幼儿园中班数学公开课教案《有趣的数字》含反思

关于幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思作为一名优秀的教师，教学是重要的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编整理的关于幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思，欢迎阅读与收藏。

关于幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思篇1一、本课的优点有：1、我认为本课最大的闪光点是能将数字融入到故事中，设置情景从而提高学生学习的积极性，提高了学生的参与度。

2、在教学内容上能由大到小，先由如何画好数字的外形到数字的装饰，能较好地引导学生从大构图到小装饰的把握。

3、在美术知识点的学习上，我着重讲解了美术元素中的线的运用，通过不同线的组合对比，让学生在对比中学会线条的排列要有规律，粗细的对比。

4、本节课，本人从教态、表情、语态等相对于刚开学还是有很大进步的。

本课的教学目标基本达到，课堂解构也相对比较完整，但是本课还是有很多方面需要改进的。

二、虽然本课能基本完成教学目标，课堂结构相对完整，但是本课也出现了不少需要改正的地方：1、从教学内容看，本节课着重从数字的外形装饰，只是关注数字的表面，而没能从数字的故事和文化内涵这方面拓展，没能更深层次地介绍数字。

2、在教学环节上，在学生学习完三种装饰手法后我设置了一个让学生上齤台动手装饰的环节，这一环节虽然能让学生更进一步掌握新学的三种装饰方法，但是由于学生上齤台装饰数字的时间太短而导致学生在台上装饰数字的效果并不是很好，没能较好地起示范作用。

让学生上齤台装饰既没能较好地达到示范作用，同时也浪费了一定的课堂时间，所以这一环节可以省略，我觉得在以后让学生上齤台动手的.时候作为老师要考虑好如何更好地引导，使这一环节能较好地为课堂服务。

3、在课堂总结评价方面，是我接下来要好好注意的一个环节，我认为我的课堂要留多些时间总结，好的总结能让学生更好地意识到自己的问题和别人的长处，在取长补短中不断进步。

在评价中我还需注意要在尊重学生自尊心的基础上进行多形式的评价，而不是只做到他评和师评，要多些倾听学生的心声。

幼儿园小班数学优质课教案《有趣的数字》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园小班数学优质课教案《有趣的数字》及教学反思《小班数学优质课教案《有趣的数字》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优质课教案《有趣的数字》含反思！活动目标：1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围，幼儿对生活中的数字已有一定的了解。

2、在教师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。

3、多媒体展示：神州六号发射升空直播。

活动过程：一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝)都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字，教师贴在黑板上。

)二、找找、说说生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。

今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来?”2、鼓励幼儿讲述自己的发现：(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。

(2)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家?3、回忆生活中更多的数字教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。

教师：数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你记得最清楚的、最喜欢的数字是什么呢?。

屈，老师.教案.网出处。

今天把它带来了没有?请小朋友给大家介绍一下。

三、让人难忘的数字。

教师：现在老师要让小朋友看一段录象，里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的。

(观看录象，在发射升空时大家一起倒数) 讨论：刚才的画面你看了以后觉得怎样?教师小结：神州六号发射成功了，中国人真了不起，作为一个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪，刚才录象里听到的数字真让人难忘啊！四、玩数字游戏。

幼儿园中班数学活动教案《有趣的数字》及教学反思（样例5）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《有趣的数字》及教学反思《中班数学活动教案《有趣的数字》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《有趣的数字》含反思！活动设计：对幼儿的教学，首先课程的目标要明确，重难点要突出。

在这节课中，可能我的重难点不是很突出，所以对幼儿来说挑战性缺少了。

其次在老师介绍操作要求的时候，语言虽然说很简练，但是还需要更明确和更全面一点。

这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。

还有一方面是，老师在请幼儿回答问题的时候，只是让幼儿说出了问题的答案，老师只注重了答案的对错，没有注重让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。

所以在今后的教学中在这些方面的经验积累还是需要不断努力。

活动目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。

2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

活动过程：一、看图编电话号码。

(1) 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

教师分别出示图形卡。

(小猴、小熊、小兔)师：这是小猴家的电话。

让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

(3) 引导幼儿看图数数编号码。

(三家全部观察后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。

可以用数字贴号码，也可用笔写号码) 请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码 583469 583496 582734验证号码的正确性，老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的? (数字排列的顺序不同)(2) 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的?(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)相同的是什么?(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)(3)区分6和9问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。

《有趣的数字》一、教学目标1.让学生通过操作活动，认识数字1-10，理解数字的含义。

2.培养学生动手、动脑、动口的能力，提高数学学习的兴趣。

3.培养学生合作、分享、交流的良好品质。

二、教学重难点重点：认识数字1-10，理解数字的含义。

难点：运用数字进行简单的加减运算。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、数字教具、画有各种物品的图片等。

2.学生准备：彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一张画有各种物品的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

（二）基本环节1.数字认知（1）老师出示数字卡片，引导学生说出数字的名称。

（2）学生跟读数字，老师纠正发音。

（3）老师出示数字教具，让学生找出对应的数字。

2.数字含义理解（1）老师讲解数字的含义，引导学生理解数字与物品数量的关系。

（2）学生举例说明数字的含义，如“3个苹果”、“5个玩具”等。

（3）老师出示图片，学生找出图片中的数字，并说出对应的物品数量。

3.数字游戏（1）老师设计数字游戏，如“数字接龙”、“数字猜猜猜”等，让学生在游戏中巩固数字认知。

（2）学生分组进行游戏，老师巡回指导。

4.数字加减运算（1）老师讲解数字加减运算的方法，引导学生运用数字进行简单的加减运算。

（2）学生举例说明数字加减运算的过程，如“3+2=5”、“5-2=3”等。

（3）老师出示加减运算题目，学生独立完成。

（1）学生展示自己的学习成果，如数字卡片、加减运算题目等。

（三）作业布置1.学生回家后，与家长一起完成数字卡片，巩固数字认知。

2.家长协助孩子进行数字加减运算练习。

五、教学反思1.导入环节设计新颖，激发了学生的学习兴趣。

但在实际操作中，部分学生注意力不集中，需要老师在课堂管理上加强引导。

2.数字认知环节，学生掌握数字名称较快，但在理解数字含义时，部分学生仍有困难。

针对这一问题，我将在下一节课加强对数字含义的讲解，让学生更好地理解。

3.数字游戏环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。

中班数学教案有趣的数字教案及教学反思一、引言数学是孩子们在学校中最基础、也是最重要的学科之一。

在中班学习数学，孩子们通过在实际生活中观察、发现、探索并应用数学知识，不仅可以增强他们的数学意识，还可以提高他们的学习兴趣和动手能力。

本文将分享一些有趣的数字教案，并对教学过程进行反思和总结，以期能够对中班数学教学有所帮助。

二、教学内容1. 数字拼图教学目标通过数字拼图，让孩子们了解数字的大小、数量和顺序，并通过手动拼图来提高他们的认知能力和运动协调能力。

教学过程1.准备数字拼图，将数字分为 1-10 两份，分别放入两个盒子中，标注盒子号码为“1”和“2”。

2.诱导孩子们用眼睛观察每个盒子中的数字，然后把相对应的数字拼成完整的数字。

3.学习完成后，可以进行再次拆分、颜色填充、比大小、排序等多种操作。

教学效果数字拼图的教学能够让孩子们更好地理解数字的概念，同时也能够提高他们的手动技能和运动协调能力，获得了较好的教学效果。

2. 数字挖掘教学目标通过数字挖掘，让孩子们通过识别数字图形、识别数字，提高他们的数字认知和手动技能。

教学过程1.准备数字挖掘卡，将卡片放入砂盘里，已经数字的一面朝下。

2.孩子们依次抽取卡片，挖掘出数字，写下数字对应的数量。

3.孩子们互相对比，看看谁挖掘出的数字多。

教学效果数字挖掘的教学能够让孩子们通过手动操作，加深对数字的理解和记忆，获得了良好的教学效果。

3. 数字猜谜教学目标通过数字猜谜，让孩子们通过文字描述来认知数字，提高他们的语言表达能力和数字认知能力。

教学过程1.准备数字卡片和个人白板。

2.分发数字卡片，让孩子们读出自己手中的数字，并在白板上写下对应的数字。

3.老师描述一个数字，让孩子们猜数字是多少，并在白板上写下自己的答案。

4.最后，孩子们互相对比，看看自己猜对了多少个数字。

教学效果数字猜谜的教学能够让孩子们通过听语言、认数字和写字等多种手段来提高他们的语言表达能力和数字认知能力，获得了良好的教学效果。

活动目标1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。

2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

活动准备1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

2、教具：0~9数字卡假设干套，与幼儿人数相等的“我的名片〞、汽车、包装袋等，水彩笔等。

3、拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、。

活动过程一、复习认读数字，出示数字说：“数字宝宝来我们班做客，看谁来了。

〞二、找一找：发现物品上的数字1、数字宝宝来和我们捉迷藏，请小朋友到后面柜子上的物品上寻找它们藏在哪里通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流：(1) 你在哪里发现数字你发现了哪些数字(出示0-9数字)(2)这些物品上的数字有什么用呢(幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜想这些物品上数字的用途)师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

3、观看录像，了解生活中更多的数字。

师：你们还看到过这些地方的数字吗这些数字又表示什么意思呢①幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。

②交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

4、小结：原来，数字的用处还真多呢!它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用于表示商品的价格，有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。

数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗三、玩一玩：数字组合游戏，体验数字与自身的关系。

1、数字组合法：数字宝宝要和我们玩游戏，看它们变变变“1、1、0〞可以组合成“110〞。

表示特殊的号码。

“0、1、2、5、8。

〞可以组合成58210285的号码。

“文章.出自快思老.师教.案网."“1、4、6、8〞可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭号码，还可以表示你的生日呢!如2007年6月1日2、幼儿分组来数字组合游戏，体验数字与自身的关系。

中班数学有趣的数字公开课教案反思一、引言数字是我们日常生活中无处不在的一部分。

对于中班学生来说，数字是一种抽象的概念，他们需要通过有趣的活动和游戏来加深对数字的理解。

为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的数字意识和应用能力，我设计了一堂有趣的数字公开课。

本文将对这节公开课的教案进行反思，总结教学的亮点和不足之处，以便今后做得更好。

二、教学目标本节课的教学目标主要有：1.让学生对数字有直观的认识，并能够正确地识别和书写数字。

2.培养学生的观察力和集中注意力，在游戏中提高他们的数字逻辑思维和计算能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养他们对数字的积极态度。

三、教学过程1. 导入环节在导入环节中，我使用了一个魔术盒来引起学生的兴趣。

魔术盒中有五个数字卡片，每个卡片上画着不同数量的图案。

我随机选择一个卡片，让学生猜猜里面有多少个图案。

通过这个环节，我引导学生发现数字和图案之间的关系，并激发他们对数字的好奇心。

2. 数字认知游戏接下来，我设计了一个数字认知游戏，让学生通过观察、比较和推理，来提高对数字的认知能力。

游戏规则是我给学生出示一系列数字卡片，学生要根据卡片上的数字大小，排列成一个由小到大的序列。

通过这个游戏，学生不仅能锻炼数字比较和排序的能力，还能培养他们的合作意识和团队精神。

3. 数字拼图为了培养学生的数字逻辑思维和计算能力，我设置了一个数字拼图的活动。

我事先准备了一个数字拼图板，上面有几个空缺的位置，学生需要根据给定的数字卡片，将相应的数字填入拼图板中。

拼图板上的数字是根据一定的规律排列的，学生需要观察并找到规律后填入正确的数字。

这个活动不仅能培养学生的观察力和逻辑思维，还能加深他们对数字的理解和运用能力。

4. 游戏评价在游戏结束后，我对学生进行了游戏评价。

我鼓励学生分享他们在游戏过程中的收获和困难，以及他们对数字认知的变化和认识。

通过评价环节，我旨在激发学生对数学的兴趣，培养他们对数字的自信心和积极态度。

中班数学教案：有趣的数字1. 引言在幼儿园中班的数学教学中，如何引起幼儿的兴趣，使他们对数字产生浓厚的兴趣是老师们需要认真思考和设计的问题。

本教案从有趣的数字入手，通过多种活动和游戏形式，帮助幼儿学习数字，培养他们对数字的兴趣和好奇心。

2. 教学目标•认识基本数字：0-10•熟练书写基本数字•通过有趣的活动，培养幼儿对数字的兴趣•培养幼儿对数字的初步认知和应用能力3. 活动设计3.1 数字认知游戏•游戏1：数字接龙–指定一个数字，让幼儿依次报下一个数字，看谁接得快•游戏2：数字找朋友–将数字卡片混在一起，让幼儿找到相同的数字卡片•游戏3：数字排序–让幼儿将1-10的数字进行排序3.2 数字故事讲解•讲解数字背后的故事，例如数字的寓意、历史意义等，让幼儿对数字有更深刻的认识和理解3.3 数字手工制作•利用玩具积木或者画纸，让幼儿动手制作简单的数字模型，增强数字的视觉认知4. 教学过程4.1 认识数字•通过数字卡片、数字玩具等教具，让幼儿认识基本数字0-10•利用大型数字卡片在黑板上展示，引导幼儿认识和朗读数字4.2 学习书写数字•指导幼儿正确书写数字，并进行反复练习•利用沙盘、彩色纸板等材料，让幼儿通过感觉记忆、手部运动等方式学习书写数字4.3 数字活动•安排数字认知游戏、数字故事讲解和数字手工制作等活动，让幼儿在实践中学习和体会数字的乐趣5. 教学评估•观察幼儿在活动中的表现和反馈，了解其对数字的认知水平和兴趣程度•根据幼儿的表现，调整教学策略和活动设计，以更好地促进幼儿的数字学习和兴趣培养6. 总结通过有趣的数字教学活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习数字，培养对数字的兴趣和好奇心。

教师在设计教学活动时应注重寓教于乐，激发幼儿的学习兴趣，为幼儿今后的数学学习打下良好的基础。

以上就是本次教案的内容，希望对中班数学教学工作有所帮助，谢谢！。

中班数学优秀精品教案及教学反思《有趣数字》一、教学内容本节课，我们选取教材第四章《有趣数字》作为教学内容。

该章节详细介绍数字09基本认识，以及它们在生活中应用。

我们将深入学习每个数字形状、读音和书写方法，并通过实践情景让学生体验数字趣味性。

二、教学目标1. 让学生掌握数字09形状、读音和书写方法。

2. 培养学生对数字兴趣，提高他们观察力和想象力。

3. 培养学生运用数字进行简单生活实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字书写方法和应用。

教学重点：数字09基本认识。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性数字贴、数字拼图、挂图等。

学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着学生们参观附近商店，观察商品价格标签，让学生们找出其中数字，并尝试读出来。

2. 例题讲解（10分钟）回到教室，我在黑板上展示数字卡片，讲解每个数字形状、读音和书写方法。

同时，通过磁性数字贴和数字拼图，让学生们直观地感受数字构成。

3. 随堂练习（10分钟）学生们拿出练习本，按照我示范，尝试书写数字09。

我在一旁指导，纠正他们错误。

4. 小组讨论（5分钟）将学生们分成小组，让他们讨论数字在生活中应用，并分享自己发现。

六、板书设计板书分为两部分：数字09形状、读音和书写方法；数字在生活中应用实例。

七、作业设计1. 作业题目：请学生们在本子上书写数字09，每个数字写一行，共9行。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我对教学过程进行反思。

学生们在数字认识和书写方面表现良好，但在数字应用方面还需加强引导。

针对这一问题，我计划在下一节课中加入更多生活实例，让学生们更好地理解数字实用性。

拓展延伸方面，我打算在下一节课中引入数字游戏，如数字接龙、数字猜谜等，以激发学生们对数字兴趣，提高他们数字敏感度。

同时，鼓励学生们在课后寻找生活中数字，分享给其他同学，共同学习。

重点和难点解析在教学过程中，有几点是我需要特别关注细节：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 作业设计一、实践情景引入选择多样化场景，如超市、公交站等，让学生感受到数字无处不在。

中班数学优秀教案：有趣的数字教学内容：有趣的数字教学目标：1. 让幼儿感受到数字的有趣和魅力；2. 培养幼儿对数字的兴趣，并提高他们的计算能力；3. 通过有趣的数字活动，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 数字卡片（1-10）；2. 益智拼图。

教学过程：1. 导入新知：教师出示数字卡片（1-10），与幼儿一起念出数字，重点让幼儿注意数字的形状和大小。

2. 活动1：有趣的数字形状a. 教师引导幼儿观察数字卡片上的数字形状，并提问：你们觉得数字1是什么形状？数字2呢？以此类推。

b. 教师可用手指在幼儿背上轻轻画出数字的形状，让幼儿猜是哪个数字。

c. 让幼儿自由操作数字卡片，用数字卡片拼出他们喜欢的形状，如画一个房子、一朵花等。

d. 教师鼓励幼儿讲解自己拼出的形状是什么数字，同时提醒幼儿注意数字的顺序。

e. 以小组形式进行展示，让幼儿看看其他小组拼出的有趣形状。

3. 活动2：有趣的数字计算a. 教师出示数字卡片上的数字，比如：3和5，并提问：你们知道3加5等于多少吗？在幼儿回答之前，教师做出插入动作，把3和5连接在一起。

b. 让幼儿讲解为什么3加5等于8，鼓励他们用手指数数来解释。

c. 教师出示其他数字卡片进行类似的计算，鼓励幼儿积极参与并回答问题。

d. 分发益智拼图给每个小组，并让他们根据给定的数字计算来拼图。

比如：给出数字2和数字4，让幼儿拼图成相应的形状。

e. 鼓励幼儿在完成拼图后讲解计算的过程和答案。

4. 活动3：猜数字游戏a. 教师出示一些数字卡片并放在桌上，不让幼儿看到具体数字。

然后提出问题，比如：“我拿了两张数字卡片，它们的和是9，能猜出是哪两个数字吗？”b. 让幼儿自由猜测，鼓励他们提出不同的组合，直到找到正确答案。

c. 提问一些不同的问题，如：“我拿了三张数字卡片，它们的和是10，能猜出是哪三个数字吗？” “我有两个数字，一个是4，他们的差是2，猜猜另一个数字是多少？”d. 鼓励幼儿互相提问，锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。

关于幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思关于幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思作为一名优秀的教师，教学是重要的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编整理的关于幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思，欢迎阅读与收藏。

关于幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思篇1一、本课的优点有：1、我认为本课最大的闪光点是能将数字融入到故事中，设置情景从而提高学生学习的积极性，提高了学生的参与度。

2、在教学内容上能由大到小，先由如何画好数字的外形到数字的装饰，能较好地引导学生从大构图到小装饰的把握。

3、在美术知识点的学习上，我着重讲解了美术元素中的线的运用，通过不同线的组合对比，让学生在对比中学会线条的排列要有规律，粗细的对比。

4、本节课，本人从教态、表情、语态等相对于刚开学还是有很大进步的。

本课的教学目标基本达到，课堂解构也相对比较完整，但是本课还是有很多方面需要改进的。

二、虽然本课能基本完成教学目标，课堂结构相对完整，但是本课也出现了不少需要改正的地方：1、从教学内容看，本节课着重从数字的外形装饰，只是关注数字的表面，而没能从数字的故事和文化内涵这方面拓展，没能更深层次地介绍数字。

2、在教学环节上，在学生学习完三种装饰手法后我设置了一个让学生上齤台动手装饰的环节，这一环节虽然能让学生更进一步掌握新学的三种装饰方法，但是由于学生上齤台装饰数字的时间太短而导致学生在台上装饰数字的效果并不是很好，没能较好地起示范作用。

让学生上齤台装饰既没能较好地达到示范作用，同时也浪费了一定的课堂时间，所以这一环节可以省略，我觉得在以后让学生上齤台动手的时候作为老师要考虑好如何更好地引导，使这一环节能较好地为课堂服务。

3、在课堂总结评价方面，是我接下来要好好注意的一个环节，我认为我的课堂要留多些时间总结，好的总结能让学生更好地意识到自己的问题和别人的长处，在取长补短中不断进步。

在评价中我还需注意要在尊重学生自尊心的基础上进行多形式的评价，而不是只做到他评和师评，要多些倾听学生的心声。

幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思关于幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思1《有趣的数字》岭南版小学美术第3册第17课，本课通过引导数字王国，让学生感受生活中的数字，体验数字的多种含义，通过创设问题情景来激发学生思考归纳数字的装饰方法。

以数字为载体，通过数字造型游戏，激发学生想象与创造，发展学生的形象思维。

本课通过创设情境、探究、创新、共享等教学策略来引导学生认识装饰数字的三种方法。

对于本课我反思如下：一、本课的优点有：1、我认为本课最大的闪光点是能将数字融入到故事中，设置情景从而提高学生学习的积极性，提高了学生的参与度。

2、在教学内容上能由大到小，先由如何画好数字的外形到数字的装饰，能较好地引导学生从大构图到小装饰的把握。

3、在美术知识点的学习上，我着重讲解了美术元素中的.线的运用，通过不同线的组合对比，让学生在对比中学会线条的排列要有规律，粗细的对比。

4、本节课，本人从教态、表情、语态等相对于刚开学还是有很大进步的。

本课的教学目标基本达到，课堂解构也相对比较完整，但是本课还是有很多方面需要改进的。

二、虽然本课能基本完成教学目标，课堂结构相对完整，但是本课也出现了不少需要改正的地方：1、从教学内容看，本节课着重从数字的外形装饰，只是关注数字的表面，而没能从数字的故事和文化内涵这方面拓展，没能更深层次地介绍数字。

2、在教学环节上，在学生学习完三种装饰手法后我设置了一个让学生上齤台动手装饰的环节，这一环节虽然能让学生更进一步掌握新学的三种装饰方法，但是由于学生上齤台装饰数字的时间太短而导致学生在台上装饰数字的效果并不是很好，没能较好地起示范作用。

让学生上齤台装饰既没能较好地达到示范作用，同时也浪费了一定的课堂时间，所以这一环节可以省略，我觉得在以后让学生上齤台动手的时候作为老师要考虑好如何更好地引导，使这一环节能较好地为课堂服务。

3、在课堂总结评价方面，是我接下来要好好注意的一个环节，我认为我的课堂要留多些时间总结，好的总结能让学生更好地意识到自己的问题和别人的长处，在取长补短中不断进步。

幼儿园中班数学活动教案《好玩的数字》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《好玩的数字》及教学反思《中班数学活动教案《好玩的数字》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、巩固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。

2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：1、课件“好玩的数字”2、幼儿每人一套1-6数字卡片。

活动过程：一、找数字1、数字宝宝藏在了小朋友的房间里，请小朋友找出数字并说出它藏在哪里?师：数字宝宝可顽皮了，今天他们都躲在了朵朵的家里，多多邀请我们去找找看。

(引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。

)2、引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。

师：他们又躲在了多多的玩具火车里，快来找找吧!二、数字和图形做游戏1.出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字并把找到的数字在数卡上指出。

师：又被你们发现了，数字宝宝找到图形宝宝做游戏。

师：请你们在数卡上找到出现在长方形里(三角形里)的数字。

师：接下来，请你们看仔细了，长方形和三角形有什么变化?(合在一起，变成一个大图形)2.找出三角形和长方形里的数字。

师：还记得刚刚长方形里(三角形里)的数字吗?3、以同样的方式找出在长方形又在三角形的数字。

师：哪两个数字又在长方形里又在三角形里。

师：哪两个数字一直在长方形的外面。

三、数字排排队1、请小朋友观察出示的数字方格图，找出缺掉的数字?师：做完游戏数字宝宝都忘记自己刚刚是怎么排队的了?请你们帮帮忙吧!2、分别说说每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。

小结：从小到大，从大到小，间隔法。

四、小组竞赛填数字以竞赛的方式请小朋友在指出相应的数字。

结束：幸运大抽奖屏幕上摇的数字和你的数字卡一致时，请到达老师这边来领奖品。

教学反思：数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。

〔本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢送大家分享交流〕有趣的数字教案(附教学反思 )中班数学活动有趣的数字教案(附教学反思 )主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣，复习9以内的数字、数数，并区分6与9，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看有趣的数字教案吧。

活动设计：对幼儿的教学，首先课程的目标要明确，重难点要突出。

在这节课中，可能我的重难点不是很突出，所以对幼儿来说挑战性缺少了。

其次在老师介绍操作要求的时候，语言虽然说很简练，但是还需要更明确和更全面一点。

这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。

还有一方面是，老师在请幼儿答复下列问题的时候，只是让幼儿说出了问题的答案，老师只注重了答案的对错，没有注重让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。

所以在今后的教学中在这些方面的经验积累还是需要不断努力。

活动目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

2、复习 9 以内的数字、数数，并区分 6 与 9 。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、几何图形组合画三幅(还有小动物 )。

2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

活动过程：一、看图编号码。

(1)我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想方法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲 )师：你们真会动脑筋，想了很多方法，那么，用什么方法最好呢?(2)打要查号码，我们来查一查动物家的。

教师分别出示图形卡。

(小猴、小熊、小兔)师：这是小猴家的。

让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

(3)引导幼儿看图数数编号码。

(三家全部观察后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。

可以用数字贴号码，也可用笔写号码)请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码XXXX34验证号码的正确性，老师拨打。

中班数学游戏教案《有趣的数字》含反思中班数学游戏教案《有趣的数字》含反思设计意图:数字对幼儿来说是单调的,为了激发幼儿对数字的兴趣,我设计这堂以游戏为主的课,并通过对实物的观察,让幼儿了解数字在生活中是无处不在的,以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。

活动目标:,进展游戏活动,,体验数学活动的快乐,,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

活动准备:,陈列图假设干.3.数字连线画、笔人手一份.活动过程:一:猜测数字,激发兴趣1. 出示空表格,让幼儿数数有几个格子。

(10个)小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。

今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏,你们想不想玩?,它要小朋友的亮眼睛给找出来,谁来找一找。

3.教师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.4.幼儿完整地读数字两遍。

二:用不同的方法给数字排队1. 让小朋友找出最大和最小的数字。

小朋友这10个数字中谁最大,谁最小?(9最大,,要求从小到大排,谁来排一排?刚刚小朋友真能干,把数字从小到大排队,现在谁能它倒过来排一排??教师出示几张陈列图标,问幼儿像什么?三:在日常生活中数字的用处1. 让小朋友找出平时接触的数字小朋友你们平时在家里或其它位子看到过,用到过这些数字吗?谁来讲一件。

2. 教师出示相关的数字实物小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?小朋友逐一答复后教师总结(有些数字是告诉我们时间的,比方说闹钟上的数字,,比方说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子,书目录上的数字。

有些数字是告诉我们数量多少的,比方说药瓶上的数字,饮料上的数字.)四、玩一玩,教师把数字用一种画画的形式画下来,会发生什么情况?,这是什么东西?(小鸡)找找小鸡身上有数字吗?看3又跑到别的地方去了,找一找(冰淇淋)我们再来看一个,这次数字娃娃多起来了,,看,这幅图上画的是什么?。

4.教师也用这些数字宝宝画了一幅画,不过,我每个数字只用了一次。

5 教师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画,你们喜欢吧??教学反思:通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。