流水、喷水

场地设计调研报告场地设计调研报告一、背景随着现代城市的发展，人们对于室内外场地设计的要求越来越高。

而目前市场上的场地设计方案五花八门，各具特色，让人们有了更多的选择。

因此，为了提供给消费者更好的场地设计选择，我们进行了场地设计调研。

二、调研目的1. 了解目前市场上最受欢迎的场地设计方案是什么。

2. 探究不同场地设计方案的优缺点。

3. 分析消费者对场地设计的需求和期望。

三、调研方法1. 网络调查：通过互联网进行问卷调查，了解消费者的场地设计需求和偏好。

2. 实地考察：到一些知名的场地进行实地考察，了解不同场地设计方案的实际表现。

3. 专家访谈：与一些场地设计专家进行深入交流，了解他们对场地设计的看法和经验总结。

四、调研结果1. 网络调查结果显示，消费者最喜欢的场地设计方案是以自然元素为主题的设计，例如花园式场地、采光良好的室内设计等。

同时，他们也希望场地设计能够注重空间的合理利用，能够给人以舒适的感觉。

2. 实地考察结果显示，现在的场地设计趋向于简约大气，注重线条的简洁性和空间的整体感。

同时，设计师也越来越注重人性化设计，例如在室内外场地设置休息区和儿童游乐区等，以满足不同人群的需求。

3. 专家访谈结果显示，场地设计要注重环境保护和资源的可持续利用。

设计师应该尽可能地使用可再生材料和节能设备，以减少对自然环境的影响。

另外，场地设计也应该注重人的感受和舒适度，通过合理的布局和色彩搭配，使人们在场地中能够尽情放松和享受。

五、结论根据调研结果，我们可以得出以下结论：1. 消费者更喜欢以自然元素为主题的场地设计方案。

2. 场地设计应注重空间的合理利用和人性化设计，以满足不同人群的需求。

3. 场地设计应注重环境保护和资源的可持续利用，使用可再生材料和节能设备。

4. 场地设计应注重人的感受和舒适度，通过布局和色彩搭配来创造宜人的环境。

六、建议根据以上结论，我们可以向场地设计师提出以下建议：1. 在场地设计中加入自然元素，例如花园和绿化，以营造自然和谐的氛围。

未来还应有坐着休憩、散步、晨练、看书、 学生自发组织聚会等活动的发生
棋牌活动
等人 穿行
商业活动
场地铺装
设施小品
路灯
电话亭
花坛
垃圾桶
缺乏设计和维护
存在问题
1、停车问题
2、场地南侧阴暗潮湿、脏、乱。
3、场地内部服务设施缺乏设计和维护。 4、穿越成为场地主要活动，缺乏提供人们停驻、交流的空间。 5、“抄近路”
场地二--地形植物分类： 红继木 南天竺 桂花 紫荆 蚊母 小叶榕 黄葛树 泡桐 枸树 重阳木 棕榈 麦冬 鸢尾 棕竹
保留树木
小叶榕 黄葛树
橡皮树
泡桐 朴树 桉树 小叶榕 构树
小叶榕
视线分析
场地被看 场地内视线
人群行为
采用分路段分时段蹲点采集数据的方法
地区气候
沙坪坝区位于重庆市主城区西部，东滨 嘉陵江， 西抵缙云山，气候属于中亚热 带季风性湿润气候区，夏季炎热，冬季 温和，雨量充沛。
区位--分区
场地性质较为封闭，主要面 向在此生活的学生，服务性 用途更高.
生活区
教学区
运动区
设计场地 生活区
场地周边
9F 9F 学生十二舍
食堂职 工宿舍 2F
建筑 建筑出入口
综合评估
优势
临近学生宿舍，交通便捷，人流 来源广，有较为良好的植物空间
劣势
多用于捷径穿行，车辆占用场地 空间，存在较大高差，缺少维护 ，不易使人停留
1.场地利用率高，人群使用频繁 2.人流量随时间变化有较大的差异，时段性 明显 3.场地存在某些死角空间，使用率极低
家属休闲 学生聚集 修理处 电话亭 超市 周边建筑 机动车
青年学生为场地主要活动人群， 附近家属区中老年人也会在场地进行休闲活动。

一．场地及其周边环境分析1.区位分析毗邻操场及球场，位处B区一条重要的直道旁，东望B区标志性建筑——重庆大学建筑馆，以及土木工程学院老建筑（施工中）。

属于重庆大学B区较为中心的地带。

场地位于运动区，作为运动区的一部分，为运动区内的人提供休息、儿童游戏、散步以及锻炼（广场舞、体操等）多种功能的自由空间；毗邻教学区，是B区学生、老师（建院、建工馆）上下课必经之路，作为通过、休息的空间存在；与建工馆、图书馆、二综邻近，有视线上的交流，又有观赏的景观作用；离生活区较远，但由于学生及其他校内人员与与教育区以及运动区关系紧密，因此该场地在某种程度上是生活区与其他区域的链接纽带。

2.周边环境分析①周边建筑功能场地位于周边动静分区的交界部位，因此教学楼与运动场对场地的影响十分显著。

周边的建工馆、二综、图书馆以及一综都会给场地周边带来巨大的人流量，同时运动场所带来的人流量也十分巨大。

而该场地另一面的操场对场地的影响也是不可忽视的。

目前操场处于施工的状态中，会带来噪音、过往车辆的影响，而当未来操场施工结束形成了操场以及地下停车场的综合功能时，更多的人流车流会给场地带来更加多的问题，比如噪音给周边教学区带来的负面影响以及解决方式，车流、人流的聚集对分流的要求等。

②场地入口及其性质A:位于场地的北端，面对操场与道路。

多为行人及车辆经过的场所。

人流量较少，车流量较大。

B:是运动场与该场地的交接入口处，大多为运动场的使用人群的集散。

人流量较大，人群对于场地的使用较为频繁。

C:位于建工馆旁，绿地与场地的交界部位，面对道路，流动人群多为老师和学生，人流量较少，使用频率较低。

三个入口都位于场地的北端，使得场地的交通流线过于集中而造成的不通畅，同时这并不能满足人群对流线的需求，因此在接下来的场地的设计改造中应当对其流线进行重新的规划整理。

③车流分析车流主要分布于场地的南侧、北侧和东侧，而对车流流量统计中可以看出，两条主要干道的流量较大，而所有道路都是双向双车道，这并不能满足周边流量的需求，因此偶尔会造成场地周边车辆的拥堵。

场地东、南、北方向较大 分布特点：
密度地分布着各类高等院 校。
• 四川美术学院虎溪校区
院校类型：艺术类院校 人群：大学生、大学教师 人群数量：大 住房需求：学生租房、教师 住房。 与场地可达性：便利 院校特点：艺术氛围浓厚、文创活力高 师生潜在需求：艺术交流空间、创业空间、 休闲娱乐空间
• 重庆大学虎溪校区
案例
复合的功能体系 1.将原有的独立功能分 区，变成混合功能分区 2.让最公共的空间与半私 密、私密空间进行分级（原方 案，全为公共性空间）
让生活在社区中的人想静
即静，想动即动
案例
聚焦公共空间
将大学路的人气引入到本项目
的中央大街中 通过主要街道与广场结合的方 式，把右下角的人气引入到核心地 段。 街道处理也延续了大学路功能 过渡的处理方式。 原方案从传统设计的角度考虑
予他们表达个性的机会。 结合不同家庭的个性化需 求，对建筑风格进行重构。 比如注重环保的家庭可以选 择带有屋顶花园的房子，而一层 架空的住宅则留给居住者扩建房 屋的可能性。传统的木头房子适
合保守的居民，而单层住宅专为
腿脚不便的老年人而设。
案例
案例二 MVRDV的实验性社区
左一圈圈是学生公寓，他们的住宅类型
是平屋顶。而右侧为年轻夫妇住宅，住宅为他
们提供屋顶花园，以及足够的公园空间。
左侧圈圈为年轻家庭，在户型设计上适 应家庭需求外，还为儿童提供足够的活动场 地。右侧圈圈为丁克家庭，设计师更强调建筑 立面的个性化设计。
案例
案例二 MVRDV的实验性社区
这个项目的实验性在于：设计师力图让
郊区生活变得多元、丰富，同时让居民更加团
7层以下
7-10层
11-30层

学校建筑规划设计调研报告学校建筑规划设计调研报告一、调研目的和背景为了提升学校建筑的规划和设计水平，提供更好的学习和办公环境，以及增加学校的整体形象和吸引力，我们进行了学校建筑规划设计调研。

通过此次调研，我们希望了解学生和教职员工对学校建筑的期望和需求，并向专业机构请教，寻求专业的建议和意见，以进一步改进和完善学校建筑的规划设计。

二、调研方式和对象本次调研采用问卷调查和专家面访相结合的方式进行。

我们向学生、教师和行政人员发放了调查问卷，并邀请了建筑设计师和校园规划专家进行面访。

三、调研结果分析1. 学生需求根据学生的反馈，学生们普遍对教室和图书馆的需求较大。

他们希望教室能够配备舒适的座椅和先进的多媒体设备，以提高教学效果。

此外，学生们还希望图书馆能够提供更多的学习空间和设备，以满足他们对学习资源的需求。

2. 教职员工需求教职员工普遍关注教学楼和办公楼的设计问题。

他们希望建筑能够提供充足的教学和办公空间，同时在设计上考虑到功能的合理性和便利性。

教职员工还强调了绿化和环境问题，他们希望学校能够在建筑规划中注重创造一个舒适和宜人的学习和工作环境。

3. 专家建议专家们针对学校建筑的规划设计给出了以下建议：(1) 掌握学校整体规划在建筑规划设计之前，要了解学校的整体发展规划和需要，确保建筑设计与学校发展目标相匹配。

(2) 强调可持续发展建筑应该注重能源的节约和环境的保护，采用可持续的建筑材料和技术，降低对自然资源的消耗。

(3) 充分利用空间在空间设计上，要充分利用现有的土地资源，合理分配各功能区域，确保空间的有效利用。

(4) 注重人文关怀在建筑设计中要关注用户体验，创造宜人的学习和工作环境，充分考虑人性化的需求。

四、调研结论和建议通过此次调研分析，我们得出了以下结论和建议：1. 应充分满足学生和教职员工的需求，在教室、图书馆、教学楼和办公楼的规划设计中重点考虑他们的利益和意见。

2. 与专业机构合作，寻求专家的意见和建议，以提升学校建筑的规划和设计水平。

场地内植物搭配： 乔木+灌木+地被 乔木+地被 灌木+地被
30~50cm
大乔木
中乔木
大灌木
灌木
地被
植物分析—缺点
在靠近砖三的建筑旁的植物搭 配混乱，处于下层的灌木和植被 生长状况一般。大树与建筑物距 离不符合规范，树木遮挡了建筑 内部的采光。
在场地内部的植物搭配混乱， 植物种类多但没有条理。影响景 观效果。
每分钟计时，间隔10分钟。
流线分析
深蓝色路线为车辆主要使 用道路，浅蓝色路线为车 辆次要使用道路。 车辆多停放于两个交通节 点处，分别为6辆车和4辆 车。 车辆经过与停留的数量太 多，势必对场地景观品质 产生严重影响。
7:50 红色 粉色 黄色 29人 5人4车 4人
8:00 30人 9人1车 3人
该场地存在问题：
• 人流分布过于集中在场地西南及东南部的道路上，而北部 大部分场地几乎无人使用，造成人流分布的极不均匀，形 成穿越人群较多，而停留人群相对较少的现象。
• 对策：重新划分空间，创造吸引人群停留的空间，并适当 增加就坐空间，引导场地内其他积极行为的发生。
该场地存在问题：
• 场地入口处常有车辆停放，阻碍使用者进入场地，同时对 视线造成一定干扰。
· 植物分析—总结
1、场地内植物种类较多，植物搭配基本合 理有序，但缺少对植物的长期管理，植物显得有 些杂乱。 2、场地内植物创造出较为丰富的空间类型， 但是不同空间之间确实联系，空间逻辑性不够， 且确实供人停留驻足观赏的空间。 3、场地内有长势很好的大树，在改造时可 以予以保留，以谦卑的态度来改造场地。
场地外看场地，视线整 体来说是较为开敞的，但场 地没有可以吸引人停留驻足 的，所以场地较为冷清。

高校街区设计调研报告高校街区设计调研报告一、引言高校街区的设计对于高校的发展和学生的学习生活具有重要影响。

为了了解现有高校街区设计的情况及其有效性，我们进行了一次调研。

二、调研方法我们采用了问卷调查和实地访谈的方法进行调研。

我们选择了几所著名高校的街区作为调研对象，对学生和教师进行了问卷调查，同时采访了相关负责人和设计师。

三、调研结果1. 空间规划大多数受访者认为高校街区的空间规划比较合理，可以满足学生的学习和休息需求。

然而，也有部分受访者认为某些区域的规划不够科学，例如学生活动中心和教学楼之间的距离过远。

2. 设施配套大部分受访者对高校街区的设施配套比较满意，例如图书馆、实验室和食堂等。

然而，也有少部分受访者认为设施不足，希望能增加一些娱乐和休闲设施，如阳光草坪、篮球场等。

3. 环境氛围绝大多数受访者对高校街区的环境氛围评价较高，认为它们有利于学习和交流。

然而，也有一些受访者认为高校街区的环境氛围过于拥挤和喧闹，希望能增加一些安静的学习和思考空间。

四、解决方案根据调研结果，我们提出以下改进建议：1. 空间规划方面，应该更加科学合理地规划街区内各区域的布局，以便学生能够更便捷地进行学习和活动。

2. 设施配套方面，应根据学生的需求增加一些娱乐和休闲设施，如室外运动场和绿化空间等，以提供学生全面的学习和生活支持。

3. 环境氛围方面，应采取措施减少拥挤和喧闹，创造出安静的学习和思考环境，例如设立专门的阅读和思考区。

4. 与学生、教师和设计师的互动沟通非常重要，可以定期召开座谈会和设计研讨会，收集各方的意见和建议。

五、总结高校街区的设计对学生学习和生活非常重要。

通过本次调研，我们了解到了现有高校街区设计的优点和不足，提出了相应的改进建议。

希望我们的调研结果能够为高校的未来设计提供一些有益的参考和借鉴。

调研报告
姓名: 吴骞
学号: 5786
班级: 09级城规一班
一、场地历史:
1.1、区位变化:
场地区位变化, 造成场地使用情况变化, 二综还未建起, 一综利用率很高, 成为学生集中的重要场所之一, 成为拍照留念等的重要场所。

随着一综的逐渐失落, 场地逐渐变为失落的场所。

1.2、场地变化:
很久前:
1、小型乔木;
2、草坪路径已存在;
3、场地很开敞;
4、主要作为一综的前区集散场地; 5人气旺盛。

现在:
1、大型乔木;
2、因为树的围合, 场地比较内向, 私密性增强;
3、一综长时间休整, 原有功能改变;
4、毫无人气可言。

二、区位分析:
1、场地为东西南三面围合的空间;
2、北面朝向开阔的运动场 ;
3、它是校园内极少的开放空间中的一块;
4、在其南向有一条人气很旺的道路, 第二综合楼作为学校内的一个人流聚集地, 处于场地的东边不远处。

三、流线分析:
四、空间现状分析:
五、剖面及视线分析:
1、据测算, 场地与校园道路的平均高差在3米左右, 而与一综合楼的主入口的平均高差也在3米左右, 场地就成为一综合楼与校园道路中间的一个缓冲平台。

2、经过观察, 场地内大部分活动都围绕中央水体的休闲设施展开, 场地地势南高北低, 整个场地植被的茂盛导致了场地空间的封闭与内向性, 因此视线主要集中在中央水体。

3、靠北的休闲设施是场地中使用平率较高的地方, 场地北面邻近校园道路和篮球场, 场地在北面种植有灌木与乔木, 有一定的视线遮挡, 但仍有穿透性, 造成一定的干扰性。

4、场地南面的休闲设施背靠草坪, 并有一定的乔木遮蔽, 具有一定的私密性。

高校校园场地设计调研报告姓名：吴骞学号：班级：09级城规一班一、场地历史：、区位变化：场地区位变化，造成场地使用情况变化，二综还未建起，一综利用率很高，成为学生集中的重要场所之一，成为拍照留念等的重要场所。

随着一综的逐渐失落，场地逐渐变为失落的场所。

、场地变化：很久前：1、小型乔木；2、草坪路径已存在；3、场地很开敞；4、主要作为一综的前区集散场地；5人气旺盛。

现在：1、大型乔木；2、因为树的围合，场地比较内向，私密性增强；3、一综长时间休整，原有功能改变；4、毫无人气可言。

二、区位分析：1、场地为东西南三面围合的空间；2、北面朝向开阔的运动场；3、它是校园内极少的开放空间中的一块；4、在其南向有一条人气很旺的道路，第二综合楼作为学校内的一个人流聚集地，处于场地的东边不远处。

三、流线分析：四、空间现状分析：五、剖面及视线分析：1、据测算，场地与校园道路的平均高差在3米左右，而与一综合楼的主入口的平均高差也在3米左右，场地就成为一综合楼与校园道路中间的一个缓冲平台。

2、通过观察，场地内大部分活动都围绕中央水体的休闲设施展开，场地地势南高北低，整个场地植被的茂盛导致了场地空间的封闭与内向性，因此视线主要集中在中央水体。

3、靠北的休闲设施是场地中使用平率较高的地方，场地北面邻近校园道路和篮球场，场地在北面种植有灌木与乔木，有一定的视线遮挡，但仍有穿透性，造成一定的干扰性。

4、场地南面的休闲设施背靠草坪，并有一定的乔木遮蔽，具有一定的私密性。

六、噪音分析：主要噪音来源是来自与篮球场之间的那条马路，车流量不算大，篮球场内也有人们的呼喊声。

七、人群行为分析：时间：11月8日 7:00—22:30天气：上午阴，下午小雨，晚上小雨、活动类型： 在场地中的主要为穿越场地的人，很少有人在内休憩学习的人。

主。

八、场地局部分析： 、入口节点分析：1、人为踩出的一条道路。

2、树木遮挡视线，有中间平台进行转折，欲扬先抑，豁然开朗。

摘要：随着我国城市化进程的加快，校园场地设计逐渐成为城市环境建设的重要组成部分。

本文以生态理念为指导，对校园场地设计进行了深入研究，旨在为校园场地设计提供理论依据和实践指导。

一、引言校园场地设计是城市环境建设的重要组成部分，其不仅关系到校园师生的学习、生活和工作环境，还对城市生态环境产生深远影响。

本文以生态理念为指导，分析了校园场地设计的现状，探讨了生态理念在校园场地设计中的应用，为校园场地设计提供理论依据和实践指导。

二、校园场地设计现状分析1. 传统校园场地设计存在的问题（1）过分追求视觉效果，忽视生态环境；（2）场地布局不合理，缺乏生态多样性；（3）场地设施不完善，影响师生生活；（4）场地维护管理不到位，导致生态环境恶化。

2. 生态理念在校园场地设计中的应用（1）注重生态环境，提高场地生态效益；（2）合理布局，营造生态多样性；（3）完善场地设施，提高师生生活质量；（4）加强场地维护管理，保护生态环境。

三、生态理念在校园场地设计中的应用策略1. 优化场地布局，提高生态效益（1）合理规划校园场地，充分考虑生态环境因素；（2）引入生态植被，提高场地生态效益；（3）合理布局水体，形成生态景观。

2. 创新场地设施，提高师生生活质量（1）建设绿色校园，提高师生环保意识；（2）完善场地设施，满足师生需求；（3）注重人性化设计，提高场地舒适度。

3. 加强场地维护管理，保护生态环境（1）建立健全场地管理制度，确保场地设施正常运行；（2）加强生态环境监测，及时发现并解决生态环境问题；（3）开展环保教育活动，提高师生环保意识。

四、结论本文以生态理念为指导，对校园场地设计进行了深入研究。

通过分析校园场地设计现状，探讨了生态理念在校园场地设计中的应用，提出了优化场地布局、创新场地设施、加强场地维护管理等应用策略。

希望本文的研究成果能为校园场地设计提供理论依据和实践指导，为我国校园环境建设贡献力量。

关键词：生态理念；校园场地设计；生态环境；应用策略。

景观场地调研报告第一篇：景观场地调研报告景观场地调研报告地点：苏州博物馆苏州博物馆是中国地方历史艺术性博物馆。

位于江苏省苏州市东北街。

1960年建立，2006年10月建成新馆，设计者为著名的建筑设计大师贝聿铭。

馆址为太平天国忠王李秀成王府遗址。

面积8000多平方米，分东、西、中3路，中路立体建筑为殿堂型式，梁坊满饰苏式彩绘，入口处侧门，有文征明手植紫藤，内部东侧有太平天国古典舞台等，是全国重点文物保护单位。

苏州博物馆的正门所对的就是右上图这条依水的房屋建筑，所对之处正好是可以下至河边的阶梯，视野更开阔。

左上图则是苏州博物馆门前的道路，苏州博物馆的外立面建筑风格与周围的建筑相映成趣，不难发现，这条道路上的路灯的设计风格也同苏州博物馆以及周围的建筑风格相映衬。

新馆建筑群坐北朝南被分为三块，第一块中央部分，由入口，中央大厅，和主庭院构成；西部为博物馆主展区；东部为次展区和行政办公区。

这种以中轴线对称的东、中、西三路布局，和东侧的忠王府格局相互映衬，十分和谐。

新馆与原有拙政园的建筑环境既浑然一体，相互借景、相互辉映，符合历史建筑环境要求，又有其本身的独立性，以中轴线及园林、庭园空间将两者结合起来，无论空间布局和城市机理都恰到好处。

而苏州博物馆新馆的旁边就是忠王府。

新馆分为两层，一层地下，一层地上，这样的建筑方式使得馆内内部建筑面积增大，但从建筑的外立面看起来又和旁边的忠王府以及周围的建筑合为一体，不打破原有的建筑风格，并且又用现代的设计方式巧妙地将其和四周的建筑相结合。

走进大门和中央大厅，苏州博物馆的新馆内部建筑风格既延续了苏州古建筑的基本特点，又对其进行了一定的改善。

这个拥有八个角的大厅是通过对传统的苏州建筑和中国建筑要素的几何形状转变以及重新诠释设计出来的，它是所有参观者的导向并为去博物馆所有展区提供通道。

苏州传统的飞檐翘角的坡顶景观，在新馆的屋顶设计上演化成了另一种几何形态，玻璃屋顶与石屋顶相互映衬，很好的将自然光源与人工光源相结合，让自然光进入活动区域和博物馆的展区，让参观者在馆内参观的同时仍像置身庭院之中没有压迫感，反而更加的心旷神怡。

教学楼场地设计分析报告教学楼场地设计分析报告一、引言教学楼是学校中最重要的场所之一，承担着教学、培训、实验等教育活动的重要场地。

一个合理设计的教学楼场地能够提高教育教学质量，提供良好的学习环境和空间，促进教育的有效开展。

本报告就教学楼场地设计进行分析和评价。

二、设计理念教学楼场地设计的理念应该是服务于教育教学目标的实现，提供合适的场地设施和环境。

设计应该注重学生的学习和成长需求，创造互动、开放的学习环境，鼓励学生参与和合作。

同时，还应该保证场地的安全性和可持续性。

三、教室设计1. 大型报告厅：作为教学楼中学术交流和大型会议的场所，它应该设计得宽敞明亮，配备先进的音响设备和投影仪等现代化设备，保证演讲者和听众的良好体验。

2. 多功能教室：为了适应不同的教学活动需求，教学楼应该设置一定数量的多功能教室，可以灵活调整座位、布局和设备，满足不同类型的课程需求。

3. 实验室：实验室是进行实践教学和研究的重要场所，设计时需要考虑到安全性、实验设备的布置和通风等因素，保证实验教学的顺利进行。

四、教学辅助设施设计1. 图书馆：在教学楼中设置图书馆，提供丰富的图书和资料资源，供师生学习和查阅。

图书馆的设计应该注重安静的学习环境和舒适的座位，同时配备现代化的图书检索系统和电子资源。

2. 自习室：为了满足学生的自主学习需求，自习室是必要的设计。

自习室应该布置简洁舒适，提供充足的座位和照明，同时要考虑到学生的学习专注度和安全问题。

3. 计算机室：为了满足信息技术教育的需求，计算机室是必备的设施。

计算机室应该配备一定数量的计算机和网络设备，同时提供舒适的座位和空调设备，确保学生能够在良好的环境中进行学习和实践。

五、活动场地设计1. 多功能活动厅：为了满足学校的文体活动需求，教学楼应该设置一定数量的多功能活动厅。

活动厅应该设计得宽敞明亮，配备良好的音响设备和舞台设备，能够承办各类学术、文艺、体育等活动。

2. 室外运动场：室外运动场是学生体育锻炼的场所，应该设计得符合规定尺寸，材质耐用，具备良好的排水和照明设施，能够满足学生体育锻炼的需求。

大连理工大学本科毕业设计调研报告重庆大学校园慢行系统景观设计调研报告Research report of Chongqing university campus slow system landscape design学院（系）：建筑与艺术学院专业：环境艺术设计学生姓名：XXXXXXXXX学号：XXXXXXXXXXX指导教师：XXXXXXXXXXX评阅教师：XXXX完成日期：XXXXXXXXXXXXXX大连理工大学Dalian University of Technology摘要：本文通过对重庆大学校园景观规划案例中的校园文化、校园分区、植物采用、材料选择、慢行交通、自然营造、空间处理、造园手法、出入口设置等方面进行了综合考察与分析比较，总结了校园慢行系统景观规划设计在区位中的做法，与对地域文脉的继承性，和城市道路的联系性。

为改造设计我校慢行系统景观提供了可借鉴参考的依据。

通过着重对重庆大学校园景观的慢行系统的调研与分析，结合城市慢行系统景观的定义（所谓“慢行系统就”是慢行交通，就是把步行、自行车、公交车等慢速出行方式作为城市交通的主体，有效解决快慢交通冲突、慢行主体行路难等问题，引导居民采用“步行+公交”、“自行车+公交”的出行方式。

），总结出慢行系统景观规划设计与校园文化景观的合理关系，积极研究其慢行系统规划理念与创新思路，积极探求如何在延续文脉的前提下，赋予景观、校园以新的内涵，使其长久可持续发展、生长，从而达到文化、生态、景观、校园、城市更好的存在与发展、和谐与共生。

关键词：重庆大学；慢行系统；以人为本；生态理念；生态景观；道法自然引言慢行交通既是城市交通出行方式中的一类独立出行方式．也是其它机动化出行方式不可或缺的衔接组成。

不论城市社会经济发展到何种水平。

它均是城市综合交通系统的重要组成部分，并且是城市交通可持续发展中鼓励与支持的；慢行交通不仅仅是一种交通出行，它更是城市活动系统的重要组成部分。