第4节 信息化社会

4.反思改进措施：
-在今后的教学中，可以尝试更多的教学创新，如引入更多的案例、设计更多的实践活动等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
-需要加强对学生的引导和监督，确保他们能够充分理解信息系统的安全风险，并在实践中加以注意。
-需要进一步完善教学评价体系，以便更好地了解学生的学习情况和需求，从而更好地调整教学策略和方法。
-学生在面对信息系统的优势和局限性时，能够保持理性的态度，提高信息安全意识。
-学生在团队合作中，培养了尊重他人、倾听他人意见的良好品质。
具体表现在以下几个方面：
1.学生能够独立完成预习任务，通过自主阅读和思考，为课堂学习做好充分准备。
2.在课堂教学中，学生积极参与讨论，主动提问和分享观点，表现出较高的学习热情。
2.过程与方法：
-学生在预习、课堂讨论和课后拓展中，培养了自主学习和合作学习的能力。
-学生通过实践活动，如案例分析、小组讨论等，学会了如何将理论知识应用到实际情境中。
-学生在反思和总结学习过程中，能够自我发现不足，提出针对性的改进措施。
3.情感态度与价值观：
-学生对信息系统有了更加全面、客观的认识，形成了安全、负责任的信息行为。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。
学生活动：
-完成作业：认真完成案例分析作业，运用所学知识。
-拓展学习：利用拓展资源，深化对信息系统安全问题的认识。
-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。
3.艺术性和趣味性：
-采用图表、流程图等形式，直观展示信息系统的概念和特点。
-设计互动环节，如提问、小组讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

移动电话
1.移动电话是一个怎样的仪器？ 1.移动电话是一个怎样的仪器？ 移动电话是一个怎样的仪器 2.什么是“基站”？为什么要建设“基站”？ 什么是“基站” 为什么要建设“基站”
• 是不是所有的手机在使用时会对附近的音箱产生 明显干扰 • 什么样的手机在使用时会对附近的音箱产生明显 干扰？ 干扰？ • 试着查阅资料找出原因。 试着查阅资料找出原因。 • 分析什么样的手机是相对环保的手机，并根据你 分析什么样的手机是相对环保的手机， 的分析，给你的家人作出使用建议。 的分析，给你的家人作出使用建议。
一、电视： 电视：
1、电视实现了景象的（包括伴音）的传送，担当 电视实现了景象的（包括伴音）的传送， 着图像（包括伴音）信号的发射、 着图像（包括伴音）信号的发射、接收和还的任务 2、电视信号的发送：在电视发射端，用摄像管将 电视信号的发送：在电视发射端， 光信号转换为电信号，对高频振荡进行调制， 光信号转换为电信号，对高频振荡进行调制，然 后通过天线把带有信号的电磁波发射出去。（ 。（包 后通过天线把带有信号的电磁波发射出去。（包 括伴音） 括伴音） 电视信号的接收：接收端通过调谐、 3、电视信号的接收：接收端通过调谐、检波将电 信号送到显像管， 信号送到显像管，由显象管将电信号还原成图像 接收端同时将伴音信号还原成声音。 ，接收端同时将伴音信号还原成声音。
电视
阅读课文， 阅读课文，试着理解电视机的成像原理 简单地说： 简单地说：电视信号是电视 台先把影像信号转变为可以 发射的—— 发射的—— ，发射出去后被 接收的电信号通过—— ——被还 接收的电信号通过——被还 原为光的图象重现荧光屏。 原为光的图象重现荧光屏。
摄像管
电子束把一幅图象按照各点的明暗情况， 电子束把一幅图象按照各点的明暗情况，逐点 变为强弱不同的信号电流，通过天线把带有图 变为强弱不同的信号电流， 象信号的电磁波发射出去。 象信号的电磁波发射出去。

电磁波与信息化社会电磁波谱1．(2019·江苏省扬州中学第二学期质量检测)关于电磁波的特性和应用，下列说法正确的是( D )A．发射无线电波时需要对电磁波进行调制和解调B．电视机的遥控器发射紫外线C．电磁波中频率最大的为γ射线，用它最容易观察到衍射现象D．雷达使用微波是因为微波波长较短能沿直线传播解析：发射无线电波时，需要对电磁波进行调制，故A错误；电视机的遥控器发射红外线，故B错误；γ射线波长最小，所以不容易观察到衍射现象，故C错误；雷达使用微波是因为微波波长较短能沿直线传播，D正确。

2.(2019·山东济宁高三模拟)我国成功研发的反隐身先进米波雷达堪称隐身飞机的克星，它标志着我国雷达研究又创新的里程碑。

米波雷达发射无线电波的波长在1～10 m范围内，则对该无线电波的判断正确的是( C )A．米波的频率比厘米波频率高B．和机械波一样须靠介质传播C．同光波一样会发生反射现象D．不可能产生干涉和衍射现象解析：从名称上可判断，米波的波长大于厘米波的波长，由波长与频率、波速关系式λ＝c/f可知，米波的频率小于厘米波的频率，选项A错误；无线电波是电磁波，可以在真空中传播，选项B错误；无线电波同光波一样会发生反射现象，可以产生干涉和衍射现象，选项C 正确，D错误。

3．(2019·北京师大附中高二下学期期中)关于各种电磁波的性质比较，下列说法中正确的有( C )A．由于红外线的波长比可见光长，所以比可见光更难发生干涉、衍射B．由于γ射线的波长太短了，所以根本无法发生干涉、衍射C．无论哪一种电磁波，在真空中的传播速度都相同D．γ射线的穿透能力最强，所以最适于用来透视人体，检查骨骼和其它病变情况解析：波长越长，越容易发生干涉、衍射，故A错误；干涉、衍射是波特有的现象，故B 错误；电磁波在真空中的传播速度等于光速，C正确；X射线用来透视人体，检查骨骼等，D 错误。

❖公民社会的新形态——通过网络唤醒、建树、 彰显、扩展自我个性，并且通过传播进行社 会动员与组织，使得不同地域和阶层的民众 为共同目标而采取集体行动，甚至扩展为社 会运动。
实验专题：《我与互联网》
❖第一单元 使用INTERNET的基本知识和技 能
❖【主题：我与互联网络】——对我的上网 经历的总结与反思
❖ 参与：社会化媒体可以激发感兴趣的人主动地贡 献和反馈，它模糊了媒体和受众之间的界限。
❖ 公开：大部分的社会化媒体都可以免费参与其中， 它们鼓励人们评论、反馈和分享信息。
❖ 交流（对话）：社会化媒体的优势在于内容在媒 体和用户之间双向传 播，这就形成了一种交流， 具有双向对话的特质。
❖ 社区化：在社会化媒体中，人们可以很快地形成 一个社区，以摄影、政治话题或者电视剧等共同 感兴趣内容为话题，进行充分地交流。
❖ 连通性：大部分的社会化媒体都具有强大的连通 性，通过链接，将多种媒体融汇到一起。
第三节 网络社会理论
一、新社会形态说——网络社会理论的提出
❖网络化逻辑实质性地改变了生产、经验、 权力与文化过程中的操作和结构。
❖流动的权力优于权力的流动。
❖在网络中现身或缺席，以及每个网络相对 于其他网络的动态关系，都是我们社会中 支配欲变迁的关键根源。
Network
society 网络社会
Cyber
society 赛伯社会
二、网络社会与相关称谓
❖ “信息社会”（Information society）或“信息化社会” （Informational society） ——“网络社会”（Cyber society）是一个基于互联网技术的发展而产生的具有独特 “实在”的社会场域，是作为转型社会的信息化社会的产物 。