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7B Unit6 Electricity Writing
时间: 2019年5月16日
班级：姓名：得分：
学习目标：能运用本单元所学词汇，写一篇关于安全使用电器的短文。

请根据以下表格的内容提示，写一篇题为Using electricity safely 的英语短文，说明电的重要
Step 1：激活词汇
你能想到本单元或以前学过的一些与用电有关的词汇吗？
1. 在某人的日常生活中________________________
2. 电器________________________
3. 使……更方便________________________
4. 引起火灾________________________
5. 打开或关掉（电器等）________________________
6. 电饭锅________________________
7. 保持……干燥________________________
8. 破损________________________
Step 2: 精彩结构
运用以下结构，让你的文章更出彩！
1.if引导的条件状语从句“如果”
如果（我们）不安全用电会非常危险。

_______________________________________________________________________________
如果（我们）看到电线破损，不要启动电器。

_______________________________________________________________________________
2.make sure+宾语状语“确保...”
在（我们）开关电器之前，要确保（我们的）手是干的。

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3.当（我们）使用电饭锅时，必须保持锅的外表干燥。

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Use electricity safely
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I hope everyone can follow the safety rules, then we will have a safe and convenient life.。

合集下载

Unit6Morepractice课件牛津上海版英语八年级上册

Unit6Morepractice课件牛津上海版英语八年级上册

Dad examined the paper with strange marks.‘It’s not like our writing at all,’ he said, as he looked at the word ‘EARTH’.
During dinner, they told their parents about the aliens. ‘They were very ugly. They had some hair but they didn’t have any feathers,’ said Tina.
Did Tina and Tom look like earthlings?
How?
But the next morning, the children repeated their story. ‘We really saw something in the forest, Dad.’
‘Perhaps they’re telling the truth,’ said Mum.
setting
When Who
Where Why
What Where are they from?
How
A2 Make up a story according to the key words
children
forest
damage
When Who
Where Why
What How
B1 Read and fill Setting Characters
‘All right,’ said Dad. ‘After school, go and report it to the police. Now, off to school!’
沪教牛津版-英语-九年级上册-3单元 More practice课件(23张PPT)

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去了解别人看待问题的方式。
(3)In addition, your parents were once young like you, so they understand your situation better th另an外y，o你u 的ex父pe母c曾t. 像你一样年轻，所以他们会比你预料
的更加了解你的情况。
1.__M_a_ke_a_li_st_of____the
things you and your parents Don’tgwoaynotuervwearyything
disagree about most.
to 3.____________ .
2
With each of these things, try Be ready to change a
( C )2. It’s 7:00 o’clock now, Tommy.
Are you ready
to school?
A. go
B. going
C. to go
D. gone
( C )3. As a nurse, I should be patient
patients.
A. in
B. to
C. with
We need to do some hard work.
A Read Paragraphs 2 to 5. Then complete the table below.
/əkˈspektəbl/
/ˌsætɪs'fæktərɪ/
Paragrap h
Tips
Things you must understand
_________ than
you expect.
Unit5More practice【课件】七年级英语下册(牛津深圳版)

Unit5More practice【课件】七年级英语下册(牛津深圳版)

b.目录通常出现在书的开头，基本上所有的书都有目录；而索引通常 出现在书的末尾，且不是所有的书都有索引。
Culture corner Venice
Venice is famous throughout the world. People also call it the “Floating City” and the “City of Water” because the whole city is on the water— there are over 117 small islands and over 400 bridges in this city. One of the best ways to see the city is on a gondola—a traditional boat.
Find a book with both a contents page and an index. Compare the differences between them.
a.目录中各主题的排列顺序与书中出现的顺序是一致的，而且目录中 还列出章节号；而索引中的各主题是以字母表顺序排列的，提供了 更多的细节内容。
Venice
Chinese name: 威尼斯
City type:
The capital (首都) of Italy
Language: Italian
Climate:
Mediterranean climate (地中海气候)
Area:
414.6 km2
What do you know about the city of Venice?
We can use water to do many things. Without water, we can’t live.
牛津上海版英语九年级上册Unit1morepractice优秀教学案例

牛津上海版英语九年级上册Unit1morepractice优秀教学案例

2.学生分组进行讨论，互相交流想法，共同完成对话编写。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论进度，及时给予帮助和启发。
（四）总结归纳
1.教师邀请学生代表分享小组讨论的成果，让学生在课堂上展示自己的学习成果。
2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并对一般过去时的用法进行总结归纳。
3.教师强调一般过去时在实际生活中的应用，激发学生学习的积极性。
2.问题导向激发思考：教师提出引导性问题，激发学生的思考，引导学生通过讨论、探究等方式自主寻找答案，培养学生独立解决问题的能力，培养学生的思维品质。
3.小组合作培养团队精神：学生分组进行合作学习，共同完成任务，教师关注学生的学习进度，及时给予帮助和鼓励，培养了学生的团队协作能力和合作精神。
4.反思与评价提升自我认知：教师引导学生对自己的学习进行反思，总结收获和不足，提高自我认知。通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的学习成果进行评价，激励优秀学生，激励后进生。
1.激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。
2.培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。
3.通过讨论和分享，让学生认识到学习英语的重要性，提高他们的学习动力。
4.教育学生珍惜过去，懂得感恩，培养良好的道德品质。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示图片、视频等素材，为学生营造一个富有时代感和生活气息的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握一般过去时的构成和基本用法，理解过去时与现在时在意义和形式上的区别。
2.学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情，准确地运用动词过去式表达自己的经历。
3.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，巩固和拓展一般过去时的知识，提高语言运用能力。