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一年级下册语文树和喜鹊课文及知识点树和喜鹊课文是一年级下册语文学习课文之一，它讲述了一个孩子在树上玩耍时，遇到了一只喜鹊的故事。
通过这篇课文，我们可以了解到一些关于树和鸟的知识。
在这篇课文中，孩子爬到了一棵大树上玩耍。
树是大自然中非常重要的一部分，它们可以帮助我们呼吸，提供食物和栖息地给许多动物。
树干是树的主要部分，它们像大支柱一样支撑着树的枝干和树叶。
树的枝干上有很多树叶，它们可以从阳光中吸收养分，并通过光合作用制造出氧气。
而树的根则隐藏在土地里，为树提供水分和养分。
在树上玩耍时，孩子看到了一只喜鹊。
喜鹊是一种常见的鸟类，在城市和乡村都可以看到它们。
喜鹊的羽毛大部分是黑色的，尾巴很长。
喜鹊的翅膀很强壮，可以帮助他们在空中飞翔。
喜鹊喜欢生活在树上，它们利用树的枝干和树叶来筑巢，为自己和孩子提供一个安全的家。
这篇课文通过讲述树和喜鹊的故事，教给我们一些有关树和鸟的知识。
同时，它也传达了保护树木和与动物和谐共处的重要性。
树木是我们的朋友，我们应该珍惜它们，并保护它们的生存环境。
与此同时，我们也要善待鸟类和其他动物，让它们能够生活在一个安全和舒适的环境中。
通过学习树和喜鹊课文，我们能够扩展我们的知识面，了解到更多关于大自然和动物的信息。
这对我们的学习和成长都是非常有益的。
同时，这些知识也能够让我们更加关注环境保护和动物保护的重要性，从小培养我们的环保意识和动物保护意识。
总之，树和喜鹊课文通过一个孩子在树上玩耍时遇到喜鹊的故事，教给了我们关于树和鸟的知识，并传达了保护自然环境和与动物和谐相处的重要性。
通过学习这篇课文，我们能够扩展我们的知识面，培养环保意识和动物保护意识，为我们的学习和成长带来积极的影响。
树和喜鹊课文是一年级下册语文学习的一篇经典故事。
这篇课文是以孩子与自然的亲密接触为切入点，通过讲述孩子在树上与喜鹊的互动，展示了树木的重要性和鸟类的生态角色。
同时，这篇课文也体现了保护自然环境和动物的责任和担当。
树和喜鹊公开课优秀教案树和喜鹊公开课优秀教案（精选9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的树和喜鹊公开课优秀教案，欢迎大家分享。
树和喜鹊公开课优秀教案篇1一、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，读准多音字“只”“种”“乐”的字音并运用。
2、能借助课文插图，了解课文大意。
3、通过联系上文，了解“孤单”、“邻居”等词语的意思，知道有朋友就有快乐。
4、通过“只有”“也”“好多好多”等词语的学习，训练孩子的口语表达能力。
二、教学重难点：重点：通过“只有”“也””好多好多”等词语的学习，训练孩子的口语表达能力。
难点：通过联系上文，了解“孤单”、“邻居”等词语的意思，知道有朋友就有快乐。
三、教学过程：一、复习旧知，看图导入课题（4）1、同学们，上节课我们学习了《小公鸡和小鸭子》，知道了伙伴之间要互相帮忙，团结友爱。
今天老师又给大家介绍一位新的小伙伴，看图片——《喜鹊》。
2、师板书：“喜鹊”，鹊，右边是鸟字旁，看到鸟字旁，你知道了什么？（生：喜鹊是一种鸟、很多鸟的名字都带有鸟字旁。
比如：鸦、鸽、鹰......）3、师质疑，喜鹊住在哪里？（生：喜鹊住在树上）引出课题《树和喜鹊》二、初读正音，了解大意（10）（一）自读课文，感知课文内容师：同学们，想不想知道它们发生了什么故事呢？请同学们赶紧打开书本32页，自己读一读吧，注意读准字音，标好自然段。
1、大家读得真认真呀！（语文书合上放左上角），大家有没有不认识的字？我可要从课文中挑几个生字来考考大家。
敢不敢来挑战呢？出示：从前、后来、喜鹊、鸟窝、孤单、快乐、邻居、只有、招呼、安安静静、叽叽喳喳（指名读，小老师带读。
）3、生字中有3个多音字，大家找到了吗？学习多音字“只”、“种、“乐”。
多音字跑到长句中，大家能不能读好它呢？指导长句的朗读。
树和喜鹊好词好句摘抄
1. **好词**
- 葱郁：形容树木茂盛而繁密的样子。
- 摇曳：形容树木在风中轻轻摆动的姿态。
- 栖息：指喜鹊在树上休息或居住。
- 叽叽喳喳：形容喜鹊的叫声，通常表示欢快或热闹。
- 枝繁叶茂：树枝繁密，树叶茂盛，形容树木长势良好。
- 和谐共生：树和喜鹊相互依存、和谐相处的状态。
- 报喜：喜鹊常被视为吉祥的象征，代表着好消息的到来。
2. **好句**
- 大树挺拔耸立，枝叶在微风中轻轻摇曳，宛如一位优雅的舞者。
- 喜鹊在枝头跳跃，叽叽喳喳地叫着，仿佛在诉说着大自然的美好。
- 那棵古老的树，见证了无数次喜鹊的繁衍与成长，是它们温暖的家。
- 清晨的阳光透过树叶的缝隙，洒在喜鹊的羽毛上，闪耀着金色的光芒。
- 树与喜鹊，就像一幅自然的画卷，展现出生命的活力与和谐。
- 喜鹊的叫声清脆悦耳，为宁静的树林增添了几分生机与欢乐。
- 微风吹过，树叶沙沙作响，与喜鹊的歌声交织成一首美妙的交响乐。
这些好词好句可以帮助你描绘树和喜鹊的形象，传达它们所带来的美好和寓意。
你也可以根据自己的喜好和感受选择其他适合的词语和句子来表达。
如果你还有其他和树、喜鹊相关的问题，也可以继续问我哦。
一年级下册语文树和喜鹊课文及知识点部编版一年级下册语文树和喜鹊课文及知识点一年级下册语文《树和喜鹊》用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。
以下是我准备的一些一年级下册语文树和喜鹊课文及知识点，仅供参考。
小学一年级下册语文《树和喜鹊》原文从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
小学一年级下册语文《树和喜鹊》知识点一、学习目标1. 认识“只、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁。
读准多音字“只、钟、乐”的字音;会写“单、居”等6个字。
2. 通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。
3. 正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。
通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。
二、我会写注音及组词单：dān(单人、单手、书单)居：jū(居住、同居、后来居上)招：zhāo(招手、招生、招工)呼：hū(招呼、呼叫、呼气)快：kuài(飞快、快马、大快人心)乐：lè(快乐、乐土、可口可乐)三、我会认注音及组词只：zhī( 只要、只有、只是)窝：wō(鸟窝、草窝、鸡窝)孤：ɡū(孤单、孤独、孤儿)单：dān(单人、单手、书单)种：zhòng(种地、种菜)都：dōu(都是、都有、都来)邻：lín(邻居、相邻、四邻)居：jū(居住、同居、后来居上)招：zhāo(招手、招生、招工)呼：hū(招呼、呼叫、呼气)静：jìnɡ(安静、平静、静静)乐：lè(快乐、乐土、可口可乐)四、多音字只：zhī(一只鸟)zhǐ(只有)都：dōu(都是)dū(首都)种：zhònɡ(种树)zhǒnɡ(种子)乐：lè(快乐) yuè(音乐)丷：倒八儿(羊，普，善，盖，单)六、近义词七、反义词八、理解词语喜鹊：鸟，嘴尖，尾长，身体大部为黑色，肩和腹部白色，叫声嘈杂。
一年级下课文树和喜鹊从前，在一个村子里，有一棵树。
这棵树长得又高又大，枝繁叶茂。
在树的旁边，有一个小小的窝，那是喜鹊的家。
一开始，这里只有一棵树，没有其他的树陪伴着它。
树常常感到孤独，它的叶子在风中沙沙作响，仿佛在诉说着自己的寂寞。
白天，阳光洒在它的身上，它努力地生长着，希望能有个伴儿和它一起享受这温暖的阳光。
夜晚，星星在天空闪烁，树却只能独自在黑暗中伫立。
喜鹊呢，也只有一只。
它每天飞进飞出，自己找食物，自己玩耍。
当它回到窝里的时候，面对的只有空荡荡的树枝和寂静的夜空。
它也感到很孤单，没有其他的喜鹊和它一起分享快乐，一起诉说烦恼。
日子一天天过去，树和喜鹊都觉得这样的生活太无趣了。
直到有一天，情况开始发生了变化。
村子里的人们决定在这里种更多的树。
他们挖坑、浇水，一棵棵小树苗被种了下来。
随着时间的推移，小树苗慢慢地长大了，这里不再只有一棵树，而是变成了一片树林。
树有了伙伴，它们一起在风中摇曳，一起在雨中挺立。
它们的枝叶相互交错，仿佛在互相拥抱，互相安慰。
树不再感到孤独，它的心情变得越来越好，生长得也更加茂盛了。
喜鹊也有了新的变化。
不知道从什么时候开始，这里来了更多的喜鹊。
它们在树林里飞来飞去，叽叽喳喳地叫个不停。
它们一起筑巢，一起觅食，一起玩耍。
喜鹊们的笑声在树林里回荡，让整个树林都充满了生机和活力。
现在，树和喜鹊都不再孤单。
每天早上，喜鹊们在树枝上欢快地歌唱，仿佛在为新的一天欢呼。
树听着它们的歌声，心情格外舒畅。
傍晚，当太阳渐渐西沉，喜鹊们飞回自己的巢里，和树一起进入甜美的梦乡。
在这片树林里，树和喜鹊成为了最好的朋友。
它们相互陪伴，相互依靠，共同度过了一个又一个美好的日子。
从树和喜鹊的故事中，我们明白了一个道理：有朋友的陪伴，生活才会变得更加美好和快乐。
就像树和喜鹊一样，当它们孤单的时候，心里总是空落落的；而当有了伙伴，一切都变得不一样了。
对于我们小朋友来说，也是一样的。
在学校里，我们要和同学们友好相处，互相帮助，这样我们的学习生活才会充满乐趣。
•••••••••••••••••《树和喜鹊》教案《树和喜鹊》教案（通用15篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《树和喜鹊》教案，希望能够帮助到大家。
《树和喜鹊》教案篇1教学目标：1、认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“单、居”等6个字。
2、通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。
3、正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。
感受语言的美，知道有朋友就有快乐。
教学重点：用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思。
课前准备：1、课文朗读动漫、教学辅助课件。
2、学唱歌曲《找朋友》。
（学生）课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、故事导入，了解内容1、播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么？2、揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。
3、结合图片介绍喜鹊。
4、板书课题，齐读课题。
二、自读课文，识记生字1、学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。
2、反复读课文，重点识记不认识的字。
3、出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。
（1）用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。
着重强调：“邻”是前鼻音；“静”是后鼻音。
（2）教师重点指导学生认读有困难的生字。
（3）认识多音字并指导组词。
只种乐（4）认识部首“孑”。
（5）出示课后“读一读，记一记”的词语。
①开火车读。
②指名读。
③齐读。
④像“安安静静”这样的词语谁还能说几个？（高高兴兴、快快乐乐？？）⑤出示AABB式的词语，指导学生朗读积累。
三、引导质疑，畅谈感受1、学生用喜欢的方法读课文，提出自己不懂的问题。
2、在四人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。
四、指导书写，巩固生字1、重点指导“招”“快”“呼”。
《树和喜鹊》教学教案《树和喜鹊》教学教案3篇《树和喜鹊》教学教案1从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
教学目标：1、正确认读12个生字，会写6个生字。
2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。
3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。
教学重点：会写6个生字；借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。
教学难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、师：同学们都有朋友吗？设想一下，如果没有朋友会怎样呢？学生自由发言。
2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。
二、自读课文，识记生字。
1、学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，并标上记号。
2、反复读课文，重点识记不认识的字。
3、出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。
（1）用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。
（2）教师重点指导学生普遍认读有困难的生字。
三、自读自悟——质疑问难——小组交流——全班师生交流1、学生自读课文，提出自己不懂的问题。
2、在四个人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。
3、教师巡视，参与讨论，了解学生对课文的理解程度、疑难所在，以便具体指导。
4、重点引导学生理解下列语句。
（1）让学生联系生活实际理解，“孤单”是什么意思。
树和喜鹊为什么会感到孤单？（2）你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？（3）“树很快乐，喜鹊也很快乐”让学生在交流中理解：是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来了？引导学生联系上下文理解这句话。
四、书写生字，巩固生字。
1、书写（1）学生自己书写。
（2）班内交流书写时发现的应注意的问题。
树和喜鹊课文笔记《树和喜鹊课文笔记指南》咱们来聊聊《树和喜鹊》这篇课文的笔记呀。
这篇课文就像是一幅简单却又充满深意的画。
课文里说，从前呀，这儿只有一棵树，树上只有一个喜鹊窝，窝里只有一只喜鹊。
这时候的喜鹊多孤单呀，就像一个人独自住在一个荒岛上，周围啥都没有，只能自己和自己说话。
那棵树呢，孤零零地站在那儿，没有同伴，就像一个站岗的士兵，周围空荡荡的，没有战友。
这树和喜鹊的孤单呀，咱们从文字里都能感觉出来。
后来呀，这儿种了好多好多树。
树多了起来，就像是来了好多新朋友。
那喜鹊呢，它不再是独自一只了，又飞来了好多喜鹊。
这时候的画面就完全变了。
好多树在一起，就像一群人在聚会，热热闹闹的。
喜鹊们呢，在树林里叽叽喳喳，就像咱们在热闹的集市里，大家欢声笑语。
这树多了，喜鹊也多了，它们的生活就变得不一样了。
做这篇课文的笔记呀，我们可以从几个方面入手。
比如说描写的手法，作者是怎么把孤单和热闹写得这么生动的呢？孤单的时候，就着重写一个树、一个窝、一只喜鹊，这种简单的组合，却能让人深深感受到那种形单影只。
而热闹的时候，好多树、好多喜鹊，简单几笔，热闹的氛围就出来了。
这就好比我们画画，画一个人在空房间里，只要几笔，那种寂寞感就有了；画一群人在广场上，随意勾勒，那种欢快的气氛就跃然纸上。
再说说情感方面的笔记。
从树和喜鹊的变化，我们能体会到什么是孤单，什么是快乐。
孤单是只有自己，快乐是有了伙伴。
这就像我们小时候，一个人在家，只能对着玩具发呆，可当小伙伴们来了，家里立刻就充满了笑声。
树和喜鹊的故事，不就是在告诉我们伙伴的重要性吗？这道理多简单又多深刻呀。
还有哦，我们可以从课文的结构来做笔记。
先写孤单的树和喜鹊，再写树和喜鹊变多后的热闹，这种前后对比，就像白天和黑夜，差别那么明显。
这样的结构让我们能很清晰地看到变化，感受到这种变化带来的不同情感。
从语言上来说，这课文的语言简洁明了，没有那些复杂的句子。
可就是这样简单的语言，把故事讲得清清楚楚。
部编版小学语文《树和喜鹊》课文原文及赏析
《树和喜鹊》课文原文：
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫起来。
树呢，就静静地听着。
赏析：
这篇课文以简洁明快的语言，讲述了树和喜鹊从孤独到拥有邻居的过程，寓含了深深的哲理。
首先，课文通过对比描绘了树和喜鹊的孤独状态。
"从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊"，这样的描述让人直观地感受到他们的孤独。
而“树很孤单，喜鹊也很孤单”更是直接点出了主题。
然后，课文通过转折描绘了树和喜鹊生活环境的变化。
“后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊”，这种变化使得树和喜鹊都拥有了邻居，他们的生活也因此变得丰富多彩。
最后，课文通过描绘喜鹊们的欢叫声和树的静听，展现了和谐共生的美好画面。
这不仅体现了生命的活力和快乐，也暗示了人与自然、人与人之间应该和谐相处的主题。
总的来说，《树和喜鹊》这篇课文以其生动的故事和深刻的哲理，教育孩子们理解孤独，珍惜友谊，倡导和谐共生的理念，具有很高的教育价值。
同时，其语言简洁明快，易于理解，非常适合小学生阅读和学习。
部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。
告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。
我会写：单dān（单人）（单手）（单元）（书单）居jū（居多）（居民）（居中）（居住）招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招风）呼hū（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）快kuài（快乐）（快门）（快车）（飞快）我会认：只zhǐ（只有）窝wō（鸟窝）孤ɡū（孤单）单dān （单双）种zhònɡ（种树）都dōu （都是）邻lín（邻居）居jū（居住）招zhāo （招手）呼hū（呼吸）静jìnɡ（安静）乐lè（快乐）易错的字：居：部首是“尸”，不要写成“户”。
乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。
部首：土（地、块）多音字：乐lè（快乐）yuè（音乐）只zhī（一只鸟）zhǐ（只有）都dōu（都是）dū（首都）种zhònɡ（种树）zhǒnɡ（种子）近义词：从前—以前孤单—孤独邻居—街坊招呼—呼唤一起—一块快乐—开心反义词：单—双从前—现在亮—暗快乐—伤心安安静静—吵吵闹闹一课一练：1、用“也”写句子。
我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。
我很快乐，他也很快乐。
2、把下面两个句子用“也”字连起来。
爸爸爱吃西瓜。
我爱吃西瓜。
爸爸爱吃西瓜，我也爱吃西瓜。
问题归纳：1、从前，树和喜鹊为什么很孤单？树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
2、说说“孤单”是什么意思？通过“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”可以看出“孤单”表示只有一个。
3、这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么？这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。
课后习题答案：1.朗读课文。
大树和喜鹊的故事
从古至今，大树和喜鹊之间有着一段美好的故事。
大树是森林中最高大威猛的存在，喜鹊则是栖息在大树枝间的一只灵巧的小鸟。
一天，大树感到疲倦和孤独，他的枝叶逐渐枯萎。
他默默地注视着喜鹊在他的附近歌唱和跳舞。
喜鹊扬起羽毛，将自己的快乐传达给大树。
喜鹊一次又一次地飞舞在大树周围，用美妙的歌声温暖了大树的心。
一年四季，大树和喜鹊的友谊日益坚固。
喜鹊每年会回来，与大树分享他的冒险和经历。
即使大树无法移动，他也能感受到喜鹊带来的鲜活和兴奋。
渐渐地，喜鹊发现大树的根部变得越来越薄弱，大树的力量逐渐消失。
当冬天的风雪来临时，大树几乎无法支撑自己的枝干。
喜鹊见到大树的困境后，决定不再南飞过冬，而要留在大树身边。
于是，喜鹊每天给大树带来食物，给他讲述那些他曾经见到的精彩故事。
喜鹊的关心和关爱使得大树重拾他的力量，挺直了身躯。
慢慢地，大树重新长出翠绿的叶子，展示出他昔日的壮丽。
大树和喜鹊的故事告诉我们友情的重要性，即使在困难的时候，真正的朋友也会永远陪伴在我们身边。
它们之间的联系展示了互相扶持和关注的力量，这是我们每个人都可以从中受益的珍贵经验。
无论是高大的大树还是灵巧的喜鹊，它们彼此依靠共同生长，为我们展现了一幅美丽和谐的自然画卷。
这个故事提醒我们珍视友谊和互相支持的重要性，正是这种情谊使得我们的生活更加美好且充实。
从前，这里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天，天亮了，喜鹊们就唧唧喳喳地叫几声，打着招呼一起飞走了。
天黑了，又唧唧喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
故事一颗小桃树
一棵小桃树，第一次开花。
在春雨里，她快乐得跳起了桃花舞。
春天要走了，花谢了，花瓣儿落了一地。
小桃树哭了，她舍不得她的花瓣儿离去。
一棵小桃树，枝头长满了碧绿的叶子。
在夏天灼热的阳光里，她喜欢跳绿叶舞。
秋天来了，秋风一阵阵的吹，树叶落了，小桃树哭了。
她舍不得她的叶子离去。
冬天到了，坚强的小桃树在雪花的陪伴下，挺直了身体，就像白雪中快乐的小公主。
一个个春天过去了，一个个夏天过去了，小桃树渐渐长大了。
当第三个秋天来到的时候，小桃树发现自己的枝头结出了第一个桃子。
小桃树又哭了，这一回她流的是快乐的眼泪。
小桃树眺望着远方，快乐的说：“我每年都能为大家带来甜美的桃子啦！”。
诗歌听雨
诗歌云彩和风儿
故事大风
故事魔法奶奶的电话
故事小雨点旅行记
儿歌上海的夜晚。
