有趣的数字诗教学设计

有趣的数字诗教学设计教学设计有趣数字有趣的数字组合有趣的数字诗教学实录有趣数字的教学延伸篇一：数字诗教案妙趣横生的数字群文篇目：《数字9》《贪吃的6》《骄傲的0》《1》《5》一、教学目标（一）了解数字诗的特点，初步掌握阅读数字诗的方法。

（二）激发学生阅读数字诗的兴趣，培养学生丰富的想象力。

（三）尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。

二、教学重难点（一）让学生了解数字诗的特点，初步掌握数字诗的方法。

（二）引导学生大胆想象，让童言自由地流淌，童心尽情地表达。

三、教学过程（一）激趣导入。

播放《数字歌》激发学习兴趣。

《二》读诗猜题：了解数字诗的特点，初步掌握阅读数字诗的方法。

1.示范阅读《数字9》：（1）读一读：学生自由阅读儿童诗。

（2）猜一猜：猜猜诗中写的是哪一个数字，并在小组里交流。

（3）画一画：在诗歌里画一画表现数字特征的词或诗句。

（板书：特征）（4）说一说：小组汇报交流猜到的数字，并说说理由。

你为什么这样猜测，诗歌里哪些词或句子让你感觉到它的特征？（5）整合信息，达成共识：这首诗写的是数字“9”，诗人抓住了“9”的外形特征，展开丰富而奇妙的的想象，使数字“9”变得非常有趣。

2.读其余几首诗歌：（1）读诗猜数：像这样有趣的数字诗还有很多，请各组小组长将其余几首诗发给本组同学。

用刚才的方法读一读上面的诗歌。

猜猜它是哪个数字，然后同小组同学交流一下。

（2）汇报交流：读完四首数字诗，在汇报的时候先要讲明你猜出了哪一首，把诗的标题补充完整，然后再说说你是从哪里看出来的。

（3）引导：《贪吃6》，重点抓住”吃成一个大肚子”“0宝宝”等句子和词语，再引导学生抓住“6”的外形特征。

《骄傲的0》，抓住“不管我在谁后面，都会让它变大了。

”“没有我们在，你是啥？”“挺肚子，小脸昂得高又高”等写0的作用和外形特征的句子。

《1》这首诗要抓住“总是一个人”“没有人陪着、伴着”，“低一下头、弯一下腰”会变成其他数字的特点。

《5》这首诗，要抓住“5”的外形像钩的特点。

数字诗教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!数字诗教案推荐6篇通过教案的编写，教师可以反思自身教学理念和方法的适应性，是否需要进行相应的调整和改进，教案的实施需要教师具备良好的组织和管理能力，本店铺今天就为您带来了数字诗教案推荐6篇，相信一定会对你有所帮助。

数字诗词群文阅读教学设计数字诗词，将数字与诗意结合，既有数字的语言游戏性质，又蕴含着丰富的情感和意境。

数字诗词群文阅读是一种创新的教学方式，可以激发学生的想象力和创造力，提高他们对诗词的欣赏水平。

本文将设计一个数字诗词群文阅读的教学方案，帮助学生更好地理解和感受数字诗词的魅力。

一、教学目标通过数字诗词群文阅读的教学，达到以下目标：1. 提高学生对数字诗词的理解和欣赏能力；2. 增加学生对传统文化的了解和认识；3. 激发学生的创造力和想象力；4. 培养学生对诗词的情感投入与思考能力。

二、教学内容本次教学内容为数字诗词群文，选择了一些脍炙人口的数字诗词作品，如《静夜思》、《长恨歌》等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以播放一段数字诗词的音频或展示一幅数字诗词的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 了解数字诗词（10分钟）教师向学生介绍数字诗词的定义和形式，以及数字诗词在古代文化中的重要地位。

同时，展示一些经典的数字诗词作品，让学生对数字诗词有一个初步的认识。

3. 阅读数字诗词（20分钟）将数字诗词的文本分发给学生，让学生自主阅读，并尝试解读其中的意境和情感。

教师可以提供必要的辅助材料，如注释和解读篇目，帮助学生更好地理解数字诗词。

4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就所阅读的数字诗词进行讨论，并准备一份小结。

教师可以提出一些问题引导学生的讨论，如数字诗词的隐喻意义、数字和诗词之间的关联等。

5. 分享与展示（15分钟）每个小组派代表上台分享他们的讨论成果，并呈现出自己对数字诗词的理解和感悟。

6. 创作数字诗词（25分钟）要求学生根据所学的数字诗词知识和自己的创造力，创作一首自己的数字诗词。

教师可以提供一些创作的提示，如选择一个有特殊意义的数字作为主题，或在数字诗词中隐含自己的情感和体验等。

7. 诗词分享（15分钟）学生将自己创作的数字诗词进行分享，可以以朗诵的形式进行，也可以展示自己的创作文稿。

有趣的数字诗白云区第九小学“群文阅读”教学设计姓名唐燕年级二年级(3)班议题有趣的数字诗选文篇目及来源来自数字诗教学目标1、了解数字诗的特点，初步掌握阅读数字诗的方法。

2、激发学生阅读数字诗的兴趣，培养学生丰富的想象力。

3、尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。

教学重点1、让学生了解数字诗的特点，初步掌握阅读数字诗的方法。

2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。

教学步骤一、播放儿歌，激发兴趣。

1、播放儿歌《1-10》，学生听，会唱地跟着唱。

2、问：儿歌里唱的是什么？（0到10的数字歌）3、师述：其实在生活中处处有数字。

如：我们班有多少个学生，你几岁……可就是这些普普通通的数字，在诗人的眼里变得那么有趣，这节课就让我们在这些“有趣的数字诗”中感受数字的有趣吧！4、板书课题：有趣的数字诗二、读诗猜题。

1、教师引导，示范阅读《数字9》（1）、读一读：学生自由阅读数字诗。

（2）、猜一猜：猜猜诗中写的是哪个数字，并与同桌交流。

（3）、画一画，在诗歌里画出能表现数字特点的词或句子。

（4）说一说：汇报交流猜的数字，并说说理由。

（教师根据学生回答进行归纳并板书：特征）（5）整合信息，达成共识。

师述：这首诗歌写的是数字9，诗人就抓住“9”的特征，展开丰富而奇妙的想象，使数字9变得非常有趣。

下面就请同学们读读这首诗歌，把诗歌的趣味读出来。

（6）、指导朗读数字诗。

（注意引导抓住“又香又甜、无烟无草、万能”这些词进行指导朗读。

）2、拓展练习：师述：在诗人眼里，9是棒棒糖，烟斗，万能的锄头，罚站的我，在同学们的眼里呢？请同学们张开想象的翅膀，想一想。

数字“9”在你的眼里，又是什么呢？（指导名说）PPT呈现：在我的眼里，9是在9是3、回到诗句。

把自己说的补充到数字9的诗歌中。

（指名带到诗中读）三、分组阅读其他的数字诗。

师述：像这样有趣的数字诗还有很多，请同学们赶紧拿出其他几首数字诗，用刚才的方法读一读诗歌，猜猜它是哪个数字，然后与小组内的同学交流一下。

数字诗教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!数字诗教案参考8篇编写教案可以帮助我们更好地展示自己的教学能力和专业素养，提升教学的质量和水平，通过教案的编写，教师可以反思自身教学理念和方法的适应性，是否需要进行相应的调整和改进，以下是本店铺精心为您推荐的数字诗教案参考8篇，供大家参考。

教学目标：1. 让幼儿初步了解数字0-10的基本概念，并能正确数数。

2. 通过诗歌的形式，培养幼儿对数字的兴趣和认知能力。

3. 培养幼儿的观察力和记忆力，提高幼儿的语言表达能力。

教学准备：1. 数字卡片（0-10）2. 诗歌《数字宝宝的家》3. 多媒体课件4. 小黑板或白板5. 彩色粉笔或白板笔教学过程：一、导入1. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

2. 提问：小朋友们，你们知道这些数字宝宝的家在哪里吗？今天我们就一起来寻找数字宝宝的家。

二、学习诗歌1. 教师朗诵诗歌《数字宝宝的家》，引导幼儿跟读。

2. 教师逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解数字宝宝的家在哪里。

3. 幼儿分组，每组选一个数字宝宝，共同背诵诗歌。

三、互动游戏1. 教师带领幼儿进行“数字接力”游戏，每组轮流说出一个数字，下一个数字由下一个幼儿接龙。

2. 教师提问：如果数字宝宝的家被破坏了，我们应该怎么做？引导幼儿思考并回答。

四、巩固练习1. 教师出示数字卡片，让幼儿进行记忆游戏，看谁记得数字宝宝的家最快。

2. 教师带领幼儿一起数数，从1数到10，再从10数到1。

五、总结1. 教师带领幼儿回顾今天学习的数字和诗歌内容。

2. 教师鼓励幼儿回家后，向家人分享今天在幼儿园学到的知识。

教学反思：本节课通过诗歌的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字，提高了幼儿对数字的兴趣和认知能力。

在互动游戏环节，幼儿积极参与，提高了观察力和记忆力。

在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，适时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能在活动中得到成长。

有趣的数学诗教学设计(一)课程主题：有趣的数学诗目标学生通过参与有趣的数学诗的学习活动，将抽象的数学概念转化为生动有趣的表达形式，增强数学学习的兴趣和理解能力。

教学内容1.介绍数学诗的概念和作用–提出问题：你知道数学和诗歌之间有什么联系吗？–解释数学诗能够通过韵律、押韵和表达手法等方式将数学概念转化为诗歌形式。

–引导学生思考：数学诗能够帮助我们更好地理解和记忆数学知识吗？2.分享数学诗的例子–推荐一些有趣的数学诗的书籍和网站资源让学生自行探索。

–介绍几个经典的数学诗的例子，并与学生一起朗读和理解其中的数学内涵。

–引导学生思考：这些数学诗是如何通过诗歌语言表达数学的呢？3.创作有趣的数学诗–提供一些常见数学概念的提示，如几何、代数、概率等。

–分成小组或个人，学生们根据自己所选的数学概念创作一首有趣的数学诗。

–鼓励学生在创作过程中使用一些数学术语和符号，让数学概念更加生动。

4.分享和欣赏创作的数学诗–学生们将自己创作的数学诗进行朗读和展示。

–学生们可以相互欣赏和评价彼此的作品，发现其中的亮点和创意。

–引导学生讨论数学诗的优点和不足之处，并对创作进行反思和改进。

教学方法•启发式教学法：通过引发学生的思考和想象力，激发兴趣和创造力。

•合作学习法：通过小组合作创作及相互欣赏，增强学生的合作与沟通能力。

•互动式教学法：通过问题引导、演示和全体讨论等形式，促进师生互动和学生参与。

教学评价•学生参与度：观察学生在课堂中的积极性和主动性，以及他们在创作和分享中的表现。

•作品质量：评价学生创作的数学诗的文字表达、韵律、押韵、含义和创意等方面。

•学习成果：通过学生创作的数学诗以及对他们的讨论和理解程度，评估他们对数学概念的理解和应用能力。

扩展活动•鼓励学生将数学诗制作成漂亮的海报，并在学校的数学周或文艺表演中展示和分享。

•探索更多数学与文学的联系，比如数学哲思的文学表达、数学家们的生平故事等。

结束语通过本节课的学习，希望学生们能够体验到数学的趣味性和创造性，并将数学诗融入到自己的学习和生活中，享受到数学带来的乐趣和成就感。

奇妙的数字诗教学设计引言数字诗是一种融合了诗歌和数学的创新教学方法。

通过巧妙地运用数字和数学概念，数字诗可以帮助学生在诗歌创作中培养创造力和逻辑思维。

本文将介绍一种奇妙的数字诗教学设计，旨在激发学生的想象力和对数学的兴趣。

1. 数字诗的定义和意义数字诗是一种将数字和数学概念融入诗歌创作的艺术形式。

它结合了数学的逻辑思维和诗歌的表达力，可以帮助学生发展多样化的思维方式。

数字诗不仅可以增强学生对数学概念的理解，还可以提高他们的创造力和想象力。

2. 数字诗教学设计的目标本教学设计的目标是通过数字诗的创作，培养学生的创造力、逻辑思维和对数学的兴趣。

具体目标包括：- 激发学生的创作灵感和表达能力；- 培养学生对数字和数学概念的理解；- 提高学生的逻辑思维和解决问题的能力；- 培养学生对诗歌和美感的鉴赏能力。

3. 教学设计步骤步骤一：数字与诗歌的结合首先，教师可以向学生介绍数字诗的概念，并鼓励他们思考数字和诗歌之间的联系。

通过展示一些数字诗的例子，激发学生的兴趣和想象力。

步骤二：数字诗的主题选择在这个步骤中，教师可以向学生提供一些主题的选择，例如季节变化、自然景观、日常生活等等。

学生可以根据自己的兴趣和经验选择一个主题，准备创作数字诗。

步骤三：数字诗的构思和写作学生可以开始构思自己的数字诗。

他们可以运用数字和数学概念，例如利用数字序列、图形模式或数学公式等来呈现诗歌的形式。

教师可以提供一些创作思路和技巧的指导，帮助学生完成数字诗的写作。

步骤四：数字诗的呈现和分享学生可以在班级中互相分享自己的数字诗作品。

他们可以用口头朗诵的方式表达自己的创作，也可以选择将数字诗制作成海报或小册子展示给其他同学。

通过分享和展示，学生可以互相学习和借鉴，提高自己的创作水平。

4. 教学评价和反思在数字诗教学完成后，教师可以通过以下方式进行评价和反思：- 学生对数字诗概念的理解程度；- 学生的创作和表达能力的提高；- 学生对数学概念的理解能力；- 学生对诗歌和美感的鉴赏能力。

数字诗教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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