欢乐的泼水节教学设计20

《欢乐的泼水节》教学案例（精选17篇）《欢乐的泼水节》篇1全文紧扣“欢乐”一词记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢渡泼水节的情景，字里行间流露出浓浓的喜庆和深深的民俗风情。

在教学中我紧扣“欢乐”一词，通过形式多样的语文实践活动，引导学生真正成阅读的主人。

在信息化的环境中，让他们自主阅读课文，在阅读中体验欢乐，品味欢乐，与文本中的人物、文章的作者、课堂中的学友、老师进行多向的对话。

案例：师：盼望已久的泼水节终于到时了，这一天人们都做了哪些准备？快读读第二自然段。

生：人们提着桶、端着盆，早早地来到了大街上。

师：（板书“提、端、早早地”后出示句子）谁能读好这句话？生：语气平淡地读。

师：你好像十点多才到，来得一点都不早，再读读。

生：再读句子，强调“早早地”师：现在早多了，还有谁来得比他还早？生：深情并茂地读。

师：你为什么来得这么早呢？生：我是来准备清水的。

师：（出示句子）原来泼水节用的清水是很有讲究的，不仅要滴上香水，还要撒上花瓣，闻一闻，真香呀！来一起读读这句话。

师：小朋友，你为什么时候来得这么早呀？生：马上就要过泼水节了，我的心里特别激动。

师：那就请你来读读这句话吧！生：读出了急切的心情。

师：是啊，泼水节一年只有一次，很难得，不能错过的。

虽然还没开始，得是人们早早地做好了准备，你们瞧——（引读第一句话）。

生：读第一句话。

师：一切都准备好了，马上就要开始泼水了，傣族人民又是怎样泼水的呢？快读读后面的句子。

生：读第三四句话。

师：（板书：互相追赶、灌、泼）怎样才算互相追赶？生：就是你追我，我追你，下课我们就玩过，可好玩了。

师：你的理解非常准确，现在谁想舀一瓢水往同桌衣领里灌一灌？生：学生表演。

师：对，“灌”就是这样，水从上而下往衣领里倒。

女孩子拿起瓢往男生衣领里灌一灌，男生端起盆往女孩子身子上泼一泼。

生：表演。

师：说得好，演得好，一定读得更好！谁想读。

生：快乐地读。

师：看得出，此时的你是快乐的。

……师：（出示图）看，此时的大街已经成了水的世界欢乐的海洋，你们瞧——（引读句子）生：读句子师：刚才人们拿瓢灌，端盆泼，你们还想用什么泼呢？生：用水管射、提桶泼、用水枪射、矿泉水的瓶口上扎几个洞，把水挤出来……师：好，请准备好你们的泼水工具，让我们互相追赶，想怎么泼就怎么泼，想泼谁，就泼谁。

20、欢乐的泼水节（第二课时）孙丰莉一、导入课题。

当火红的凤凰花开的正艳的时候，傣族人民就迎来了一年一度的泼水节。

这节课我们继续走进云南的西双版纳，和傣族人民共度——欢乐的泼水节二、复习巩固。

1、师：你们还认识上节课的这些词语吗？西双版纳凤凰花一年一度泼水节提桶拿瓢互相泼吉祥如意幸福多不肯离去笑开花2、复习书空“离”字三、精读第二自然段。

师：你们从这些词语中感受到一种什么样的气氛？泼水节这一天大街上有多热闹呢？让我们赶紧打开课本，放声读读课文第二段，把自己最喜欢的句子多读几遍。

过渡：老师从你们的表情中看出来了，很多小朋友已经到西双版纳了。

西双版纳的大街上可热闹了，人们是怎么做准备的呢？出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。

大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

1、这是一年一度的泼水节，人们的心里一定特别激动。

谁来读？2、这是人们期盼已久的节日呀，谁再来读？（指导学生读出了人们迫切的心情）师总结：早早地这个词既写出了泼水节的隆重，又写出了人们期盼已久的心情。

（引导学生一起读）3、准备的清水可不是一般的清水，人们在水里滴上香水，撒上花瓣，这清水可真讲究啊！谁来读？师：滴上的是香水，撒上的是花瓣，留下的是心愿，我们一起读。

过渡：在这特别的日子里，在这欢乐的大街上，一切都准备好了，你们想看一看这欢乐的场景吗？4、投影泼水节的画面（1）仔细观察，你看到了什么人？（2）透过图画，你还听到了什么声音？师：同学们真了不起！如果把你们的话连起来就是一篇很好的看图作文。

作者是怎么写的呢？谁能找出来读。

生读。

出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。

指名读这一句师引导1：大家想一想，等了一个早上，终于开始泼水了，激动吗？再次指名读。

师引导2：谁把这个好消息告诉一条街的人，告诉全村的人。

师引导3：让我们一起把这个好消息告诉所有的人。

学生齐读。

（3）人们是怎么灌的，谁来灌一灌。

《欢乐的泼水节》word版教案【可编辑】第一章：泼水节的起源1.1 介绍泼水节的历史背景和起源，让学生了解泼水节的意义和重要性。

1.2 讲解泼水节的传说和故事，增加学生对泼水节的兴趣和好奇心。

1.3 通过图片和视频展示泼水节的庆祝活动和习俗，让学生感受泼水节的欢乐氛围。

第二章：泼水节的庆祝活动2.1 介绍泼水节期间的各种庆祝活动，如游行、舞龙舞狮、文艺表演等。

2.2 讲解泼水节期间的传统习俗，如泼水、栓线、拜佛等。

2.3 通过图片和视频展示泼水节的庆祝场景，让学生感受泼水节的欢乐氛围。

第三章：泼水节的文化意义3.1 介绍泼水节在泰国文化中的地位和意义，让学生了解泼水节的文化价值。

3.2 讲解泼水节对泰国社会的积极作用，如增进民族团结、促进经济发展等。

3.3 引导学生思考泼水节对个人和家庭的意义，让学生更加珍视和传承传统文化。

第四章：泼水节的旅游价值4.1 介绍泼水节期间泰国的旅游景点和活动，让学生了解泼水节期间的旅游机会。

4.2 讲解泼水节对泰国旅游业的影响，如吸引游客、促进旅游业发展等。

4.3 引导学生思考泼水节对旅游业的积极作用，让学生了解泼水节的经济价值。

第五章：泼水节的庆祝方式5.1 介绍泼水节在不同地区的庆祝方式和习俗，让学生了解泼水节的多样性。

5.2 讲解泼水节的庆祝方法和技巧，如泼水、栓线、拜佛等。

5.3 通过实践活动让学生亲身体验泼水节的庆祝方式，增加学生对泼水节的兴趣和参与度。

第六章：泼水节的社会意义6.1 介绍泼水节对泰国社会的影响，如弘扬佛教文化、促进社会和谐等。

6.2 讲解泼水节期间人们的相互祝福和尊重，让学生了解泼水节的社会价值。

6.3 引导学生思考泼水节对个人和社会的意义，让学生更加关注社会和谐与人际关系。

第七章：泼水节的环境影响7.1 介绍泼水节期间环境问题的现状，如水资源浪费、垃圾污染等。

7.2 讲解泼水节环保意识和行为的提升，如减少一次性用品使用、垃圾分类等。

7.3 引导学生思考泼水节对环境的影响，并提出环保建议，培养学生的环保意识。

《欢乐的泼水节》教案精品设计资料一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解泼水节的来历和习俗，知道泼水节是傣族的传统节日；（2）培养学生对少数民族文化的尊重和热爱。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观地感受泼水节的氛围；（2）通过小组讨论，培养学生合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对泼水节习俗的兴趣，激发学生对少数民族文化的热爱；（2）培养学生尊重和保护少数民族文化的意识。

二、教学重点与难点：重点：让学生了解泼水节的来历和习俗，知道泼水节是傣族的传统节日。

难点：培养学生对泼水节习俗的兴趣，激发学生对少数民族文化的热爱。

三、教学准备：1. 教师准备相关图片、视频等资料；2. 学生准备笔记本和笔。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示泼水节的图片，引导学生关注；（2）教师提问：“你们知道这是什么节日吗？”让学生发表意见。

2. 自主学习：（1）教师发放学习资料，让学生自主阅读，了解泼水节的来历和习俗；（2）学生分享学习心得，互相交流。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解泼水节的来历和习俗，让学生深入了解；（2）教师通过视频资料，让学生直观地感受泼水节的氛围。

4. 小组讨论：（1）教师提出讨论话题：“你们觉得泼水节有什么意义？”；（2）学生分组讨论，分享讨论成果。

5. 总结提升：（1）教师总结泼水节的意义，强调尊重和保护少数民族文化的重要性；（2）学生发表自己对泼水节的看法，表达热爱少数民族文化的情感。

五、课后作业：1. 让学生绘制一幅关于泼水节的画；2. 让学生写一篇关于泼水节的作文。

六、教学评价：1. 知识与技能：评价学生对泼水节来历和习俗的掌握程度。

2. 过程与方法：评价学生在小组讨论中的合作探究能力。

3. 情感态度与价值观：评价学生对泼水节习俗的兴趣，以及对少数民族文化的尊重和热爱程度。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，针对学生的反馈进行及时调整教学策略。